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文档简介

《济南的冬天》教学设计教学目标：★了解济南冬天山和水的特点；★学习并运用作者巧用修辞、情景交融等写景方法。教学重点：了解济南冬天山和水的特点；学习作者写景的方法。教学难点：运用老舍先生写景的方法。教学过程：一、导入人民艺术家老舍在《济南的秋天》中写道：“上帝把春的艺术赐给了西湖，把夏的艺术赐给了瑞士，把秋天的和冬天的全赐给了济南。”在作者的笔下，济南的秋天和冬天如诗如画，别具风韵。是的，上节课我们所学的《济南的冬天》是“温晴”的，（板书：温晴），作者笔下的山和水（板书：山、水）无不体现出这一特点，下面就让我们再次走进《济南的冬天》，去感受冬天济南的魅力，学习老舍先生写景的方法。二、出示学习目标1.了解济南冬天山和水的特点；2.学习并运用作者巧用修辞、情景交融等写景方法。三、课文学习1、示独立自学：自由朗读课文，了解老舍笔下济南冬天山和水的特点。提示：可以结合作者描写山和水的句子或关键词语来概括。五分钟后期待你的回答！（过渡：老舍先生抓住济南冬天“温晴”的特点，描绘出一幅幅济南特有的动人冬景，那么他又是如何通过语言文字表达出来的呢？下面请同学们精读课文……）2、导探究：精读课文，思考：作者是运用哪些手法来描写济南冬天景物的？提示：可以从修辞手法、传神的词语等方面进行思考。五分钟后期待你精彩的展示！（过渡：老舍先生是语言大师，他笔下的济南冬天温暖如春、秀丽如画、清亮如水晶。通过本文的学习，你从中收获了什么呢？）四、课堂小结：我的收获学了这篇文章以后，你有什么收获？提示：如情景交融的写法。（过渡：老舍先生用他的眼睛发现了美，用心灵感悟了美，那么同学们你们也来用眼睛捕捉你周围生活中的美！请同学们完成本节课的清学内容。）五、当堂清学：学生完成清学稿。请用语言文字描绘出你所捕捉到的校园美景。温馨提示：可以用你学到的比喻、拟人或情景交融等手法。限时10分钟！过渡：同学们已经用语言文字描绘出了自己所捕捉到的美，下面就让我们一起来分享……课堂小结：的确如此，上帝把春的艺术赐给了西湖，把夏的艺术赐给了瑞士，把秋天的和冬天的全赐给了济南。济南的秋天和冬天一

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