六年级数学复习计划精选合集5篇

2/2六年级数学复习计划精选合集5篇

六班级数学复习方案3

一、复习内容：

本册的复习内容分为数与代数、空间与图形、统计与概率、综合应用、计算、应用题。其中计算和应用题是复习的重点和难点。

二、复习目标:

1、使同学比较系统地结实地把握有关整数、小数、分数、比和比例、简易方程等基础学问，具有进行整数、小数、分数四则运算的力气，会使用学过的简便算法，合理、迅速而灵敏地进行计算，会解简易方程，养成检查和验算的习惯。

2、使同学巩固已获得的一些计算单位的大小的表象，结实地把握所学的单位间的进率，能够比较娴熟地进行名数的简洁改写。

3、使同学结实地把握所学的几何形体的特征，能够比较娴熟地计算一些几何形体的周长、面积和体积，巩固所学的简洁的画图、测量等技能。

4、使同学把握所学的统计学问，能够看和绘制简洁的统计图表，并且能够计算求平均数问题。

5、使同学结实地把握所学的一些常见的数量关系和应用题的解答方法，能够比较迅速而灵敏地运用所学学问独立地解答不简洁的应用题，解决生活中一些简洁的实际问题。

三、复习措施:

1、对本班同学理解和把握数学基础学问的状况以及力气进展的状况进行全面的分析争论，找出同学学习中的缺陷、薄弱环节以及存在的其它问题，结合本单元各个复习板块的教材编排状况，拟定具体的复习挨次、重点、课时支配及适当的配套练习。

2、重视同学对概念、法则、性质的理解和把握，沟通学问间的联系，使同学对已有学问系统，弄清它们之间的联系，避开混淆。

3、在计算方面，要留意提高每一个同学的计算力气;在几何学问方面，要进一步进展同学的空间观念;在复习应用题时，要留意提高同学分析问题的力气和解决简洁的实际问题的力气。

4、讲究复习技巧，有效调动同学复习的主动性和主动性，课堂上要让同学多说、多练习，相互促进，切实提高复习的效果。

四、具体复习内容分析与支配

(一)、数学概念和基本技能的复习

这类习题主要通过填空、推断、选择来进行复习。他主要是考察同学对学校阶段所学的概念、性质、公式、法则理解的基础上能进行综合应用的力气。所以复习时要在同学把握和理解各种概念、性质、法则、公式的基础上，老师留意关怀同学弄清楚各种概念、法则、性质的联系和区分，然后进行专项练习，让同学见识各种不同题型，从而提高同学解答此类试题的力气。主要的复习方法就是通过典型例题的比较、分析对比后进行专项练习来进行。

如：数与代数中，要关怀同学弄清以下学问

(1)把950084000用亿做单位写作()，省略万位后面的尾数记做()。区分改写和省略的区分。

(2)1.497保留整数是()，保留一位小数是()保留两位小数是()在这关键要使同学明白保留小数末尾的0不能去掉的道理。

(3)把一根3米长的铁丝平均分成7段，每段长是这根铁丝的/，每段长米。要向同学讲清分数的意义与求每份数是多少单位一的介定。

(4)0.75=12()=()：12=75/()=()%。关怀同学弄清小数、分数、比、百分数之间的联系，同时要让他们把握解答这类题的解答方法。

(5)在数的整除中主要是在理解各个概念的基础上通过练习来进行。一个数的十位上是最小的质数，个位上是最小的合数，百分位是最大的一位数，千分位是能同时被2、3整除的数，其他各位都是0，这个数写作()，精确到特别位是()。

代数初步学问

(1)弄清用字母表示数的方法，省略乘号的写法a乘4.5写作ax4.5。省略乘号写作4.5a。

(2)弄清比与比值的区分。1吨：250千克化成最简整数比是()：()，比值是()。

(3)比例的性质反过来应用的状况：假如ax3=bx5，那么a：b=：b：a=：

(4)比例尺的概念的理解，如一种机器零件长3毫米。画在图纸上量的它的长是21厘米，这幅图纸的比例尺是()。

量与计量

主要让同学弄清楚个计量单位之间的进率和一个单位的实际量是多少。如:

(1)学校操场的面积大约是1.2()。一种集装箱的体积12()。

(2)3千克50克=()克3.5千克=()千克()克.

几何初步学问

(1)角的大小与什么有关，如一个角45度，小明用放大镜看这个角是()度。

(2)面积与周长、体积之间的区分。

(3)等底等高的圆柱和圆锥体积之间的关系。

在关怀同学弄清简洁混淆的学问点后进行填空、推断、选择题的专项练习。

(二)操作题

这类试题主要体现在空间图形方面，主要考察同学的动手和实践力气，在试题设计时把常见的图形计算改为先按要求作图，通过“画和量的操作得到数据后再进行相关的计算。如在长方形中画一条线段，把它分成一个最大的等腰直角三角形和一个梯形。

(1)这个梯形中最大的角是()度。

(2)请量出相关数据，分别求出三角形和梯形的面积。所以此类试题复习时要力求从问题情景动身建立模型、寻求结论、应用推广的基本过程。

(三)、计算的复习

1、口算的复习：留意估算和混合运算挨次的把握。

2、解方程和解比例：留意加减法以三位数为主，乘法因数不超过两位数，除法中除数不超过两位数。同时要让同学把握解方程和解比例的依据是什么。

3、混合运算，把握好难度，四则混合运算不超过四步，分数四则混合计算中不消逝小数和带分数，留意简便方法的应用。

4、列式计算：留意列方程和算术的两种方法应用。

以上试题复习现阶段的关键是如何提高同学计算的精确率方面要多下功夫。

(四)、应用题的复习

依据《课程标准》的要求，整数、小数应用题不超过三步，百分数、分数应用题不超过两步的基本要求：其次应用题的选材要留意联系同同学活实际，呈现方式要留意多样化，开放性，给应用题赐予情感态度价值观的生命因素，适应同学共性差异的心理需求。如甲、乙、丙三人做出租车回家，当行到全程的时，甲下车;当行到全程的时，乙下车;丙到中点才下车。他们3人共付车费144元，你认为甲、乙、丙3人怎样付款最合理?简要说明理由。等试题的练习。

1、复合应用题。主要特点是规律性不强，关键要让同学认真读题，接受应用分析法从问题入手，进行分析解答。

2、列方程解应用题。主要训练同学找准题中的等量关系，然后进行列方程。

3、分数、百分数应用题。找准单位“1”的量，接受应用同学宠爱的方法进行解答。

4、用比例解应用题。推断成什么比例，然后写出数量关系后列出比例。

5、几何学问应用题。

(1)对平面图形周长和面积的计算要熟记计算公式，留意三角形面积计算时的，圆的周长和面积计算时的精确性。

(2)立体图形表面积和体积计算同样要在熟记计算公式的同时要留意长方体、正方体和圆柱体表面积的计算与长方体、正方体和圆柱体、圆锥的体积的计算精确性上多下功夫。

复习中要通过对典型试题的分析和在练习中要重点训练同学说解题思路，对后进生和优生要区分对待，后进生要以基本题型为主，不要提出过高的要求，增加他们的负担。优生要在把握好基本题型的基础上对综合试题的把握等措施。提高复习质量和效率。

六班级数学复习方案4

一、复习内容：六年来学习的数学学问，以三到六班级所学的学问为主，分为数与代数部分，几何与图形，统计与概率三大部分

二、复习目标：

1、进一步理解和把握学校阶段的数学基础学问和技能，形成学问网络系统

2、培育同学的良好学习习惯。

三、复习的重点：数与代数，几何与图形

四、复习难点：解决问题的复习。

五、复习时间，支配八周的复习

六、复习策略：1、9~11周依据教材上的内容支配挨次复习。

2、12~14周教材上的内容完后按题型来复习：填空、推断、选择、计算。操作、解决问题。

3：15~16周按同学把握学问的层次来分优生、中差生来复习，优生在一个教室里复习，又同学相互辅导，中差生在教室里又老师辅导。

复习资料：1教材里编排的总复习内容

2、同学每人都有的学校生作文报上的复习内容，

3，老师依据同学把握的学问状况为查漏补缺编写的题单

七，差生辅导|特差生王华和胥晓庆包给同学个别辅导、王华是由杨鑫瑞辅导，胥晓庆由代一乐辅导。李昊兰由老师辅导，他们三个都主要是把基础学问把握一些就行，整数、小数的四则混合计算会做就好，考试能得到30分都好。李昊兰可以做一点分数乘除法的简便计算，能得50分也不错。其他的中差生李亚飞，李长鑫、尤汶川，姚玲玉，在75以上，每天守到他们做完作业。这个班的同学两级分化太严峻了。

每次单元测验以后老师认真分析试卷，对每一题型存在的问题进行做好分析记录。加强复习，提高优生率。

六班级数学复习方案5

学校毕业总复习是学校数学教学的重要组成部分，是对同学全面而系统地巩固整个学校阶段所学的数学基础学问和基本技能，提高学问的把握水平，进一步进展力气。因此，我特别重视学校毕业阶段的复习整理工作。而毕业总复习作为一种引导学校生对旧学问进行再学习的过程它应是一个有目的，有方案的学习活动过程。所以，在具体实施前必需制定出切实可行的方案，以增加复习的针对性，提高复习效率。

一、学校数学毕业总复习的任务

从学校毕业总复习在整个学校数学教学过程中所处的地位来看，它的任务概括为以下几点：

1、系统地整理学问。实践表明，同学对数学学问的把握在很大程度上取决于复习中的系统整理，而学校毕业复习是对学校阶段所学学问形成一种网络结构。

2、全面巩固所学学问。毕业复习的本身是一种重新学习的过程，是对所学学问从把握水平达到娴熟把握水平。

3、查漏补缺。结合我校六班级同学学情实际，同学在学问的理解和把握程度上不行避开地存在某些问题。所以，毕业复习的再学习过程要弥补学问上把握的缺陷。

4、进一步提高力气。进一步提高同学的计算、初步的（规律思维）、空间观念和解决实际问题的力气。让同学在复习中应充分体现从“学会”到“会学”的转化。

二、学校数学毕业总复习内容的组织

教材的编排体系给我们复习缔造了有利条件。教材在统计的初步学问后支配了总复习内容，以多个学问点形成六高校问结构体系，并加以练习。在复习中，要充分利用教材，合理组织内容，适当渗透，拓展学问面。

三、学校数学毕业总复习过程的支配

由于复习是在原有基础上对已学过的内容进行再学习，所以，同学原有的学习状况直接制约着复习过程的支配。同时，也要依据本班级实际复习对象和复习时间来确定复习过程和时间上的支配。

(一)、数和数的运算(8课时)

这节重点确定在整除的一系列概念和分数、小数的基本性质、四则运算和简便运算上。

1、系统地整理有关数的内容，建立概念体系，加强概念的理解(2课时)，包括“数的意义”、“数的读法与写法”、“数的改写”、“数的大小比较”、“数的整除”等学问点。

2、沟通内容间的联系，促进整体感知(1课时)，包括“分数、小数的性质”、“整除的概念比较”。

3、全面概念四则运算和计算方法，提高计算水平(2课时)，包括“四则运算的意义和法则”、“四则混合运算”。

4、利用运算定律，把握简便运算，提高计算效率(1课时)，包括“运算定律和简便运算”。

5、细心设计练习，提高综合计算力气(2课时)。

(二)、代数的初步学问(5课时)

本节重点内容应放在把握简易方程及比和比例的辨析。

1、形成系统学问、加强联系(1课时)，包括“字母表示数”、“比和比例”、“正、反比例”等学问点。

2、抓解题训练，提高解方程和解比例的力气(2课时)，包括“简易方程”、“解比例”。

3、辨析概念，加深理解(2课时)，包括“比和比例”、“正比例和反比例”。

(三)、应用题(11课时)

这节重点应放在应用题的分析和解题技能的进展上，难点内容是分数应用题。

1、简洁应用题的分析与整理(1课时)。

2、复合应用题的分析与整理(2课时)。

3、列方程解应用题的分析与整理(1课时)。

4、分数应用题的分析与整理(4课时)。

5、用比例学问解答应用题的分析与整理(1课时)。

6、应用题的综合训练(2课时)。

(四)、量的计量(3课时)。

本节重点放在名数的改写和实际观念上。

1、整理量的计量学问结构(1课时)，包括“长度、面积、体积单位”、“重量与时间单位”。

2、巩固计量单位，强化实际观念(1课时)，包括“名数的改写”。

3、综合训练与应用(1课时)。

(五)、空间与图形(7课时)

本节重点放在对特征的辨析和对公式的应用上。

1、强化概念理解和系统化(1课时)，包括“平面图形的特征”、“立体图形的特征”。

2、精确把握图形特征，加强对比分析，揭示学问间的联系与区分(2课时)，包括“平面图形的周长与面积”、“立体图形的表面积和体积”。

3、加强对公式的应用，提高把握计算方法(2课时)。能实现周长、面积、体积的正确计算。

4、整体感知、实际应用、综合训练(2课时)。

(六)、简洁的统计(4课时)

本节重点结合考纲要求应放在对图表的熟识和理解上，能回答一些简洁的问题。

1、求平均数的方法(1课时)。

2、加深统计图表的特点和作用的熟识(1课时)，包括“统计表”、“统计图”。

3、进一步对图表分析和回答问题，包括填图