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文档简介

说课

话说人名

第1页第1页活动一：理解名字取法1、打写自己名字来历及意义2、总结归纳名字取法①学生交流以前或从上一个环节中得到②浏览网页，加以补充③检测3、练习：给幸运儿取名一、教学过程设计

活动二：理解名字种类1、浏览网页，理解名字种类2、检测3、体会绰号与人物特点关系①读《水浒传》节选，概括特点，体会关系②给同窗起绰号（片断打写）后猜谜第2页第2页二、教学目的设定1、课程原则分析：

“突出语文课程评价整体性和综合性，要从知识与能力、过程与办法、情感态度价值观几种方面进行评价，以全面考察学生语文素养”。

——《语文课程原则》第3页第3页二、教学目的设定2、教学内容分析

“语文是母语教育课程，学习资源和实践机会无处不在，无时不有”，“自然风光、文物古迹、风俗民情、国内外主要事件、学生家庭生活、以及日常生活话题等也都能够成为语文课程资源”，要“加强语文课程与其它课程以及与生活联系，增进学生语文素养整体推动和协调发展”。——《语文课程原则》第4页第4页二、教学目的设定3、学生情况分析有强烈好奇心和求知欲具备一定自主学习能力计算机操作较纯熟愿意表示自己观点语言表示能力差第5页第5页二、教学目的设定4、教学目的、重难点拟定知识能力目的：

积累与人名相关文化知识；培养语言表示能力过程办法目的：

通过浏览网页获取关于人名知识，通过平台打写提升语言表示能力情感态度价值观：

感悟祖国文化丰厚与博大树立大语文观

正确结识和使用绰号

第6页第6页二、教学目的设定教学难点：利用所学办法写出思绪清楚、语言流畅、描写形象小片断

教学重点：理解人名取法、种类及相关文化知识第7页第7页三、教学策略设计1、教学思绪：

从生活中来，到生活中去

先输入再输出第8页第8页三、教学策略设计2、教学办法：①网页浏览+检测：②平台打写+交流第9页第9页三、教学策略设计3、学习方式：自主学习：②合作探究：第10页第10页三、教学策略设计4、辅助手段：①自制网页课件②Vclass平台③MideaClass软件第11页第11页

再会

第12页第12页假如就在第29届奥运会揭幕这一天，在北京有一家将诞生一个幸运婴儿，他（她）就出生于奥运圣火点燃那一刻（半夜子时）。这家男主人姓杨，女主人姓刘，孩子这一辈中间字是“国”（可用可不用），请你们小组为他（她）取一个既好听又故意义名字。小试牛刀第13页第13页文学常识积累卡1、诸葛亮：字（）2、白居易：字（），号(）3、苏轼：字（），号（）4、三毛原名（），鲁迅原名（）5、茅盾：字（），原名（）孔明乐天香山居士子瞻东坡居士陈平周树人雁冰沈德鸿第14页第14页你知道吗？冰心笔名出自于哪句古诗？

（答后齐读古诗《芙蓉楼送别辛渐》）孔子在家中排行第几？唐伯虎呢？第15页第15

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