五年级数学复习工作计划8篇

—五年级数学复习工作计划8篇在中国古代，数学叫作算术，又称算学，最终才改为数学。中国古代的算术是六艺之一（六艺中称为“数”）。下面是给大家整理的五班级数学复习工作方案，仅供参考希望能够帮忙到大家。五班级数学复习工作方案1一、复习的主要内容这一册教材主要包括下面一些内容：两三位数乘一位数、千克和克的熟悉、长方形和正方形。着重给同学建立质量单位千克和克的观念。在几何初步学问方面，在同学已有的根底上进一步熟悉长方形和正方形，并计算他们的周长，连续进展同学的空间观念。重点有：1、一个因数是一位数的乘法2、千克和克3、长方形和正方形的特征及周长计算二、复习的主要目标1、引导同学主动整理学问，回忆自己的学习过程和收获，逐步养成回忆和反思的习惯。2、通过总复习使同学在本学期学习到的学问系统化。稳固所学的学问，对于缺漏的学问进行强化。3、通过形式多样化的复习充足调动同学的学习主动性，让同学在活泼好玩的复习活动中阅历、体验、感受数学学习的乐趣。4、有针对性的辅导，帮忙同学树立数学学习信念，使每个同学都得到不同程度的进一步进展。三、复习的详细措施首先要全面了解和分析本班同学的把握各部分内容的情况。针对本班实际情况有的放矢，有点有面的制定出切实可行的复习方案。1、计算部分：a、口算：坚持常常练，每节课都布置3、5分钟时间练，训练的方式尽可能的多样，如听算，视算，看谁做得又对又快。同时让同学在计算过程中运用。b、乘法计算：先要复习计算法则以及应留意的地方。重点讲解一个因数中间有0的题目和商中间、末尾有0的题目，2、应用题部分：着重引导同学分析题里的数量关系，并联系、比照结构相像的题目，让同学看到题目的条件。问题改变时，解题的步骤是怎样伴着改变的3、图形部分：引导同学归纳，整理，帮忙同学分清这几种图形的区分和联系。4、计量单位部分：多联系生活实际，加深同学对它们的熟悉和运用。通过千克与克转换强化学问的稳固。5、后进生的帮扶措施：重根底学问的教学；重观看、操作、归纳、想象等形式的体验教学，加深对学问点的理解；实行互帮互助同学帮扶，共同提高等帮扶手段。6、薄弱环节与突破口的查找：在落实根底的情况下，更应关注空间与图形，实践于综合运用两大板块的教学，进展同学的空间想象力量与生活实际的综合运用。四、复习时间布置本学期学习内容的回忆与反思1课时千克和克1课时乘法的计算2课时长方形和正方形周长的计算1课时综合训练2课时五班级数学复习工作方案2一、计算计算是数学的根底，也是列式计算和解应用题的根底。主要包括口算，竖式计算，脱式计算（能减算的要减算）和解方程。对于这部分请家长依据孩子的平实情况让孩子每天训练（建议每天口算20道，乘法竖式4道，除法竖式6道）。对于脱式计算（简便计算）和解方程在前不久迎接期中考试的时分已经复习了一周，今日课上进行了检测（13道简便计算和12道解方程），请您依据孩子的检测情况过量布置孩子训练（从书上和训练册上找原题即可），对于方法不娴熟或者还不会的周一放学后将进行集中补习。二、应用题（1）主要包括乘法或者除法的一步应用题（同学根本上对列式已经没有问题，关键是计算时肯定要细心）；（2）运用归一法、去尾法和进一法解决生活中的实际问题（下周集中讲解如何分析题意并列式）；（3）求图形的面积或者图形某个部分的长度（要求同学必需娴熟把握计算公式，并在做题中训练稳固）；（4）用方程解应用题（关键是指导同学如何设未知数和列方程，下周集中指导）。三、填空，选择和推断题这些题型掩盖的学问面广，触及每一单元。对此要求同学每天晚上将单元复习时整理的学问点熟读2至3遍，然后在做题中不断的应用强化。对于显现的共性问题将利用课上集中讲解，若是个别问题请家长肯定催促孩子利用课间按时找老师补习。五班级数学复习工作方案3小学数学总复习是小学数学教学的重要组成部分，其最终目的是帮忙同学全面而系统地稳固整个小学阶段所学的数学根底学问和根本技能，提高学问的把握水平，进一步进展运用学问解决问题的力量。这部分内容教学质量的上下将确定同学小学阶段数学学习的成败。为增加复习的针对性，提高复习效率，特制订如下复习方案：一、学情分析：本班实有同学28人，在学习中有两极分化的趋势。部分同学根底薄弱，对从前的学问点遗忘殆尽；也有一些同学对单个学问点把握较好，但不擅长综合应用解决问题。二、教材分析：教材在总复习的布置上注意学问间的内在联系，在复习中应抓住各部分学问的要点，引导同学构建学问网络，保证学问的完好性。训练时要留意梯度性，既要设计根本的训练，也要强化敏捷性和综合性的训练，进一步提高同学的计算力量和解决问题的力量。三、复习任务：从“总复习”在整个小学数学学习过程中所处的地位来看，应包括以下内容：1、系统地整理学问。实践说明，同学对学问的把握在很大程度上取决于复习中的系统整理。因此，总复习就是对小学阶段所学数学学问进行系统整理，构建学问网络，完善学问体系。2、全面稳固所学学问。毕业复习的本身是一种重新学习的过程，要求同学所学学问从“根本把握”层次提升到“娴熟把握”的层次。3、查漏补缺。同学在学问的理解和把握程度上不行防止地存在个体差异，所以，复习的再学习过程就是要弥补学问上的缺陷。4、进一步提高力量。进一步提高同学的计算力量、规律思维力量，进展空间观念，提高综合应用学问解决实际问题的力量，让同学在复习中完成从“学会”到“会学”的转化。四、复习目标：1、使同学比拟系统地坚固地把握有关整数、小数、分数、比和比例、简易方程等根底学问，具有进行整数、小数、分数四则运算的力量，会运用学过的简便算法，合理、敏捷地进行计算，会解简易方程，养成检查和验算的习惯。使同学稳固已获得的一些计算单位的大小的表象，坚固地把握所学的单位间的进率，能够比拟娴熟地进行名数的简洁改写。2、使同学坚固地把握所学的几何形体的特征，能娴熟地计算一些几何形体的周长、面积和体积，稳固所学的简洁的画图、测量等技能，进一步把握图形的位置和变换的过程。3、使同学把握所学的统计学问，能够看和绘制简洁的统计图表，并且能够计算求平均数、众数、中位数问题。4、使同学坚固地把握所学的一些常见的数量关系和应用题的解答方法，能够比拟敏捷地运用所学学问独立地解决一些实际问题，提高运用策略解决实际问题的力量。5、在复习中增加同学的好奇心和求知欲，体验数学与生活的联系，进展同学的实践力量和创新精神。6、擅长沟通，能正确评价与反思，初步养成“不惟师、不惟书”的质疑精神，为终身学习打下根底。五、重难点：1、重点：数与代数的学问、几何形体的学问及相关运用。2、难点：建构学问网络，融会贯穿；综合运用所学学问与技能敏捷解决问题；利用数学学科优势，进展智力，培育力量。六、复习中应留意的问题1、要留意小学数学学问与中学学问结构上的连接，要为中学的学习做些铺垫，恰当拓展学问点。2、要依据实际需要对方案的复习内容、过程和时间上做出调整。既要全面学到学问，又要把握复习学问的深浅程度。3、要切实做好毕业生心理素养的培育，强化一般同学、特别是学困生的学业成果的提高，全面提高教学质量。4、要抓好课堂教学效率，激发同学学习爱好，既要落实综合训练，又要减轻同学学业负担，完成“轻负担、高效率”。七、课时划分：本单元内容方案用两周时间完成。1、数与代数———————3课时2、空间与图形——————2课时3、统计与可能性—————1课时4、综合运用———————4课时五班级数学复习工作方案4本班同学情况分析本班同学共有55人，男30人，女25人。大部分同学热爱学习，能主动地投入到学习中，上课能认真听讲，仔细思索问题，主动主动地发言，提出不同的看法，绝大多数孩子能按时完成作业。但是擅长动脑的同学不多，所以尖子生较少。个别同学根底学问很差，不管是根底学问，还是计算力量和解决实际问题的力量，辅导起来有很大难度，因此我们要依靠科学的看法和方法，调动同学复习的主动性，突出尖子生，重视学困生，提高中等生。复习内容本册复习内容分为三大板快：一、数与运算。整数、小数、分数以及四则混合运算。每种运算的意义及其运算法则。二、空间与图形。了解几何体和平面图形的根本特征，把握周长、面积、体积的含义，理解公式的推导过程，会解决与周长、面积、体积有关的实际问题。进展同学测量、识图、作图等技能。三、统计与概率。阅历简洁的数据统计（搜集、整理、描述和分析数据）的过程，进一步把握搜集、整理（统计图、统计表）、描述数据的方法，并能依据统计表、统计图、平均数答复一些简洁的问题，作出简洁的推断与预测。复习目的小学毕业总复习是小学数学教学的重要组成部分，是对同学全面而系统地稳固整个小学阶段所学的数学根底学问和根本技能，使同学对小学阶段所学的数学学问条理化、系统化，沟通学问间的联系，完善同学的认知结构，提高学问的把握水平。复习时要亲密联系教材内容和同学实际，面对全体同学尊重个体差异，以全面提高同学的素养为宗旨。通过引导同学自我反思，合作沟通，使获得的学问更加条理系统，使学问技能结构化，提高综合运用学问解决实际问题的力量，培育同学主梳理学问的习惯，在爱好、情感、看法方面得到充足进展，全面到达小学毕业总复习的教学目标。五班级数学复习工作方案5一、指导思想通过对本册内容的系统整理和复习，帮忙同学进一步理解、把握本学期所学习的内容，并把各单元的内容联系起来，形成比拟系统的学问体系，圆满完本钱学期的教学任务，为同学进一步学习和进展奠定根底。二、课时布置：第18～19周，共计15课时三、复习形式：分类复习和综合复习相结合四、复习内容1、数与代数倍数与因数、分数、分数加减法、数学与生活。2、空间与图形图形的面积（一）、图形的面积（二）3、概率与统计可能性的大小。4、综合应用旅行费用和鸡兔同笼、点阵中的规律和铺地砖。五、复习要求：1、娴熟把握倍数与因数的相关概念，会解决最大公因数和最小公倍数；进一步理解分数表示部分与整体的关系，熟悉真、假、带分数，正确互化，娴熟运用分数与除法的关系，正确利用分数根本性质约分和通分；精确进行分数加减运算，并能解决实际问题。2、会比拟图形的大小，会画根本图形的高，并能正确测量相关线段和计算根本图形的面积，把握面积公式的推导过程；敏捷把握搭配图形面积的计算方法，解决生活中的实际问题。3、依据呈现情景，用分数表示可能性的大小，并依据可能性的大小设计有关方案。4、培育同学对生活现象的观看力量、分析力量，把握解决问题的根本策略；通过观看前后规律，分析推理的出后续的图形中的点的数量，并会用算式表示。5、通过整理和复习，使同学进一步提高综合运用所学学问解决实际问题的力量，在解决实际问题的过程中进一步体会数学的价值；6、通过整理和复习，使同学阅历回忆本学期的学习情况，以及整理学问和学习方法的过程，激发同学主动学习的愿望，进一步培育反思的意识和力量。六、复习重点：倍数与因数的相关概念，最大公因数和最小公倍数，分数根本性质，计算根本图形的面积，用分数表示可能性的大小，数学与生活。七、复习难点：娴熟运用分数与除法的关系，正确利用分数根本性质约分和通分，精确进行分数加减运算，并能解决实际问题。把握面积公式的推导过程；敏捷把握搭配图形面积的计算方法，解决生活中的实际问题。依据可能性的大小回设计方案。解决生活问题的根本策略八、班级同学根本状况分析五班级2班，同学总人数是63人。大部分同学爱学习，情愿动脑，学习主动性很高，学习风气较好，尖子生比拟少，全班级整体水平一般。有部分同学成果较差，原因较多，如根底差，没有培育良好的学习习惯，学习缺乏主动性，在学问转型时期没有把握学习方法等等，造成同学学习进步步伐不快，甚至倒退。九、复习措施1、分类复习，突出重点，并留意在分类复习的根底上强化综合训练。2、针对不同学问特点，采纳相应的训练形式，以便突出根本概念和根底学问3、口算训练常抓不懈，坚持每节课前2分钟口算训练。4、本册内容共分四个版块，每个版块以点带面进行复习，突出重点，讲练结合。5、利用四天的时间进行综合训练，强化各部分学问的训练。6、强化对学困生的辅导，利用各种时机有针对性地辅导学困生。五班级数学复习工作方案5一、复习指导思想：整理本学期以来的学习内容，按学问重、横向关系进行梳理，构成网络。抓住平常学习过程中的问题，深化开展复习。做到课课复习目标明确，重点突出，解决难点。充足发挥复习课———梳理、查漏补缺、进一步进展的作用。期末复习，相对单元复习来说，学问容量来较多、复习时间较短，这就要求我们对复习课需要做一个合理的规划。做到有方案、有步骤，多而不漏，多而不乱的复习局面。二、复习内容要点：1。小数乘法2。小数除法3。简易方程4。多边形面积计算5。可能性6。数学广角三、复习策略：1。按单元，恰当调整，由前到后；从简洁到冗杂按部就班绽开有条不紊的系统梳理；2。在系统梳理的根底上进行针对复习，主要针对第一步复习发现或存在的问题进行强化、订正、补救等方面的复习工作3。综合复习、分层训练，做到在练中复；在复中练，犬牙交错混杂进行。四、复习进程大致布置：以下复习布置，只是初步的方案。假如在复习进程中遇到不科学或不适宜，要做相应的调整。总之，一切依据学态动向实施复习进程。方案节数复习内容课时布置第一阶段17周———18周多边形面积和可能性3课时简易方程3课时小数除法3课时小数乘法2课时合计：（11课时）第二阶段19周单位改写1课时用恰当的方法解决问题1课时合计：2课时第三阶段19周数量关系，几个重点题型1课时逆向思维问题1课时书写详情问题及答题格式提示1课时做综合训练卷，统计错误点，指点1课时合计：（4课时）复习，期末，教学方案五班级数学复习工作方案6一、复习内容及要点：1、因数和倍数：复习时，要抓住数的整除特征以及质数和合数、公因数、公倍数、互质数等一些重要的概念，把一些易混淆的概念区分开。这些内容是以后学习分数和分数四则计算的根底，务必要求同学把握好。2、分数和意义和性质复习分数和意义和性质，要使同学清晰地明白什么叫做分数，分数与除法的关系如何。让同学明白，分数可以表示一个量，当一个量不能用整数个计量单位来表示时，可以用分数表示；分数还可以表示两个量的关系，在复习的过程中，还要让同学弄清分数与整数、小数的联系，以及分数单位、约分和通分等重要根底学问，为同学今后学习分数的计算和应用题打下扎实的根底。3、分数的加法和减法留意使同学弄清同分母分数加、减法和异分母分数加、减法的联系和区分。另外，还要留意使同学把握在进行分数、小数加减混合运算时，怎样算比拟简便，真正提高同学正确、快速、合理、敏捷的计算力量。计算是复习中的重点内容，提高同学计算的正确率是非常重要的，所以训练同学良好的计算习惯是势在必行的。4、长方体和正方体：在复习长方体和正方体的外表积、体积及容积时，除了要把握好它们的外在特征之外，还要依据已有的空间观念，分清外表积和体积、容积的概念，然后再做习题。在复习中，要恰当沟通学问间的联系，留意综合运用学问解决一些简洁的实际问题，在解决问题中，培育同学良好的计算习惯很重要。5、统计在复习中一是留意与先前学习过的统计学问的联系，帮忙同学理解所学的新内容。二是留意提供丰富的现实生活素材，凸现统计学问和方法的价值。进一步扩高校生处理信息的范围，更好地体会统计学问和方法在实际生活中的作用，有利于进展同学的统计观念，形成从数学的角度思索问题的良好习惯。6、图形的变换通过复习让同学进一步熟悉图形的轴对称及轴对称的特征和性质，能画出一个图形的轴对称图形和画出一个简洁图形旋转固定度数后的图形，进展空间观念。旋转是本节内容的难点内容，应进一步强化同学旋转方面的讲解与动手探究，争取让同学都把握有关旋转的内容。二、详细布置6.2——6.4复习《因数和倍数》6.5——6.9复习长方体和正方体6.10——6.12复习《分数的意义和性质》6.13——6.17复习《图形的变换》、《统计》、《数学广角》6.18——6.25做综合性训练，可以依据本册内容及同学学问把握情况敏捷的多为同学准备一些综合训练题目，全面检测同学的把握情况。更重要的是让同学把握课本上的全部题目，争取让同学把书上的题目全部都会做，同时让同学有一个良好的学习和做题习惯。以上布置可以依据同学的详细情况敏捷的运用。五班级数学复习工作方案7一、对复习的熟悉1、一册教材学完，同学头脑中的学问结构处于杂乱、模糊、无序的状态，必需进行系统归类、整理、综合，帮忙同学形成网状立体学问结构系统。归纳过程中，要让同学有序地多角度概括地思索问题，沟通内在联系。2、进行区分比拟，包括纵向、横向的比拟。分析学问的意义性质、规律的异同，把各方面的学问像串珍珠一样联结起来，纳入同学的认知系统，便于记忆储存，理解运用。3、复习内容要有针对性。对同学学问的缺陷、误区、理解困难的重点、难点、疑点进行有针对性的复习理解。复习课学问的掩盖面广、针对性和系统性要有机结合。4、复习课不能无视老师的主导地位：老师要主动理清学问体系，分层、分类、分项，拉紧贯穿全册教材的主线。发现同学普遍不会的，难理解的，遗漏的要重点讲。擅长把多方面学问进行综合复习，留意学问的多变性、包涵性。5、老师要仔细设计好每节复习课所重点讲解的例题。每一节复习课要环环相连，每道复习例题要表达按部就班。一道复习例题击中多个学问点，起一个牵一发而动全身的作用。6、复习中的训练题，不是旧学问的单一重复，机械操作，要表达学问的综合性，表达质的飞跃，训练同学思维的机敏性、制造性。7、复习课要发挥同学的主体作用，可以发动同学归类分项，发动同学出题，发动同学商量，让同学去求异、联想、发散，主动探究，寻查学问点，让同学形成学问框架。二、复习时要留意的几个问题1、要重视查漏补缺。要依据所教班级的情况，确定班级的复习方案，对相比照较薄弱的内容要强化复习和训练。2、要留意区分对待不同的同学。对不同的同学要有不同的要求。在复习题的设计中要非常留意层次性。3、要重视同学主动主动的参与到复习过程中去。可采纳的一些形式：同学自己出题目训练，同学自己去整理学问；同学与同学之间去沟通与合作。三、复习内容和要点（一）、复习内容1、进一步把握长方体和正方体的特征，会计算它们的外表积和体积使同学明白体积的含义。使同学熟悉常用的体积和容积单位（立方米、立方分米、立方厘米、升、毫升）会计算他们的外表积和体积。2、进一步使同学把握条形统计图、折线统计图、扇形统计图的意义及特点，懂得奥运会统计图的选择中位数和众数，了解统计在生活中的运用。3、进一步使同学理解分数（百分数）加、减法的意义，把握分数乘、除法的计算法则，娴熟地计算分数乘、除法。4、通过实践活动，使同学体验数学与日常生活的亲密联系，进一步培育同学的数学应用意识和动手操作力量。（二）、复习重点：1、进一步使同学明白体积的含义；把握长方体和正方体的特征，会计算它们的外表积和体积。熟悉常用的体积和容积单位，能够进行简洁的名数的改写。2、进一步使同学懂得看统计图，并依据图中的信息进行数学处理。3、进一步理解百分数的意义，会进行分数、百分数、小数的互化，能够比拟娴熟进行百分数的实际应用。4、进一步理解分数乘、除法的意义，把握分数乘、除法的计算法则，比拟娴熟地计算分数乘、除法。（三）、复习难点：1、把握长方体和正方体的特征，会计算它们的外表积和体积熟悉常用的体积和容积单位，能够进行简洁的名数的改写。2、分数、百分数、小数的互化。3、估量费用、购物策略在不定值中取最小值、包装的学问在固定值中取最小值。4、把握分数乘、除法的计算法则，比拟娴熟地计算分数的乘、除法。四、课时布置1、长方体和立方体3课时2、分数乘除法5课时3、百分数的熟悉及其应用2课时4、综合应用5课时5、模拟测试4课时五班级数学复习工作方案8一、复习内容分析：本册教材的主要内容有：四则运算，位置与方向，运算定律与简便计算，小数的意义与性质，三角形，小数的加法和减法，折线统计图，数学广角和数学实践活动。共分为四部分：小数，四则运算和运算定律，空间和图形，统计。二、复习目标：通过总复习，使同学对本学期所学的学问进行系统整理和复习，进一步稳固数的慨念，提高计算力量和解决实际问题的力量，进展空间观念，统计观念，获得自身数学力量提高的胜利体验，全面到达本学期规定的教学目标。1、学问与技能：（1）进一步稳固四则运算、运算定律与简便计算、小数的意义和性质、小数的加法和减法、位置与方向、三角形、统计等学问，加深对这些学问的理解，提高对这些学问的把握水平。（2）进一步把握四则混合运算的挨次、加法运算定律和乘法运算定律，能正确计算三步以内的混合运算，并能运用运算定律进行简便计算；进一步提高应用数学学问和方法解决实际问题的力量。（3）进一步熟悉三角形的特征，进一步明确三角形三条边之间，三个角之间的关系，更好地把握三角形的分类，加深对等腰三角形、等边三角形特征的熟悉。（4）进一步熟悉小数的意义和性质，能比拟小数的大小，进