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文档简介

第十课ang、eng时间:2022年11月26日课前测试:背诵儿歌主要内容:这节课学生主要学习后鼻韵母ang、eng教学目标：知识与技能：1、学会后鼻韵母ang、eng和整体认读音节ying，读准音，认清形，并能正确书写。2、学习声母与ang、eng组成的音节，能准确拼读音节，正确书写音节。过程与方法：引导学生借助挂图，联系生活实际学习拼音。情感态度价值观：从儿歌中体会童趣，感受大自然的美。民族团结教育:宗教极端思想的主要表现形式的12条重、难点：1、后鼻韵母的发音、声母和后鼻韵母组成音节的拼读及认字是本课教学的重点。2、eng、ang的发音和三拼音节的拼读是难点。教学方法：引导示范；探索发现、同桌互读。教学准备：挂图、字母卡片、拼音卡片、生字卡片。教学过程：一、复习导入

1、谈话：上一课咱们学习了5个前鼻韵母，小朋友们还认识它们吗？

2、开火车认读前鼻韵母an、en、in、un、ün。

3、指名说说前鼻韵母的发音要领。二、学习新课

1、看图认识事物，进行说话练习。

出示四幅图，问：谁能说出图上的内容？（如：这是一只老山羊；我家有一盏漂亮的台灯；老鹰站在树上；那是一只座钟）

2、相机出示音节yáng、dēng告诉学生：我们今天就要借助这些图和音节来学习四个新的韵母。

3、学习ang

a.读准ang的音。

①师指着图1读“羊”。（音稍微拖长，多读几遍，让学生们细听，并注意看老师的口型变化）指名说说“羊”是由哪两个音拼出来的。（“羊”是由声母y和韵母ang拼出来的）

②出示ang，告诉学生把“羊”的韵母áng读的平声就是ang的读音。

③将ang和an的读音比较，告诉学生ang叫后鼻韵母，是由一个鼻尾音ng组成的。

教师师范，知道发好鼻尾音ng。

④知道发准ang的音。告诉学生ang的发音方法。

⑤范读，领读，指名读，齐读。

b.教学ang的四声：出示āng、áng、ǎng、àng

学生自由练读，随即抽读。

c.师生共同小结学习步骤。

4、四人小组合作，按以下步骤学习eng。教师巡视，相机指导。

a.读准eng

的音。

①探究“台灯”的“灯”是由哪两个音拼出来的。

②发现eng与“灯”的韵母发音的联系。

③联系eng的发音。（先发e的音，紧接着发ng的音。）

b.学习eng的四声。

c.四人小组反馈合作学习的情况。

④检查自练情况，指名读，开火车读，齐读。

5、巩固练习。

谈话：我们认识了2个后鼻韵母，现在来做两个游戏吧！

①听一听下面音节的韵母是什么？看谁分辨得又对又快。guang光荣的“光”（ang）deng板凳的“凳”（eng）xiang想一想的“想”（ang）neng能文能武的“能”（eng）②猜谜游戏。

1、指导书写后鼻韵母ang、eng、ing、ong。

2、指导书写ying及四声，注意写紧凑，注意调号的位置。四、小结通过今天的学习，我们又交了哪些韵母朋友呢？吾，作业：抄写鼻韵母六、板书设计第十课ang、engāngángǎngànganenēngéngěngèng课后反思：

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