《噢！苏珊娜》教案

《噢！苏珊娜》第一课时教学设计李婷婷【研究意图】新课标的基本理念是“学生发展为本，以音乐审美为核心”，考虑到三年级的学生，活泼好动，好奇心强，表现欲望高，模仿能力强。音乐知识的学习才刚刚起步。我在教学中，通过游戏，律动等教分学手段，努力使学生在轻松愉悦、和谐互动的气氛中主动参与学习，在体验中感受和表现音乐，从而促进学生发展。教学过程追求动静结合、张驰有度，让音乐真正走进孩子的心灵。通过整体感知、模仿、听唱法、小组合作等方式，引导学生以自已独特的方式感知音乐、表现音乐、享受音乐，培养学生的创新意识。【教学目标】通过《噢！苏珊娜》的演唱，懂得珍惜同伴间的珍贵友谊。弱起和小附点节奏。能够用轻松、自然的声音唱好《噢！苏珊娜》并为歌曲伴奏，提高孩子的表现力。【教学过程】一、导入新课1．练声曲2.师边弹尤克里里边唱《噢！苏珊娜》导入师：听完后你的心情是怎样的？生：···师：那么你们想不想学习这首歌曲呢？二、感受歌曲1.初听，几拍子？歌曲的情绪是怎样的？2.跟着音乐做律动。3.师介绍歌曲背景。（出示PPT介绍歌曲故事背景以及乡村音乐）4.师边弹琴边有节奏的朗诵歌词5.师读一句学生读一句，完整来朗诵一遍。6.生生互换朗诵歌词7.解决地名（板书节奏和地名）要求：吐字清楚，读准确阿拉巴马，路易斯安那州三、学唱歌曲1.师自弹自唱2.生跟琴演唱3.发现问题，解决弱起◆李婷婷◆李婷婷老师执教《噢！苏珊娜》第一课时（1）通过刚才同学们的演唱，老师发现没有在准确的时间唱完第一小节，请大家边听边仔细观察老师的手势,就像鳄鱼的嘴巴，我是在张开的时候唱的还是合上的时候唱的，看谁的眼神最好使？（播放降调慢速伴奏）（2）发现意见不统一，跟音乐老师在示范一遍（3）学生跟伴奏，模仿老师的手势来一遍。4.跟琴完整唱一遍，解决离开两个字要求：轻巧灵活的演唱完整跟琴演唱一遍，处理噢噢噢后半部分的情感要求：气息流畅，有感情的演唱歌曲。完整跟琴演唱一遍。拓展1.师示范手拍左右，边拍边唱。要求：用手指尖拍桌子边，声音不要太大。双响筒伴奏（师示范跟降调慢速伴奏）请同学上台表演，部分同学来模仿双响筒。师弹尤克里里，生双响筒一起为歌曲伴奏。分同桌两人一组讨论为歌曲《噢！苏珊娜》编创动作表演唱并选出一组上台表演，其他同学伴唱并跟着表演，培养学生的编创能力。【设计意图：学生通过合作表演激发创作欲望，并通过展示表演歌曲获得成功的喜悦】小结同学们，老师希望通过你们学唱这首歌，从牛仔与苏珊娜的友情中学会珍惜与同学们之间珍贵的友谊，今天的课就上到这，同学们下课!【教学反思】歌曲《噢!苏珊娜》是美国作家福斯特创作的歌曲中深受音乐爱好者喜爱，并且流传最广的一首。“苏珊娜”是一个美国小女孩的名字，这首歌曲是她的一个好朋友送给她的，旋律轻快、活泼，曲调素材精练，颇具美国乡村及爵士风格的歌曲，歌词是从英文翻译过来的，虽然拗口，但具有明显的叙事性，通俗易懂，易唱，易记，有着浓厚的生活气息，歌曲表达了对朋友的真诚和情意，同时也表达了对生活中美好事物追求的一种憧憬和向往。一节课在紧张而匆忙中拉下了帷幕，留下了很多不足和遗憾，对本节课我有以下一些反思：

1.《噢，苏珊娜》整堂课，总体还是完整的。教学中，采用反复聆听的方法，感受音乐的情绪，打准节奏，熟悉歌词，最后能跟唱一部分歌词，旋律中多次用到一个重要节奏——附点节奏，加上弱起小节，使得歌曲轻快、活泼，跳跃、有弹性，这是这首曲子的重难点。在学唱歌曲的过程中，通过让学生反复聆听，使他们对歌曲有大致的了解，大部分的学生还是能学唱，也有小部分的学生不会唱，在难点解决的过程中，由于三年级的学生乐理知识掌握不多，所以我只简单的采用难句跟唱的方法，讲解不够深入，在以后的教学中需要摸索更好的方法。歌声不够优美动听。在学唱过程中，过多只关注课堂的完整性，没有及时关注学情，歌词看不清，歌曲的调有点高，导致学生没有唱的优美动听。歌曲虽然哼唱得很顺，但是美感不足，声音的控制能力有待提高，我想这不是一朝一夕能练成的，靠的是平时日积月累的训练，才能让学生更好的把握歌曲。表现形式多样，开阔学生视野。本节课表现形式较为多样，在教学中，为了使学生能更好的了解歌曲，我采用了反复听唱的方法，让学生在充分的听、唱、拍节奏等音乐活动中越来越深入地从听觉到内心感受，而不是用语言解释风格，因为语言是永远也无法概括的。从课的一开始，我先用尤克里里弹唱导入，一方面使学生熟悉歌曲的旋律，另一方面让学生了解歌曲的节奏，这一环节学生的掌握还可以。知不足，然后能自反也。认识到自己的不足，才能有进步。在这节课中，学生的演唱欲望很高，课堂气愤很活跃，但解决弱起的部分学生没有完全掌握，导致学生节奏卡不上。在学唱过程中，演唱的形式应多一点，而不是单单只是让学生们跟琴演唱。在介绍乡村音乐时，应多拓展学生的视野，让学生在多感受多参与中学会歌曲。在为歌曲伴奏方式的过程中，学生的表演欲望很强，但由于歌曲歌词不熟悉，导致学生没有更好地参与进来，这也是我以后在课堂中需要加强的地方。综上所述，我还存在着很多不足之处和需要改善、加强的地方。我会认真备