教学资源三年级语文教师工作总结

三年级语文教师工作总结第1篇第2篇第3篇第4篇第5篇更多顶部目录第一篇：xxxx下学期三年级语文教师工作总结第二篇：小学三年级语文教师工作总结第三篇：小学三年级语文教师四清工作总结第四篇：xx年三年级语文教师个人工作总结第五篇：小学三年级语文教师个人工作总结更多有关范文正文第一篇：xxxx下学期三年级语文教师工作总结时间过得真快，转瞬间一学期的教课工作已靠近结尾，为了更好地做好此后的工作，总结经验、汲取教训，自己特就这学期的工作小结以下：一、思想工作方面俗语说：活到老，学到老，自己向来在各方面严格要求自己，努力地提升自己，以便使自己更快地适应社会发展的局势。经过阅读大批的道德涵养书本，勇于解剖自己，剖析自己，正视自己，提升自己素质。作为一位教师我很清楚，自己的教课思想和教育观直接影响自己的教课方向、教课方法等。所以，我先从自己的思想下手。二、教育工作方面这学期，自己担当三年级语文教课工作，班级人数众多。所以，在教育教课工作中碰到了许多困难。针对这些状况，在教课中，仔细研究新纲领、吃透教材，踊跃开辟教课思路，把一些先进的教课理论、科学的教课方法及先进现代教课手段灵巧运用于讲堂教课中，努力培育学生的合作沟通、自主研究、勇于创新的等能力。此外，自己在搞好教课工作的同时，还很侧重教课经验的积累，有了心得领会就实时记下来与同事沟通。关于教课，我固然在长久的工作中累积了一些经验，但是为了更好地教授知识依旧专注研究教材。俗语说：知音知彼百战百胜。为此，为了更好的认识教材，为了更好的认识讲堂改革的方向和要求、目的，我在教课之余利用电脑网上资源和学校正的有关书刊，经过各样门路去研究新纲领。在每一个学期初，我就开始去翻阅新教材，认识这一册教材的内容和各个知识的关系点，做到认识并熟习教材。采纳多种有效的教课手段进行教课。三、在教课中发挥坚持以学生为主体。学生是教课的对象，也是教课的主体。教师不过教课的带路人。在教课中，学生是主体，教师是主导。俗语说的好，授之以鱼不如授之以渔。意思是送给人家鱼来填饱肚子，不如教他们打鱼的方法。我感觉这句话用在教课上也是特别适合的。所以，在平时，我都是先让学生去预习，试着去做新的内容，当他们出现问题和碰到困难时，实时赐予他们正确的指导。让学生碰到困难时，先产生一种求知欲，再合时也告诉他们方法，这样，学生关于该知识点就会有更深的印象，有益于知识的掌握。关于那些想偷懒、不造作业的学生，我常常对他们说：抄答案是没实用的，书本上的答案老师都知道，但假如老师只告诉你答案，而你没掌握其方法，此后出现同一问题你又不会做了。就仿佛今日清晨你妈妈帮你穿上衣服，假如你没有弄清楚穿衣服时，是先套上头，仍是先扣纽扣，明日你相同不会穿衣服。使学生理解掌握学习方法的重要性。四、在教课中对学生进行德育浸透。作为小学教师，我知道对学生的德育教育也是我的主要工作之一。所以在平时我教课中我也侧重对学生的德育浸透。教师和工人的工作性质不相同，工作成就也不相同。工人假如不仔细生产，那么他们生产出的可能不过一个两个低质产品，而教师假如不当心的话，培育出的学生不仅可能是成绩不好差生，还有可能是为害社会、为害人民的社会坏蛋。所以，在教课中我很注意对学生进行德育浸透。五．恪守纪律方面自己严格恪守学校的各项规章制度，不迟到、不早走、有事主动告假。在工作中，敬爱领导、团结同事，能正确办理好与领导同事之间的关系。平时，节俭节俭、不辞辛苦、对人真挚、热爱学生、人际关系和睦和睦，从不闹无原则的纠葛，到处以一名人民教师的要求来规范自己的言行，绝不松弛地培育自己的综合素质和能力。四、业务深造方面跟着课程改革对教师业务能力要求的提升，自己在教课之余，还挤时间自学中文本科并踊跃各种现代教育技术培训初步掌握了多媒体课件制作。以上小结，若有不当，敬请领导同事责备指正。第二篇：小学三年级语文教师工作总结小学三年级语文教师工作总结光阴飞逝，我勤劳工作，蓦地回顾，一学期的教课又告结束。回顾一学期的语文教课工作，我叹息良多，点滴作法涌上心头，存在的问题还需努力解决。牢记于下，权作经验教训的总结：一、创建同等、活跃的讲堂氛围。联合本班的特点，我在讲堂上创建丰富的教课情境，如画画、猜灯谜、讲故事等，激发学生的学习动机和学习兴趣，充分调换学生的学习踊跃性，让讲堂活跃起来。在教课活动中，我与学生是同等的，这样会使学生没有那么紧张，关于提出的问题让学生开动脑筋、各抒己见。对说得好的，我会立刻夸奖；有错我的，也进行鼓舞，希望他们不要因为一次失败就退却了。我感觉生动开朗、踊跃主动的讲堂教课氛围拥有很强的感染力，它易于造成一种拥有感染性的催人奋斗向上的教课情境，使学生从中遇到感动和熏陶，进而激发出学习的无穷热忱和创建梦想，使他们倾尽全力地投入学习，提升对学习活动的踊跃性。二、狠抓基础知识和基本技术因为我班学生知识基础水平错落不齐，为了夯实学生基础知识和基本技术，我在充分认识学生的基础上因材施教，因材施教，不断提升学生的知识水平。比方，在书写方面，我鼎力重申规范性，要求行款齐整，笔迹工整，并努力战胜错别字，规字右侧本该见而非贝字，这近似的问题我进行了鼎力改正。又如，在学习生字方面，为了让学生更为深刻和注意人简单写错的字，我会花一节课的时间来讲生字。为了使学习生字不冷冷清清，我利用小老师教生字的方法或领读的方法教课，这样学生的踊跃性提升，并且凝视黑板的精力也集中，对他们记忆生字的方法很好。三、做好培优辅潜工作我们班有的学生学习基础差、学习意识差，没有养成好的学习习惯，学习目的不明确，学习上缺少主动性和自觉性。所以，我有意识地指引学生好勤学习，多学知识和技术。一是增强和任课老师联系，认识学生上课状况，对学习自觉性差的学生，共同教育、帮助；二是安排勤学生与成绩差的学生结对子，负责敦促、检查学习任务达成状况，抽更多的时间进行指导；三是注意对他们的教育方法。采纳鼓舞与夸奖相联合的方式。激励胜于歌颂，夸奖胜于责备。在平时工作中，我老是告诉学生：你是最棒的！你很聪慧！老师相信你能做好。加油！老师为你们喝采。让学生在鼓舞中弘扬长处，在浅笑中认识不足，在轻松快乐的氛围中遇到爱的熏陶，情的感染，懂得理的澄清。一旦发现他们有一点点进步，就赐予夸奖，甚至进行物质奖赏。尽量控制自己，免得态度粗暴。同时，赐予他们生活上的关怀和学习上的帮助，常常与他们谈心，解说学习的重要性，使他们的学习踊跃性获得提升。后半学期以来，刘金玉、阎欣宇等几位学生的学习踊跃性显然增强，进步很大。四、做好家访工作。除了做好校内的教育、管理外，还要做好校外的工作，与家长联系，获得家长辅助，才能把学生教育好。平时我都注意做好这个工作，特别是那些调皮、学习习惯不太好的同学，更要与家长共同管教。从前有六、七个同学常常不准时达成作业，做事老是拖拖沓拉，苟且偷生。所以，我实时联系家长，向家长反应孩子在校表现，并于家长共同商议解决方法，对家长提出增强对孩子的监察管理和家庭指导的要求。此后，经过老师和家长的多次教育，这一部分学生此刻改变很大，基本能实时达成作业了，学习成绩也提升了许多。五、改良地方阅读和作文是我们的大敌。在这个学期中我没有加鼎力度增强阅读和作文，致使在考试中失分率很高。特别是作文，学生没法下笔，有些学生还不会写，我真的感觉愧疚！我会在下学期增强阅读训练，提升语言表达能力阅读，关注学生在阅读表达中的感情、态度、和创新意识。在教课中，一定将阅读汲取与阅读表达密切联合，让学生养成不动笔墨不念书的好习惯。写念书笔录，如佳句评论、读后有感、内容简介、故事缩写、人物简评之类的短文，进行不同表达方式的训练，练就扎实的语言基本功，在自由阅读中扩大视线，增添见解，在读写互促中提升能力；增强写作基本功训练，鼓舞有创意的表达。经过练笔或单项训练，训练学生能运用不同的表达方式和正确、生动、得体的语言记述所见所闻，表达所思所感。生活是写作的源泉，要指引学生不时关注生活，体验生活，感悟生活；指导学生发掘、提炼生活中的动情点，化为自己对自然、社会、人生的鲜活感觉和真实体验。它使我获得了好多的启迪，也让我真实领会到作为一位教师润物细无声的内涵，在耳濡目染中，培育孩子们的质量，张扬他们的个性，和他们一同成长。作为教师，还要再进一步走进新课程，持续体验充分的生活，专心聆听花开的声音，享受这美好的人生！小学三年级语文教课工作总结光阴飞逝，我勤劳工作，蓦地回顾，一学期的教课又告结束。回顾一学期的语文教课工作，我叹息良多，点滴作法涌上心头，存在的问题还需努力解决。牢记于下，权作经验教训的总结：一、创建同等、活跃的讲堂氛围。联合本班的特点，我在讲堂上创建丰富的教课情境，如画画、猜灯谜、讲故事等，激发学生的学习动机和学习兴趣，充分调换学生的学习踊跃性，让讲堂活跃起来。在教课活动中，我与学生是同等的，这样会使学生没有那么紧张，关于提出的问题让学生开动脑筋、各抒己见。对说得好的，我会立刻夸奖；有错我的，也进行鼓舞，希望他们不要因为一次失败就退却了。我感觉生动开朗、踊跃主动的讲堂教课氛围拥有很强的感染力，它易于造成一种拥有感染性的催人奋斗向上的教课情境，使学生从中遇到感动和熏陶，进而激发出学习的无穷热忱和创建梦想，使他们倾尽全力地投入学习，提升对学习活动的踊跃性。二、狠抓基础知识和基本技术因为我班学生知识基础水平错落不齐，为了夯实学生基础知识和基本技术，我在充分认识学生的基础上因材施教，因材施教，不断提升学生的知识水平。比方，在书写方面，我鼎力重申规范性，要求行款齐整，笔迹工整，并努力战胜错别字，规字右侧本该见而非贝字，这近似的问题我进行了鼎力改正。又如，在学习生字方面，为了让学生更为深刻和注意人简单写错的字，我会花一节课的时间来讲生字。为了使学习生字不冷冷清清，我利用小老师教生字的方法或领读的方法教课，这样学生的踊跃性提升，并且凝视黑板的精力也集中，对他们记忆生字的方法很好。三、做好培优辅潜工作我们班有的学生学习基础差、学习意识差，没有养成好的学习习惯，学习目的不明确，学习上缺少主动性和自觉性。所以，我有意识地指引学生好勤学习，多学知识和技术。一是增强和任课老师联系，认识学生上课状况，对学习自觉性差的学生，共同教育、帮助；二是安排勤学生与成绩差的学生结对子，负责敦促、检查学习任务达成状况，抽更多的时间进行指导；三是注意对他们的教育方法。采纳鼓舞与夸奖相联合的方式。激励胜于歌颂，夸奖胜于责备。在平时工作中，我老是告诉学生：你是最棒的！你很聪慧！老师相信你能做好。加油！老师为你们喝采。让学生在鼓舞中弘扬长处，在浅笑中认识不足，在轻松快乐的氛围中遇到爱的熏陶，情的感染，懂得理的澄清。一旦发现他们有一点点进步，就赐予夸奖，甚至进行物质奖赏。尽量控制自己，免得态度粗暴。同时，赐予他们生活上的关怀和学习上的帮助，常常与他们谈心，解说学习的重要性，使他们的学习踊跃性获得提升。后半学期以来，刘金玉、阎欣宇等几位学生的学习踊跃性显然增强，进步很大。四、做好家访工作。除了做好校内的教育、管理外，还要做好校外的工作，与家长联系，获得家长辅助，才能把学生教育好。平时我都注意做好这个工作，特别是那些调皮、学习习惯不太好的同学，更要与家长共同管教。从前有六、七个同学常常不准时达成作业，做事老是拖拖沓拉，苟且偷生。所以，我实时联系家长，向家长反应孩子在校表现，并于家长共同商议解决方法，对家长提出增强对孩子的监察管理和家庭指导的要求。此后，经过老师和家长的多次教育，这一部分学生此刻改变很大，基本能实时达成作业了，学习成绩也提升了许多。五、改良地方阅读和作文是我们的大敌。在这个学期中我没有加鼎力度增强阅读和作文，致使在考试中失分率很高。特别是作文，学生没法下笔，有些学生还不会写，我真的感觉愧疚！我会在下学期增强阅读训练，提升语言表达能力阅读，关注学生在阅读表达中的感情、态度、和创新意识。在教课中，一定将阅读汲取与阅读表达密切联合，让学生养成不动笔墨不念书的好习惯。写念书笔录，如佳句评论、读后有感、内容简介、故事缩写、人物简评之类的短文，进行不同表达方式的训练，练就扎实的语言基本功，在自由阅读中扩大视线，增添见解，在读写互促中提升能力；增强写作基本功训练，鼓舞有创意的表达。经过练笔或单项训练，训练学生能运用不同的表达方式和正确、生动、得体的语言记述所见所闻，表达所思所感。生活是写作的源泉，要指引学生不时关注生活，体验生活，感悟生活；指导学生发掘、提炼生活中的动情点，化为自己对自然、社会、人生的鲜活感觉和真实体验。小学三年级语文教课工作总结-三联阅读一个学期的教课工作，很快就结束了。它使我获得了好多的启迪，也让我真实领会到作为一位教师润物细无声的内涵，在耳濡目染中，培育孩子们的质量，张扬他们的个性，和他们一同成长。作为教师，还要再进一步走进新课程，持续体验充分的生活，专心聆听花开的声音，享受这美好的人生！时间过得真快，转瞬间一学期的教课工作已靠近结尾，为了更好地做好此后的工作，总结经验、汲取教训，自己特就这学期的工作小结以下：一、思想工作方面俗语说：活到老，学到老，自己向来在各方面严格要求自己，努力地提升自己，以便使自己更快地适应社会发展的局势。经过阅读大批的道德涵养书本，勇于解剖自己，剖析自己，正视自己，提升自己素质。作为一位教师我很清楚，自己的教课思想和教育观直接影响自己的教课方向、教课方法等。所以，我先从自己的思想下手。二、教育工作方面这学期，自己担当三年级语文教课工作，班级人数众多。所以，在教育教课工作中碰到了许多困难。针对这些状况，在教课中，仔细研究新纲领、吃透教材，踊跃开辟教课思路，把一些先进的教课理论、科学的教课方法及先进现代教课手段灵巧运用于讲堂教课中，努力培育学生的合作沟通、自主研究、勇于创新的等能力。此外，自己在搞好教课工作的同时，还很侧重教课经验的积累，有了心得领会就实时记下来与同事沟通。关于教课，我固然在长久的工作中累积了一些经验，但是为了更好地教授知识依旧专注研究教材。俗语说：知音知彼百战百胜。为此，为了更好的认识教材，为了更好的认识讲堂改革的方向和要求、目的，我在教课之余利用电脑网上资源和学校正的有关书刊，经过各样门路去研究新纲领。在每一个学期初，我就开始去翻阅新教材，认识这一册教材的内容和各个知识(请勿剽窃好范文网：)的关系点，做到认识并熟习教材。采纳多种有效的教课手段进行教课。三、在教课中发挥坚持以学生为主体。学生是教课的对象，也是教课的主体。教师不过教课的带路人。在教课中，学生是主体，教师是主导。俗语说的好，授之以鱼不如授之以渔。意思是送给人家鱼来填饱肚子，不如教他们打鱼的方法。我感觉这句话用在教课上也是特别适合的。所以，在平时，我都是先让学生去预习，试着去做新的内容，当他们出现问题和碰到困难时，实时赐予他们正确的指导。让学生碰到困难时，先产生一种求知欲，再合时也告诉他们方法，这样，学生关于该知识点就会有更深的印象，有益于知识的掌握。关于那些想偷懒、不造作业的学生，我常常对他们说：抄答案是没实用的，书本上的答案老师都知道，但假如老师只告诉你答案，而你没掌握其方法，此后出现同一问题你又不会做了。就仿佛今日清晨你妈妈帮你穿上衣服，假如你没有弄清楚穿衣服时，是先套上头，仍是先扣纽扣，明日你相同不会穿衣服。使学生理解掌握学习方法的重要性。四、在教课中对学生进行德育浸透。作为小学教师，我知道对学生的德育教育也是我的主要工作之一。所以在平时我教课中我也侧重对学生的德育浸透。教师和工人的工作性质不相同，工作成就也不相同。工人假如不仔细生产，那么他们生产出的可能不过一个两个低质产品，而教师假如不当心的话，培育出的学生不仅可能是成绩不好差生，还有可能是为害社会、为害人民的社会坏蛋。所以，在教课中我很注意对学生进行德育浸透。五．恪守纪律方面自己严格恪守学校的各项规章制度，不迟到、不早走、有事主动告假。在工作中，敬爱领导、团结同事，能正确办理好与领导同事之间的关系。平时，节俭节俭、不辞辛苦、对人真挚、热爱学生、人际关系和睦和睦，从不闹无原则的纠葛，到处以一名人民教师的要求来规范自己的言行，绝不松弛地培育自己的综合素质和能力。小学三年级语文教师个人年关工作总结（班主任）现就将一年以来工作状况总结以下：一、仔细学习，提升思想认识，建立新的理念1、坚持每周的政治学习和业务学习，牢牢环绕学习新课程，构建新课程，试试新教法的目标，不停更新教课看法。侧重把学习新课程标准与建立新理念有机的联合起来。经过学习新的《课程标准》，认识到新课程改革既是挑战，又是机会。将理论联系到实质教课工作中，解放思想，更新看法，丰富知识，提升能力，以崭新的素质构造接受新一轮课程改革浪潮的浸礼。2、经过学习新的《课程标准》，使自己逐渐领悟到全部为了孩子的发展的教课理念。建立了学生主体观，贯彻了民主教课的思想，建立了一种民主和睦同等的新式师生关系，使尊敬学生人品，尊敬学生看法，认可学生个性差别，踊跃创建和供给知足不同学生学习成长条件的理念落到实处。将学生的发展作为教课活动的出发点和归宿。重视了学生独立性，自主性的培育与发挥，收到了优异的成效。二、教课工作教课工作是学校各项工作的中心，也是查验一个教师工作成败的要点。一年来，在坚持抓好新课程理念学习和应用的同时，我积极研究教育教课规律，充分运用学校现有的教育教课资源，勇敢改革讲堂教课，加大新式教课方法使使劲度，获得了显然成效，详细表此刻：（一）发挥教师为主导的作用1、备课深入仔细。平时仔细研究教材，多方参阅各样资料，力求深入理解教材，正确掌握难要点。在拟订教课目标时，特别注意学生的实质状况。教课设计编写仔细，其实不停概括总结经验教训。2、侧重讲堂教课成效。针对中年级学生特点，以快乐式教课为主，不搞满堂灌，坚持学生为主体，教师为主导、教课为主线，侧重讲练联合。在教课中注意抓住要点，打破难点。3、坚持参加校内外教课商讨活动，不停汲取别人的可贵经验，提升自己的教课水平。常常向经验丰富的教师讨教并常常在一同议论教课识题。听公然课多次,使我明确了此后授课的方向和此后语文课该怎么教和怎么讲。4、在作业批阅上，仔细实时，力争做到全批全改，重在校正，实时认识学生的学习状况，以便在指导中做到有的放矢。（二）调换学生的踊跃性。在教课中尊敬孩子的不同兴趣喜好，不同的生活感觉和不同的表现形式，使他们形成自己不同的风格，不强求一律。存心识地以学生为主体，教师为主导，经过各样游戏、竞赛等教课手段，充分调换他们的学习兴趣及学习踊跃性。让他们的本性和个性得以自由健康的发挥。让学生在视、听、触觉中培育了创建性思想方式，变要我学为我要学，极大地活跃了讲堂氛围，相应提升了讲堂教课效率。（三）做好后进生转变工作作为教师，应当理解任何学生都会同时存在长处和弊端双方面，对优生的长处是不言而喻的，对后进生则易于发现其弊端，特别是在学习上后进的学生，常常得不到老师的必定，尔后进生转变成功与否，直接影响着全班学生的整体成绩。所以，一年来，我向来侧重从以下几方面抓好后进生转变工作：1、用发展的看法看学生。应当纵向地看到：后进生的今日比他的昨天好，即便否则，也应相信他的明日会比今日好。2、因势利导，化悲观要素为踊跃要素。第一帮助后进生找到优、弊端，以弘扬长处，战胜弊端。其次以平时的心态对待：后进生也是孩子，憎恶、责备只好事与愿违，他们应当享有同其余学生相同的同等和民主，也应当在稍有一点进步时获得老师的必定。3、真实做到晓之以理，动之以情。第一做到真挚二字，即教师不该有丝毫虚伪与欺哄，一旦学生发现有假，那么教师所做的全部都会被看作是在演戏。其次做到接受，即能感觉后进生在学习过程中的各样心理表现和见解，如对学习的恐惧、踌躇、知足、冷淡，错误的想法和谴责等，相信他们，鼓舞他们自由议论。最后做到理解二字，即经过学生的眼睛看事物。因为做到了以上几点，所以我在后进生转变工作上，成效仍是显然的。四、班主任工作作为班主任，我深深懂得教师的一言一行都影响着学生，对学生起着以身作则的作用。所以在工作中我向来按照严要求，高标准的指导目标。1、思想教育常抓不懈：利用班会，晨会进行思想道德教育，卫生、纪律、安全等常常讲，侧重培育学生优异的道德质量、学习习惯、劳动习惯和文明行为习惯等。2、发挥小干部的大作用：勇敢松手使用班干部，经过拟订班级管理制度，对学生各方面做出了严格要求，班内形成了团结向上的优异班风。3、常常与任课教师获得联系，认识学生的学习状况，共同对学生进行学习目的教育，激发学习兴趣，培育勤苦学习的意志，教会学习方法，学好各门功课，并掌握学生的课业负担量。4、关怀学生身体健康，注意保护视力，指导展开丰富多彩的班级活动，踊跃参加学校组织的各项活动，搞好班级的常常性管理工作，对学生进行惯例训练，培育学生养成优异的学习、生活习惯。5、常常与家长保持联系，互通状况，获得家长的支持和配合，指导家长正确教育儿女等。经过以上工作，本班学生纪律、学习、生活习惯、平时行为规范等都有了较大转变，为此后的教育教课工作打好了基础。总之，一年来，工作获得了一些成绩，但成绩只好代表过去，工作中也存在着一些不足，如：学生学习两极分化严重，行为习惯还不够规范等，在此后的工作中，我必定要弘扬长处，改正不足，扬长避短，争取更大的成绩。第三篇：小学三年级语文教师四清工作总结四清工作总结张村小学张松峰运用先学后教，当堂训练的教课模式，教师指导学生在讲堂上像考试相同紧张地学习，当堂达成教课任务，保证人人不欠账，这就为全面提升教课质量确立了坚固的基础。但是，知识是有连续性、系统性的，记忆也是要按照必定规律的，由知识转变为能力更需要有一个过程。要想形成知识系统，真实把所学的各科知识记得牢、理解运用稳固得好，就一定优化这一过程的管理，一定有一套科学的方法与先学后教，当堂训练讲堂模式相当套。此刻推行的四清管理，就是与之相当套的一种科学的、过硬的管理方法。实践证明，四清是提升语文教课质量的法宝。四清就是堂堂人人清、日日人人清、周周人人清、月月人人清。所谓堂堂清，就是要学生在语文讲堂上像考试相同紧张地学习，当堂能理解、记忆所学的知识，当堂能独立达成作业，力争不把问题留到课后。所谓日日清，就是今日事今日毕。当日学的各科知识，该读的都会读，该背的都会背，该运用的都会运用，做错了的都能改正。周周清就是普查本周所学的语文知识，知识点一一过关，学生人人过关。月月清就是指月月检查知识质量，查漏补缺，形成知识系统和能力。四清的实质就是语文课本上所学的知识达到人人过关。四清面对的是全体学生，要点是后进生。四清管理等于给学生的学习成立四道防线。经过这四道防线，让优异生越学越好，让后进生能逐渐追上来，直至消灭差生。周周清是一种学习方式，变教师讲为学生主动地学。教师的负担减少了，能够把主要精力用在指导和训练上。教师从无指导到有指导，再到有效指导，还要科学务实，更要抓落实，令人人过关。不放过一个不清的学生。周周清究竟如何操作呢？周周清不是周周出试卷考试，主假如口答。教师要修业生把本周所学的语文知识全弄熟了，会读、会背、会理解、剖析和表达。笔答主假如语文的字、词、篇。不用考卷，就节俭了大批的财力和人力，减少了教师负担，既便于安排，又便于教师指导学生，还能够培育学生仔细读课本的习惯，针对性强。周周清是从堂堂清、日日清开始的，没有堂堂清，就不可以保证日日清；没有日日清，周周清就会积重难返。每周的周周清工作一般从礼拜四下午开始，到礼拜五下午结束。学生自查。教师要确立本周的周清内容，同时把这些内容明确给每个学生，学生按教师要求比较课本先进行自查。同桌互查。学生自查过关后，接着进行同桌互查（每个教室的座位都是按一个优异生和一个后进生排在一同，便于兵教兵）。互查时，这个同学拿着那个被查同学的课本，依据清的内容仔细比较检查，若有不娴熟的地方、犯错的地方就随时打上问号，作上标志，而后让被查者持续去背，直到娴熟过关为止。教师复查。复查的要点是中差生，要求的标准是人人满分，人人过关。待全班人人过关后。对少量语文基础特别差的学生怎么办？要脚踏实地，既严格要求，又认可差别，科学管理，使后进诞辰日有进步，能逐渐追上来。到周末要点抓语文基础知识的清。(2）念书是学生学习的主要方法，每日都要让学生念书、背书，早读和公共自习时间主假如念书、看书，必定要读熟、记准。(3）摸清学生现有基础，利用课外活动时间或节假日有计划地给差生补课，增强他们的学习信心，提升他们的学习能力。要充分认识到对后进生抓周清的难度，既要抓好教育指引、加鼎力度，清得后进生规行矩步地学，又要给他们以实实在在地帮助，还要亲密关注，采纳必需的安全防备举措，防备矛盾激化造成后进生出走或发生其余不测状况。总之，先学后教教课模式以及四清管理是切合学生认知、记忆规律的，教课实践也证了然这一点，它的确是提升语文教课质量的法宝，我们一定要锲而不舍地坚持下去。第四篇：xx年三年级语文教师个人工作总结年三年级语文教师个人工作总结在这个学期，自己担当三、3班语文课教课工作。一学期来，本人能仔细执行岗位职责，较好地达成了工作目标任务，现将一年来的工作总结以下：一、德道德：热爱祖国，热爱人民的教育事业。生活中，不停提升自己的道德涵养和政治理论水平；工作中，仔细学习新课改理论，踊跃参加教师岗位培训，努力提升业务能力。师德：仔细学习教师职业道德规范,在工作中，自己能够严格恪守教师职业道德规范，关怀爱惜学生，不体罚，变相体罚学生，成立了优异的师生关系，在学生中建立了优异的形象。此外，自己能够严格要求自己，不时到处要求自己，注意教师形象，典范恪守学校的各项规章制度，做到不迟到、不早走。二、能本学期，自己参加教研课题学检阅读文化建设的子课题班级阅读文化建设的研究工作，踊跃撰写课题实行方案，撰写个案、教课心得领会，实时总结研究成就，累积课题进度中的资料；能够牢牢环绕学校名师工作室的要求展开各项工作，本学期共撰写博文38篇。本学期，自己能够仔细备写每一篇教课设计，思虑整理后，在《教师备课手册》上做出文字记录；能够踊跃参加学校的的作业建设推行活动，形成了书面形式的《作业建设记录》第一手资料。能够自觉增强教课惯例各环节：在课前深入研究、仔细发掘教材，掌握教材的基本思想、基本看法、教材构造、要点与难点；认识学生的知识基础，力争在备课的过程中即备教材又备学生，正确掌握教课要点、难点，不放过每一个知识点，在此基础上，精心制作多媒体课件。在讲堂上，自己能够运用多种教课方法，利用多种教课手段，充分调换学生的多种感官，激发学生的学习兴趣，向讲堂40分要质量，努力建设高效讲堂；在课后，自己能仔细实时批阅学生作业，实时做好后进学生的思想工作及课后指导工作；我班向来推行分层次部署作业，踊跃落实分层施教的原则，狠抓后进生的转变和优生的培育；自己深知听课、评课是提升教课水平的有效门路。所以，自己能仔细参加组内、校内、学区内、各级各种的教研活动，虚心向同行学习，博采众长。一学期来，自己共听课23节，超额达成了学校规定的听课任务；三、勤人生在勤，不索何获。工作要勤，勤能奏效。自己一学期来能严格要求自己，出满勤，干满点，有事严格执行告假手续，自己一学期的考勤以下，全勤5个月，请病假半天。四、绩（一）阅读方面：本学期，我校的阅读文化特点渐渐突显，我班的阅读文化建设也初见收效。本学期，我们班能给学生保证充分阅读时间。除了利用勤学校特意开设的阅读课时间，到五楼的图书室进行念书，还用一个下午的时间到校外的河南省图书室进行了一次阅读体验。更是在班上坚持正午的课前阅读光阴和学生与经典相约，每周一次的阅读沟通。在教室开辟了一方小天地，成立班级图书角，让图书漂流起来举行七色阅读考级，学生热忱高、分数高。学校成立图书角的初衷在于为孩子搭建一个分享阅读的平台，为每班装备了17本图书，这17本图书是依据我校七色阅读考级内容精心选出来的。学生十分热中于借阅，但是毕竟借阅的书本有限，有时喜爱看的书本常常十分热点很难借到。这时，我就想让家里的优异图书最大可能的发挥作用。鼓舞学生把家里的好书取出来，实现真实意义的书本漂流。我还利用家长会、校信通、班会等多种门路，向家长、学生介绍七色阅读中的三级阅读优异书目。一个学期下来，同学们第一是养成了优异的阅读习惯，正午课前打闹的现象显然减少，安闲时间捧着自己感兴趣的课外书仔细阅读的同学多了。在七色阅读二级考试中，我班同学获得了可喜的成绩：最高分99，最低分85，均匀分91。（二）学业方面：考试是对学生学习状况的检测。我们班的此次语文考试的成绩还是比较理想，终于赶平了今年级的三一班，均匀分不过相差0.1分。从本张试卷的答题状况不难看出，学生掌握较好的是字词这一项基本知识题，字的部分：（1）请用正楷字书写下边的诗句请看拼音写字词、、（2）词部分：增补词语、和仍旧子，写词语和选词填空3）句子部分：请回想学过的内容填空观察学存亡记硬背的知识，灵巧性较小，答案独一，学生答题驾轻就熟，驾轻就熟。掌握得较好，得分率各题可达到80%。可见，学生累积课内知识，累积语言的状况仍是较为可喜的。此外，年级的整体卷面书写状况有很大改良。整齐、规范、俊秀的卷面多了，又脏又乱的卷子少了。五、努力方向和改良举措1、抓差生的转变工作，耗资了大批的时间和精力，固然略有成效，牵涉了过多的培优时间和精力，致使优等生没有更长足的进展，此后要注意培优补差双方面兼备，投入更多的时间，合理安排分派。2、学生的综合能力单薄，及此后有必需增强训练。固然学平生时学的知识较规范，但是缺少对知识整合的办理，故失分许多。比方，听力题目中，出现的让学生书写和蔼温柔宽慰三个词语，就不单波及了听力，还观察学生词语书写能力的题目。阅读理解题目中，对坚信不疑词义的解说一题，不单观察学生的词语累积，更是观察学生联系上下文理解词语的能力、逻辑思想能力，还观察学生对短文内容正确理解能力。因为平时在教课中侧重教材的系统解说，指引学生对知识的归类和整理及对新旧知识前后浸透的训练相对少些，致使学生对综合性试题缺少独立剖析能力，失分许多。学生对这种新题感觉棘手，归根究竟是，平时老师教课过程中松手太少，此后要让学生做学习的主人，独立学习，自主审题，十分必需。3、持续增强学生的阅读训练，利用念书角、图书厨，培育学生优异的阅读习惯，宽