幼儿园大班音乐公开课教案《大头大头 下雨不愁》含反思

-5-小朋友园大班音乐公开课教案《大头大头下雨不愁》含反思【--大班音乐教案】大班音乐公开课教案《大头大头下雨不愁》含反思适用于大班的音乐主题教学活动当中，让小朋友体验想象的乐趣，尝试制造性地表现大头在雨中的欢乐心情，初步学习演唱歌曲，增加对传统儿歌的了解，感受歌曲的幽默和风趣，体验歌曲仆人公的乐观生活态度，快来看看小朋友园大班音乐公开课《大头大头下雨不愁》含反思教案吧。【活动目标】1、初步学习演唱歌曲，增加对传统儿歌的了解。2、体验想象的乐趣，尝试制造性地表现大头在雨中的欢乐心情。3、感受歌曲的幽默和风趣，体验歌曲仆人公的乐观生活态度。4、能跟着节奏打节拍。5、能开心地参加集体演奏活动。【活动过程】一、活动导人：小朋友围坐成半圆，老师以节奏嬉戏导人，分别用广东话、一般话交替问候，让小朋友在相互问候的嬉戏中感受歌曲三拍子节奏。（老师轻声哼唱歌曲旋律，并配以简洁好玩的手指嬉戏，其价值有二：一是吸引孩子进入倾听和专注的状态，为建立清楚的听觉表象做好预备；二是通过有节奏的互动问好，拉近师幼情感距离，为练习三拍子节奏做好铺垫，这是一个互动积累，节奏前置的环节。）二、创设情境：老师在音乐的伴奏下，边叙述故事下雨的时候边绘画，引起小朋友对大头的爱好。（在舒缓的钢琴伴奏下，老师以自然的，像妈妈一样的口吻带出了音乐情境申的故事，起到了以情动人，引人入胜的课堂效果。紧接着，老师用像声词嘟哼唱旋律，并用简洁的美术线条勾画出音乐情境中的仆人公：幽默可爱的大头娃娃，自然而不着痕迹地关心小朋友进入歌曲，创设了音画结合的课堂效果。）三、感受歌曲。1、第一二次感受歌曲。故事讲到结尾将歌曲带入，小朋友倾听老师完整演唱歌曲。师：这个大头可真有意思，不怕雨淋。我也想来当大头（伸出大拇指）。2、其次次感受歌曲。借助手指嬉戏（小幅度手指动作）关心小朋友感受歌曲。师：刚才大头都唱了些什么？幼：下雨不愁！人家有伞！下雨能洗澡！（小朋友回答后老师用歌声及动作回应，引导其他小朋友一同仿照，关心理解歌词。）3、第三次感受歌曲。师幼一边玩手指嬉戏一边倾听老师歌声进一步理解歌曲。师：我的大头在这，把你的大头也拿出来。4、第四次感受歌曲。利用桔子道具引导小朋友跟唱歌曲。师：你的头大，我的头更大。（伸出戴有桔子的大拇指）在大头唱歌过程中，老师用动作引导小朋友：一起来！（①简洁装备，化繁为简。简洁的大拇指，通过丰富的想象变成了大头娃娃：老师的手掌和大拇指连接变成了雨伞跟随歌曲旋律进行的手指嬉戏吸引着孩子的眼球，激荡和点燃了孩子无穷的想象，简洁的装备制造了欢乐唱歌的价值。②逐层递进，练习积累。从大拇指大头转换到桔子大头，从个体手的动作过渡到操作桔子教具，从徒手练习过渡到配乐操作，从慢节奏到快节奏是一个逐层递进，练习积累的过程。）四、学唱歌曲。1、师幼操作大头指偶学唱歌曲，进一步体验歌曲韵律和内容。师：刚才小朋友说老师你有大头，我们也想有个大头，别焦急，看看这是什么？幼：橡皮泥。师：我们用橡皮泥做个大头吧！师幼用团的方式制作橡皮泥大头，留意跟随韵律节奏进行。2、老师借助橡皮泥大头与小朋友一起嬉戏唱歌。师：我们都有了大头，看看谁的大头最会唱歌。（①播种想象的种子。橡皮泥大头的引入，满意了孩子探求、想动的欲望，并进一步启迪了孩子的迁移力量：原来橡皮泥也可以当大头呀！②变化带来热忱。变则通，不停变换的嬉戏情境无疑能够保持孩子学习参加的热忱，并有效促进歌曲听觉表象的形成。）五、表现歌曲。情境：雷声响起，雨点从天上落下来，大头娃娃们，一起去雨里玩玩吧1、小朋友用身体动作表现歌曲1－2次。（老师带领）2、小朋友熟识动作和韵律后，空间位置可以比较自由和开放，可以跟随琴声自由表达。（老师赐予动作提示）尾声：天晴了，大头玩累了，跟着妈妈回家了（①自由表达，释放情感。自由放松的身体表达环节，让小朋友从小的手指嬉戏过渡到大的身体韵律，是一个节奏积累到韵律和谐的过程。孩子可以轻松跟随歌曲表达情感，既释放了学习过程中的疲乏，又体验了收获的欢乐。②榜样示范，秩序学习。带头人教学策略的引入，避开了孩子学习过程中简单消失的迷茫和混乱，有效将孩子的想象内容整合和再现，保障了学习的秩序。从实录中可以看出，这是一节质朴、自然的课例，信任每位老师看完后都能够效仿和尝试。活动中不需要精致的教具预备，不需要华丽的语言，一个桔子，一根粉笔，一块橡皮泥。一种妈妈的心态，就能把孩子带入想象和愉悦的音乐境界，我想，回到简洁，应当是童谣传承的最佳方式之一吧！）教学反思：通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让小朋友感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能达到音乐教育以美感人、以美育人的目的。小朋友的演唱效果很好。在实践过程中，培育了小朋友的审美力量和制造力量。通过胜利的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的爱好，也能提升一些力量较为弱的孩子对音乐活动的自信念。小百科：下雨是一种自然景象