【测试训练】七年级上册测试卷A卷6

第四单元测试习题一、基础知识积累1．下列词语中字形和划线字的注音完全正确的一项是（）A．派遣（qiǎn）拈轻怕重（niān）佩服家谕户晓B．鄙薄（bó）以身殉职（xùn）教训见异思迁C．狭隘（ài）满腔热忱（chéng）极端漠不关心D．纯粹（cuì）麻木不仁（rén）殖民精亦求精2.下列词语书写正确的一项是（）A．率领悼念概述佣护 B．鄙薄热枕延安系统 C．佩服纯粹扼要恳切 D．道谦教训极端实践3.下列句子没有使用比喻的修辞手法的一项是（）A．这里虽然成了废墟，但是，像马蜂窝一样、一间挨一间的房子周围，总会有一口水井，或是一眼泉水吧！ B．狂风呼啸着穿过破房子的缝隙，像一只饥饿的野兽发出的吼叫。 C．他的那条大狗也像主人一样，安静，忠厚，不张扬。 D．当我来到那个废弃的村庄旁，从远处望去，看到了一片灰灰的薄雾，像地毯一样，铺在高原上。4.阅读下面的语段，完成各题。我猜想，这里虽然成了废墟，但是，像马蜂窝一样、一间埃一间的房子周围，总会有一口水井，或是一眼泉水吧！我确实找到了一个泉眼，可惜已经干涸了。这里有五六dònɡ没了屋顶的房子，任由风吹雨打。旁边还有一坐教堂，钟楼也已经tān塌了。（1）给加点的字注拼音。废墟干涸（2）根据拼音写汉字。五六dònɡtān塌（3）语段中有两个错别字，请找出来并改正。改为；改为。5．解释下列句中加点的词。（1）夫君子之行（2）俭以养德（3）非宁静无以致远（4）淫慢则不能励精（5）险躁则不能治性（6）多不接世6．按要求填空。（1）《诫子书》选自《》，作者，是时期的家、家。本文作者主要从和两个方面进行分析论述的。（2）出自本文的成语有：、。（3）文中强调苦学与成才关系的句子是：。（4）关于修身养性的问题，古人有过许多名言警句，请你任意写出两句：。7.文学常识填空。《走一步，再走一步》选自，作者是（国籍）国作家（名字）。8．阅读下面的文字，完成下列各题。夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及!（1）对下列句中加点词的解释，不正确的一项是A．诫子书诫：告诫。B．淫慢则不能励精励：激励。C．非志无以成学志：立志。D．年与时驰驰：消失，逝去（2）用现代汉语翻译下面的句子。①淫慢则不能励精，险躁则不能治性。答：②遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及!答：（3）阅读全文，说说诸葛亮写这封家信的用意是什么。答：（4）读了这篇文章，你受到了什么启发？答：二、阅读理解9．阅读毕亮的《会走路的花》，完成下列各题。①我在昭苏高原垦区住了四年，见了四年昭苏的云起云落。当我意识到昭苏的云是一道风景时，我已经快要离开了。②昭苏的云每时是不同的，常常让我应接不暇，让我的笔尖落在纸上，凌乱不堪。而昭苏的云有时也是凌乱的。凌乱只是我们这些生活在地上的人的观感，说不定他们正在汇聚，向雨水即将落下的地方靠拢，给亟需雨水的干涸土地来一场透彻的漫灌，让需要的土地都湿润，让这片土地上的牧草都能喝到水，让麦子和油菜在该有雨时就会落雨。③高原上的人，大多都可以分辨出哪一片云可以下雨，甚至下在什么地方都心知肚明，比天气预报都准确。他们抬头看看云，再看看天，用手一指，喏，山那边有雨，还不小呢。有一回我正巧路过落雨的地方，算是去验证，结果当然准确无比。这是在昭苏高原生活多年的经验积累吗？④在昭苏高原，踮起脚尖就能扯下一块云，抖抖就是一阵雨。⑤有一年的雨水真是多。看见云就是雨。雨说下就下，有时滴下几滴就停了；有的时候下得没完没了，许多人就会喝酒，喝得东倒西歪地走在雨水中，就像是麦地里的麦子在风雨中被吹的样子。⑥雨停了，云还在。⑦乌鸦似乎和雨水相约而来。雨水多的年成，乌鸦也特别的多。我在昭苏生活到第四个年头的时候，乌鸦在高原周围绕来绕去，到处都是乌鸦的影子和声音，在空旷的草原听着乌鸦啼鸣，丝毫没觉得疹人，草原实在太安静了。不光我从来没见过那么多的乌鸦，那些在高原生活了一辈子的老军垦也见得不多。夏天的清晨或者晚饭后的黄昏在漫步时，就常听到他们在讨论乌鸦之多，带着许多地方口音的老人，走在高原的路上，云跟在他们身后，默默看着把青春和子孙奉献给高原垦区的老人。云跟在他们身后，不断地看着他们往更远的地方走去也无能为力。⑧乌鸦并不是一直都在空中，更多时候都停在树上，树是老军垦们初来高原的五六十年代栽下的。五六十年过去了，树上停歇的乌鸦和落下的叶子一样多吧。乌鸦也并不是一直歇在树上，天气正热的正午，他们会成群地落在草地上，喝草地喷灌、滴管洒到地上的水，也会踱步，黑压压的一片落在草地上，绿色就成了点缀，这时候再抬头看天上的云，黑白相映。乌鸦们在草地上不会待得太久，就会一齐飞走，几乎和云层相碰。⑨乌鸦飞走了，云还在。⑩云一直都在。⑪云在许多人的手机和视线里。我的手机里、电脑里就存着近千张昭苏的云。上班路上，散步路上，去连队的路上，看到云漫不经心地在天上飘啊飘，就拿出手机随便拍几张，随手发到微信朋友圈，引起的赞和评论出乎我的意料。在我看来，这是我生活中的云，再普遍不过了，完全无须大惊小怪。当越来越多的人评论说从来没看到这么干净清澈的云时，我才慢慢意识到，生活在这里我是幸福的。不用为空气担忧，也无须担心喝的水，吃的菜蔬和粮食。⑫当工业文明发展到许多人随手可以用智能手机记录下每时每刻云的不同姿态，也让许多人想看一片没有杂质的云而不得，许多人从出生就未见过蓝天，更未见过诗句中的白云万里，“蓝蓝的天空白云飘“，真的只成了一句歌词。⑬当我每天面对着不同的云，苦闷于无法描述时，有一天在一家哈萨克人的切面店里买鲜面，店主五岁的女儿正拉着她妈妈的衣角说：“妈妈，快看，会走路的花。”她的手指的正是天上在移动的云群。我知道，这一刻，她是天生的诗人。（1）阅读全文后，请以“云”为陈述对象概括文中关于云的“风景”。①→②→云与鸦黑白相映→③→云是“会走路的花”。（2）根据要求解答下列两小题。①体会第④段“踮起脚尖就能扯下一块云，抖抖就是一阵雨”这句话的表达效果。②文章以“会走路的花”为题有什么作用？答：（3）下列对文章的理解不正确的一项是A．第②段画线句反映了“我“面对不同的云无法描述的情形，文章结尾呼应了这句话。B．“云一直都在”独立成段，与第⑥⑨段一样，只在行文中起过渡作用。C．第⑩段朋友圈的反应与“我”的“随便”“随手”形成反差，突出昭苏的云干净清澈的美。D．文章第（12）段作者由昭苏的云引发出对环境状况的担忧，丰富了作品的意蕴。（4）文中第⑦段画线句和链接材料都有“云”的形象，请结合文章内容说出它们各自运用的手法和作用。答：三、专题与语文实践活动。10.新华中学开设语文实践活动课程，开展了“微”系列活动，请根据要求完成以下任务。【“微”讲堂】“五四”青年节前夕，初三（1）班学生开展了一次时事讲堂活动。活动主题是“责任•担当”。整个过程以研讨为主，开展社会责任大家谈。活动中，40多名同学踊跃发言，讨论“子女、学生和公民应尽的责任是什么”“应该怎样担当起对社会的责任”等热点问题。请将此活动写成一句话新闻。（30字左右）。答：四、写作11.满树的花朵，满枝的果实，最初只源于那粒小小的种子。好书是一粒种子，使人睿智地成长；梦想是一粒种子，使人奋斗和坚强；善念是一粒种子，使人变得阳光和高尚；自信是一粒种子，使人充满希望……种下一粒种子，可能会影响我们的一生。请以“一粒京剧的种子”为题写一篇不少于600字的文章。

参考答案1.答案：A．有误，“家谕户晓”写作“家喻户晓”；B．正确；C．有误，“满腔热忱”的“忱”读作chén；D．有误，“精亦求精”写作“精益求精”；故选：B。解析：本题考查错别字的辨析。错别字，主要是因音同或形似而错，掌握这个易错点，仔细辨析各项中汉字，根据汉字的特点，结合词义字义辨析判断。用反选排除法，有错就排除。2.答案：A．有误，“佣护”应为“拥护”；B．有误，“热枕”应为“热忱”；C．正确；D“道谦”应为“道歉”。故选：C。解析：本题考查字形辨析，解答时要认真审题，结合句意判断题中所用词语的正确与否。对一些形近字要做到准确辨析，明确它们的异同及用法。3.答案：A．是比喻，将“这里”比作马蜂窝；B．是比喻，将“狂风呼啸”比作“一只饥饿的野兽发出的吼叫”；C．不是比喻，找不到本体和喻体；D．是比喻，将“薄雾”比作“地毯”；故选：C。解析：本题考查学生对比喻这种修辞的辨析能力。比喻句，就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比喻句的基本结构分为三部分：本体（被比喻的事物）、喻词（表示比喻关系的词语）和喻体（打比方的事物）。有“好像““像““是“一类词的句子，不一定都是比喻句。4.答案：（1）xūhé（2）栋坍（3）埃挨坐座。解析：考查学生对字形、字音的把握，解答此题的关键是多写，多练，对于易错的形近字，难写字要重练习。5.答案：（1）品德高尚的人（2）用、凭借、依靠（3）实现远大目标（4）懈怠、懒惰（5）陶冶性情（6）接触社会，有“用世”的意思解析：略6.答案：（1）诸葛亮集诸葛亮三国政治军事学习做人；（2）淡泊明志宁静致远；（3）才须学也。非学无以广才；（4）答案示例：勿以恶小而为之，勿以善小而不为。己所不欲，勿施于人。解析：本题考查学生对于文学常识及名言警句的识记能力。文学常识正误的判断点是：作者名、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等。名言警句的积累不能出现错别字。7.答案：《当代少年》，美，莫顿•亨特。解析：本题考查文化、文学常识的识记能力。解答此题，要调动平时的积累。对相关的作家名字、所处朝代或国家、所属流派、其作品名称和作品风格等有所记记忆，同时对作品内容也要记忆。8.答案：（1）B解析：（1）本题考查文言词语的释义。A．正确；B．有误，励：振奋的意思；C．正确；D．正确。故选：B答案：（2）①过度享乐和懈怠懒惰就不能振奋精神，暴躁就不能陶冶性情。②最后就像枯枝败叶那样，对社会没有任何贡献，（到那时）守在自家的破房子里悲伤叹息，又怎么来得及呢!解析：（2）本题考查重点句子的翻译。翻译时要忠于原文、不遗漏、不增减内容，译文要通畅，注意重点字词及常见句式的翻译，以直译为主，意译为辅。①句中重点词语有：则：就。治：修养。句意为：放纵懈怠就不能振奋精神，轻薄浮躁就不能修养性情。②句中重点词语有：遂，于是。接世，对社会没有贡献。何，什么。句意为：最后就像枯枝败叶那样，对社会没有任何贡献，（到那时）守在自家的破房子里悲伤叹息，又怎么来得及呢!答案：（3）告诫儿子要注重修身养性，生活节俭，以此来培养自己的品德。（意对即可）解析：（3）本题考查归纳文章主旨的能力。根据文中信息“夫君子之行，静以修身，俭以养德，非澹泊无以明志，非宁静无以致远”可知，诸葛亮告诫儿子要注重修身养性，生活节俭，以此来培养自己的品德。答案：（4）人在少年时期应该树立远大的志向，发愤图强，以免“老大徒伤悲”。解析：（4）本题考查学生阅读感悟的能力。本题是开放性试题，考查理解文章内容和个性表达的能力。解答此题要在通晓文意的基础上，围绕文中的一个句子或整篇文章来谈自己受到的启发即可。【分析】参考译文：君子的操守，（应该）恬静以修善自身，俭朴以淳养品德。不把眼前的名利看得轻淡就不会有明确的志向，不能平静安详全神贯注地学习就不能实现远大的目标。学习必须静心，才识需要学习，不学习无从拓广才识，不立志不能学习成功。沉迷滞迟就不能励精求进，偏狭躁进就不能冶炼性情。年年岁岁时日飞驰，意志也随光阴一日日逝去，于是渐渐枯零凋落，大多不能融入社会，可悲地守着贫寒的居舍，那时（后悔）哪来得及！9.答案：（1）①乱云汇聚②云雨交加③白云映蓝天解析：（1）本题考查内容的归纳概括。解答此题在读懂文本内容的基础上，找出文中描写昭苏云的相关段落，对不同的内容用简洁的语句加以概括即可。文章第②段描写的是乱云汇聚情景；第③～⑥段，主要描写了云雨交加的图景；第⑦～⑩段，描写的是云与鸦黑白相映的图景；第⑪⑫段描写的是白云与蓝天相映的图景；最后一段，用小姑娘的话，描写出了云是“一朵会走路的花”。答案：（2）①“踮起脚尖就能扯下一块云”用夸张手法说明云很低，“扯下”一词将云形象化，“抖抖就是一阵雨“写出了雨水之多，写出了雨与云的关系。②运用了比喻的修辞手法，将云比喻为“会走路的花”，形象地写出了云的美丽和动感；概括了全文的内容，揭示了文章的描写对象云；揭示了文章的主旨，表现了“我”对云的喜爱，对昭苏的热爱的情感。解析：（2）①本题考查句子赏析。解答此题可从语法、修辞、情感、背景几方面入手。“踮起脚尖就能扯下一块云”用夸张手法说明云很低，“扯下”一词将云形象化，“抖抖就是一阵雨“写出了雨水之多，写出了雨与云的关系。②本题考查标题作用的分析。标题在文中的作用一般是：①象征意义；②语带双关；③作者感情的出发点；④概括文章的主要内容；⑤文章线索；⑥文眼；揭示文章中心；⑦吸引读者、新颖。标题是文章内容、思想情感的高度概括。本文的标题明显运用了比喻的修辞手法，将云比喻为“会走路的花”，既形象地写出了云的美丽和动感，又概括出全文的主要内容，同时作者用这么具有诗意的比喻，也暗示了自己对云的喜爱，对生活了四年的昭苏的热爱之情。答案：（3）B解析：（3）本题考查内容的理解与分析。这是一道选择题，解答时要先找到四个选项所对应的段落，结合文本进行仔细的思考，做出最终的判断。“云一直都在”在文中独立成段，不仅是起过渡的作用，还起到强调的作用，突出云是昭风景，突出云的与众不同。故选B。答案：（4）第⑦段画线句运用了拟人手法，赋予云人格，用云象征把青春和子孙奉献给高原垦区的人们；材料一中运用了象征的手法，乌云象征了黑暗的反动势力，使抽象事物具体化，主旨含而不露，隐而不晦。写乌云是为了点明海燕所处的险恶环境；材料二中运用了环境描写的手法，乌云表现了恶劣的自然环境，为下文写暴风雨作铺垫，进而表现人物的命运的悲惨。解析：（4）本题考查不同文段抒情对象的比较。这三则材料都提到了云，本文第⑦段画线句运用了拟人手法，赋予云人格，用云象征把青春和子孙奉献给高原垦区的人们；材料一中运用了象征的手法，乌云象征了黑暗的反动势力，使抽象事物具体化，突出海燕的英勇形象；材料二中运用写云是环境描写，乌云表现了恶劣的自然环境，为下文写暴风雨作铺垫，进而表现人物的悲惨命运。10.答案：五四”前，初三（1）开展了以“责任•担当”为主题的讲堂活动。11.答案：【例文】一粒京剧种子一个人，一出戏。埋了种，暖了心。初识京剧，如第一声春雷，惊艳了我童年的梦。彼时小小的我，望戏台上一群穿鼓鼓囊囊袍子的人，背上插着花花绿绿的旗子，咿咿呀地唱着，或擒贼、或捉妖，间或有一个青衫白面的女子，眼睑旁揉着大红，露出惊惧的神色，哭似地唱，高亢的嗓音夹杂着胡琴的哀吟。在童年的梦中，那流丽悠远的唱腔和花红柳