什么是面积教学设计_第1页
什么是面积教学设计_第2页
什么是面积教学设计_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

《什么是面积》教学设计【教学目标】知识与技能：结合具体情境，通过观察、操作等活动体验面积的含义，初步学会比较物体表面和封闭图形面积的大小。过程与方法：通过比较两个图形面积大小的过程，让学生体会解决问题策略的多样性，培养学生动手操作的能力，同时发展学生的空间观念。情感态度价值观：创设有目的的活动,让学生经历知识形成的过程，培养学生主动探索与团结协作的意识和能力，使学生体会数学与生活的密切联系，激发学生的学习兴趣。【教学重点】理解建构面积的含义，比较两个图形面积的大小。【教学难点】理解面积含义，体验比较策略的多样性。【教学准备】多媒体课件、学具篮（正方形、长方形、剪刀、小纸片等）【教学过程】一、创设情境，导入新课1.导入春天来了，万物复苏，是最适合踏青的季节了。淘气和笑笑决定在清明节去爬山探险，但现在他们遇到了一个难题，他们在一个山洞里迷路了，正在他们焦急万分的时候，淘气发现洞壁上有一个正方形和一个长方形的按钮，旁边写着“如果按下大的按钮就能打开洞门，按下小的按钮，山洞就会塌方。”2.问题同学们，你们觉得淘气和笑笑应该按哪个按钮呢？（肯定吗？）3.要解决这个问题，我们就需要学习数学王国里一个新知识（板书：面积）二、摸一摸，初步认识1.摸纸盒的表面生活中到处都有物体，老师拿的物体是纸盒，注意看老师是怎么摸的，摸的是纸盒的哪个面？（上、下、前、后）小结：这些都是纸盒的面2.摸课本、课桌的面拿起你们的数学课本像老师这么摸一摸，摸的是课本的什么面？用这样的方法再摸一摸课桌的面。你摸到的是哪个面？3.小结：刚刚同学们摸了课本的面，课桌的面，还有我们熟悉的黑板的面，这些都是物体的表面。（板书：物体的表面）4.学生举例生活中的物体的面。5.引导比较（师生手掌面，脸面等）表面有大有小物体表面的大小叫做它们的面积。三、比一比，深化认识呈现长方形纸片和梯形纸片。引出概念：平面图形的大小就是它们的面积。1.比较面积大小，体验方法的多样化（1）面积有大有小，长方形纸片和梯形纸片相比较，谁大谁小？像这样通过眼睛观察就能比较面积大小的方法，我们把它叫做“观察法”（2）提供两张大小差不多的三角形纸片学生动手操作，小结“重叠法”（3）从教材附页剪下长方形纸片和正方形纸片（学生动手操作，小结“剪拼法”）（4）照应情境，比较长方形按钮和正方形按钮的大小（用课件呈现总结比较方法，得出结论，照

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 辅导培训

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论