临洮2022年中学教师招聘考试真题及答案解析

临洮2022年中学教师招聘考试真题及答案解析【完整版】1：后定法法律效力优于前定法的法律效力。（）

推断题

对

错

2：政治与教育内容的关系是（）。

单项选择题：

A、政治打算一切教育内容

B、政治打算与劳动力量有关的教育内容

C、政治与教育内容无关

D、政治打算与思想意识有关的教育内容

3：教学讨论的第一步是（）

单项选择题：

A、讨论方案的设计

B、讨论课题的选择

C、讨论方案的实施

D、论文和报告的撰写

4：特定阶段的学校课程所要达到的预期结果是（）。

单项选择题：

A、教育目的

B、培育目标

C、课程目标

D、教学目际

5：加德纳提出的智力理论属于（）。

单项选择题：

A、智力二因素论

B、智力结构论

C、智力多元论

D、智力三元论

6：家庭教育具有先主性，是指（）

单项选择题：

A、家庭教育影响在一个人的成长中有定势作用

B、儿童有主观能动性

C、家庭教育与学校教育是统一的

D、家庭教育的作用更大

7：同学具有进展的可能性和（）。

单项选择题：

A、潜在性

B、现实性

C、特别性

D、可塑性

8：班级管理的终极目标是促进全班同学学好功课，提高智力。（）

推断题

对

错

9：依据强化的性质和目的，可以把强化分成（）。

单项选择题：

A、自然强化物和人为的近似强化物

B、乐观强化和消极强化

C、正强化和负强化

D、强化和惩处

10：学习的主体因素是（）。

单项选择题：

A、同学

B、老师

C、教学内容

D、教学方法

11：教育的生物起源说的代表人物是（）。

单项选择题：

A、达尔文

B、布厄迪尔

C、勒图尔诺

D、孟禄

12：抑郁症的主要特征是长久的（）。

单项选择题：

A、焦虑

B、紧急

C、心情低落

D、留意障碍

13：生产力对教育的制约作用体现在（）。

多项选择题

A、打算教育进展的规模

B、制约教育的结构

C、制约教育的内容

D、打算教育进展的速度

E、打算教育进展的方向

14：操作技能的特点是（）。

单项选择题：

A、物质性、外显性、绽开性

B、观念性、内潜性、简缩性

C、物质性、外显性、简缩性

D、观念性、内潜性、绽开性

15：教育目的可以发挥下列哪几种作用?（）

单项选择题：

A、导向、规范和权威作用

B、激励、评价和统一作用

C、导向、激励和评价作用

D、宣扬、引导和激励作用

16：教育法律救济的根本目的是（）。

单项选择题：

A、避开损害

B、避开纠纷

C、获得赔偿

D、补救受害者的合法权益

17：个人能用语言进行直接陈述的学问是描述性学问。（）

推断题

对

错

18：心理定势对解决问题具有（）。

单项选择题：

A、乐观作用

B、消极作用

C、既有乐观作用也有消极作用

D、没有作用

19：老师必需以自己良好的德行和习惯去影响和培育同学，使之成为品德优秀的新一代。这是老师职业道德的特征的（）

单项选择题：

A、明显的示范性

B、剧烈的时代性

C、利他性

D、高度的自觉性

20：“你怎么这么懒?还不快去做作业!”属于（）。

单项选择题：

A、沟通本意是“想了解同学的心理反应”却变成了“斥责”

B、沟通本意是“指导”却变成了“命令”

C、沟通本意是“提示”却变成了“批判”

D、沟通本意是“想了解同学的状态”却变成了“督促”

21：现代认知心理学认为，教学促进智力进展的最佳途径是（）。

单项选择题：

A、进展认知结构说

B、习得三类学问说

C、培育认知过程品质说

D、熟悉发生论

22：网络信息资源检索中最常规、最普遍的方式是（）。

单项选择题：

A、扫瞄

B、电子邮件预定

C、利用搜寻引擎

D、利用名目型检索工具

23：表现为“富贵不能淫，贫贱不能移，威猛不能屈”的阶段是（）。

单项选择题：

A、依从

B、认同

C、内化

D、坚决

24：同学在学习弹奏钢琴曲的练习中，当练习到肯定阶段时，常会感到自己的进步好像停了，这种现象属技能学习中的（）。

单项选择题：

A、高原现象

B、倒摄抑制

C、生理极限

D、准时反馈

25：新老师更多关注课堂中发生的细节，专家型老师很少谈论课堂管理问题和自己的教学是否胜利。这是反映二者在（）方面的差异。

单项选择题：

A、课时方案

B、教学过程

C、课后评价

D、教学策略

26：依据概念的外延特征，可以分为（）

多项选择题

A、单独概念

B、合取概念

C、一般概念

D、集合概念

E、详细概念

27：与新老师相比，专家型老师的课时方案简洁、敏捷、以同学为中心并有（）。

单项选择题：

A、系统性

B、预见性

C、结构性

D、实效性

28：老师职业道德建设在老师队伍建设中具有首要和基础作用。（）

推断题

对

错

29：下列哪一项不属于读书指导法?（）

单项选择题：

A、老师指导性阅读

B、同学半独立性阅读

C、同学独立性阅读

D、预习性阅读

30：一位闻名企业家从百折不挠的拼搏经受中总结出了“冰淇淋哲学”，即卖冰淇淋必需从冬天开头，由于冬天顾客少，会逼迫你降低成本，改善服务。假如能在冬天生存，就再也不会可怕夏天的竞争。依据上述文字，“冰淇淋哲学”主要强调了（）。

单项选择题：

A、逆境对培育企业的竞争力特别重要

B、选择一个好的时机，企业就胜利了一半

C、企业在创业阶段难免会遇到许多困难

D、企业应注意降低成本，提高服务质量

31：狭义的教育一般是指（）。

单项选择题：

A、社会教育

B、学校教育

C、高等教育

D、家庭教育

32：班级常规管理建立的检查监督系统，包括以下检查监督方式（）

多项选择题

A、自检

B、互检

C、班主任抽检

D、班干部和班集体检查

33：没有方法的教学是不存在的，关键在于选用什么样的方法。（）

推断题

对

错

34：对于问题行为同学，我们要（）

单项选择题：

A、不必理睬

B、敬重和理解

C、由心理医院负责管理

D、不能让他影响其他同学

35：进展性评价的主要功能是（）

单项选择题：

A、选拔功能

B、甄别功能

C、鉴定功能

D、激励功能

36：新中国第一部教育法律是（）

单项选择题：

A、《中华人民共和国学位条例》

B、《教育法》

C、《老师法》

D、《义务教育法》

37：学习者因榜样受到强化而使自己也间接受到强化，我们称这种强化为（）。

单项选择题：

A、直接强化

B、替代强化

C、详细强化

D、概括强化

38：锐意创新的道德规范首先要求老师要转变教育观念，具备创新精神和制造力量。（）

推断题

对

错

39：教学设计的应用可分为（）

单项选择题：

A、主动和被动的不同层次

B、乐观和消极的不同层次

C、宏观和微观的不同层次

D、正确和错误的不同层次

40：德育个体性功能的最高境界是（）。

单项选择题：

A、德育的政治功能

B、德育的生存功能

C、德育的进展功能

D、德育的享用功能

41：先于肯定的活动而又指向该活动的一种动力预备状态称为（）

单项选择题：

A、态度

B、定势

C、迁移

D、技能

42：课堂倾听的内容主要有（）

多项选择题

A、同学的回答与争论

B、同学的提问和质疑

C、同学的需要和情感

D、同学的思想和心声

43：以提升教育对象的才智水平为目标的教育即（）。

单项选择题：

A、德育

B、智育

C、美育

D、技术教育

44：教育者发觉心理或行为消失问题的同学，主动地与他们沟通疏导，或者设计方案，在他们的协作下实施，这种形式通常称为（）

单项选择题：

A、心理辅导

B、心理询问

C、心理治疗

D、心理教育

45：学校有目的、有方案、系统地对同学进行德育的基本途径是（）。

单项选择题：

A、各学科教学

B、政治课

C、班主任工作

D、共青团活动

46：“数子千过，莫如奖子一长。”这句话说明老师要对同学进行（）。

单项选择题：

A、情感教育

B、实践教育

C、劝说教育

D、表扬教育

47：每当同学请教课堂上没听懂的问题时，李老师总是批判同学没有专心听讲，而雷老师则会急躁地给同学解答。两位老师的不同做法反映了（）。

单项选择题：

A、职业学问的差异

B、职业理念的差异

C、职业力量的差异

D、职业认同的差异

48：在照度、距离和位置等发生变化的条件下，对物体的知觉照旧保持不变，这是指知觉的（）。

单项选择题：

A、选择性

B、理解性

C、整体性

D、恒常性

49：通常我们看到的教室里墙壁上的字画或名言警句属于显性文化。（）

推断题

对

错

50：亚洲的地势特征是（）

单项选择题：

A、中低四高

B、东高西低

C、中高周低

D、南高北低

51：“兼听则明，偏听则暗”这句古代格言出自（）。

单项选择题：

A、《资治通鉴》

B、《论语》

C、《荀子》

D、《史记》

52：教学案例是包含问题与疑难情境在内的真实发生的典型性教学实践。（）

推断题

对

错

53：标准化成就测验是指由专家或学者们所编制的适用于大规模范围内评定个体（）。

单项选择题：

A、成就水平的测验

B、力量形成的测验

C、结构的测验

D、智力进展的测验

54：被称为“课程理论之父”和“教育评价之父”的教育家是（）。

单项选择题：

A、布鲁纳

B、泰勒

C、斯滕豪斯

D、赫尔巴特

55：学校微观环境对于同学个体具有重要影响。下列选择项中，不属于这种影响的是（）

单项选择题：

A、同伴影响

B、花盆效应

C、期盼效应

D、教学成效

56：选择德育方法的依据是德育对象的年龄特点、个别差异、德育内容和（）。

单项选择题：

A、德育意义

B、德育原则

C、德育目标

D、德育途径

57：（）的“量杯”试验是定势影响迁移的一个典型例证。

单项选择题：

A、桑代克

B、斯金纳

C、苛勒

D、陆钦斯

58：新课程的核心理念是()。

单项选择题：

A、为了每一个同学的进展

B、更好地提高同学的成果

C、满意社会家长提高升学《来源公务员考试信息网》率的需求

D、提高每一位老师的教学水平

59：19世纪初，资产阶级为了适应生产的需要，扩大了教育对象，采纳了班级授课的教学组织形式，实施了“（）”，使劳动人民的子女有了肯定的受教育的机会。

单项选择题：

A、高等教育

B、宗教教育

C、普及教育

D、骑士教育

60：在心理测验中，智力测验属于（）。

单项选择题：

A、认知测验

B、力量测验

C、人格测验

D、智商测验

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1：答案正确

解析推断和确定教育法律的效力等级通常应遵循原则：①下位法听从上位法;②特别法优于一般法;③后定法优于前定法;④特定程序法律优于一般程序法律;⑤被授权机关的立法等同于授权机关自己的立法。因此，本题的观点是对的。因此，本题的观点是对的。(本解析由何龙供应)

2：答案D

解析：

3：答案B

解析：

4：答案C

解析：

5：答案C

解析美国心理学家加德纳提出的智力理论是多元智能理论。在他看来，一个人的智力是由多种成分构成的，对于不同的个体，其智力各成分之间是有差别的。

6：答案A

解析：

7：答案D

解析同学身心各个方面都潜藏着极大的进展可能性，在他们身心进展过程中所呈现出的各种特征都还处在变化之中，具有极大的可塑性。

8：答案错误

解析：

9：答案C

解析依据不同的标准，强化可以分成不同的类型：①依据强化的性质和目的，可分为正强化和负强化；②依据人类行为受强化影响的程度，可分为一级强化和二级强化；③依据时间间隔，可分为连续式强化和间隔式强化；④依据强化物的性质，可分为乐观强化和消极强化；⑤依据强化的来源，可分为外部强化和内部强化。

10：答案A

解析：

11：答案C

解析1900年，勒图尔诺在《人类各种人种的教育演化》一书中首先明确提出了动物界已经存在教育的观点。因此，勒图尔诺被誉为教育生物起源说的代表人物。

12：答案C

解析抑郁症是以长久性的心情低落为特征的神经症。

13：答案A,B,C,D

解析教育进展的方向受政治经济制度的制约。

14：答案A

解析：

15：答案C

解析：

16：答案D

解析补救受害者的合法权益是教育法律救济的根本目的。

17：答案正确

解析系统暂无解析

18：答案C

解析：

19：答案A

解析德行和习惯去影响和培育同学这种影响是一种示范的影响，所以选择A

20：答案B

解析老师的本意是想指导同学做作业，由于表达的失误，给同学以“命令”的感觉。

21：答案A

解析：

22：答案C

解析使用搜寻引擎进行检索，是目前最常规、最普遍的方式。这种方式主要是利用分类名目或关键词，在特定搜寻引擎中查找所需信息。

23：答案C

解析【解析】在内化阶段，个体的行为具有高度的自觉性和主动性，并具有坚决性。

24：答案A

解析：

25：答案C

解析新老师的课后评价要比专家型老师更多地关注课堂中发生的细节。

26：答案A,C,D

解析：

27：答案B

解析与新老师相比，专家型老师的课时方案以同学为中心并有预见性。

28：答案正确

解析：

29：答案D

解析：

30：答案A

解析“冰淇淋哲学”表达的道理是：冰淇淋生意只要能熬过生意萧条的冬季，那么就不需担忧夏季的竞争。对于冰淇淋生意来说，冬季就是逆境，其意在强调逆境对于企业竞争力的培育作用。

31：答案B

解析广义的教育包括学校教育、社会教育和家庭教育。狭义的教育一般是指学校教育。(本解析由张恩凯供应)

32：答案A,B,C,D

解析：

33：答案正确

解析：

34：答案B

解析对于问题行为同学，老师要一视同仁，赐予他们敬重和理解，并对他们进行关怀，促进其问题行为的转变。(本解析由张恩凯供应)

35：答案D

解析：

36：答案A

解析1980年2月12日,第五届全国人大常务委员会第十三次会议通过《中华人民共和国学位条例》,这是新中国颁布的第一部教育法律。因此，本题选择A选项。

37：答案B

解析：

38：答案正确

解析：

39：答案C

解析：

40：答案D

解析德育的社会性功能是指德育对社会进展所能发挥的客观作用，德育的个体性功能则是指德育对德育对象个体进展能够产生的实际影响。德育的个体性功能可以描述为德育对个体生存、进展、享用发生影响的三个方面，其中享用性功能是德育个体性功能的最高境界。

41：答案B

解析：

42：答案A,B,C,D

解析课堂倾听的内容主要有：同学的回答与争论；同学的提问和质疑；同学的需要和情感；同学的思想和心声。（资料来源《教学技能理论与实践》）(本解析由张恩凯供应)

43：答案B

解析以提升教育对象的才智水平为目标的教育即智育。

44：答案A

解析：

45：答案A

解析：

46：答案D

解析人总是盼望自己的力量能够得到充分确定，鼓舞和赞许更能增加人的自信念，这往往是胜利的最大动力。

47：答案B

解析两位老师的