安全教育教案-处理好矛盾珍惜校园生活共建和谐校园

2/2处理好矛盾，珍惜校园生活，共建和谐校园处理好冲突，珍惜校内生活，共建和谐校内

案纸（A）

2008年10月5日

课题

授课时间和班级

时间：2008年10月6日

班级：07服装班

教学目的

1、让同学懂得人与人之间会有冲突，要学会正确处理同学之间的冲突；

2、让同学懂得珍惜友情，为创建和谐校内出力。

教学重点

学会宽容，学会调整心情。培育自信，保持乐观的心情。

教学方法

讲授，争论，图片示列，案列分析

教具

多媒体，图片等

教学内容

教学提问：上节课我们谈论了国庆节期间要留意哪些方面的平安？在假期里你有留意吗？有提示你身边的人一起留意平安吗？

板书出新课题目：处理好冲突，珍惜校内生活，共建和谐校内

用多媒体播放情景片段

饭堂里，许多人在排队打饭，有同学插队。队列中一个同学大声地说：“长得美丽呀，插队？”插队的同学斜着眼回敬一句：“哼！吹么，你管不着！”

“我就要管。”

“撒泡尿照照，你有几斤？”

……

一句来，一句往，两个同学挥起拳头打起来了，其他同学劝阻不了，最终两个人都受伤出血了，其中一个脑部被饭盒砸伤，需要到医院缝针。

宿舍里，几个女同学聚在一起谈论着什么，时而大声，时而小声，不时一起开怀大笑，突然宿舍门响了，一个同学走进来，问：你们在谈什么呀？没有一个人出声，缄默了一会儿，大家各自走开，坐到自己的床上去了。

你有过与同学相处不快乐的事情吗？为此，你始终耿耿于怀而不快乐吗？

（教学争论：同学列举与人相处发生过的和见过的冲突大事，分析产生冲突的缘由，应当怎么解决冲突，使我们的校内秩序稳定和谐。）

总结产生冲突的可能缘由和实行的方法：

可能自尊心特强，不能接受一句话，损害了自尊，因此用拳头来“捍卫”尊严；

可能由于自卑，敏感，可怕被人看不起，因而与同学疏远了；

可能由于自己在某方面做得不好，因而被人排挤；

可能自己对自己的评价不正确，难与人有共同语言；

可能明知道错了也不愿赔礼，消失冷战；

可能自我意识强，不大考虑别人，无意说错话了，损害了他人；

可能别人有，自己没有，嫉妒；到处针对人，或者实行了不合适的竞争方式；

可能虚荣心作怪……

以上这些状况，或多或少在我们中间存在，由于我们是不同的人，有不同的性格、感受和体验，这些的存在是正常的。可是它损害了同学的感情，破坏了友情，损害了我们的身心健康，让我们失去了欢乐，增加了校内的不稳定因素，因此，我们要改善这种不良状态，我们要有健康的身体，要拥有稳定和谐的校内生活，我们就要学会调整自己的心情，尽量辟免产生冲突，有了冲突，要学会化解。

生气的时候，先做深呼吸，让心情安静；做错事，主动说“对不起”，别人错了，宽容她；信任自己，去参与你喜爱的有益的各项活动；关心别人，也接受他人的关心；向好伴侣倾诉，与她共享快乐。有个毕业的同学说：在学校的时候没觉得有什么，离开了，才发觉学校好，真盼望时间倒流，可以再回学校。世界上有一样东西不行以保存又不行以透支——时间，所以我们要珍惜现在的校内生活。

下面让我们轻松一下，看几张图片。

笑能够让人释放，让肌肉放松，驱散愁闷，有助于克服羞怯心情、困惑的感觉，有助于增加人与人之间的交际和友情。

要有宽容的心，海纳百川，有容乃大。当一个人能宽恕别人的时候，压力才能得以缓解，才能心理平衡。具有宽容心的人，能在事情陷入僵局时峰回路转，也能使紧急的人际关系变得柳暗花明。宽容能使人与人之间的关系更加和谐。

你假如是一个爱共享欢乐的人，那么你将在你的社会行径中畅通无阻!人人相互关怀，相互关心，各个方面的利益得到妥当协调，整个社会就会处于融洽状态。

自信你会变强，自信，你会拥有欢乐。

在校期间，我们有过失落，同学之间发生过误会，有过争吵，得到过劝慰、鼓舞，同学间相互关心过，一起开怀大笑过。盼望这里的三年时