教学案例 信息技术教学案例 全国一等奖

信息技术教学设计第1课生活中的信息技术[课时]：1节课1、生活中的信息形式；信息的重要性；;[教学内容]：;2、信息的发展；信息道德。;[教学目标]：1、了解生活中的信息；认识信息的重要性；树立信息意;识；培养信息道德。;2、了解信息的重要处理工具——计算机；;3、培养学生对信息技术课的兴趣以及自主探索能力与相互学习的能;力；让学生感受信息技术课带来的快乐。;[教学重点]：信息的概念；认识信息的重要性；;[教学难点]：信息的概念；信息道德。;[教学准备]：普通教室;[教学过程]：;一、导入;师：同学们；今天是我们第一次接触信息技术这门课程；有人知道什;么是信息技术吗;指导学生回答；情感激励；;二、信息技术在生活中的运用;活动1：信息技术就在我们身边；请同学们好好想想；身边都有哪些信;息技术；并说也信息技术起到的作用。将学生按两组为一队；分为A、B两队；两队轮流说出身边的信息技术；无法及时接上的队输。;师：通过刚才的游戏；大家应该不再对信息技术感到陌生了；其实信;息技术就在我们的身边。并且在日常生活以外的各个领域；信息技术也有着广泛的应用；比如：通讯卫星、侦查飞机、机器人、通讯兵、雷达等等。我们每天看新闻的时候都会听到天气预报；这是科学家利用电脑对气象卫星传回的数据进行分析的结果。;三、信息道德;师：在所有的信息技术中；大家最熟悉的可能就是互联网了。互联网;上有各种各样的信息。其中有假的信息；也有真的信息；有对我我们必须要养成良好的信息道德；才能充分利用网络上有利的信息；并用去除不利的信息。;活动2：通过老师口述“小明的一天”的故事；请同学们认真听；并且;当听到一些你认为不正确的行为时；喊“停”；小明的那些行为是不对的。;小明的一天：今天轮到小明的班级上电脑课了；小明兴高采烈地来到;了电脑室的门口；可是发现自己今天忘了带鞋套；可是小明又不;想脱鞋子；就趁老师不注意；偷偷溜进了教室。打开电脑后；小;明看到了一个名为“日记”的文件；小明就打开来看；原来这是上一节课；其他班级的同学写的日记。后来；小明看到电脑的桌面上有很多文件；他觉得这样看起来桌面很乱；他就自作主张地删除了桌面上的一些文件。下课后；小明为了快点去玩；没有并闭计算机；就离开了教室。;师生共同总结基本的信息规范和信息道德。;教学反思:;第2课电脑能干什么;[课时]:1节课;[教学内容]:电脑的各种功能;[教学目标]:1、通过学习；知道电脑有哪些功能；了解电脑在现代生;活中的广泛应用;2、在学习的过程中；培养学生观察生活的习惯;3、激发学生自觉爱科学、学科学、用科学的兴趣;[教学重、难点]：电脑的各种功能;[教学准备]：普通教室;[教学过程]：;导入;师：上节课；我们了解了信息技术的概念；同时也知道了；计算机与;网络技术是信息技术里面很重要的一部分。今天我们就来深入了解一下计算机到底有哪些功能。;二、电脑功能的介绍;师：计算机又称为电脑。它的本领可大了。现在我们来分组讨论；大;家来想一想在生活中；你们所了解的电脑都有哪些功能。学生以四人为单位；分组讨论。;学生汇报讨论的结果；老师以板书形式呈现；并加以补充和介绍：功能1：存放资料;电脑存储设备可以存放大量的文字、图片、音乐、视频等资料。其实;电脑的存储容量是很大的。一张普通光盘可以存放3但视频文件相对于文字来说；会占用更多的空间。;功能2：画漂亮的图;用电脑画图可以随意地改变颜色；改变形状。我们通过电脑可以;很方便；快速地画出完美的圆形；能够用复制的方式；快速地画出草地等等;功能3：听音乐、看电影或动画;电脑在我们娱乐中也发挥了很大的作用；而且现在还可以通过网;络；直接在网络上观看世界各地的电视、电影作品；不需要下载到自己的电脑上；还可以通过电脑看电视台的节目。;功能4：上网校、看新闻、收发电子邮件等;现在许多学校都通过网络开设了网校；学生通过邮件、QQ、论坛2/20页;等通讯工具与在异地的老师交流；布置作业和交作业。网络上的新闻的发布也比电视、报纸都来得快得多。往往一些重大事件都是最早在网络上分布的。;功能5：制作电脑课件;课件分成两种；一种是提供给老师使用；便于老师在上课的时候;进行教学；也有助于同学们更形象地了解课文内容。另一种是提供给同学们使用的；这种课件通常用于同学们的自学。功能6：;电;脑翻译;电脑能够快速地翻译英文单词或句子。不仅能够进行中英互译；;还有许多其他国家的语言；比如：日语、法语、韩语等；现在都可是在网络上找到翻译的工具软件。;功能7：制作数字电影;大家特别熟悉的一些动画人物；其实都是通过电脑设计完成的。;而且电脑也在电影制作中起到了很大的作用；像一些比较危险的高难度的动作场面；就可以用电脑来制作。;三、练习;完成课本第15页的“说一说;教学反思:;第3课电脑的组成;[课时]:1节课;[教学内容]:电脑的组成;软硬件的区别;初识输入与输出设备的概念;[教学目标]:1、通过教学；使学生认识计算机是由计算机硬件和软件;组成；知道计算机各个部分的名称及主要用途；能够区别简单的输入设备和输出设备;2、通过情境创设的教学方法让学生接触图片以及实物；真正认识计算;机硬件；消除学生对计算机的神秘感;3、消除对计算机的陌生感、距离感；产生认识计算机、学习计算机的;兴趣;[教学重点]：计算机的组成以及主要设备的作用;[教学难点]：软件和硬件的概念;[教学准备]：教学课件、多媒体网络教室、远志多媒体教室广播软件;[教学过程]：;一、导入;师：计算机是20世纪人类最伟大的发明之一；通过上一节课的学习；;我们也知道了目前；计算机已被广泛的应用于社会的各个领域；成为人类的得力助手。你3/20页家里有计算机吗~你知道它是由哪些部分组成的吗~通过今天的学习；大家就能解决这个问题了。;二、计算机的组成;师：同学们；你们喜欢计算机吗~家里有计算机吗~会使用计算机吗~生回答;师：那么有谁能告诉老师；你们认为计算机是由哪些部分组成的~生回答，学生的回答应该会集中在硬件上(;师：大家都谈了自己的想法；那么是不是像大家所说的；计算机由这;些部分组成呢~请大家看看书本第16页。;生阅读课文；教师下台巡视看书情况。;师：谁来告诉老师；书上说计算机是由什么组成的~;生回答：硬件家族和软件家族;师：那什么叫做硬件~什么又叫软件呢~;生回答;师：所以大家在说计算机组成时；提到的显示器、主机、键盘、鼠标;等等是硬件还是软件~;生思考回答;师：因此；按照大家回答的这些内容；组成的计算机；还是无法使用;的；因为它少了一个很重要的部分就是软件。硬件好比一个人的身体；软件好比人的知识和思想；只有身体没有思想的人；只能是植物人；就只能躺在床上；什么事也做不了。;三、计算机的各个硬件设备;1、主机;请学生阅读课本第17-18页；介绍主机、CPU、硬件的内容；阅读完成;后回答以下问题：;什么是电脑硬件的核心部分~;中央处理器的英文缩写是什么~;硬盘有什么用途~;让学生在感观上对硬件有更深层次的认识。并详细说明每种硬件的用途：;2、显示器、键盘、鼠标;请学生阅读课本第18-19页中介绍显示器、键盘、鼠标的内容阅读完成后回答以下问题：;鼠标是由哪两键组成的~;显示器、键盘、鼠标中哪些是输入设备、哪些是输出设备~;师：在这里；提到了输入、输出设备的概念；那什么是输入设备、什么是输出设备；现在我们变来了解一下。;输入设备是指把数据送入计算机的设备。;输出设备是指把经过计算机处理的数据；以人们能够识别的形式输出;的设备。4/20页;3、音箱、打印机;另外；让学生观看打印机打印出来的图片。;四、练习;1、请学生完成课本第21页的练习。;2、提问：练习中的音箱和扫描仪；它们分别属于输入设备还是输出设;备~;[板书设计]：;硬件：能看得见；摸得着的部件;计算机软件：看不见；摸不着的部件;输入设备：把数据送入计算机的设备。;输入设备：把经过计算机处理的数据；以人们能够识别的形式输出的;设备;教学反思:;第4课爱护电脑设备;[课时]:1节课;[教学容易发生危险;随意搬动电脑导致数据丢失;擅自拆机损坏硬盘频繁启动、关闭电脑损坏系统;在讲解过程中；教师再适当加以补充和说明。;三、爱护显示器;师：显示器是电脑的窗户。通过它；我们可以看到电脑的一举一动。;让我们一起了解它的“喜好”吧。;活动二：学生阅读课本；了解显示器的“喜好”；完成以下问题：判断题：