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第1篇：美术教案好玩的数字_小学美术教案_

美术教案－《好玩的数字》_小学美术教案_模板

广东版《美术》第三册《好玩的数字》一、教学目标：

1．学问与技能目标：学生能依据数字的特点进行想象变化与装饰。2．过程与方法目标：激发学生的想象力，培育创造美的思维方式。3．情感态度价值观：引导学生体会将想象转化为表现的乐趣。二、教学重点：

把握数字的特点与学会数字的装饰方法。三、教学难点：

如何引导学生依据数字的特点进行想象变化。四、教学程序：1．导入

师生共同律动→课件同时展示跳动的人形数字→教师说：投影上与我们一起律动的是谁？看大家能不能认出来？→组织学生熟悉数字→教师说数字经过美化之后就会变得很好玩，今日我们就一起来学习《好玩的数字》。

出示课题：好玩的数字2．新课

（1）如何使数字变得丰富？

教师说：同学们可以写或画出多少种不同的数字？→组织学生尝试用不同的方法写数字（依据数字的特点进行不同方法的书写）。→教师简洁小结：同学们写出了单线的、双线的等等，这么多的数字如何使他们变得秀丽？（这一环节的用意让学生进上步熟悉数字的特征并为想象变化埋下伏笔）

（2）如何使数字变得好玩和秀丽？

教师接着说：我们一起来看看“2”有什么方法变得秀丽。→用课件展示数字的各种装饰方法，与学生一起分析：有用花纹装饰、用颜色装饰、转变外形装饰。教师将各种图片分别发到各小组，组织学生争论。→请各小组派代表上讲台依据图片汇报争论结果。（这一环节的用意是要在教学中让学生学会主动学习，主动地发觉问题与思索问题，让每一个学生真正参与到课堂教学中来）

（3）教师演示使数字变得好玩和秀丽的过程。

教师说：同学们归纳了许多方法，现在请同学们看看这些方法是如何做出来的。→教师演示花纹装饰的方法：剪纸、贴纸、画图案（点、线装饰或动物花纹迁移）等，→播放《数字谣》，师生共同尝试外形的变化方法：拟人法、联想法，比如教师举例联想法用“0”来问学生“0像什么？”，教师简洁画出学生举例的物体，增加学生对变形的熟悉。3．作业

（1）同学们想怎样把数字变得更好玩和秀丽？

教师说：刚才老师展示了数字变得好玩和秀丽的过程，同学们一起想想：生活中有什么物体像“1”、生活中有什么物体像“2”……等。将小组分成花纹装饰组、颜色装饰组和外形变化组，让学生自主选择制作方法并自由组合成制作小组，要求学生争论交流自己的想法并运用桌上的工具材料表现“好玩的数字”，组织学生比一比哪组做的变化多或制作方法多。

（2）学生想象、表现，教师辅导学生完成作业。4．评价

（1）小组代表发言

小组代表说自己小组做了什么或说用了多少种方法、有多少种变化。（2）教师点评小结

教师依据学生的作业及评述表达自己的看法。

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六年制小学美术第一册《蜗牛》教案概要：让幼儿了解蜗牛的生活环境以及活动特征。

教材说明：

本课教材中的蜗牛主要是用螺旋线画出不同动态的蜗牛，并添画环境。教学目的：

1.把握蜗牛的基本形象特征，正确地画出不同形态的蜗牛。2.通过画蜗牛，学生能把握画圆形动物的方法。3.培育学生擅长动脑和擅长想象的能力。教学重点：熟悉圆形并用基本形画蜗牛。教学难点：

画出蜗牛的不同动态。教具预备：

1.老师预备：彩色粉笔、蜗牛动态变化分析图一幅、蜗牛在潮湿的草地上活动画一幅。2.学生预备：塑料水彩笔、美术课本、图画纸。教学方法：

叙述法、演示法、练习法。教学过程:1.导语:在夏天的雨季里，同学们都见到过蜗牛爬行的情景，看它那背着自己的“小屋”在草地上自由自在蠕动的姿态，真惹人喜爱。那么大家想不想把它那可爱的样子画下来呢？这节课我们就一起来学习画蜗牛。2.板书课题：蜗牛3.新授：

（1）讲解怎样画蜗牛。演示画法（边演示边讲解）。画法步骤（用彩色粉笔画）:请同学们练习两遍画法。

（2）讲解怎样画各种姿态的蜗牛。

师:蜗牛喜欢在潮湿的地方活动。它们有向前爬行的，有向后爬行的，有抬头的，有低头的等各种不同的姿态。这些神态各异的蜗牛，我们该如何去画呢？（出示蜗牛动态变化分析图一幅）抬头的向前爬的向后爬的低头的

（教师设问，各种姿态的蜗牛哪里在变动？）（3）教师总结蜗牛动态画法规律。

强调:蜗牛不同动态的画法主要是肉体的变化，圆壳不动，因此画蜗牛先画圆壳，再依据蜗牛的不同动态画出肉体及触角。（4）启发引导学生绘画：师:蜗牛喜欢在什么地方爬行？

师生共同争论:如何让蜗牛自由自在地爬行。（出示范画:蜗牛在潮湿的草地上爬行。）

教师:请同学们看示范画，画面上的蜗牛是在干什么？上:天空上有什么？（乌云）是什么颜色？

下:草地上有什么？（花草、蘑菇）是什么颜色？4.课堂练习。

教师：同学们，假如你是一只蜗牛，会喜欢什么样的活动呢？教师:如悄悄地爬行，与另一只蜗牛亲热地说话等。教师：请两名同学说出自己要画的场面。

作业要求:在草地上画出不同姿态的小蜗牛（最少五只）。留意事项：

①抓住蜗牛圆壳和肉体的画法特点。②留意圆壳和肉体的比例关系。③颜色要活泼艳丽。

（教师巡察指导，发觉问题准时纠正。）5.课外作业:在生活中观看各种蜗牛的动态并写生蜗牛。6.板书设计课题（板书）演示画蜗牛的步骤蜗牛动态变化分析图

邗江试验学校艺术组付利军社会在不断进步，科技在不断发展。在被称为学问创新的二十一世纪，我们正经历着由工业文明向信息文明转变的历史时期，在信息时代里“网络”以成为大家的好朋友，它为人类的生活供应了很大的便利，也为教育教学供应了一个良好的操作平台。作为一位美术教育工作者，在美术教学中也要紧跟时代的步伐，也可以利用电脑网络这个载体，进行“电脑网络辅助教学”。笔者经过自己的尝试和实践。把利用“网络”教学的点滴体会与同行们共同探讨。一、区分概念，把握设计方向1、“多媒体电化教学”

许多人认为在教学过程中，利用投影仪做几张投影片或幻灯片，在加上一台录音机放一段美丽的音乐。在现代一点的就用电脑POWPINT软件做一个所谓的“课件”。教学中教师在上面进行操作，进行固定式的讲解和演示，进行满堂灌。就这样的教学活动，也算是多媒体电化教学了，其实不然，这些只不过是把以前教师用的“小黑板”穿上了一件电教媒体的外衣。学生看到这些现代化的设备上课是比较专心了，假如这样长期下去学生也会厌倦的。在说这样的“课件”更多地体现了以教师为“中心”的教学观念，其表现就是教学软件像“书本搬家或教案搬家”，这样的教学“课件”，难以被其他教师接受，推广就更成问题。2、“电脑网络化教学”

近两年来，我国的“电脑网络辅助教学”的理论和实践取得了教大的突破。它的设计思想在从“面向教师转而面向学生”。在教学中，确立以“学生为中心”这一念，强调情境，强调协作，发挥学生的主动性和探干脆，能够充分发挥学科教师教学特色和教学个性，同时具有开放性和敏捷性。详细说：A、计算机可以供应真实复杂的环境。B、计算机可以向学生供应研究处理信息的工具。（数据库、画图软件、文字处理软件等等）C、连接世界，走出教室，使学生进行合作研究。通过分析，我们在进行美术课堂教学设计时一定要把握好设计方向，同时要依据教材的特点，学生的特点来确定怎样做每节课的教学课件。二、分析课型，合理设计“网络课件”

全日制义务教育美术课程标准，把美术课划分了“造型·表现”、“设计·应用”、“观赏·评述”和“综合·探索”四个学习领域。这样也就有四种不同的美术课型。比如说在“造型。表现”这个学习领域中有“写生课”、“素描课”、“国画课”、“手工课”象这样的课型是要教师进行现场示范的，就不好用“网络”进行教学。而在“设计、应用”这个学习领域，就可以利用“电脑网络”进行辅助教学。如在教苏教版美术第十二册第10课《我设计的书》一课时，我是这样设计的:

本节课是小学高年级的一节设计课，目的是通过设计实践，帮助学生提高审美创造和动手设计制作能力。《我设计的书》实际是给书设计一张封面，所以教师利用计算机网络进行设计演示教学，让学生利用网络资源进行探索学习、互动学习，打开学生的设计创作思路。本节课在作业设计方面有更大的创新，平常学生用画笔在作业纸上画，现在利用电脑WINDOWS中的“画图”程序进行作业设计，这样可以打消学生“形象画不准，颜色涂不匀”的顾虑，学生能为自己抱负的设计方案而努力设计。三、建设专题网站，供应新型学习环境

在教学过程中，对高年级的美术教才学内容，进行筛选，发觉在陶艺这一学习领域有共性，所以在教学过程中，突发设计《陶艺》专题学习网站的奇想。详细《陶艺》专题学习网站的设计思路如下：1、选题：

《陶艺》是（苏教版）九个义务教育六年制小学美术教科书第十一册第21至23课的内容。

2、适用对象：小学五、六年级学生。

3、教学目标：

要求学生通过网络学习了解陶艺的艺术形式和基本特点，理解并熟识陶艺的制作流程，把握陶艺泥条成型的方法，并通过以后几课时的学习把握泥板成型和徒手捏制的方法，能依据陶艺不同的制作方法创造性地制作小型的陶艺作品，培育学生的自信念和成就感。提高学生的动手能力、想象能力和创造性思维能力，激发学生热爱艺术的兴趣，增加民族自豪感。4、网站设计思路：

本网站分为主页、陶艺概况、陶艺教室和陶艺博物馆四部分。陶艺让艺术的门槛大大地降低了，创作已经不是陶艺家的专利。从观赏的角度来说，小到一只随便捏制的碗、动物塑像，大到装水的大瓮、陶艺壁画，只要赏心悦目，无不视为一件陶艺的艺术品。从素养教育的角度来说，陶艺又是一种具有深厚内涵又易于把握、便于普及的艺术形式。“玩泥”是小孩子的“天性”，是最自然不过的事，但在这么简洁的活动却启发了孩子们的创造性思维和想象力，培育了孩子一种终身受用的高尚志趣，开始懂得美，开始喜欢艺术。假如给孩子们正确的方法引导，开拓他们的眼界，他们的路会走得更好。正鉴于此，结合信息技术的优势，充分开发网络教学的资源，旨在通过“设疑－－搜寻－－争论－－引导－－应用”的“网络五段式”操作程序的教学模式，优化教学过程，充分发挥网络教学在素养教学中的作用，使学生能运用现代网络技术去摄取信息，有目的地、积极主动地探索学习，提高学生主动学习的能力，提高学生综合素养的发展，体现“以人为本”的教学理念。学生在这里不仅可以学习到陶艺的相关学问，也可以了解到历史、文化、科技、工艺艺术、艺术创作和人文等学科的学问，中小学地理、历史、自然、语文、美术观赏教学中也可使用本网站，体现了专题学习网站学科的整合性和通用性。

（1）陶艺概况

从陶艺是什么、陶艺与文化这两点绽开。主要依据大纲要求，学习内容图文并茂，通过大量的图片和文字让学生领会神奇的原始陶器、雄伟的兵马俑、绚丽的唐三彩、名贵的白瓷、高雅的青花瓷、丰富的彩绘瓷和布满时代感的现代陶艺作品。版面设计美观、高雅、合理，重点突出，使学生感知到了陶艺的艺术美和实用美，体会到陶艺的价值，从而激发学生的学习兴趣和积极性，学生通过网上的提问进行浏览和学习，可以把握课前预习的主要内容，推荐一个资料丰富、设计美观的有关网页，培育了学生探索研究的能力。

（2）陶艺博物馆

这部分的内容是陶艺教学内容的连续和补充，也是陶艺相关扩展学问资源展示，主要从教学需求的角度动身。它既包含了大纲中要求学生理解和把握的陶艺造型的基本技巧，又补充了陶艺相关的制作技巧。分为陶艺技巧厅、陶艺佳作厅、陶艺资源厅三大部分内容。陶艺技巧厅包括了陶艺的基本造型技巧，有关装饰的技巧，以及补充部分的施釉、烧窑等相关学问和技巧，学生可以通过参观和学习各个展室，以对陶艺的制作有系统的了解。陶艺佳作厅通过大量的图片，让学生从与课堂教学内容相关的造型技巧佳作中受到启发，从而更好地进行课堂作业的创作，还为学生想了解宜兴紫砂壶和景德镇瓷器的学问进行学问扩展和作品观赏。假如想更进一步地多了解一些陶艺的学问和动态，陶艺资源厅供应了丰富的网上资源以就能满意求同学们的知欲强。

（3）陶艺教室

这部分从教学的角度动身，为学生供应了以小学美术大纲中必需使学生把握的泥条盘制法、泥板成型法、徒手捏制法这三大陶艺的造型方法的相关学问和图片，包括目标要求、预习指导、内容讲解、作业练习四块内容。学生可以在这里学习相关的学问，并可跳转至陶艺博物馆的佳作厅浏览各类造型方法制作的优秀作品。学生通过网上的思索题进行有选择地浏览和学习，学生在这里可以学习争论，并利用网络重新生成新的问题并解决问题。

（4）网络评价

在网站的设计中将争论区设置在各个网页中，学生随时可以进入争论区发表自己的意见，进行相关问题的争论和评价。在相关的网页中设置了部份测试的题目，供学生进行自评和自测。争论测试两者进行融合设计，使学生学习时有一定的目的性和针对性，以提高学生学习的积极性，激发学生的学习兴趣。

总之，在美术教学中，只要我们不断地利用网络教学的优势，充分发挥其作用，就能优化课堂教学，突破教学难点，解决教学重点，并有效提高了教学效果，开拓了视野，激发了兴趣，促进了学生素养的全面发展，从而更好地推进现代化教育和素养教育的长足发展

第2篇：美术教案好玩的颜色

美术教案－好玩的颜色

以下是关于美术教案－好玩的颜色，期望内容对您有帮助，感谢您得阅读。

小班综合活动：好玩的颜色

秀丽的彩色项链

---手工操作活动

l目的：

1、通过动手制作彩色项链，训练幼儿对颜色的视觉敏感度

2、在操作过程中，幼儿能自由地选择不同的颜色进行搭配，并能较清楚地辨别出明显特征的红、黄、蓝、绿等几种颜色

3、在游玩活动中轻松地学习粘贴纸条的技能方法，激发幼儿动手的乐趣，培育良好的操作习惯

l预备：

1、故事背景一个

2、作品范例一个

3、各种彩色纸条若干

·

4、固体胶或浆糊

l过程：

1、讲故事引出主题

（展示作品范例）

师：

今日我给小朋友们带来了一串秀丽的项链，你们想知道这串项链是谁的吗？那今日老师就给你们讲一个有关项链的小故事

（提出问题）

师：

故事还没有讲完，好心的小鸭要是挨批评了多可怜呀，我们想一个方法来帮助它吧！

2、教师引入活动

（再次展示作品范例）

师：

要不我们一起来帮助小鸭，帮它做一串秀丽的项链吧

（介绍所要用的材料、重点观看不同的颜色）

师：

小朋友看这些彩色的是什么呀？有哪些颜色你都熟悉呢？

师：

还有什么呢！

·

（教师操作，幼儿观看整个制作过程）

3、幼儿进行独立操作

师：

请选择你喜欢的彩色纸条，然后我们一起来制作吧

4、评价结束活动

师：

让我们戴上我们美丽的项链展示给我们的小朋友吧

·

第3篇：美术教案好玩的昆虫

美术教案－好玩的昆虫

课题名称：好玩的昆虫教学目标：体验与发觉：认真观看生活中的小生灵好玩的昆虫，从而来发觉生活中丰富多彩的又一面。实践与创造：通过了解昆虫的特点，提高观看能力；通过好玩的昆虫花纹添加，激发学生的创作欲望。观赏与评议：评价观赏自己和他人的作品，体会大自然的美。好玩的昆虫教学重点：认真观看昆虫的特点（结构和花纹）。教学难点

：如何画出昆虫的特点。教学预备：学生——记号笔、油画棒、彩笔等。

教师——记号笔、油画棒、范作以及。教学日期:12月6日—12月10日课时建议：2课时教学环节：

一、

体验与发觉

1、谈话引入：走进秀丽的大自然我们处处可以看到很多可爱的小昆虫。蜜蜂嗡嗡叫，蝴蝶扇动着秀丽的翅膀，快下雨了，成群的蜻蜓飞来了，小蚂蚁忙极了、、、你认真观看过它们吗？

2、出示课题：好玩的昆虫

二、

观看与分析

1、观看昆虫：蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓、甲虫、蝉、蚂蚁等。（）（1）请你来观看并找一找，昆虫有几部分组成？（1）小组争论交流。（2）小结：一般昆虫都有头、胸、腹、一对触角、两对翅、三对足。这就是昆虫的结构。

2、分析昆虫的特点。（1）怎样画这些昆虫呢？提示学生用“我预备先画什么？再画什么？”说一说。（2）师演示。老师也来说一说：我先画头、胸、腹，再画翅膀、触角和足；最终画上秀丽的花纹。（2）范画出示：昆虫不同的画法。

a.请你观赏。

b.你能不能从昆虫动态上、样子上、花纹上变一变，画得和陆老师不一样呢？

三、

想象与表现出示要求（）

1、出示要求（），画一只昆虫（1）画清结构，（2）抓准特点，（3）添加花纹，

2、剪下画好的昆虫，组合到大画面上。（出示背景图）

四、

展示与评价

1、昆虫世界。把蝴蝶、蜜蜂放在花上，蚂蚁、螳螂等放在地上、、、

2、从整体动身，让学生去发觉美，查找不足，并相互补充，使画面更完美。

3、评评小画家。

五、

拓展昆虫知多少？智力赛。

第4篇：《好玩的印染》美术教案

好玩的印染

活动目标：

1、

2、学习单色印染，学习对边折与对角折的印染方法。了解印染的基本过程，感受晕染的奇异变化。

活动重点：把握对边折和对角折的的方法。活动难点：初步学习印染的基本方法。活动预备：

1、印染作品ppt。

2、白布、颜料、颜料盘活动过程：

一、观赏印染

印染作品观赏与争论。关键提问：

这种花布是用什么方法做成的？你发觉花布上有什么隐秘？目的：观看感知印染花布的特点

二、教师示范印染过程。

1、熟悉布料

2、展示折叠方法

3、示范印染的过程，不同折叠的方法（对边、对角），浸泡边或角——晾干—,知道用不同的方法。

目的：通过欣赏教师示范过程，帮助幼儿了解印染的步骤与方法。

三、幼儿操作

1、提要求：用对边折和对角折的方法来进行印染活动。。

2、教师观看幼儿操作并赐予指导。

3、

四、共享

把印染的作品晾干后观赏同伴作品并点评。

五、教师示范多色印染。

目的：通过提要求与个别指导，帮助幼儿把握边与角的印染方法。活动反思：

艺术领域从感受与观赏、表现与创造两个方面，，强调让幼儿学会发觉和感受自然界与生活中美的事物，让幼儿观赏多种艺术形式和作品。教师要供应空间、时间、材料和艺术品，让幼儿有机会自发的模仿、自由涂画。让幼儿表达对事物的感受，用自己的方式表达。

印染是一种古老的民间传统艺术，染的意思是，把东西放在颜料里使着色。在本次活动，从材料供应上，布和颜料都石老师细心选择，把握实物，要直观引起兴趣，用视频的形式更清楚，运用PPT等形式，自我感觉，整节活动节奏太快，语言上不够精炼。

活动难度设置上有店过于简洁，幼儿水平已达到。期望在以后的活动中可以改正。

第5篇：美术教案《好玩的数字》

美术教案－《好玩的数字》

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m广东版《美术》第三册《好玩的数字》

一、

教学目标

：1．

学问与技能目标：学生能依据数字的特点进行想象变化与装饰。好玩的数字2．

过程与方法目标：激发学生的想象力，培育创造美的思维方式。3．

情感态度价值观：引导学生体会将想象转化为表现的乐趣。好玩的数字

二、

教学重点：把握数字的特点与学会数字的装饰方法。好玩的数字

三、

教学难点

：如何引导学生依据数字的特点进行想象变化。

四、

教学程序：1．

导入

好玩的数字

师生共同律动→同时展示跳动的人形数字→教师说：投影上与我们一起律动的是谁？看大家能不能认出来？→组织学生熟悉数字→教师说数字经过美化之后就会变得很好玩，今日我们就一起来学习《好玩的数字》。

出示课题：好玩的数字2．

新课（1）

如何使数字变得丰富？

教师说：同学们可以写或画出多少种不同的数字？→组织学生尝试用不同的方法写数字（依据数字的特点进行不同方法的书写）。→教师简洁小结：同学们写出了单线的、双线的等等，这么多的数字如何使他们变得秀丽？（这一环节的用意让学生进上步熟悉数字的特征并为想象变化埋下伏笔）（2）

如何使数字变得好玩和秀丽？教师接着说：