教学设计 小溪流的歌教学设计 说课一等奖_第1页
教学设计 小溪流的歌教学设计 说课一等奖_第2页
教学设计 小溪流的歌教学设计 说课一等奖_第3页
教学设计 小溪流的歌教学设计 说课一等奖_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

“少教多学”参评教研成果《小溪流的歌》教学设计河北省任县第四中学马雅平（2022年12月）《小溪流的歌》教学设计一、教学目标1、知识与技能（1）通过朗读感受小溪流美好的艺术形象。（2）反复阅读，细心品味，深刻领会小溪流歌声中的时代内涵。（3）理解并学习小溪流奋斗进取、永不停息、乐于奉献的精神。2、过程与方法（1）运用多种形式的朗读理解并学习小溪流奋斗进取、永不停息、乐于奉献的精神。（2）在教师的引导下训练合作探究能力。3、情感态度与价值观理解并学习小溪流奋斗进取、永不停息、乐于奉献的精神。二、教学重难点理解并学习小溪流的精神。三、教具准备歌曲、课件四、课时安排一课时五、教学过程（一）导入1、播放歌曲《小溪流的歌》，师：这首歌的名字正是我们今天要学习的新课《小溪流的歌》。2、板书课题，齐读课题。3、质疑：小溪流为什么会唱歌？（作者把溪水在山涧中缓缓流动的声音，说成是“小溪流的歌”，这是运用了拟人的修辞手法。）4、作者介绍。（二）检查学生预习情况1、课件出示生字新词。2、指名认读、小老师领读。3、开火车读、齐读。（三）初读课文，整体感知1、师：请同学们快速浏览全文，本文运用了一种新的分段方法，你发现了吗？生反馈：各行分段。2、速读课文，在文中找出小溪流在前进中经历了哪几个阶段的发展变化？生反馈：小溪流、小河、大江、海洋。3、小溪流的形体变化中，它的唱歌特点有哪些变化？力量有哪些变化？（教师带领学生学习小溪流的唱歌特点和力量变化）4、小组合作：根据课件提示，分小组合作交流其余三个形体变化中的唱歌特点、力量特点。生反馈，师适时指导。（四）再读课文，学习课文1、再读文，找出解释小溪流不断长大的原因的句子。生反馈，师总结并板书：积蓄能量，不断成长。2、师：同学们从一个个呀呀学语的幼儿成长为现在的中学生，其间自己的身体和心灵经过了很大的变化，大家现在谈一下自己在身体和心理方面的变化，好不好？3、作者在写小溪流的形体变化外，还写了它在前进过程中遇到了一些事物，从文中找出来。4、全班反角色朗读课文。边读边画出小溪流师指名回答的。（1）分角色朗读：1组为小溪流，1、2组为小河，1、2、3组为大江，1、2、3、4组为海洋，另外找五名同学分别扮演枯树桩、枯草、乌鸦、泥沙、沉船。生反馈。（2）小溪流的几次回答有什么特点？（句子短，内容前后大体相同，坚定有力，斩钉截铁，毫不犹豫。注意“！”）（3）指导朗读、齐读。5、小溪流为什么这么坚定的拒绝呢？生反馈：如果停下来，就会和枯树桩等一样没有生命力，也就不会成长了。只有不停止地道前面去，才能投入大海的怀抱，才能具有永久的生命力。6、这给了我们成长什么启示？生反馈，师相机板书：奋斗进取，永不停息。7、师：同学们，小溪流在前进的过程中为人类做了一些什么事？生反馈：推动水磨、推动发电机、举起轮船。8、这又表现出小溪流什么样的精神？生反馈，师板书：乐于

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 辅导培训

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论