王戎不取道旁李

王戎不取道旁李教学目标：1.认识本课“戎、诸、竞”3个生字，会写“戎、诸、竞、唯”4个字，理解“唯”“信然”“竞走”词的意思。2.有感情地朗读课文，背诵课文。3.学会划分文言文节奏。4.了解故事情节，体会王戎善于观察分析，不盲从的优秀品质。教学重点：体会王戎的善于思考，通过阅读课文，学习王戎善于观察、善于分析的品质。教学难点：能用自己的话讲述这个故事。教学准备：教师准备：课件

学生准备：预习课文。

教学时数：3课时【教学准备】教学课件、生字卡片第一课时一、谈话导入，激发兴趣。师：同学们，咱们华夏民族历史上啊涌现过不少才子志士，他们成名时有的已经是迟暮之年，有的却是稚子孩童。今天老师想考考大家，你们知道古代有哪些非常聪明的小孩吗？你是从哪个故事了解到他们很聪明的？（预设：曹冲、司马光、孔融）师：同学们的积累真丰富，老师想送你们一个成语“天资聪颖”。今天，老师想和大家再分享一个小故事，去认识一位聪明的孩子，大家想不想认识他？请同学们翻到110页，今天我们一起走进“王戎不去道旁李”，请大家举起小手，和我一起书写课题。（强调“戎”字）二、初读小古文1.解题意同学们，你们发现这篇课文跟我们之前第三单元学的课文有什么不一样？（文言文）要理解文言文的意思可不简单，比如我们的课题，有谁知道是什么意思吗？（取：摘）突破后—这位同学也相当不简单。今天就让我们一起来看看王戎和李子之间发生了什么有趣的故事。（在学生的补充下，板书“不取道旁李”）2．现在我们就一起来读读这个有趣的文言文故事，看看王戎和李子之间有什么内情。（1）.学生初读自由读课文，读准字音，读通句子。指明读。刚刚同学们读得特别投入，我现在想请一位同学来展示展示。（从字音、节奏、情感多方面评价指导）（2）出示古文节奏。其实，读古文，除了要把字音读准确，还有个诀窍，那就是注意停顿。现在老师来也想给大家读读看，同学们边听边注意老师读的节奏，在老师停顿的地方画上斜线。王戎/七岁，尝/与诸小儿/游。看道边李树/多子折枝，诸儿/竞走取之，唯/戎不动。人问之，答曰：“树在道边/而多子，此必/苦李。”取之信然。（课件出示4）（3）同学们画好节奏了吗？谁想试试看？（想读的同学站起来读读看）（3）.合作朗读课文。请同学们齐读一遍课文三、精读小古文1.过渡：小古文大家已经读得读得很不错啦，那它的意思我们怎么去理解呢？学习文言文啊，是有方法的，刚刚老师已经教了你们一个方法，那就是多读。俗话说：书读百遍，其义自见。刚刚读了那么多遍，有没有同学已经弄懂了课文大概的意思，老师特别喜欢诚实的孩子，懂就是懂，不懂就是不懂，我们课堂就是为了来把不懂变成懂的。哇，你这么厉害，那老师要考考你，你能介绍一下王戎吗？2.你是从哪里知道王戎是“竹林七贤”的？（注释）你真会学习。这就是老师要教你们的第二个学古文的方法：“结合注释”。现在，请同学们把课文里有注释的词语下面画三角形，同时读读所有注释，帮助我们理解文言文。3.同学们读得很认真，读完注释后，能大概理解这篇文言文意思的请举手。指明：你有哪些地方不懂？或者是词语？还挺多，那么，老师给大家补充一点注释，同学们写在注释后面好不好？4.这么多难懂的词语都被我们注释大法给突破了，我现在再问问你们，能够理解这篇文章大意的请举手。5.老师也觉得这篇古文有点儿难，甚至还有病句，请同学们看，我们平常写一个人做动作，是不是一定不能缺少主语呀，比如“小李打开了窗户”，不能说“打开了窗户”，“小王抱着球过马路”而不是“抱着球过马路”。可是古人啊，惜字如金，把是谁做了这些动作说的话都给省略了，搞得老师也很难懂。谁能帮帮老师，把这些主语给补上呢？看道边李树多子折枝。人（）问之，答曰：“树在道边而多子，此必苦李。”取之，信然。在同学们的努力下，我们可终于知道这些话这些动作是谁说的了。6.哪位同学来说说我们课文的大意呀？（指名说，做指导补充）我刚刚看你翻译取之的时候，把“之”翻译成了“李子”，翻译得特别好。咱们课文中一共有几个“之”？他们意思都是一样的吗？你是怎么理解这些之的不同意思的？7.方法——这就是我们学古文可以运用的第三个方法：结合上下文去理解。8.课文的主要角色王戎和诸小儿，面对满树的李子啊，一个反应是（竞走取之），一个反应是（唯戎不动）。王戎这么与众不同，不去摘李子，他是怎么说自己的理由的。（树在道边而多子，此必苦李）他为什么这么说？有没有道理？（学生推测道路旁的李子树是苦李的原因。）所以王戎这个回答是胡乱回答的吗？那我们读的时候应该怎么样？请同学们化身王戎，读出你的自信与智慧。四、复述故事1.既然是写王戎的故事，直接写王戎看到苦李子就好了，为什么还要写诸小儿呢？（对比反衬）有了诸小儿的衬托，更显得王戎聪明对吧。我们看啊，聪明的人通常是不急着去做，先观察；不急着说，先思考。诸小儿不够智慧，所以成了反衬主角的绿叶。我们来根据课文想象一下，他们都急着做了哪些事？说了哪些话呢？有什么表情呢？【急着去做的诸小儿】王戎七岁，尝与诸小儿游。众人看道边李树多子折枝，诸儿竞走取之。一儿，一儿，一儿。唯戎不动。人问之，王戎答曰：“树在道边而多子，此必苦李。”诸小儿取之，信然。而当诸小儿们的时候，王戎一动不动，在干什么？【急着发问的诸小儿】王戎七岁，尝与诸小儿游。众人看道边李树多子折枝，诸儿竞走取之，唯戎不动。一小儿问：“”，一小儿问：“”，一小儿还问：“”。王戎答曰：“树在道边而多子，此必苦李。”诸小儿取之，信然。当诸小儿一个两个急着讥讽王戎的时候，王戎镇定自若地回答：“树在道边而多子，此必苦李。”【吃了苦李子的诸小儿……】王戎七岁，尝与诸小儿游。众人看道边李树多子折枝，诸儿竞走取之，唯戎不动。人问之，王戎答曰：“树在道边而多子，此必苦李。”诸小儿取之，一儿，一儿，一儿，信然。摘了苦李子吃的诸小儿终于尝到了味道，果然是苦极了。王戎果真是自由聪慧。2.同学们，现在你能根据咱们刚刚一起补充的细节，来说说这个故事吗？五、合作朗读1.小古文理解了，相信你们肯定能读得更好了。（课件出示24）王戎七岁，尝与诸小儿游。看道边李树多子折