教学设计 坐井观天 说课一等奖

课题：识字三章节第二单元课题识字三学校西峰山小学备课时间课型新授课时一课时备课人翟三联授课时间学习目标1、认识11个生字。会写8个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，感受祖国的伟大。3、有热爱祖国的感情，对三字经这种语言形式感兴趣。学习重难点1.会认11个生字，会写8个字。能正确流利有感情地朗读课文，感受祖国的伟大。2.培养学生积累字词的能力。课前准备课件导学过程一、启发谈话。同学们，祖国是我们的母亲，我们是祖国的女儿。我们每个人都应该热爱自己的祖国。二、自主识字，要求读准生字的读音。1.学生自读课文。2.同桌互读带有拼音的生字，并互相纠正。3.指名读课文，巩固识字读音。4.出示让学生自主认读。三、合作探究，识字写字。1小组学习：用什么方法记住这些汉字？2.全班汇报。（1）、培养学生从生活中识字并积累字词的能力。州-----（）、（）、（）川-----（）、（）岛-----（）、（）、（）峡-----（）、（）民-----（）、（）（2）、利用生字和熟字比较记忆字形。申-----神勇------涌鸟------岛夹-------峡写-----与民-----眠旅------族（3）、出示韵语：自由读、全班读，巩固识字。神州大地，山川壮丽;黄河长江，奔涌不息；宝岛台湾，隔海相望；中华民族，奋发图强。3.“读读认认”：读词语。4.指导写字：重点指导夕、川、州（1）相似的字;川州撇要写成“竖撇”中间的的竖应稍短，右边的竖要长。（2）描红临写。板书设计：识字3我神州可入画黄河奔珠峰耸台湾岛是一家各民族兴中华课后反思：课题：识字三章节第二单元课题识字三学校西峰山小学备课时间课型新授课时二课时备课人翟三联授课时间学习目标1.会认11个生字，会写8个字。能正确流利有感情地朗读课文，感受祖国的伟大。学习重难点2.培养学生积累字词的能力。课前准备课件导学过程一、前提测评出示课件：指名读11个生字。二、读中感悟，整体感知词语的意思。1.自读课文：找出不理解的词语。2.分组讨论、质疑。（出示课件）（1）、神州、华夏、中华的意思。（2）、了解“黄河、长江、长城、珠峰”在哪儿？是怎样的？（3）、台湾在哪儿？为什么台湾和大陆是一家？（师讲解）（4）、“各民族”指56个民族。三、教师范读学生体会感情。四、学生自由读、小组读、全班读，要求读出语气。五、指导书写1、多媒体出示：台、争、民、族生观察分析，同位间互相读读、记记生字，说说怎样把字写好。民：字形特点上窄下宽，竖提要直，斜钩要呈弓形，尽量舒展。2、指名说，相机组词。3、学生练习书写。六、结束全文1、同学们都是祖国的孩子，我们能为祖国做些什么呢？2、全班有感情朗诵全文。板书设计：识字3我神州可入画黄河奔珠峰耸台湾岛是一家各民族兴中华课后反思：课题：北京章节第二单元课题北京学校西峰山小学备课时间课型新授课时一课时备课人翟三联授课时间学习目标1、学会本课10个生字和带生字的新词，积累四字词语。2、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。学习重难点认识13个生字，会写10个生字。课前准备课件导学过程一、创设情境,激趣导入1.唱一唱:随音乐齐唱歌曲《我爱北京天安门》。2.找一找:出示中国地图找到北京的位置。3.说一说:说说你知道的北京。二、检查预习,感知课文1、先自由读课文，然后小组练读,读准字音。2、同桌用生字卡片互相检查。3过字词关:检查学生认读字词（1）,重点读准后鼻音“央庄’’,“拼、案”是前鼻音,翘舌音‘‘周似厦”。（2）巧记字形:同桌交流识字方法。个别说,总结识字方法.（3）生字连成词读一读。课件出示词语：中央城市旁边花坛祖国庄严图案立交桥风景优美绿树成阴高楼大厦名胜古迹4、请同学们读读课文，把你觉得最想读的地方划出来，再读给你的同桌听，并和他说说你为什么想读。5、指名朗读自己喜欢的段落，评议，教师进行朗读指导。6、请一位小朋友来读课文，其他同学边听边想：北京的哪儿最吸引你？你最想去北京的什么地方旅游？三、分析字形,指导书写指导写左右结构的四个字:优阴坛城这四个字，他们是左窄右宽,不同是高低不同.优阴：左右高低相差不大,注意”右耳旁”的笔顺。坛城:都是提土旁,左右高低不同,注意”成”的笔顺。四、课后实践活动课后收集介绍北京的资料。板书设计：10、北京优阴坛城课后反思：课题：北京章节第二单元课题北京学校西峰山小学备课时间课型新授课时一课时备课人翟三联授课时间学习目标1、学会本课10个生字和带生字的新词，积累四字词语。2、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。学习重难点认识13个生字，会写10个生字。课前准备课件导学过程一、创设情境,激趣导入1.唱一唱:随音乐齐唱歌曲《我爱北京天安门》。2.找一找:出示中国地图找到北京的位置。3.说一说:说说你知道的北京。二、检查预习,感知课文1、先自由读课文，然后小组练读,读准字音。2、同桌用生字卡片互相检查。3过字词关:检查学生认读字词（1）,重点读准后鼻音“央庄’’,“拼、案”是前鼻音,翘舌音‘‘周似厦”。（2）巧记字形:同桌交流识字方法。个别说,总结识字方法.（3）生字连成词读一读。课件出示词语：中央城市旁边花坛祖国庄严图案立交桥风景优美绿树成阴高楼大厦名胜古迹4、请同学们读读课文，把你觉得最想读的地方划出来，再读给你的同桌听，并和他说说你为什么想读。5、指名朗读自己喜欢的段落，评议，教师进行朗读指导。6、请一位小朋友来读课文，其他同学边听边想：北京的哪儿最吸引你？你最想去北京的什么地方旅游？三、分析字形,指导书写指导写左右结构的四个字:优阴坛城这四个字，他们是左窄右宽,不同是高低不同.优阴：左右高低相差不大,注意”右耳旁”的笔顺。坛城:都是提土旁,左右高低不同,注意”成”的笔顺。四、课后实践活动课后收集介绍北京的资料。板书设计：10、北京优阴坛城课后反思：课题：我们成功了章节第二单元课题我们成功了学校西峰山小学备课时间课型新授课时一课时备课人翟三联授课时间学习目标1、认识14个生字。会写10个生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会人们在申奥成功时的激动、欢乐和自豪的情感。学习重难点正确识记本课生字，引导学生体会人们激动、自豪的情感，有感、情地朗读课文。课前准备课件导学过程一、情景导入：二、自主学习：1、自读课文，看看课文是怎样描写当时欢的情景的？2、再读课文，争取把字音读正确，句子读通顺。三、合作学习1、组内交流识记生字方法。如：转—传军—挥萝—锣陆—击2、各组选择自己喜欢的方式有感情地朗读课文。思考：1、你从朗读课文中，能体会到什么？2、说说自己此时的心情，请你自己带着这种心情读读课文。四、展示交流1、指名朗读，评议读的情况.在评议中课件出示下列句子指导朗读。（1）天安门广场聚集了几十万群众。（2）中华世纪坛人如海，歌如潮。人们相互击掌，相互拥抱，任激动的泪水尽情流淌。（3）喜讯传来，，人们不约而同地涌上街头，北京立刻变成了欢乐的海洋。2、再次观看人们欢庆的场面。出示句子，自己有感情地朗读。“我们成功了！”“我们爱北京！”“祖国万岁！”3、各小组代表在班内参加比赛，评出班内“朗读能手”。4、师生齐读课文五、总结提升同学们，2022年7月23日晚是我们中国人民的不眠之夜，北京申奥成功了，北京赢了，中国赢了！举国上下一片欢腾。历史的瞬间变成了永恒的欢乐。板书设计：11、我们成功了天安门广场：几十万群众北京我们成功了中华世纪坛：人如海课后反思：课题：我们成功了章节第二单元课题我们成功了学校西峰山小学备课时间课型新授课时二课时备课人翟三联授课时间学习目标1、会写“申、匹、互、京、泪、洋”等10个生字。2、激发学生的民族自尊心和自豪感。学习重难点学写生字课前准备课件导学过程一、前提测评1、我会读：锣鼓喜讯不约而同聚集挥动拥抱流淌奥林匹克击掌2，展示搜集到的资料。二、自主学习（1）自由读课文。思考：说说从句中体会到什么？“不约而同”是什么意思？“北京立刻变成了欢乐的海洋。”是什么意思？“中华世纪坛人如海，歌如潮。”是什么意思？（2）自主学习“我会写”中的生字。三、展示交流1、课件出示“拥、抱、扬”，引导学生观察这三个字相同点是什么？指名说说。如，“拥、抱、扬”三个字都有提手旁，都是左窄右宽的字；2、“京”的上横、“互”的下横是长横；互”字中竖折的竖和横折的折笔应该向左边斜。练习“京”和“互”3、“匹”字的笔顺是：横、撇、竖弯钩、竖折；强调“泪”是从眼睛里流出来的，所以右边是“目”，不是“日”。4、学生描红，临写。五、达标检测我会写：拥抱互相申办北京海洋飘扬六、总结提升本课有许多优美的词句，希望同学们课后能自主的进行朗读，摘抄，养成自主积累和运用语言的习惯。七、拓展延伸为2022年北京奥运会设计一种吉祥物，说说自己为什么以这种物品作为吉祥物。板书设计：课后反思：课题：看雪章节第二单元课题看雪学校西峰山小学备课时间课型新授课时一课时备课人翟三联授课时间学习目标1.认识10个生字，会写8个字。2.能正确、流利、有感情的朗读课文。体会文中老师、孩子们对雪、对北京的向往之情。学习重难点识字，写字。体会课文中老师和孩子们对雪、对北京的向往之情。课前准备课件导学过程一、谈话导入新课。同学们，你们知道台湾省吗？把你知道的介绍给大家。二、读中识字。1.自由读课文：划出生字，读准字音。2.小组内按自然段读课文：互查读音。"省，橱，指，仗"等字都是翘舌音;"铺"是多音字，在本课中读"pū"。

三、学生自主识字、小组交流。1.可采用谜语帮助记忆汉字。毯：一堆毛，两把火，睡在上面很暖和。省：眼睛上面一少年，勤俭节约少花钱。店：站而不立，庆而不大，街边一间房，买卖东西忙。2.借助偏旁记忆汉字。指接银四、巩固练习。1.开火车读词语。2.猜字游戏：巩固汉字的读音。3.“摘苹果”游戏：识记汉字读音和字形。五、写字指导。1、找到带有提手旁的字"打，指，接"，用字组词，说说偏旁与字意的关系。

2、回忆以前学过的带有提手旁的字的写法，区分提手旁，反犬旁与"才"的写法，学生自主写字。

3、展示学生写字成果，师生评议，相机进行指导。"指"字右上是"

匕

"，不要写成"七";"接"字右下的"女"字横画要长些。

4、教师根据学生的共性问题范写指导。

5、学生临写。

板书设计：看雪讲指接惊故候奇课后反思：课题：看雪章节第二单元课题看雪学校西峰山小学备课时间课型新授课时二课时备课人翟三联授课时间学习目标1、体会文中老师、孩子们对雪、对北京的向往之情。2、体会作者盼望祖国统一的愿望。学习重难点有盼望台湾回归、实现祖国统一的愿望。课前准备课件导学过程一、前提测评1.出示课件：指名读11个生字。二、自主学习1．学习第1自然段。

（l）自由读。说说主要讲什么？

（2）这里为什么很难看到雪呢？简介台湾省的气候特点2.读第二自然段这一自然段中看雪的人是（），时间（），地点（），看到的是（）做成的雪景。二、小组合作探究学习。学习第3——11自然段1、请小组读一读第3——11自然段，看看孩子们向老师提出了哪几个问题。把他们提的问题用“——”画下来。2、在书上找一找，孩子们都提出了哪些问题。（2）指导读四个问句。

A．您看见过真的雪吗？

B．您是在哪儿见过的？C．北京离这儿很远吗？

D．什么时候能带我们到北京去看看真的雪呢？

要读出问话的语气，A、B、C还要读出好奇的语气，D则还要读出对北京的无限向往。教师范读。学生仿读。3、老师是怎样向孩子们介绍的？（1）北京下雪的时候是怎样的情景呢？请同学们边看图，边想象，边听教师描述。（教师朗读第9自然段）（2）你仿佛看到了什么？“雪毯”、“银装”分别指的是什么？（3）让我们一起来感受这美好的雪景，体会北京孩子玩雪的高兴劲，齐读第9自然段。4、老师是怎么说的呢？“盼着”是什么意思？老师想到北京去吗？你是从哪里看出来的？（深情）你希望台湾的小朋友到北京来吗？两岸小朋友的愿望能实现吗？（学生自由发表意见）三、分角色朗读。（教师与学生，学生与学生读）四、达标检测冬天，天上飘着（），（）铺着雪毯，（）披着银装，到处一片（）。小伙伴们在雪地上（）、（），玩得可（）了！五、拓展延伸给台湾小朋友写一封简短的邀请信，邀请他们到自己的学校来做客。小结：是啊，台湾省是我们祖国的宝岛，台湾小朋友永远是我们祖国大家庭的一员，相信不久的将来，两岸小朋友的愿望一定会实现。板书设计：12看雪台湾：美丽的雪景（棉花做成）北京：玩雪的情景-堆雪人打雪仗课后反思：课题：语文园地三章节第二单元课题语文园地三学校西峰山小学备课时间课型新授课时一课时备课人翟三联授课时间学习目标1、感知近反义词，能给一些词语找出近反义词朋友。

2、复习巩固本单元部分生字词。

学习重难点引导学生自主识字，掌握和运用新的识字方法。课前准备课件导学过程一、我的发现

这一部分是让学生发现反义词在词义上的特点，并通过反义词识字。

1、让学生自己先借助拼音读一读六组反义词，再读一读学习伙伴的话，说说自己是否发现这几组词的共同点（每组的两个词意思相反）。

2、教师示范读和师生对读这几组词，注意把生字读准。

3、让学生在小组里交流怎么记住这些生字，互相检查是否每个同学都认识并能读准九个生字。教师可抽查学生掌握生字的情况。

4、给生字找朋友。

5、用“我说你说”的方式，师生或生生之间对说反义词，先说教材里的六组反义词，再扩展说其他反义词。

二、日积月累

这一部分包含选近义词、说句子、读短诗等三项内容。

1、“我会选”是让学生仿照示例(中心、中央)给“著名、特别、漂亮”选择近义词。目的是让学生初步认识近义词。可让学生读一读这些词语，自己发现这些词语在词义上的联系，然后选词配对，再读一读。

2、“读读说说”是让学生仿照例句说句子，目的是让学生感知感叹句和陈述句的句式特点，提高口头表达能力。要注意，前后两句话之间有一定的因果联系，比如，“我要把它拍下来”，是因为“花坛真漂亮”。第一次仿说，在内容上有一定的限制(说北京)，第二次则没有限制。不管哪一次，都要注意引导学生说不同的内容，从不同的角度去说，尽量不要和其他同学雷同。

3、“我会读”是朗读《我爱祖国》这首短诗，主要是让学生扩大阅读量，积累语言，同时受到思想品德和情感的熏陶感染。让学生自己朗读，诗歌的意思不必讲解。可鼓励学生背诵。

板书设计：语文园地三进----退快-----慢安全-----危险买----卖正-----反复杂-----简单课后反思：课题：语文园地三章节第二单元课题语文园地三学校西峰山小学备课时间课型新授课时二课时备课人翟三联授课时间学习目标1、有感情地诵读儿歌《我爱祖国》，受到热爱祖国的思想教育。

2、学习句子“_____真______，我_____________。”学习发现生活中的美，学习用流畅的语言表达心情，抒发情感。3、逐步培养积累语言的习惯学习重难点积累词语和句子课前准备课件导学过程一、口语交际

1、展示资料，选择伙伴

展示地点可设在教室，也可设在宽阔的操场，甚至野外。让学生在展示出的资料中了解自己关心的风景名胜，并在此过程中选择好自己的交流对象，完成分组。注意在选择交流对象过程中的交往方法和注意事项。

2、分组交流

这是这次口语交际活动的重点。可以让学生通过商量，选择下面的交流方式。

1）、“导游”介绍自己搜集的资料和知道的情况，“游客”提问，“导游”解答。

2）、“导游”在介绍的过程中，“游客”随时提问，导游灵活安排介绍和答问两方面的内容。

3）、“游客”先提问，“导游”一一作答，然后“导游”再介绍游客没有问到而自己认为有必要讲的情况。

3、全班交流

各组推选最好的“导游”，在全班介绍风景名胜，并进行交流。如时间不允许，可先让各组代表简单说说自己准备介绍的内容，让大家选出两三个代表在全班交流。交流的方式可以像小组交流一样，也可以变换方式，注意体现师生和生生的互动。

4、总结

简单总结一下这次活动的情况，可一起分享搜集资料的经验，交际的经验，也可评“最受欢迎的‘导游’”，“最受欢迎的‘游客’”等。

二、展示台

这次“展示台”提示了三个方面的内容：展示课外识字成果，展示自己搜集的与本组学习内容相关的明信片，展示自己的艺术才能。教学时，注意引导学生交流课外识字的途径，可以把展示活动和口语交际结合起来。板书设计：我爱祖国课后反思：课题：欢庆章节第二单元课题欢庆学校西峰山小学备课时间课型新授课时一课时备课人翟三联授课时间学习目标1、认识七个字，会写八个生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。学习重难点加深对祖国的热爱之情。课前准备课件导学过程一、导入１、同学们，我们每个人都有自己的生日，回忆一下你过生日时的情景，能给大家讲一讲吗？此时你的心情怎样？就让我们带着高兴的心情学习一篇新课文。（板书：欢庆）２、谁能把你此时的感受通过读表达出来？３、庆：这个字你认识吗？读一读。你在哪儿见过？有好办法记住它吗？二、整体感知１、快让我们来读一读这首小诗。（要求：不会的