财经类大学生就业准备现状调查分析,就业指导论文

财经类大学生就业准备现在状况调查分析,就业指导论文内容摘要：2021年大学生就业人数到达749万,延续了史上最难就业季的势头,财经类院校学生的就业同样遭遇严峻形势,而他们的就业准备情况则是他们顺利实现就业的关键因素之一。本文旨在通过问卷调查对财经类院校大学生就业准备情况进行了解。本文关键词语：财经类院校;就业准备;就业指导;一问题提出财经类专业是热门专业,然而近年受金融危机的影响,高校就业迎来寒冬,加之经济形势的影响,各高校毕业生签约率有所下滑,尤其财经类学生遭到的冲击最大。[1]那财经类院校大学生的就业准备现实状况怎样?存在哪些问题?应该如何解决?本文力求通过问卷调查形式,对财经类院校大学生就业准备情况进行了解,而后对大学生怎样做好就业准备和高校怎样做好就业指导工作提出对策建议。由于全国范围内财经院校诸多,本文选取广东地区较为具有代表性的财经院校广东财经大学2021届应届毕业生为调查对象由于全国范围内财经院校诸多,本文选取广东地区较为具有代表性的财经院校广东财经大学2021届应届毕业生和华南农业大学财经类专业部分毕业生为调查对象。二调查结果及分析(一)就业准备部分调查结果及分析1.就业准备分析在有效调查问卷的433名应届毕业生中,除了3%的已保研学生及3%的欲创业学生以外,有18%的学生已做好充分的就业准备,这些学生在求职前就做了具体的职业规划,自我认知和职业定位比拟清楚明晰,也自学了系统的求职技巧;约占半数的学生表示对就业有所准备,主要是一些专业对口行业、岗位的了解,部分求职技巧的学习,但对本身的求职优势和职业分析仍存在模糊现象;另外仍有18%的学生以为时间紧张,尚未准备,这部分学生先前未做好本身的就业求职规划,加上本身时间布置不太恰当,导致就业方面准备得比拟仓促;同时8%的学生对就业规划迷茫,无从下手,该部分的同学对职业规划概念模糊,未进行本身优劣势和行业专业分析。2.毕业生求职障碍分析调查中发现不少学生在求职中会碰到或多或少的障碍,所选比例最高的选项是学习成绩不佳,高达56%,这明显突出大学生们的专业知识学习不过关,除了学生本身基础知识把握不扎实的因素外,可能还存在课堂教学与实际应用的差距代沟,让毕业生求职中有种学无致用的感受。其次是缺乏社会实践,占46%,很多学生的生活局限在校内,社会实践较少,不了解社会实际需求,导致求职受阻。35%的同学自认缺乏求职技巧,需要一定的就业技巧指导,另外选项对专业没兴趣又未做其他准备,招聘信息有限,缺乏社会资源也占了一定的比重,分别是29%,28%,25%,能够看到这些比例并不低。3.毕业生心理状态分析除了约占4%的已保研学生,调查发现自信,一定能找到工作的毕业生仅占24%,感觉有压力,找工作有难度高达45%,很无助,担忧找不到工作则占7%,另外考研中,承受一定压力占16%,极少数表示无所谓。以上结果反映,毕业生们普遍感觉到大学生就业难,可见其对于就业形势的严峻性有了较清醒的认识,同时也折射出学生对求职就业存在一定的畏惧心理,心理压力大,需要在一定程度上进行心理疏导。4.用人单位关注素质的分析调查中发现,毕业生以为人际沟通能力、动手实践能力、管理能力、专业理论知识这四者是用人单位最为看重,也是本身就业中取胜最重要的因素,其比例分别为62%,55%,55%,48%,另外有29%的毕业生选择创新能力。以上结果讲明了毕业生在就业中愈加意识到团队协作能力、动手实践能力和专业素质的重要性。大部分学生已经认识到实践和社交能力对于成功就业甚至就业后职业发展的重要影响。(二)就业指导部分调查结果及分析表1就业指导部分统计结果1.最希望获得的就业指导从数字上看,需要得到面试经历体验指导的学生为57%,简历制作的指导需求也到达39%,而对于求职来讲,这两项均是在求职经过中最基本的技能。还需看到的是需要得到求职心态指导的学生为38%,这也是一个比拟大的比例,然而如今高校只注重新生的心理健康,针对毕业生的心理调查与辅导缺位,这也导致很多毕业生在面临就业的压力时无法得到及时疏导。另还有45%的同学希望能得到更多招聘信息,这讲明学生们的信息量小,但学校并未建立起与社会接轨的健全体系,就业信息的获取比拟困难,然而,学生对于学校的期望值却过大,造成信息的供求不平衡。2.最希望的就业指导方式大学毕业生们最希望获得的就业指导方式,无疑就是开设就业指导课程和希望学校有更多的校园宣讲会、招聘会,分别占到了59%和56%。希望学校开设就业指导课程和讲座的学生比例如此之高正讲明高校在就业指导课方面的实践正趋于成熟且逐步得到学生的认可,但是要做到未雨绸缪而不是临时抱fo脚对于高校来讲还需要考虑怎样从课程或讲座实效上入手。对于大学毕业生来讲,由于长期深居学校,对于学校依靠性较大,故而对在校内的宣讲会、招聘会更容易接受,也乐于将其作为求职的主要途径。还有几个不容忽视的则是希望得到校就业指导中心个别咨询和参加体验式活动的毕业生均到达了25%以上。这讲明学生们迫切希望得到理论与经历体验指导,同时也希望能亲身去感受企业,感受即将面临的工作环境。三对策建议(一)学生应做好的就业准备首先,学生应树立职业规划意识。调查中发现大部分学生对于本身的职业优势认识模糊,部分学生大四开场找工作时才开场考虑本身的职业定位,这显然为时已晚,故尽早树立职业规划意识至关重要。其次,学生应不断提高专业能力。调查中发现很多学生发现学习成绩不佳成为他们顺利就业的绊脚石,这与财经类学生对专业学习的态度有关。部分学生以为财经类专业没有很大的技术性可言,属于万金油类专业,且平常的专业考核也比拟容易通过,故而放松了对于专业的研究学习,然而在就业经过中却发现用人单位对于专业的要求较高,由此构成了反差与矛盾。最后,学生要养成不怕挫折的心理素质。调查中发现,感觉有压力的学生占到半数,这种心理是来自多方面的,首当其冲的自然是就业受挫所带来的挫败感。焦虑心理使得大学生毕业时精神上负担沉重、紧张烦躁,十分是在择业遭受挫折后,焦虑心理将愈加沉重。[2]学生应积极克制这种焦虑心理,积极介入竞争和迎接挑战,在就业经过中不断培养不怕挫折的心理素质。(二)学校应做好的就业准备首先,学校应注重教学与实际相结合,提高学生综合素质。调查中发现学生已经意识到用人单位对于人才素质的多样性要求,对于财经类专业学生来讲,学校除了注重其专业知识素质的培养,其综合能力如人际沟通能力、动手实践能力、管理能力等的培养同样重要。其次,学校应提高实践教学比重。从调查中发现学生对于实践教学显示出浓郁的兴趣和渴望,但是学校所能提供的实践教学途径较少,这影响了他们的就业能力。因而,实践教学是教育教学改良的重点方向。学校应当以社会需求为导向,及时调整课程设置和专业构造,重构教学内容,增加操作性、技能型和应用性的综合课程。[3]最后,学校应注重对就业困难学生的心理疏导。调查中发如今求职经过中需要心理疏导的学生较多,他们中以焦虑心理为主,而这种心理问题的蔓延很容易使学生陷入萎靡的恶性循环中,一方面学生处在这种消极情绪中不愿意主动出击寻找就业时机,另一方面对于企业来讲,他们更喜欢精神状态饱满的学生,态度消极的学生很难入企业的法眼。以下为参考文献[1]张霞.经管类专业大学生