人教PEP四年级上册英语Unit 2 My schoolbag B Lets talk

Unit2PartBLet’s计教

材：人教学英语四年级上册单元主：My课

型：听说课一、教解析本课时是四年级上册Unit2第四课时，学习BLet’stalk’splay。本部分学习的核心句型是：Whatcolourisit?It’s。对话复现了A部的核心句型：What’sinit?AnEnglish教材通过张鹏在失物招领处寻找丢失的书包的情景，让学生感知上述句型的语义及语用情景。二、目预设1.学生能够理解对话大意；能够在语境中理解新词语toy,notebook意思，并能正确发音。2.能够用正确的语音、语调朗读对话。3.能够在情景中恰当运用句型Whatcolourit?’s问答颜色。三、重难点设教学重点：理解并能朗读对话；运用句型Whatcolourisit?It’s问答颜色。教学难点：Excuseme的读音及应用场景。四、教过程（一）身导入(Warm-up/1.在课件上播放单元歌曲My学生跟唱，进行课堂热身。2.师生talk谈论学生的书包里有什么并询问学生书包的颜色为学习新课做准备。3.教师告诉学生：Penghasschoolbag,too.Guess:What’sinit?Whatcolourisit?（三）现新课(Presentation)1.教师呈现本部分第一幅情境图，学生看图，回答：Whereis2.教师播放本部分的教学录音，学生听完录音后，回答问题：Whatdidhelose?学生回答后，教师呈现张鹏说的话：ExcuseImy并讲解：当1

你想要有礼貌地询问某事时，记得要先说Excuse3.教师请学生再次观察第一幅情境图，问这个老师是谁？引导学生了解：MissWhiteisPengfindschoolbag.4.教师播放课文动画，学生观看动画，了解White问了什么问题。Whatdidsheask?A:What’sourB:Whatcolourit?C:What’sinyourclassroom?D:What’sinit?5.教师再次播放本部分的教学录音学生听完录音后回答问题Whatit?6.学生自己读对话，回答问题：What’sinit?为降低难度，教师可以给出选项，让学生进行选择。呈现图片，教学及toy/toys。7.教师呈现第二幅情境图及对话，帮助学生了解：当别人帮助你的时候，记得向别人表达感谢。【设计图】适时的情感意识渗透，可以让学生多多学习礼貌言行。（四）味操练(Practice)1.Listen全班学生跟着录音读，提醒学生在跟读的过程中注意模仿录音中的语音、语调。2.Roleplay学生读1-2遍后，小组合作朗读，并进行朗读展示或者对话表演。【设计图学生进行角色表演于学生进行语言输出学生自己评价表演。3.Let’splay教师先带全班学生读一遍本部分的对话后请一位学生上讲台和自己表演本部分的对话，帮助学生明白游戏规则：两位学生为一组，在课桌上放几本书，一位学生说：“Ihaveabook.另一位学生询问书的颜色，当第一位学生回答后，另一位学生就猜测这是一本什么科目的书学生也可以适当发挥多问几个关于书的问题，然后再进行猜测。4.I’madetective2

五人一组，把自己丢失的东西交给组长，然后小组成员作“小探”，一起通过询问东西的颜色及里面装的物品，来将“丢失的东西”物归原主。Colour

What’sinWordbank:schoolbag,pencil-box,yellow,green,blue,black,white,orange,browntoy,ChineseEnglishbook【设计图】通过小组活动，让学生学以致用，把学到的句型运用到交际中。5.对学生进行适时地情感教育：Putawayyourthings.（请收放好你的东西Don’tthrowthemhereand（不要随便乱扔Ifpickhandthemi