《坐井观天》公开课教学课件-A3演示文稿设计与制作【微能力认证优秀作业】

zuo12坐井观天读一读井沿

回答弄错

抬头坐井观天无边无际

口渴喝水哪里yán

jìdátáinăkěhēguāncuònòng天大得很哪na读一读井沿

回答弄错

抬头坐井观天无边无际

口渴喝水哪里

天大得很哪

课文内容回顾：课文讲了一个怎样的故事？（）和（）争论（）。青蛙小鸟天有多大青蛙坐在()。小鸟落在()上。井沿井里

床的边沿（

）沿桌子的边沿（）沿窗户的边沿（）沿水井的边沿井沿床桌窗照例子，说一说：

我会读：

你从哪儿来呀？我从天上来，飞了一百多里，口渴了，下来找点水喝。

朋友，别说大话了！天不过井口那么大，还用飞那么远吗？你弄错了。天无边无际，大得很哪！

朋友，我天天坐在井里，一抬头就看见天。我不会弄错的。朋友，你是弄错了。不信，你跳出井口来看一看吧。第一次对话你从哪儿来呀？

我从天上来，飞了一百多里，口渴了，下来找点水喝。

朋友，别说大话了！天不过井口那么大，还用飞那么远吗？

你弄错了。天无边无际，大得很哪！第二次对话天不过井口那么大天无边无际无边无际的草原无边无际的大海无边无际的沙漠

?和对错

朋友，我天天坐在井里，一抬头就看见天。我不会弄错的。

朋友，你是弄错了。不信，你跳出井口来看一看吧。青蛙笑了。第三次对话

小鸟也笑了

分角色朗读第三次对话交流：小鸟和青蛙都是笑着说的，他俩的笑各有什么含义？青蛙的笑是（）自信愚蠢小鸟的笑是（）真诚善意拓展想象：

假如青蛙跳出了井口，它可能会看到些什么？会说些什么？说话训练:

青蛙听了小鸟的话，他真的跳出了井口，青蛙___________________小鸟说：“我带你到各地去看看。”他们飞过______,看见_____________;飞过______,看见_____________;飞过______,看见_____________;飞过______,看见_____________.......青蛙感激的对小鸟说：“___________’’回顾总结以下问题：（1）青蛙和小鸟为了什么事争论起来？（天大天小的事）（2）青蛙认为天有多大？（只有井口那么大）（3）小鸟认为天有多大？（无边无际，大得很）（4）它俩谁说得对？（小鸟说得对）（5）替它俩找一找原因，为什么它们的认识不同？（因为小鸟整天在天上飞，知道天无边无际大得很。青蛙整天坐在井里，所以只能看见井口那么大的一片天）

坐井观天就是坐在井里看天，天只有井口那么大。比喻眼光狭小，看到的有限。学了这则寓言故事后，我们懂得了一个道理：

看问题，认识事物，不要像青蛙那样自以为是，要像小鸟那样飞得高看得远，要听取别人正确的建议，才会有更多的收获。李老师寄语：

老师希望同学们在以后的学习生活中要积极参与各种活动，要多到外面的世界走一走看一看听一听，要多听取别人的意见，这样你将会成为一个见多识广的人。作业：1.有感情的朗读课文。2.把这个故事讲给你身边的人听一听，课后续编这个故事。填一填：

青蛙之所以认为天（），是因为它整天坐在（），看到的东西（），学习到的知识就（）；小鸟之所以认为天（），是因为它天天在空中飞，飞过很多地方，看到的东西（），学习到的知识就（），见识当然也就（），我们用一个成语来形容小鸟——()。小井里少少大多多广见多识广谢谢！再见！艺术节策划与美术设计思考与讨论你参加过学校组织的春游或秋游吗？如何策划一次出游活动？绘制路线图和备忘录分组讨论制定策划书策划步骤用你学过的美术知识绘制出鲜活有趣，具有吸引力策划书！八达岭长城

颐和园北海公园故宫大家喜欢的景点是哪里？

请同学们分组讨论讨论思考与讨论：策划书都有哪些内容？怎样才能做到有的放矢、周密详尽？讨论的结果如何？接下来我们要制定出游策划书从美术角度去构思策划书的结构策划书设计要点：

图文并茂、语言鲜活、具有吸引力思考与讨论：如何使游览顺序一目了然？怎样表现路线图的趣味性？绘制路线图承德避暑山庄路线图北京动物园路线图玉渊潭公园赏樱花路线图路线图设计要点：游览路线清晰合理，景点表现富有趣味性，色彩明快、醒目。Loremipsumdolorsitamet,consecteturadipisicingelit.A3演示文稿设计与制作

【能力描述】

根据教育学需要设计与制作演示文稿，从而

1.灵活组织、应用多种媒体素材，提升教学内容的解释力

2.采用可视化方式清晰地展示知识结构和逻辑关系，促进学生认知发展

3.有序推进课堂教学环节的展开

4.丰富师生互动的方式

在教育学中，演示文稿一般可以用作辅助说明课堂教学流程、呈现关键知识信息、整合呈现多种媒体素材等。演示文稿制作过程中，要根据教学需要和学生特点，呈现关键信息，避免添加与教学主题不相关的冗余信息，干扰学生习注意力；要注重知识要点的整合提炼，注意避免教材文字堆砌和搬家；可通过表格、标志符号、标志符号、图示、结构图接等可视化方式有逻辑地呈现内容结构；根据需要选用恰当的内容布局和色彩搭配方式。