中考化学酸、碱、盐的9大知识点

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初中化学必考：酸、碱.盐的9大知识点

一、化学用语

i.电离方程式：

+2

H2SO4=2H+SO4

NaOH=Na++OH

)3+2

AL2(SO43=2AL+3SO4

2.物质的俗称和主要成分：

生石灰;熟石灰、消石灰、石灰水的主要成分；石灰

CaOCa(OH)2

石、大理石;食盐的主要成分;纯碱、口碱

CaCO3NaCINa2CO3;

烧碱、火碱、苛性钠;胆帆、蓝研;碳酸钠晶

NaOHCUSO4-5H2O

体氨水

Na2CO3-10H2O;NH3*H2OO

二、金属活动性

1.金属活动性顺序：

K>Ca>Na>Mg>AI>Zn>Fe>Sn>Pb(H)Cu>Hg>Ag>Pt>Au

2.金属活动性顺序的意义:

在金属活动性顺序中，金属位置越靠前，金属在水溶液（酸溶液或盐

溶液）中就越容易失电子而变成离子，它的活动性就越强。

3.金属活动性顺序的应用：

（1）排在氢前的金属能置换出酸里的氢（元素）。

（2）排在前面的金属才能把排在后面的金属从它们的盐溶液中置换

出来（K、Ca、Na除外）。

三、酸、碱、盐的溶解性

1.常见盐与碱的溶解性：

钾（盐）、钠（盐）、镂盐全都溶，硝酸盐遇水影无踪。

硫酸盐不溶硫酸领，氯化物不溶氯化银。

碳酸盐只溶钾（盐）、钠（盐）、镀（盐）。

碱类物质溶解性：只有（氢氧化）钾、（氢氧化）钠、（氢氧化）钙、（氢

氧化）锹溶。

2.八个常见的沉淀物：

氯化银、硫酸锹碳酸银、碳酸锹、碳酸钙、氢氧化镁、氢氧化铜、

氢氧化铁

3.四微溶物:

Ca（OH）2（石灰水注明"澄清”的原因）

CaSO4（实验室制二氧化碳时不用稀硫酸的原因）

Ag2s。4（鉴别SO,?和CI-时，不用硝酸银的原因）

MgCO3（碳酸根离子不能用于在溶液中除去镁离子的原因）

4.三个不存在的物质：

氢氧化银、碳酸铝、碳酸铁

四、复分解反应发生的条件反应

有气体、水或沉淀生成（即有不在溶液中存在或在水溶液中不易电

离的物质）

1.不溶性碱只能与酸性发生中和反应；

2.不溶性盐，只有碳酸盐能与酸反应；

3.KNO3、NaNO3,AgNCh、BaSCU不能做复分解反应的反应物。

五、溶液的酸碱性与酸碱度的测定

1.指示剂---溶液的酸碱性紫色的石蕊试液遇酸性溶液变红；遇碱

性溶液变蓝

无色的酚猷试液只遇碱溶液变红。注：不溶性碱与指示剂无作用;

碱性溶液不一定是碱的溶液（特例：碳酸钠的水溶液显碱性）

2.pH值--溶液的酸碱度：pH<7溶液为酸性（越小酸性越强）；

pH=7溶液为中性；pH>7溶液为碱性（越大碱性越强）

六、离子的检验

CI-（在溶液中）---在被测溶液中加入硝酸银溶液，如果生成不溶于

硝酸的白色沉淀，则原被测液中含氯离子。

SO42-（在溶液中）--在被测溶液中加入氯化银（或硝酸银、或氢氧

化锹）溶液，如果生成不溶于硝酸（或盐酸）的白色沉淀，则原被测液

中含硫酸根离子。

CO32

1.（固体或溶液）---在被测物质中加入稀酸溶液，如果产生能使澄

清石灰水变浑浊的气体，则原被测物质中含碳酸根离子。

2.（在溶液中）---在被测溶液中加入氯化钢或硝酸银溶液，如果产

生能溶于硝酸的白色沉淀，且同时生成能使澄清的石灰水变浑浊的

气体，则原被测溶液中含碳酸根离子。

【注】

1.在鉴别c卜和SO42-时，用氯化钢溶液，不要用硝酸银溶液，这是

因为硫酸银为微溶性物质，使鉴别现象不明显；

2.在一未知溶液中加入氯化钢溶液，若产生不溶于硝酸的白色沉

淀，则原被测液中可能含银离子也可能含硫酸根离子。

七、物质的颜色

1.固体（多为白色）

黑色…CuO、C粉、MnO.2Fe3O4.

紫黑色---KMnO4

红色---Cu、Fe2Os

红褐色…Fe（OH）3

蓝色…CU（OH）2、CUSO4*5H2O

绿色---CU2（OH）2c。3

2.溶液（多为无色）

浅绿色溶液---（亚铁盐溶液）FeCb溶液、FeSO4；

黄色溶液--（铁盐溶液）FeCh溶液、Fe2（SO4）3溶液、Fe（NO3）3;

溶液蓝色溶液--（铜盐溶液）C11CI2溶液、CuSO4溶液、CU（NO3）2；

溶液蓝绿色溶液---CuCL溶液（较浓）。

八、酸、碱、盐的特性

1.浓盐酸---有挥发性、有刺激性气味、在空气中能形成酸雾。

2.浓硝酸---有挥发性、有刺激性气味、在空气中能形成酸雾，有

强氧化性。

3.浓硫酸---无挥发性。粘稠的油状液体。有很强的吸水性和脱水

性，溶水时能放出大量的热。有强氧化性。

4.氢氧化钙--白色粉末、微溶于水。

5.氢氧化钠--白色固体、易潮解，溶水时放大量热。能与空气中

的二氧化碳反应而变质。

6.硫酸铜---白色粉末、溶于水后得蓝色溶液（从该溶液中析出的蓝

色晶体为五水合硫酸铜CUSO4-5H2O）O

7.碳酸钠--白色粉末，水溶液为碱性溶液（从溶液中析出的白色晶

体为碳酸钠晶体Na2CO3.10H2O）e

8.氨水（NH3・H2。）…属于碱的溶液。

九、酸与碱的通性和盐的性质

1.酸的通性

(1艘溶液能使紫色的石蕊试液变红，不能使无色的酚酥试液变色;

(2)酸能与活泼金属反应生成盐和氢气；

(3)酸能与碱性氧化物反应生成盐和水；

(4)酸能与碱反应生成盐和水；

(5)酸能与某些盐反应生成新的盐和新的酸。

2.碱的通性

(1)碱溶液能使紫色的石蕊试液变蓝，并能使无色的酚猷试液变红

色；

(2)碱能与酸性氧化物反应生成盐和水；

(3)碱能与酸反应生成盐和水；

(4)某些碱能与某些盐反应生成新的盐和新的碱。

3.盐的性质

(1)某些盐能与较活泼的金属反应生成新的盐和金属；

(2)某些盐能与酸反应生成新的盐和新的酸；

(3)某些盐能与某些碱反应生成新的盐和新的碱

初中各科学习方法大全

语文学习方法

1）多读书：也不一定要看鲁迅、矛盾的小说，并不一定会有效果的。多读是建立在精读的

基础上的。读文章时一定要注意它的内涵。整个高中期间，"我"都反复看课文上的文章，将

精彩之处做上标记，写上自己的感受、思考。

2）多练习协作，可以通过写日记的方法：不管是杂文、散文，还是小说，都可以写，写完

了要反复修改，这样才能真正提高自己的写作能力。要多思考，学而不思则惘。

3）多注意观察：会发现生活中有很多素材可以成为写作的素材。

4）语文的习题训练：并不是多多益善，做题是为了掌握思路、掌握方法语文学习的过程

是不断积累知识的过程，具体可归纳为“三步曲"（理解一识记一运用）

一理解：语文学习固然要多看课外书籍，多读好文章，多看报纸，甚至标语、广告，古人

所谓“处处留心皆学问”，要多频道、全天候地接收外来信息，但是有些同学因为对所学的东

西一知半解，或者根本不理解，所以进中学默写小学学过的古诗“每逢佳节倍思亲"，"倍"

会写成"备"、"被"，"渭城朝雨轻尘"，"轻尘"会写成"清晨"，我想如果学生真正懂

得这句诗的意思，是不会产生这种错误的。为什么现在的学生错别字特别多，而且稀奇古怪，

不懂词义是主要原因。在语文教学过程中注意加强这方面的教学，无疑会收到好的效果。

二识记：在教学中发现学生前学后忘，学期刚开始教的内容到中途就忘却了，时过境迁就

不再有什么印象了，分析原因主要是没有用心去读用心去记，除了在理解的基础上背颂外必要

的还要做笔记，好记心不及烂笔头，眼过干遍不如手抄一遍。徐特立老师有一条重要的读书经

验是“不动笔墨不读书“，我们现在要求学生课外阅读要写读书杂记，也正是出于这一原因，

这是积累知识的好办法。

三运用：俗话说“学以致用"，从某种意义上说，知识积累的多少和运用的好坏，都在作

文中体现出来。现在学生中存在的问题是学归学，写归写，把学与写绝然分开，不会模仿

名篇的构思布局，学了那么多优美的词语不会灵活地运用到自己的文章里去，文章内容空洞枯

燥乏味。学与用是相辅相存的，常用可以达到巩固知识的目的，而学又为写提供了源头

活水。学语文难，难在需要你持之以恒地积累，难在必须遵循语文学习的规律，运用“理解、

识记、运用”的方法，坚持多看、多思、多写，做生活的有心人，那么阅读和写作能

力是会逐步提高.

数学学习方法

根据心理学的理论和数学的特点，分析数学课堂学习，应遵循以下原则：动力性原则，循

序渐进原则，独立思考原则，及时反馈原则，理论联系实际的原则，并由此提出了以下的

数学学习方法:

L求教与自学相结合在学习过程中，即要争取教师的指导和帮助，但是又不能处处依靠教

师，必须自己主动地去学习、去探索、去获取，应该在自己认真学习和研究的基础上去寻求

教师和同学的帮助。

2.学习与思考相结合在学习过程中，对课本的内容要认真研究，提出疑问，追本究源。对

每一个概念、公式、定理都要弄清其来龙去脉、前因后果、内在联系，以及蕴含于推导

过程中的数学思想和方法。在解决问题时，要尽量采用不同的途径和方法，要克服那种死守书

本、机械呆板、不知变通的学习方法。

3.学用结合，勤于实践在学习过程中，要准确地掌握抽象概念的本质含义，了解从实际模

型中抽象为理论的演变过程。对所学理论知识，要在更大范围内寻求它的具体实例，使之具

体化，尽量将所学的理论知识和思维方法应用于实践。

4.博观约取，由博返约课本是学生获得知识的主要来源，但不是唯一的来源。在学习过程

中，除了认真研究课本以外，还要阅读有关的课外资料，来扩大知识领域。同时在广泛阅读

的基础上，进行认真研究，掌握其知识结构。

5.既有模仿，又有创新模仿是数学学习中不可缺少的学习方法，但是决不能机械地模仿，

应该在消化理解的基础上，开动脑筋，提出自己的见解和看法，而不拘泥于已有的框框，不

囿于现成的模式。

6.及时复习增强记忆课堂上学习的内容，必须当天消化，要先复习，后做练习，复习工作

必须经常迸行，每一单元结束后，应将所学知识进行概括整理，使之系统化、深刻化。

7.总结学习经验，评价学习效果学习中的总结和评价，是学习的继续和提高，它有利于知

识体系的建立、解题规律的掌握、学习方法与态度的调整和评判能力的提高。在学习过程中，应

注意总结听课、阅读和解题中的收获和体会。更深一步，是涉及到具体内容的学习方法。如，

怎样学习数学概念、数学公式、法则、数学定理、数学语言；怎样提高抽象概括能力、运算能

力、逻辑思维能力、空间想象能力、分析问题和解决问题的能力；怎样解数学题；怎样克服

学习中的差错；怎样获取学习的反馈信息；怎样进行解题过程的评价与总结；怎样准备考试。

对这些问题的进一步的研究和探索将更有利于中学生对数学的学习。历史上许多优秀的教育

家、科学家，他们都有一套适合自己特点的学习方法。比如，我国古代数学家祖冲之的学习方

法概括起来是四个字：搜炼古今.搜就是搜索，博采前人的成就，广泛地研究；炼是提炼，把

各种主张拿来比较研究，再经过自己的消化和提炼。著名的物理学家爱因斯坦的学习经验是：

依靠自学，注意自主，穷根究底，大胆想象，力求理解，重视实验，弄通数学，研究哲学等八

个方面。如果我们能将这些教育家、科学家的更多的学习经验挖掘整理出来，将是一批非常宝

贵的财富，这也是学习方法研究中的一个重要方面。

学习方法这一问题虽已为广大的教育工作者所重视，并且提出了不少好的学习方法。但是

由于长期以来“以教代学”的影响，大部分学生对自己的学习方法是否良好还没有引起注意。

许多学生还没有根据自己的特点形成适合自己的有效的学习方法。因此作为一个自觉的学生，

就必须在学习知识的同时，掌握科学的学习方法。

1.阅读课文这是预习以下几个步骤的基础（参看后面介绍的各种阅读方法）.

2.亲自推导公式数学课程中有大量的公式，有的课本上有推导过程；有的课本上没有推导

过程，只是把公式的最初形式写出来，然后说一句，“经推导可得"，就把结果式子写

出来了。无论课本上有无推导过程，学生预习的时候应当自己合上书亲自把公式推导一遍；书

上有推导过程的，可把自己推导过程和书上的相对照；书上没有推导过程的可在课堂

上和老师推导的过程相对照；以便发现自己有没有推导错的地方。自行推导公式既是自己在

独立地分析问题和解决问题，又是在发现自己的知识准备情况。通常，推导不下去或

推导出现错误，都是由于自己的知识准备不够，要么是学过的忘记了，要么是有些内容自

己还没有学过，只要设法补上，自己也就进步了。

3.扫除绊脚石数学知识连续性强，前面的概念不理解，后面的课程无法学下去。预习的

时候发现学过的概念有不明白、不清楚的，一定要在课前搞清楚。

4.汇集定理、定律、公式、常数等数学课程中大量的定理、定律、公式、常数、特定符号

等，是学习数学课程的最重要的内容，是需要深刻理解，牢牢记住的。所以，在预习时，无论

你做不做预习笔记，都应当把这些内容单独汇集在一起，每抄录一遍，则加深一次印象。上课

的时候，老师讲到这些地方时，应把自己预习时的理解和老师讲的相对照，看自己有没有理解

错的地方。

5.试做练习数学课本上的练习题都是为巩固所学的知识而出的。预习中可以试做那些习

题。之所以说试做，是因为并不强调要做对，而是用来检验自己预习的效果。预习效果好，一

般书后所附的习题是可以做出来的。

英语学习方法

1、每天按时背诵你能接受的单词量和背诵一篇作文，英语作文这东西一天不能背多！

2、杂志CrazyEnglish有中学版，你可以看看,可以提高阅读能力。

3、每天按时听英语磁带，或者看些英语动画，既可以练习听力也可以练习口语，更好的培

养你的语感。其实国外刚出生的孩子，他们就是听到周围全都是英语声音，慢慢才会说的，他

们也不会写英文字，也不懂语法，但他们就是会说，所以现在我们也就像新生的婴儿学英语一

样，我们也需要环境，所以每天必须要制造这种氛围，在家多听些英语或者是看些

英语电影！

4、做大量的练习题，这个非常重要，买一本好的习题册，认认真真的做，不会的或做错的可

以请教老师，把错的题，记到本子上，以后可以复习，以免下次再做错。我简略地谈一些我的

一些学习经验，以后还会不断完善、补充。

首先要着手的不是具体的科目，而是整个学习体制的建立。就如同写书法必须首先把握好

每个字大致上占多大地方，怎么个布局，心里先要有个整体的打算。如果盲目的直接一个个写

下去，很可能会不够写或是空余太多，导致最后结局的失利。学习体制的建立又如同城市的整

体规划建设，如果不事先着眼于全局，盲目的一会补这门、一会补那门就等于是一会修这条路、

一会挖那条路，永无功成之日。

圣人曰；”谋定而后功”。凡事预则立，不预则废。首先就是要制定明确、可行、具有适

当挑战性的学习的长远规划、中期规划和短期规划。每天晚上就要拟出第二天尽可能详细的学

习安排。值得强调的是要"尽可能详细"，许多家长听了我的建议后，要求小孩制定安排。然

而，小孩子却没有认识到规划的重要性，家长也没有向其说明。结果出现了许多“上午做题、

下午看书”之类的敷衍词句，整个规划就形同虚设，毫无作用了。应当制定出精确度达到20

分钟的学习日程安排（具体精确到的时间视具体情况而定），某本习题具体要做到第几页。第

二天视实际情况进行适当修改。骨架搭好了，只需往中间填肉就行了。

不过还有非常重要的一点要提醒各位家长，就是每天要求孩子在晚上对当天的完成情况迸

行小结。家长每天都要签字监督。虽然父母和孩子是家里人，但签字依旧是必要的。少掉这一

重要的监管程序，一定最终会导致监督不力。

这样做就如同是“泰勒工作制”，即企业中将整个的工序分解成每个零件的工序要用多少

时间，然后操作。最后导致了生产效率的高速提升。同样，这样的计划实现了学习效率的最大

化。另外，耶鲁大学一项长期的、对耶鲁毕业生的跟踪调查表明：那些从未制定过人生规划的

毕业生几十年后依旧混迹于社会的中下层；那些制定过模糊的、中短期规划的毕业生成为了各

行业的中坚力量；而那3%制定了长期、详细的人生规划并一直遵循的毕业生成为了各行业的

领袖人物，而且他们所创造的社会价值是其余97%所创造的综合。

在制定计划时，玩的时间和内容也应当确定。这样的话，劳逸结合也就做到了。我顺便说

一下“学"和"玩"的辩证关系。许多家长一看到子女在玩，没有看书和做题，就是一顿训骂。

这种做法是值得商榷的。真正会学的孩子才会真正的玩，真正会玩的孩子才会真正的学。游戏

打得多的小孩反应自然会灵敏，对新事物的学习能力自然会加强。有人做过一项对比实验，每

天多玩一个小时的实验班的小孩比少玩一个小时的小孩成绩高5-6分。身体也是前者的好，不

太容易得感冒。当然，这里不是在宣扬玩乐，凡事都要有个度。

相信绝大多数家长都希望自己的孩子有一分快乐的童年，而不是淹没在无情的题海之中，

最终是书呆子一个。

建立学习体制时要善于利用诸如高考状元父母或是学习达人的学习经验。人不能飞翔，然

而效仿鸟，造出飞机，飞得比鸟还高；人不善于潜水，然而效仿鱼，造出潜艇，潜得比鱼还深。

只要弱者善于学习顶尖高手的经验，就可以做得比顶尖高手还要好。

我在这里推荐一本书一《卡尔•威特的教育》。德国有一位父亲把儿子培养成八九岁就能自

由运用六种语言；9岁进入了哥廷根大学；14岁获哲学博士学位；16岁被授予法学博士，并

被任命为法学教授。卡尔•威特能取得这番惊人的成就，并不是由于他的天赋。恰恰相反，他出

生后被认为是个痴呆。全赖他父亲教育有方。卡尔的父亲把小卡尔长到14岁以前的教育写成

了一本书，这就是《卡尔•威特的教育》。

市面上还有些总结各省高考状元父母教育经验的书。建议各位家长有空时多翻翻看看，一

定会对教育理念质的提高大有帮助。

再谈一些方法。每天早上应当起来在小区中跑步。这样一来可以锻炼身体。身体是革命的

本钱，要一个好的身体将来才开得动夜车，而不是搞效率极低的疲劳战。二来，跑步有利于血

液循环，常常跑步的小孩思维较不跑的灵敏、记忆力更好。

做习题时，尤其是做大量习题时，要注重文理搭配、各学科迸行循环。这样不容易疲劳。

就如同种地一般，一块地种某种作物只能种几年，然后就要换种作物，以恢复肥力。

接下来，谈具体的科目。

首先聊聊语文。许多家长补习时从不考虑语文、认为补习语文"没用"。其实这中间是有

很大误区的。六年级时，语文的分值占了三分之一。弃守三分之一领地的将军是个称职的将军

吗？培养出的孩子，英文可以考满分,自己的母语才拿八十几分。这个问题是值得我们反思的。

现在谈谈具体的语文学习。语文有三块：文言文、阅读分析和作文。文言文要注重理解性

记忆。上课的时候要认真听讲这首诗、这篇文章的时代背景是什么、作者写时的心境是怎么样

的。这些都有助于文言文的理解、掌握和背诵。古诗要反反复复得背，直到一个字都不错。在

中考中，文言文顶多只能扣1-2分，一个优秀的学生应该是全对的。文言篇章要背得滚瓜烂熟,

要读懂读透，所有重点字词的解释一个字都不能错。课外文言文的重点字词解释其实都在课内

出现过，较难的也可以通过上下文分析出。背熟了文言章句对作文也大有好处。文言文是可以

全部拿到的分，该拿的分就一分都不能失。

接下来谈谈语文的阅读分析。要想提高阅读分析成绩，我建议多看书、看各种各样的书。

只做阅读分析习题对成绩的提高是很有限的。

多看书、看各种各样人文类的书对提高阅读分析能力很有帮助。不难发现，语文好的小孩

大都喜欢看书、喜欢看各种各样的书。如果小孩不喜欢看书，就应当努力培养他的阅读兴趣。

所有小孩都有其感兴趣的方面就首先给他买这方面的书培养其兴趣。但不应是电子版的“书、

电子版的其实不能算“书"，其不能给予读者文明的厚重感和人文的积淀。

谈到看书，其实还是很有讲究的。什么书该看、什么书不该看；什么书应该先看，什么书

应该后看。我另外会有详细阐述。

当小孩对书有了一定兴趣时，就应当尽力引导其走向“学术化”。要开始为其订阅诸如《人

民文学》这样的国家级文学学术期刊，培养其学者型气质和思辨思维。这些学术期刊大都是季

刊，有足够的时间可以“消化"。也比较便宜，二三十元一本。其实，这些学术期刊多看几遍

后，就会发现，学术并不是那么玄奥的，是可以接近的，学术性的思维更是可以从小培养的。

这种思维的养成对于院校的面试是大有益处的。有了学术性的思维，孩子对这介世界和社会的

理解也会成熟许多。

同时，看一些《文学概论》.《文学理论》之类的中文系专业书籍对阅读理解也大有好处。

这些书深入浅出，内容并不像书名那样枯燥。但是，《文学概论》之类的书，各个出版社、不

同层次的学者都有所编著，鱼龙混杂，要善于挑选。

接下来，谈谈作文。作文是大分值。如何写作本身就是一门大学问。本人的作文被评为过

满分、获得过上海市作文一等奖，相关方面有不少心得。这里重点谈一下如何写应试作文。满

分作文是应试作文的典范。前面我已经提到，飞翔学鱼，潜水学鸟。要想作文获得高分，就必

须潜心钻研满分作文。研究其套路和立意。先是多多模仿，然后逐渐从仿其文过渡到仿其“气”。

有如写字要先"描红"，后"临帖"。在中考应试作文中，要注重排比系（徘比词组、排比句、

排比段）和对偶系（对偶句、对偶段）的使用，要恰到好处的引经据典。

接下来就讲到数学了。相关知