五年级教研组工作计划

—五年级教研组工作计划六年制五班级的同学要为六班级的小升初做好准备，所以也要仔细学习、备战小升初。下面是给大家整理的五班级最新教研组工作方案，仅供参考希望能够帮忙到大家。五班级最新教研组工作方案1一、指导思想本学期，我们五班级语文教研工作以《新课标》为指导，围绕“提高语文课堂教学的有效性”为中心，深化开展语文教学研讨，提高老师的教科研水平；更新观念、真抓实干，紧紧围绕学校本学期工作目标，树立以“同学进展为本”的教育思想。紧紧抓住教学主渠道，以同学为本、以质量为魂、以优化语文课堂教学为中心，着力研讨语文课堂教学中存在的详细问题，以校本研讨为主要方式，连续落实教学常规、标准，落实、优化教学过程，扎扎实实地提高教学质量。二、工作目标1、深化学习《新课程标准》，优化课堂教学，力求在整体上转变老师原有的观念，提高育人质量。2、明确本学期的主要研讨专题，组织老师围绕研讨专题进行沟通与探讨，共同提高，提高老师的课题研讨素养和教学实践力量。3、优化阅读教学，采纳同课异构的方式，进一步加大课堂教学改革的力度，提高课堂教学的效率。三、工作内容1、标准教研活动，提升教研实效。集体备课主备老师对教材进行详尽的教材分析，对教学重点、难点进行剖析，提出每课训练点，针对重难点、训练点进行教学设计说课，讲解并描述作业的设计，训练册答案等。组织老师仔细学习《新课程标准》，熟识课程标准的目标、内容和要求，转变教育观念，努力将教改理念转化为语文教学过程的详细行为，整合优化教学过程。连续开展每月主题教研沟通活动：2、深化课堂教学改革，提高课堂教学的有效性。依据学校制定的轮番课实行同课异构的方式，我们组将对备课进行改革，通过执教老师说课，评课（组内老师对教材理解、教学设计提出建议），二次备课（执教老师进行二次备课）、一课多教等多种形式，不断总结教学经验，探究教育教学规律，真正完成“以教导学”、“以教促学”，让老师关注集体教学的有效性，让同学成为教学的主人。同时强化课后教案评议；更好地提高教学质量。重视引导同学积累语言的积累和运用；指导同学进行课外阅读方面的拓展积累，每月每生至少读一本课外书。让同学在大量的语言实践中把握运用语文的规律，促进同学主动主动地进行语言积累，培育良好的学习习惯。3、强化教学常规管理，全面提高教学质量。组织老师主动参与学校教研活动，学习先进的课堂教学模式、理念、方法，并运用到自己的课堂教学实践中。要求批改作业做到按时、仔细、细致、标准，适时地实行补救措施，大面积地提高教学质量。五班级最新教研组工作方案2为了更好地落实学校教导处工作方案，让数学课堂充满勃勃活力和活力，让我们的教学质量不断得以提高。特制定本学期的教研方案：一、工作思路和目标：以学校教导处教学工作方案要点为指导，坚持“以研促教强质量，培训培育促成长”的宗旨，确立使同学“会学、乐学”的教学理念，以提高课堂教学实效为重点，强化校本教研。采纳多种措施，多种教研形式，致力于“导学案”课堂教学的研讨，致力于教学质量的提高，致力于同学的全面进展，致力于老师的专业成长，力求教研工作做到“实、广、活、新”，得以有效落实。按时高质量的完成学校规定的各种常规工作。二、主要措施：1、强化“导学案”教学的“六仔细”，扎实做好常规教学工作：（1）备课要充足，学习目标要明确；上课要仔细，方法要敏捷；作业布置要突出层次感，重在落实，完成“每天清，周周清，月月清”，讲究实效。（2）做好每天练工作。2、强化“导学案”教研工作。（1）连续坚持做好每两周一次的教研组活动和备课组活动，采纳理论学习、座谈沟通、集体备课研讨、专题辅导、课题活动、校本研讨等形式开展有针对性和实效性的教研活动，对老师参与业务活动进行量化考核，并记于老师个人教研积分。（2）本学期数学组全体老师每人上一节公开课，组内成员人人参与听课评课，取长补短；全体数学老师要擅长有所学的新理念来反思自己的教学设计和教学行为，共同促进老师自身的专业成长。（3）老师在集体备课和独立备课的根底上，把提高常态课的质量作为减负增效的主要抓手。（4）落实好“培优辅差”工作，每次单元训练、期中、期末考后要仔细做好分析，制定改进措施。三、标准“导学案”数学教学常规管理1、要强化管理，做到没有教案不进课堂，备课应留意备同学，做到目中有人，留有肯定的弹性。提倡多写教后感想，强化教学反思。2、作业布置与批改：（1）、布置作业目的明确，侧重于同学的学问稳固个人各种力量的养成。（2）、作业设计要难易过度，不同层次的同学应分别布置作业，以到达都有进展的目的。（3）、作业量要恰当。（4）、老师对同学作业要严格要求，培育同学仔细按时完成作业的习惯。（5）、作业批改按时仔细，要赐予评价，做好批改记录。3、重视同学良好学习习惯的养成。特别要重视上课认真听讲、按时完成作业、审题、书写等习惯的养成，实行切实的措施常常抓、反复抓，为同学可持续进展打下良好的根底。4、强化教学质量监控。要将数学教学质量追求分解到每一课每一单元的评价上，削减或消退错误积累。特别是每个单元的测试卷，我们要加大对命题的研讨，努力做到“依标脱本，活用教材”，切合新课程理念，有效推动新课程改革。期末要制定出科学的复习方案，特别重视提优补差工作。四、以促进老师专业化成长为核心，切实强化队伍建设。老师的专业进展离不开学校的专业气氛，更离不开老师自身的钻研，离不开自主研讨，因此，老师要在日常教学中擅长发现问题，研讨问题，通过自主研讨和伙伴互助来解决问题，在问题解决中积累提高，在研讨问题中产生才智。1、强化学科建设。数学科要进一步重视同学双基的落实，也要关注同学数学思维的训练。低段要连续抓好解题习惯养成，抓好同学解决问题力量的培育；高学段要着重抓好同学数学思维训练，提高同学综合运用学问的力量。2、作好“导学案”校本培训工作，提高数学老师驾驭课堂教学的力量和科研力量。利用老师之间在课程实施等教学活动上的专业切磋，有效地开展培训。多渠道提高我校骨干老师队伍建设，举办骨干老师示范课、课题研讨教改课等，互相听课，共同探讨，提高教学力量。最终在校内形成人人想学、自觉好学、终身学习的学习气氛。五班级最新教研组工作方案3一、根本情况五班级数学教研组有2个教学班，由2位数学老师组成。数学教研组工作有肯定特色和活力，教研教学工作力度较强，并取得肯定的成效。二、指导思想坚持以《根底教育课程改革纲要》为指导，以上级会议精神为指向，以研讨课堂教学为重点，以促进老师队伍建设为根本，以提高教学质量为目标，注意特色进展，主动开展校本教研活动，全面实施素养教育，注意特色进展，努力促进我组的内涵进展，为提升学校的办学品位作出新奉献。三、目标任务1、协作我校数学课改建设，进一步深化课程改革研讨，努力转变教学观念与手段，提高教学质量。让本组老师成为一支思想素养、业务素养过硬，能顺应新课标要求的数学老师队伍。2、在数学学科教研教改中注意素养教育，充足发挥现代教学装备，采纳先进教学技术，开展教科研研讨，促进教学质量的提高。四、工作要点1、以课程改革为中心，依据学校的工作方案，结合教研室的相关活动，主动探究课改新思路。仔细组织学习《课程标准》，切实更新教育观念，切实提高教学质量。2、强化常规，标准管理，切实提高教学质量；以组织开展“优质课评比”为校本教学研讨活动主线，研讨课堂教学，提高教学质量，促使老师成长。3、进一步标准教研组的工作，走以校为本、以研兴教，强化集体备课研讨、课堂教学检查，完善教学常规管理制度，努力创立“先进教研组”。4、探究课改评价机制，发挥评价的导向功能。构建和完善实施新课标的教学评价体系。5、仔细拟定教学方案和辅导同学方案。在教学中，要特别重视对同学的学习方法指导和良好习惯培育，激励同学大胆创新，不鄙视、压制、挖苦同学。6、帮助教导处不定时深化课堂检查“常规”执行情况，定期进行检查，尤其是备课质量、作业批改和辅导同学的情况检查。7、主动有效地开展“三项（论文、案例、课堂教学）评比”活动，仔细做好优质课的评比工作，主动培育课改骨干老师。按时发现、研讨和解决课程试验过程中显现的各种问题，主动探究与实施新课程相顺应的教学方式和学习方式。8、以假日活动、爱好活动等为载体，注意特色进展，促进素养教育。五班级最新教研组工作方案4一。学情分析本学期我们英语教研组将面对全体同学，以同学的进展为宗旨，因材施教，分层教学，一直把激发同学的学习爱好放在首位，引导同学端正学习看法，把握良好的学习方法，培育同学良好的学习习惯。二。教材分析本教材的设计表达了“以人为本”的教育思想，形式多样活泼，很符合该年龄阶段的儿童。教材以话题为纲，以交际功能和语言结构为主线，逐步引导同学运用英语完成有实际意义的语言任务。表达了交际教学思想，注意同学语言应用力量的培育。在整体构思、内容布置、活动设计和教学方法选用上都紧密联系同学的生活实际、贯彻了语言的交际功能和语言应用的根本原则。三。教学目标依据小同学的心理和生理特征以及进展需求，小学阶段的英语课程的目的是激发同学学习英语的爱好，培育他们英语学习的主动看法，使他们建立初步的英语学习的自信念；培育同学肯定的语感和良好语音、语调根底。六班级的同学已经有肯定的英语根底，本学年应到达以下目标：（一）综合语言运用力量目标（总体目标）对英语学习有持续的爱好和爱好。能用简洁的英语互致问候、交换有关个人、家庭和好友的简洁信息。能依据所学内容表演小对话或歌谣。能在图片的帮忙下听懂、读懂并讲解并描述简洁的故事。能依据图片或提示写简洁的句子。在学习中乐于参与、主动合作、主动请教。乐于了解异国文化、风俗。（二）语言技能二级目标：听1、能在图片、图像、手势的帮忙下，听懂简洁的话语或录音材料；2、能听懂简洁的配图小故事；3、能听懂课堂活动中简洁的提问；4、能听懂常用指令和要求并做出恰当反应。说：1、能在口头表达中做到发音清晰、语调达意；2、能就所熟识的个人和家庭情况进行简短对话；3、能运用一些最常用的日常套语（如问候、告辞、致谢、致歉等）；4、能在老师的帮忙下讲解并描述简洁的小故事。读：1、能认读所学词语；2、能依据拼读的规律，读出简洁的单词；3、能读懂教材中简短的要求或指令4、能看懂贺卡等所表达的简洁信息；5、能借助图片读懂简洁的故事或小短文，并养成按意群阅读的习惯；6、能正确朗读所学故事或短文。写：1、能模拟范例写句子；2、能写出简洁的问候语；3、能依据要求为图片、实物等写出简短的标题或描述；4、能根本正确地运用大小写字母和标点符号。玩演视听：1、能按要求用简洁的英语做游戏；2、能在老师的帮忙下表演小故事或童话剧；3、能表演歌谣或简洁的诗歌及演唱英文歌曲30—40首（三）语言学问二级目标语音1、明白错误的发音会影响交际；2、明白字母名称的读音；3、了解简洁的拼读规律；4、了解单词有重音；5、语音清晰，语调自然。五班级最新教研组工作方案5一、指导思想教研组在教务处的指引下，仔细、有序、标准、制造性地开展工作，切切实实抓好同学的英语听、说、读、写根本功，针对学校实际，开展促进学校教学研讨和教学改革进展的教研活动，以促进老师教学水平的提高，主动营造科组的教学研讨气氛，努力打造我校的英语课堂教学品牌，为科研兴校主动努力。连续强化教学常规过程管理，加高校科质量调研力度，加深老师教学质量意识，加快中高段同学学习习惯养成的步伐。树立开拓创新意识，成就个人和团队品牌，让中高年段的英语教研工作绘声绘色。20X学年下学期开头了，我们五班级英语备课组全体老师将以英语课程改革为中心工作，依据英语教研组的工作方案，结合本备课组的实际情况和同学的英语学习状况，仔细做好教学教研工作。现制定如下备课组活动方案：1、仔细学习新课程标准，树立新的课程理开学初，利用备课组活动的时间学习新课程标准，从理论上更新自己的教学理念。与其他备课组一起探讨，学习他们的课改经验，并主动探究切和自己和所任教同学实际的课改措施。2、抓好教学常规，提高教学效益（1）备课。备好课是上好课的前提和根底。因此，坚持集体备课，同时多开展与其他英语备课组的联合备课活动，做到即备教材又备同学。要了解同学的思想表现、情感状态、生活经验等学情。针对不同层次，不同学情的同学，研讨如何实施分层教学，满意不同层次同学的需要，切实做到面对全体，不放弃任何一个同学。（2）上课。考虑到所任教同学年龄小、好表现、好奇心强等特点，以及新课标以同学进展为本的英语教育思想，敏捷运用教学方法，设计贴近同学实际的形式丰富的教学活动，让同学通过体验、实践、商量、沟通和合作等方式，学习和运用英语，完成学习任务。（3）听课。利用空课的时间多听课（要求听课20节），尤其是本班级的英语课，仔细做好记录，强化课后的集体评课活动。同时多走出学校，主动参与区教研活动，通过沟通促进提高。（4）作业。布置作业要有层次性，催促同学留意作业标准，批改作业要有时效性，针对性，按时反应作业情况，适时选择面批作业的形式，留意以表扬和激励为主。以上是一个初步方案，在实践中，按方案执行，对不妥之处按时调整以保证教研活动顺当进行，到达预期目的，使每位老师通过活动均有收获，使教学质量有更进一步的提高。二、工作目标1、强化教育理论学习，提高老师理论素养。落实教研组各种方案及本学期的教研重点，以“理论学习、集体备课、主题教研、反思沟通”的根本形式开展英语教研。2、提高同学的英语实际应用力量以进展性评价研讨为突破口，在教导处的指导下优化课堂教学，从传统的教学中吸取他人先进的教学方法，使传统模式中老师为主体的课堂教学完全转变为以主体的教学，在课堂中完全释放同学的能量，使同学的语言交际力量得到更好的提升。3、做好集体备课，仔细处理好目前难度较大的教材。集中各组员进行集体商讨，对一些不太好处理的教材进行商量，各抒己见，以求最正确方法处理教材。每次上教研课前一周把自己的教案发表在自己的博客网上，组内成员仔细阅读，并提出修改看法与建议，进一步完善教案设计。4、主动反思沟通通过组内商量形成的教案在实际教学中遇到的问题及缺乏之处，进行点评，形成互动、互助的气氛。进行“以老带新，以强带弱”的结对活动，促进老师间的共同提高。三、详细工作布置1、每周三下午为教研活动时间，除大组、小组集中外，布置两节课为班级集体备课时间；2、催促组内老师细心备课，仔细批改作业；3、制定本年段同学必需的学习习惯。4、定期对所学学问进行复习整理与归纳；5、催促组内老师丰富科组资源库，并在学期末对本班级学问进行整理成复习资料手册。6、连续以新课程理念为指导，以课堂教学研讨为切入口，深化开展教学方法、学习方法和评价方式的