初一数学教学工作计划范本五篇

—初一数学教学工作计划范本五篇工作方案是完成工作任务的重要保障。我们经常看到有些员工成天无所事事，要问他们是否真的没事可做了，事情都完成了吗？答案应当是否认的。查找原因可能就是他们没有一个合理的工作方案，总觉得有千头万绪的事情要做，但就是不明白从何下手，久而久之事情越积越多，就更加手足无措了。下面就是给大家带来的初一数学教学工作方案20XX，欢送大家阅读!初一数学教学工作方案20XX（一）本学期我接受了学校交给的工作初一的数学教学工作。新的学期，新的开头，学校呈现出一派活力勃勃的新面貌。为了搞好本期工作，制定教学工作方案如下：一、指导思想新学期里，本人将主动接受学校分配给自己的各项教育教学任务，以剧烈的事业心和责任感投入工作。遵纪守法，遵守学校的规章制度，工作任劳任怨，按时更新教育观念，实施素养教育，全面提高教育质量，保持严谨的工作看法，工作兢兢业业，一丝不苟。热爱教育、热爱学校，尽职尽责、教书育人，留意培育同学具有良好的思想品德。仔细备课上课，仔细批改作业，不敷衍了事，不传播有害同学身心健康的思想。二、素养教育我注意推行素养教育，坚决把实施素养教育落实在行动上。关怀爱惜全体同学，尊重同学的人格，公平、公正对待同学。对同学严格要求，耐烦教导，不挖苦、挖苦、鄙视同学，不体罚或变相体罚同学，爱护同学合法权益，促进同学全面、主动、健康进展。教案是老师讲课的依据，教案中不仅写明教学要求和教学目的，也写清力量训练的内容、要求、目的及教学措施等，不仅表达教学大纲的要求，也保证将大纲要求落实到实处。这样做就能使素养教育在整个教育教学中成为一项必不行少的内容，防止了盲目性，任意性，增加了方案性。在编写教案时留意选择教育的方法和机遇，到达既给同学传授学问，又开发同学思维力量，促进同学全面进展。在详细的教学过程中，结合所学内容，使同学学习数学学问的同时，也吸取其它方面的“养分”，开阔他们的视野，拓展他们的学问面，培育脚踏实地和努力学习的科学看法。三、教研工作我将主动参与教学研讨工作，不断对教法进行探究和研讨。虚心谨慎、尊重同志，互相学习、互相帮忙，维护其他老师在同学中的威信，关怀集体，维护学校荣誉，共创文明校风。对于素养教育的理论，进行更加深化的学习。在平常的教学工作中努力工作，不断向老老师学习，吸取经验。四、出勤在工作中我肯定要做到不迟到、不早退，听从领导分配，不挑肥拣瘦讲价钱，平常团结同志，尊老爱幼，做到相互关怀，相互爱惜。作为一名老师，我肯定自觉遵守学校的各项规章制度，以老师八条师德标准严格要求自己，工作严格仔细，一丝不苟，决不应付了事，得过且过，以工作事业为重，把个人私心杂念置之度外，按时完成领导交给的各项任务。五、本期教学内容北师大版初一数学第一章：丰富的图形世界第二章：有理数的运算第三章：字母表示数第四章：平面图形及其位置关系第五章：一元一次方程第六章：生活中的数据第七章：可能性六、本期数学的力量要求 1、根本技能：能够根据肯定的程序与骤进行运算、作图或画图，进行简洁的推理。 2、规律思维力量：会观看、比拟、分析、综合、抽象和概括；会用归纳、演绎和类比进行推理；会精确地阐述自己的思想和观点，形成良好的思维品质。 3、运算力量：不仅会依据法则、公式等正确地进行运算，而且理解运算的算理，能够依据题目条件寻求合理、简捷的运算途径。 4、分析问题和解决问题的力量：能够解决实际问题，是指解决带有实际意义的和相关学科中的数学问题，以及解决生产和日常生活中的实际问题。在解决实际问题中，把实际问题抽象成数学问题，形成用数学的意识。七、学期工作目标通过本期教学，使同学形成肯定的数学素养，能自觉运用数学学问解决生活中的数学问题，形成扎实的数学根本功，为今后连续学习数学打下良好的基矗培育一批数学尖子，能把握科学的学习方法。不及格人数较少。形成良好学风。形成良好的数学学习习惯。形成融洽的师生关系。使同学在德、智、体各方面全面进展。初一数学教学工作方案20XX（二）一、情况分析 1、同学情况：从上学期的教学观看与测试结果看，这班同学的学习看法较端正，学习习惯较差，跟不上教学进度的多。受应试教育观念的影响，师生习惯于接受性学习，自主、合作、探究的风气尚未形成。作业习惯抄袭，勤思好问的少。从抽查的情况看，同学对要理解记忆的学问把握得不够好，读题、理解题意的力量弱，综合分析题目信息，确定解题思路、方法的经验缺乏，答题书写任意，格式不标准。综合评估本班教学成果明显低于去年班级。为此新学期的数学教学要主动尝试自主、合作、探究学习，留意培育同学的学习爱好和习惯品质，努力提高综合成果，尽量缩小与去年同学差距。 2、教材情况：本学期是本班级同学初中学习阶段的第二学期。新授课程主要有相交线与平行线、平面直角坐标系、三角形、二元一次方程组、不等式与不等式组、实数。现行教材、教学大纲要求同学从身边的实际问题动身，乘坐“观看”、“思索”、“探究”、“商量”、“归纳”之舟，去探究、发现数学的微妙，用学到的本事去解决“复习稳固”、“综合运用”、“拓展探究”等不同层次的问题。老师在敏捷选用现有教材的根底上，应过度引用新例，把初中数学各单元的学问明晰化、条理化、规律化，鼓励同学自主、合作、探究学习，培育学习爱好和习惯品质。二、目标要求本学期的数学教学要从同学的实际问题动身，主动引导同学“观看”、“思索”、“探究”、“商量”、“归纳”数学问题，要激励同学去探究、发现数学的微妙，用学到的本事去解决“复习稳固”、“综合运用”、“拓展探究”等不同层次的问题。教学中既要留意学问的掩盖面，关注中考的重点、热点和难点，又要突出数学学问在社会、科技中的运用，让同学在学习、训练中熟记学问要点、考试内容，把握应试技巧和数学思想方法，提高综合素养，培育创新意识和探究力量。在期末考试中力争生均分70分左右，合格率60%以上，并将低分率掌握到10%以下，综合成果镇前五。三、教学措施 1.仔细钻研教材，主动捕获课改信息，尽力提倡自主、合作、探究学习，努力培育同学的学习爱好和独特品质。 2.把握同学思想动态，按时与同学沟通，搞好师生关系。 3.充足利用课堂教学时间，帮忙同学理解教学重难点，训练考点、热点，强化记忆，形成力量，提高成果。 4.改进教学方法，用挂图，实物创设情景进行教学，力求课堂的多样化、生活化和开放化，力争有更多的师生互动、生生互动的时机。 5.精讲多练，在教学新学问的同时，注意旧学问的复习，使所学学问系统化，条理化，让同学在训练、测试中稳固提高，削减遗忘。 6.开拓第二课堂，在不加重同学负担的前提下，主动引导同学阅读课外书，促进同学自主、合作，探究学习，培育爱好，提高力量。 7.强化培优补中促差生的个别辅导，因材施教，培育同学的独特特长。特别要多激励后进生，提高他们的学习爱好，培育他们良好的学习习惯：（1）课前预习习惯；（2）主动思索，主动发言习惯；（3）自主作业习惯；（4）课后复习习惯。 8.改进阶段考试形式，改进评价方法，注意学习过程的评价，対根底学问技能“推延推断”，让同学有再次考试的时机，胜利的喜悦，重视同学发现问题、解决问题的力量的评价。四、教学进度三月份：（1-5周，约30课时）相交线与平行线、平面直角坐标系、三角形结束新课。并进行阶段测试。结束新课月考。四月份：（6-10周，约25课时）二元一次方程组结束新课。并进行阶段测试。期中考试初定在5月1日前后。五月份：（11-15周，约25课时）不等式与不等式组结束新课。并进行阶段测试。结束新课月考，初定在6月2日前后。六月份：（16-19周，约20课时）实数结束新课，进入综合复习，并进行阶段测试。结束新课测试，初定在1月8日前后七月份：（20-21周，约10课时）自主复习与答疑，考前指导。初一数学教学工作方案20XX（三）一、指导思想深化教学改革，以促使同学全面、持续、和谐的进展为动身点，课堂中以“同学的进展为本，活动为主线，创新为主旨”，培育同学的创新意识和实践力量为重点，充足表达“新课程、新标准、新教法”坚持走“教研”之路，努力探究“减负增效”的教育教学模式，从培育同学学数学、用数学的力量入手，持之以恒地开展教研活动。充足进展同学数学思维，全面提高教育教学二、同学情况分析七班级同学往往延用小学的学习方法，死记硬背，这样既没读懂弄透，又使其自学力量和实际应用力量得不到很好的训练，要重视对同学的读法指导。七班级同学往往对课程增多、课堂学习容量加大不顺应，顾此失彼，精力分散，使听课效率下降，要重视听法的指导。学习离不开思维，善思则学得活，效率高，不善思则学得死，效果差。七班级同学经常固守小学算术中的思维定势，思路狭窄、呆滞，不利于后继学习，要重视对同学进行思法指导。同学在解题时，在书写上往往存在着条理不清、规律混乱的问题，要重视对同学进行写法指导。同学是否把握良好的记忆方法与其学业成果的好坏相关，初一同学由于正处在初级的规律思维阶段，识记学问机遇械记忆的成份较多，理解记忆的成份较少，这就不能顺应初一教学的新要求，要重视对同学进行记法指导。三、详细措施 1、仔细学习教育教学理论，落实课标理念，让同学通过观看、思索、探究、商量、归纳，主动地进行学习。 2、把握好与前两个阶段的连接，把握好教学要求，不要任意拨高。 3、突出方程这个重点内容，将有关式的预备学问融于商量方程的过程中；突出列方程，结合实际问题商量解方程；通过强化探究性，培育分析解决问题的力量、创新精神和实践意识；重视数学思想方法的浸透，关注数学文化。 4、把握好“图形初步熟悉”的有关内容的要求。充足利用现实世界中的实物原型进行教学，展现丰富多彩的几何世界；强调同学的动手操作和主动参与，让他们在观看、操作、想象、沟通等活中熟悉图形，进展空间观念；注意概念间的联系，在比照中加深理解，重视几何语言的培育和训练；利用好选学内容。 5、恰当强化训练，加深对根本学问和根本技能的把握，但不一味追求训练的数量。 6、搞好教学六仔细，注意对同学进行学法指导。读法指导、听法指导、思法指导、写法指导、记法指导。初一数学教学工作方案20XX（四）本学期是初中学习的关键时期，教学任务非常艰难。因此，要完成教学任务，必需紧扣教学大纲，结合教学内容和同学实际，把握好重点、难点，努力把本学期的任务圆满完成。九班级毕业班总复习教学时间紧，任务重，要求高，如何提高数学总复习的质量和效益，是每位毕业班数学老师必需面对的问题。下面结合我对九班级数学总复习教学的经验，特制定以下教学复习方案。一、同学解题过程中存在的主要问题：（1）审题不清，不能正确理解题意；（2）解题时自己画几何图形不会画或有偏差，从而给解题带来障碍；（3）对所学学问综合应用力量不够；（4）几何仍然对部分同学是一个难点，主要是几何分析力量和推理力量较差。二、在教学过程中抓住以下几个环节（1）仔细备课。仔细研讨教材及考纲，明确教学目标，抓住重点、难点，细心设计教学过程，重视每一章节内容与前后学问的联系及其地位，重视课后反思，设计好每一节课的师生互动的详情。（2）抓住课堂40分钟。严格根据教学方案，备课统一进度，统一训练，进行教学，细心设计每一节课的每一个环节，争取每节课到达教学目标，突出重点，分散难点，增大课堂容量组织同学人人参与课堂活动，使每个同学主动主动参与课堂活动，使每个同学动手、动口、动脑，按时反应信息提高课堂效益。（3）课后反应。精选恰当的训练题、测试卷，按时批改作业，发现问题按时给同学面对面的指出并指导同学搞懂弄通，不留一个疑难点，让同学学有所获。三、不断钻研业务，提高业务力量及水平。主动参与业务学习，看书、看报，参与学校组织的培训，使之更好的为根底教育的改革努力，把握新的技能、技巧，不断努力，取长补短，扬长避短，努力使教学更务实，方法更敏捷，手段更先进。四、提高质量的措施 1.仔细学习钻研新课标，把握教材。 2.仔细备课，争取充足把握同学动态。 3.仔细上好每一堂课。 4.落实每一堂课后辅助，查漏补缺。 5.主动与其它老师沟通，强化教研教改，提高教学水平。五、详细复习布置 1、第一阶段复习复习时间：2月25日4月15日复习宗旨：重双基训练，学问系统化，训练专题化，专题规律化。在这一阶段的教学把书中的内容进行归纳、整理、组块，使之形成结构，使同学把握每个章节的学问点，娴熟解答各类根底题，对每个章节进行测验，检测同学把握程度。复习内容：实数、代数式、方程、不等式、函数、统计与概率、几何根本概念，相交线和平行线、三角形、四边形、相像三角形、解直角三角形、圆、图形的变换、视图与投影、图形的绽开与折叠。以配套训练为主，复习完每个单元进行一次单元测试，重视补缺工作。 2、第二阶段复习复习时间：4月15日5月10日复习宗旨：在第一阶段复习的根底上延长和提高，侧重培育同学的数学应用力量。重点进行专题复习及综合题的训练。针对不断改变的中考，必需强化考试的动态研讨，以此指导我们的升学复习，抓好专题复习研讨。在课堂教学上要留意教给同学的学法指导，让同学对学问的把握和应用，做到举一反三，得心应手。复习内容：方程型综合问题、应用性的函数题、不等式应用题、统计类的应用题、几何综合问题、探究性应用题、开放题、阅读理解题、方案设计、动手操作等，对这些内容进行专题复习，以便同学熟识、顺应这类题型。 3、第三阶段复习复习时间：5月11日6月21日复习宗旨：模拟中考的综合训练，查漏补缺。复习内容：研讨历年的中考题，训练答题技巧、考场心态、临场发挥的力量等。初一数学教学工作方案20XX（五）初三第二学期，对同学来说他们面临着人生的第一次重要考试――中考。而对于数学这110分的学科我该如何在短时间内提高复习的效率和质量，是孩子们所关怀的。我的详细工作方案如下：一、扎扎实实打好根底。 1、重视课本，系统复习。初中数学根底包括根底学问和根本技能两方面。现中考仍以根底的为主，有些根底题是课本的原型或改造，后面的大题是教材题目的引伸、变形或搭配，复习时应以课本为主。尤其课后的读一读，想一想，有些中考题就在此根底上延长的，所以，在做题时留意方法的归纳和总结，做到举一反三。 2、充实根底，学会思索。中考时根底分许多，所以在应用根底学问时做到娴熟、正确、快速。上课要边听边悟，敢于质疑。 3、重视根底学问的理解和方法的学习。根底学问既是初中所触及的概念、公式、公理、定理等。把握学问间的联系，要做到理清学问结构，形成整体学问，并能综合运用。例如：中考触及的动点问题，既是方程、不等式与函数问题的结合，同时也触及到几何中的相像三角形，比例推导等。还重视数学方法的考察。如：配方法、判别式等方法。二、综合运用学问，提高自身的各种力量。初中数学根本力量有运算力量、思维力量、空间想象力量以及表达数学与生产、生活相关学科相联系的力量等等。 1、提高综合运用数学学问解题的力量。要求同学必需把各章节的学问联系起来，并能综合运用，做到触类旁通。目前应依据自身的实际，有针对性地复习，查漏补缺做好学问归纳、解题方法地归纳。 2、狠抓重点内容，恰当训练热点题型。几年来，初中的数学的方程、函数、直线型始终是中考的重点内容。方程思想、函数思想贯穿试卷一直。另外，开放题、探究题、阅读理解题、方案设计、动手操作等问题也是中考的热点题型，所以应重视这方面的学习与训练，以便顺应这类题型。首先，我们必需了解中考的有关的政策，防止走弯路，走错路。研读《中考说明》，看清范围，研讨评分的标准，牢记每一个得分点。防止解题中显现“跳步”现象。三、精选习题。 1、初三下学期刚开头，每一周末布置一次综合训练。让同学开头接触中考题型、题量，3月底后就每周一次综合模拟测试。 2、每天利用几分钟时间训练。初一初二时是作为速度训练，初三时用作专题（解方程、方程组、不等式、不等式组、分解因式、代数式等）训练，在后段特地训练中考模拟试题中的选择题、填空题。其特点是题量少，时间短，反应快，对中考模拟试题中的选择题、填空题是反复做。 3、整合习题，把握重点难点。对中考题进行精选和整合，将重点放在第1―24题之间的根本重点部分。四、制定复习方案，合理布置复习时间。一般来说，中考复习可布置三轮复习。第一轮，摸清初中数学内容的脉络，开展根底学问系统复习，按初中数学的学问体系，可以把初中内容归纳成八个单元：①数与式{实数，整式，分式，二次根式｝②方程（组）与不等式（组）{一次方程（组），一元一次不等式（组），一元二次方程，分式方程，简洁二元二次方程（组）｝③函数与统计{一次函数，二次函数，反比例函数，统计｝④三角形⑤四边形⑥相像形⑦解直角三角形⑧圆。中考试题中属于同学平常学习常见的“双基”类型题约占80%还多，要在这部分试题上保证得分，就必需结合教材，系统复习，对必需把握的内容要心中有数，成竹在胸。在此我指导考试首先肯定要协作你的老师进行复习，切忌走马观花，好高骛远，不要另行一套；其次，复习应配备过量的训练，习题的难度要加以掌握，以中、低档为主，另外，对于较难的题，或者易错的题，应养成做标记的好习惯，以便在第二阶段进行再回头复习。留意：套题训练不易过早，参考资料应以单元为主，本阶段复习宜细不宜粗。第二轮，针对热点，抓住弱点，开展难点学问专项复习。学数学的目的是为了用数学，近年来各地中考涌现出了大量的形式活泼、趣味有益、启迪才智的好题目，在老师的指导下，对这些热点题型仔细复习，专项突破。热点题型一般有：阅读理解型、开放探究型、实际应用型、几何代数综合型、研讨性学习型等。第三轮，锁定目标，备战中考，进行模拟训练。经过第一轮和第二轮的复习，学习的根底学问已根本过关，大约到五月中、下旬就应当是第三轮的模拟训练，其目的就是查漏补缺和调整考试心理，便于以最正确状态进入考场，建议考生在做好学校正常的模拟训练之余，最好运用各地中考试卷，设定标准时间，进行自我模拟测验。初中数学总复习大致经过三轮，在第一轮复习中，往往存在以下问题： 1.复习无方案，效率低，表达在重点不准，详略不当，难度偏低，对课标和教材的上下限把握不准。 2.复习不扎实，漏洞多，表达在1）高档题，难度太大，扔掉了