《scratch趣味编程》校本课程计划

《scratch趣味编程》校本课程计划一、学情分析七年级的学生有了一定的学习信息技术的经验，对计算机有了一定的了解。同时学生随着经验和知识的不断提高，注意力、记忆力、理解能力、思维能力和表达能力等学习能力不断增强，可以胜任更复杂的学习任务。孩子的逻辑和抽象思维能力开始增强，归类、对比和推理等能力开始增强。积木式的编程刚好实现学生思维从形象到抽象的过度。二、课程分析本课程把Scratch编程学习和创作多媒体作品结合起来，在创作动画作品和编写游戏作品的过程中掌握程序设计的方法，让学生充分体验思考的乐趣、满足创作的欲望和收获成功的喜悦。在课程活动中，有开展模拟编写知名游戏的尝试，有把自己喜欢的小故事制作成一部动画片，有做智能出题的程序，还有编写画板程序等等。在这个课堂里，为学生创造了“边学边玩”的氛围，运用Scratch积木式编程语言环境，开设一个轻松有趣的创作课堂。三、教学目标《Scratch趣味编程》课程目标是：提高学生获取信息、重组信息、表达信息的素养；训练其设计程序和解决问题的能力；养成严密的逻辑思维品质，以科学态度走向创新与实践。根据三维目标的划分，将课程目标细分如下：1．知识与技能认识并熟悉Scratch语言编程环境，掌握面向对象程序的基本结构，能编写面向对象角色的程序脚本；熟悉“动作”、“控制”、“画笔”、“外观”、“侦测”、“数字逻辑”和“变量”等积木指令的运用；理解并运用“变量”等常见数据结构类型；理解逻辑运算、条件判断、循环控制和事件触发等程序设计过程中的基本方法。2．过程与方法通过完整地体验设计想象、编辑角色、选择积木指令、组装搭建积木指令、执行调试等创作过程，初步掌握面向对像编程的方法和设计程序的技术。3．情感态度与价值观感受程序设计技术实现功能的独特性，激发对信息技术的学习兴趣，体验创作结合程序功能的交互式多媒体作品的乐趣，有个性地表达内心的创想。四、教学重难点教学重点：认识并熟悉Scratch语言编程环境，掌握面向对象程序的基本结构，能编写面向对象角色的程序脚本；熟悉“动作”、“控制”、“画笔”、“外观”、“侦测”、“数字逻辑”和“变量”等积木指令的运用；理解并运用“变量”等常见数据结构类型；理解逻辑运算、条件判断、循环控制和事件触发等程序设计过程中的基本方法。教学难点：熟悉“动作”、“控制”、“画笔”、“外观”、“侦测”、“数字逻辑”和“变量”等积木指令的运用；理解并运用“变量”等常见数据结构类型；理解逻辑运算、条件判断、循环控制和事件触发等程序设计过程中的基本方法。感受程序设计技术实现功能的独特性，激发对信息技术的学习兴趣，体验创作结合程序功能的交互式多媒体作品的乐趣，有个性地表达内心的创想。五、教学措施1.认真学习新的课程标准，用新的思想，新的理念改进自己的课堂教学，努力向课堂教学要效益。2.改进自己的教学方法，让学生多动手操作，培养学生的动手能力和观察能力。3.发挥学生的主体作用，采用探究式、讨论式或交谈式方法教学。4.建立互助学习小组，同学间相互学习，相互帮助，共同提高。在培优辅差方面，利用比赛的机会对优生进行课外的辅导，提高解决问题的能力和创新的能力。在课堂上让优生当小老师来帮助学困生，给予学困生关心和帮助。六、教学进度表周次日期内容备注课时1认识新朋友112校园一角1113机器人跳舞114分享和学习115明明的思考116一起玩蹦床第1课时1117一起玩蹦床第2课时1118欢快的鱼儿第1课时1119欢快的鱼儿第2课时1110胖胖吞吃鱼第1课时1111胖胖吞吃鱼第2课时11112拦球第1课时11113拦球第2课时11114娃娃越障碍第1课时11