小学语文人教六年级上册（统编2023年更新）第一单元-《西江月行黄沙道中》教学设计

古诗词三首(《西江月•夜行黄沙道中》)教学目标：.认写生字。会理解“渚”、“茅店、社林”等字词的意思。.抓住诗句的描写，展开想象，由画面感悟出景物的特点。.感悟画面美的同时，理解诗的意思，体会作者在诗句中蕴含的思想感情。教学重点难点：.重点：通过语言文字展开想象，在脑海中再现景色的美，并分析感悟景色的特点。2难点：同样写月夜景色，表达的感情则不同，所以要借助诗句，想象生活画面，并能体会思想感情。教学准备：.准备古诗的相关图片。.描写月色的古诗和古诗的课件。教学过程：一、复习旧课，导入新课。.指名朗读古诗，读出节奏和情感。.分析《宿建德江》和《六月二十七日望湖楼醉书》中景物的特点。二、学习《西江月•夜行黄沙道中》.品读上阕。出示：明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。(1)此时诗人看到了、听到了、闻到了什么呢？学生结合词的意思来分析。A：看到的：明月、别枝、惊鹊、鸣蝉、稻子B：闻到的：稻花香体会丰收的景象。C:听到的：蝉鸣、鹊啼、蛙声、说丰年同学们，词中说伴随着清风吹拂，传来阵阵稻花香和哇鸣声，仿佛是青蛙们在争说丰年，那青蛙们会说些什么呢？请同学们发挥想象，说一说，谈一谈。(2)同桌试着演演说说。(3)小结：同学们演得真是太好了，说得真是太好了！这儿的“说”字，是青蛙在说吗？那是谁在说？(青蛙、农人、作者自己，都可以，重在体会作者那一刻的喜悦之情)对呀，作者闻着飘于黄沙岭的稻花杳，多么盼望有一个丰收年呀！(4)读完上阕，你的脑海里呈现出怎样的一幅画面呢？先想一想，然后根据词的画面说一说。月光十分明亮，把沉睡的鹊儿都惊醒了，扑棱棱地离开枝头，飞起来了，引起树枝摇戋，半夜里，清风徐徐地吹来，让人感到真凉爽、舒服，风儿还送来一声声蝉的鸣叫，似乎在唱歌呢！田野里，稻花开了，一阵阵清香扑鼻而来，让人感到神清气爽。词人辛弃疾走在乡间的小路上，一路上碰到许多纳凉的老农，都在说着“今年真是一个丰收年”，池塘里，传来一片青蛙的叫声，似乎也在争说丰年。(5)齐读词，读出意境，读出画面的美。.品读下阕。过渡：这么充满诗情画意的月夜，真让人走进了画卷一般，词人走着走着，天气突然发生了变化，接下来又是一幅怎样的情景呢？自读下阕，在脑海中勾勒画面，也可以和同伴交流感受，如果有不理解的地方，可以相互讨论。(1)出示：七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。(2)学生交流画面，相机指导朗读。词人完全沉浸在展望丰收的巨大喜悦之中，浑然不觉天气的悄然变化，他猛一抬头，看到了一一“七八个星天外，两三点雨山前”，此刻他的心情怎样？(很着急)引读一一“旧时茅店社林边，路转溪桥忽见”(3)提出质疑：词人疾步向前走，想找个避雨的地方，过去熟悉的茅店就在社林的旁边，词人为什么找不到了呢？生：道路非常的弯曲、林木茂盛。生：更是因为词人沉浸在“稻花杳里说丰人，听取哇声一片”的愉悦心境之中。(4)总结下阕，体会诗人的思想感情。表达了诗人陶醉于黄沙道中的喜爱之情，更为农民丰收流露出欣喜之情。(5)朗读整首词，并背诵。三、比较《宿建德江》和《西江月・夜行黄沙道中》.相同点：都写了月亮，都借月抒发感情。.不同点：抒发的感情不同，《宿建德江》借月亮抒发诗人旅途寂寞、孤独之情，《《西江月•夜行黄沙道中》抒发了诗人陶醉于黄沙道的美景之中，并流露出喜爱与兴奋之情。四、作业。.有