人教小学一年级下思品教案模板共3篇

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人教学校一班级下思品教案模板共1

人教版学校《品德与社会》六班级（下册）教案

第三单元同在一片蓝天下

第一课：战斗风云下的苦难教学目标：

1.引导同学了解战斗的巨大破坏力，感悟战斗带给人类的深重灾难，激发同学宠爱和平的情感。

2.通过搜集、整理资料的过程，培育同学探究和解决问题的基本技能。教学重点：

战斗引发的多种灾难和影响。教学难点：

1.如何拉近战斗与儿童生活的距离,让儿童感悟战斗带来的灾难。2.指导同学有目的地搜集、整理资料，探究性解决问题。教学预备：

1.课前预习,结合课文内容搜集相关资料，进行整理并作好预备以恰当的方式在课上与同学相互沟通和探究。

2.调查经受过困长春的老人,请他们回忆当年的情景和感受。3.了解同学已经把握的资料和相关历史学问水公正学情。教学过程：(一)引入话题1.同学们，童年对每个人来说都是终身难忘的记忆。可今日的伊拉克儿童,他们美丽的童年正被无情的炮火演化为一场场噩梦。(出示课本图片1)请看，照片中的这个孩子为什么这样难受难过?（他那撕心裂肺般的哭喊声牵动了世界人民的心，成为战斗带给伊拉克人民灾难的真实写照）2．（出示图片2）战斗也让伊拉克人民的家园变成了废墟,曾经朝夕相处的乐土只能在梦中回忆,这些背井离乡的孩子,他们的心里在想些什么？

3．在炮火的轰炸和摧残下,他们对这个世界只有恐惊。战斗究竟给人类带来什么样的苦痛和灾难呢?今日我们要就这个问题进行深入到到的探究与思索。（板书课题:《战斗风云下的苦难》）(二)活动一了解战斗所造成的财产损失，初步感知战斗给人类带来的灾难。

1.说到战斗，人们总有说不完的话题。同学们知道近百年来世界上发生过哪些重大战斗？2.的确,正如同学们所说的,这些都是影响世界历史、给人类带来深重灾难的重大战斗。尤其是上个世纪的前50年，竟然爆发了两次世界大战，至今人们还心有余悸。这毕竟是怎么回事？造成了什么样的灾难和影响？请同学们结合课本49页的历史资料，小组合作完成相应的统计表格。

同学完成后，老师出示填写完整的表格，让同学对比自己填写的内容是否全都。

（出示表格的前3项内容）从表格里的这几组(红色)数据中，你发觉世界大战的影响范围有多大?你有什么感想?3.这两次世界大战战斗费用分别是多少？造成了多大的财产损失？（老师出示条形统计图）或许这些抽象的数字,还不能让我们明白战斗对人类财产的破坏和损失有多大,可下面的这些图片资料,就是历史的最有力的证据——（出示二战期间上海、伦敦、斯大林格勒、华沙等地被轰炸为废墟的一组图片，老师简短介绍）看了这一组历史照片，你有什么感想？

同学回答后，老师点评:一次战斗就意味着城市的毁灭以及众多的百姓无家可归。刚才的统计数据和这些历史图片资料足以证明战斗对财产的破坏让人触目惊心。（板书：财产的损失）4.战斗的双方本身都需要投入大量的物资和军费,因而世界大战也是全人类最沉重的经济负担。伊拉克战斗已经让美国耗费了5000亿美元的军费开支,相当于一个一般非洲国家十多年的全部工农业生产总值。孩子们,假如没有战斗,你最希望把这些费用改做些什么有益的事情？（老师随机点评）

(三)活动二：深入到到探讨战斗对生命的摧残

1.战斗对财产所造成的巨大破坏和损失让我们深感痛心，可战斗对生命的摧残却更让人恐惊和震惊。谁来告知大家，两次世界大战分别伤亡了多少人?总共伤亡了多少人?（9000万）2．很难想象，9000万是一个多大的数字。在其次次世界大战期间，为了开拓欧洲其次战场，战胜德国法西斯，美英盟军成功地演绎了诺曼底登陆，可许多的盟军士兵为了这场正义之战也付出了惨痛的代价——（播放诺曼底登陆电影剪辑片段）3．看了刚才的电影片段，最让你震撼的镜头是什么？

师小结：人的生命是宝贵的，每个人的生命只有一次，可无论是正义战斗还是非正义战斗，都同样的残酷而惨烈，每场战斗都轻而易举地夺走了双方士兵的生命，这是人类的灾难和哀伤而苦痛。(板书:生命的摧残)4.其次次世界大战曾波及到我们的家乡重庆。令重庆人永志不忘的是日军对重庆进行的长达5年的野蛮轰炸——（播放重庆大轰炸剪辑）

从刚才的镜头中，你看到了战斗给家乡人民带来了哪些灾难？

5．今日的伊拉克，久经战乱却照旧硝烟布满,给当地的每个家庭和无辜的孩子造成了前所未有的恐惊和刻骨铭心的损害。（出示伊拉克少女的日记）看了照片中的女孩写的这些日记，不知道同学们心里是什么感受？谁来说说战斗会给每个家庭带来哪些悲剧和影响？

6．战斗就这样夺走众多无辜百姓的幸福和欢快。无论是战斗的发动国，还是受害国，最大的受害者始终是无辜的人民群众。即使生活在和平环境中的人们,也同样会受到战斗的影响和损害。我们一起来听听一个中国孩子的呼声——（播放信件内容录音片段）

（四）活动四：熟识战斗后遗症

1．战斗意味着死亡,意味着生命的瞬间消逝，战斗灾难中的每个家庭是那样的不幸。战斗结束了，可战斗带来的灾难就彻底结束了吗？有一个日本小女孩，用她短暂的一生，向人们诉说了在战斗后发生的一个哀思故事--（出示课本51页下图）谁来讲讲左左木贞子的故事？2.听了这个日本女孩的故事,谁来说说自己的感想?(师点评：战斗虽然结束了,但战斗遗留下的损害并没有结束，这就是战斗的后遗症)(板书:战斗后遗症)3.战斗会留下哪些严峻的后遗症呢?让我们带着这个问题到海湾地区和伊拉克的难民营里去调查一下,或许就能找到答案了!请同学们打开课本第50页,认真阅读相关图片,结合你课前收集的资料,先各小组进行相互沟通，预备好在全班发表自己的见解。4．预备好了吗？谁先来相互沟通？

同学相互沟通过程中，老师适当提示或评价:(1)在今日的伊拉克，粮食药品极度贫乏，社会环境动荡担忧，严峻影响伊拉克人民的生存。我们最担忧的还是那些未成年的孩子，他们的生活与我们今日有什么不同？你对他们今后的命运最关注的是什么？

缺衣少食又会对他们的身体发育有什么影响?根本没有上学的机会,这对他们的终身进展有什么影响?(2)战斗所造成的物质损失，或许可以通过重建来补回，但战斗带给人们心灵的创伤，却久久难以平复。我们想知道，战斗会给人们留下怎样的心理创伤?(3)战斗也会对我们的环境造成永久性的破坏和影响,海湾战斗对环境的危害已经引起全世界的广泛关注和高度警惕,谁来给大家相互沟通这方面的资料？(4)人类经过几千年的辛勤劳动和才智积累缔造了绚烂的文明,可一次小小的战斗就足以让她毁于一旦。你知道哪些人类文明遭到了毁灭性的摧残和践踏呢?(六)激情结课

1.这节课我们从几个不同的角度了解到战斗引发的巨大灾难。假如你是一个伊拉克孩子，此刻最想说的一句话是什么?2．其实,全世界人民也深切体会到了战斗风云下的苦难.因此,和平的呼声一浪高过一浪，请看！（播放《让世界布满爱》背景音乐和反战游行图片）结束语：我们认为正确而不怀疑，和平不仅是一种渴望，更是一种力气，它将永久铭刻在世界人民的心中！板书设计:战斗风云下的苦难生命的摧残

灾难财产的损失战斗后遗症

其次课：放飞和平鸽教学目标：

1．了解和平鸽的由来．2，萌发爱好和平的情感3．学会搜集资料。教学预备：

师生搜集有关和平鸽的资料教学重点和平鸽的象征意义

教学难点-设立国际和平年的意义教学过程：1．导人

出示鸽子的图片并提问同学：“你宠爱鸽子吗?为什么?”请同学阅读教科书第2页上方的文字。老师提问同学：人们在什么样的庆典上放飞鸽子．为什么要放鸽子?放飞鸽子表达了一种什么样的意愿?今日我们就学习本单元的第一主题——白鸽引出的话题，”

2.“鸽子是一种美丽的鸟类．它因美丽和温驯而受到了人们的宠爱。鸽子既可以供人们欣赏，又可以用于通信，人们亲切地称它为信鸽，鸽子还是和平的使者，是盛事中必不行少的角色之一。如1988年第25届奥运会和1990年在我国举办的亚运会等盛会的开幕式上，都有数万只美丽的鸽子展翅飞行，表明白世界人引期待和平、友情、团结的美而好愿望。”3．阅读与争辩。

首先，请同学听唱歌曲“这个徽标是一幅什么样的图案．象征着什么？

“国际和平年”的概念1986年是国际和平年，和平年的徽志是双手放飞的和平鸽与橄榄枝。

(鸽于是和平、友情、团结、圣洁的象征。)4.。同学介绍有关和平鸽的资料。毕加索与和平鸽

1949年，巴黎召开的世界和平大会的海报上，画着一只形象生动的白鸽，那只白鸽随海报很快飞行于欧洲各大城市。看到强健飞行的白鸽，人们祈愿它象征的和平也能平安地降落。1952年12月12日，毕加索把新作和平鸽献给世界和平大会。为庆贺在维也纳召开的世界人民和平大会，法国名画家毕加索又献出了一幅新的作品一只和平鸽。它给了我们一个新的象征，表示出全世界人民争取和平的斗争达到了一个更高的阶段。现在的这只鸽子，翅膀开放得更大了，羽毛更丰满了，它正向着更高的地方飞去。这只鸽子的整个形象，使我们特殊明显地感觉到它更加年青，生命力无限充分。它有力地表示着：在世界和平运动不断进展和已得胜利的基础上，经过这次世界人民和平大会，世界人民争取与保卫和平的运动将向更高的阶段进展，取得新的宏大胜利。这只和平鸽今后必定要在全世界爱好和平人民的支持下，更勇敢地、更高更高地到处飞行起来。

1940年8月的一天，希特勒法西斯攻占了巴黎，西班牙籍大画家毕加索正愁闷地坐在画室里。突然，邻居米什老人捧着一只死鸽子，闯进来哭诉：“我的孙子正在饲养鸽子，被一群法西斯活活打死，鸽子也全部掐死。毕加索先生，我求你画只鸽子纪念我那惨死的小孙子。”毕加索想米什老人的灾难代表着全世界千千万万和善人的灾难，他惨死的孙子和鸽子，也代表着世界无辜被法西斯残杀的和善的孩子和鸽子。

毕加索一面抚慰米什老人，一面哀思地挥笔画了一只鸽子。后来，他把《鸽子》献给巴黎和平大会，这样鸽子便成为和平的象征。

1950年11月，为纪念在华沙召开的世界和平大会，毕加索欣然挥笔画了一只仰头展翅的鸽子。当时，著名智利诗人聂鲁达把它叫做“和平鸽”。从今，“和平鸽”被世界认为和平的象征。5．关于“儿童节由来”。

每当“六一”国际儿童节的时候，孩子们都兴高采烈地庆祝着自己的节日。那一张张笑脸，一阵阵歌声，都布满了幸福和欢快。但是你是否知道这“六一”节的来历？是否知道当年确定儿童节的时候，是由于世界上有许多的少年儿童在战斗中被夺去了幼小的生命。

那是在其次次世界大战期间，1942年6月，德国法西斯枪杀了捷克利迪策村16岁以上的男性公民140余人和全部婴儿，并把妇女和90名儿童押往集中营。村里的房舍、建筑物均被烧毁，好端端的一个村庄就这样被德国法西斯给毁了。

为了悼念利迪策村和全世界全部在法西斯侵略战斗中死难的儿童，反对帝国主义战斗贩子虐杀和毒害儿童，保障儿童权利，1949年11月国际民主妇女联合会在莫斯科召开执委会，正式准备每年6月1日为全世界少年儿童的节日，即国际儿童节。

新中国成立后，中央人民政府政务院于1949年12月23日作出准备，规定6月1日为新中国的儿童节，同时宣布废除旧中国国民党政府1931起实行的4月4日为儿童节的规定。第三课：我们手拉手一．课堂导入

1．师生问好，你能用另外的方式向身后的老师问个好吗？2．哦？你怎么会想到用这个方式呢？3．是呀，外国人的语言，，外国人的礼仪，在我们现代人说来，做来，确定不会遭到四周人的质疑，而觉得特殊正常。家人闲聊，伴侣聚会，不经意间YES、HEIIO、THANK就脱口而出了。甚至，还可以用这种方式和老外进行亲热接触呢！你瞧，他们来了！(课件出示外国人在长春创业、旅游的情景）

4．的确！大街上高鼻子，蓝眼睛的外国人比比皆是。那你觉得他们是来做什么的呢？二．我中有你

A．合资企业、独资企业为富阳经济做出了贡献

1．是呀，有外国人参预管理和投资的企业，我们称之为合资企业。这些企业为为我们富阳的经济进展做出了很大的贡献，你知道咱们长春有哪些合资企业和独资企业？2．你觉得这些企业有何优势？

3．是呀，这些企业从某种程度上来，代表着质量、技术和管理。政府也为此开设了一系列绿色通道。这样的企业在长春如雨后春笋般比比皆是。（课件呈现：……B．介绍长春市场上销售的外国品牌食品的调查状况1，不仅仅是合资企业和独资企业在长春很多，而且外国的很多物品在长春市场上或许多。课前同学们还对我们长春市场上外国品牌的食品进行调查，谁能把你的调查告知大家。（同学汇报，师随机点评）

2，是呀！一不留神，这些外国品牌的食品就成为我们的美餐了！~C．介绍长春市场上销售的外国品牌商品的调查状况。

1．除了食品，还有很多外国的商品，哪个小组也能来汇报一下。同学说洗衣粉、奶粉、手机等。

（现场数据统计：请用左手代表爸爸的手机，右手代表妈妈的手机，举手表示。师简洁对现象进行点评。）汽车。（鼓舞同学调查校门口车子）课件出示某单位车子的统计状况。（某集团共计车子25辆，其中外国品牌21辆，占%，国产车子4辆，占%，）

怪不得我们走在大街上，从身边咆哮而过的一辆辆大部分是外国牌子的车子。家用电器。（松下、索尼、LG等）

服装（啊迪达斯、巴布豆、史奴比……）（现场做调查，时常穿外国牌子的同学举手）

这就是作为中国人值得高傲的地方，我国是个服装生产大国，自己的产品就特殊棒，相对穿外国牌子的服装就较少了。

D、简介外国文化、体育对中国的影响。

1．其实外国的文化和体育对我们中国的笑话也很大，哪个组是调查这个方面的？外国电影《狮子王》、《哈利波特》、《佳菲猫》《蜡笔小新》……

2．穿插宝宝爱看《天线宝宝》也是外国的动画片，每天我一回家，就用小波、丁丁他们的方式对我说：妈妈抱抱！有一天，还对我说：O—O呢！

3．全部的外国的体育、文化不断在影响我们，比如刚才，见面了，我们就用HELLO、HOWNICETOYOU！

4．节日（愚人节，圣诞节……）

5．大街上的头发也转变颜色了，变成——6．外国的商品每时每刻都在影响我们。（课件呈现：富阳街头服装、化妆品、汽车、日本料理……）

7．揭题：大量国外的文化、商品进入长春，那我们整个中国也是如此。—我中有你。板书E．争辩，外国产品大量进入我国，对我国的进展是有利还是有弊

接下来，我们分四人小组来争辩一下，外国产品大量进入中国，对我国的进展是有利还是有弊？

同学自由阐述。

建议听听大人的看法，把自己采访大人状况进行汇报。（利是供应了学习的机会，提高了生产力，提高了审美观……）（弊是外国的品牌涌入，侵占了中国的市场，国人大部分信任外国的品牌，使国货销售不利。）

但是，我们不开放行不行？（不行）由于中国进展需要世界！——中国需要世界（板书）三．简介中国入世与丝绸之路改革开放的总设计师，***说：（齐读）现在的世界是开放的世界，中国的进展离不开世界，所以，我们制定了基本国策——改革开放。（课件）

2．2001年11月11日，中国在多哈签署了加入世界贸易组织议定书。（课件）3．其实，我们中国人是特殊聪慧的民族，早在1000多年前，就开头这样做了。（课件丝绸之路）4．丝绸之路给世界带去了什么？给中国带来了什么？5．一条丝绸之路，拉近了中国与世界的距离。四．了解我国商品出口国外的状况

1．当代的中国更是有着很强发市场意识，那我国的哪些商品已经走向世界了？（丝绸、刺绣、纺织品、[销往美国、日本]矿产、李宁服装）

2．重点介绍长春走向世界的品牌。课件呈现：汽车……3．故事《没有中国商品的生活一团槽》课件演示故事。

听了这个故事你有什么感想？五．从“中国制造”到“中国缔造”

1．出示一件乔丹T恤，你觉得它产自哪里？同学来看：中国制造（板书）

2．不单是服装如此，还有刚才谈到的某集团的21辆外国品牌的车子，只有2辆是外国进口的，另外19辆全部是中国制造的。MADEINCHINA3．老师的伴侣去美国旅游，带回来了一个礼物，我们来看看是产自哪里的？4．看了那么多的MADEINCHINA，你有何感想？（和旁边的人说说）

5．某在红程度上来说，外国的品牌代表着质量、技术和管理。中国品牌真正走进世界也需要这些。当中国品牌有了自己的技术创新，那我们的品牌也会走入世界。所以，我们不仅需要“中国制造”更需要“中国缔造”（板书）六．结束

我们有这样的品牌吗？李宁。海尔，联想等

是呀！20xx年北京的奥运会上，我们多么希望各国的运动员穿着像李宁一样的中国品牌服装参预角逐，（课件出示：李宁牌、田亮牌、郭晶晶牌、刘翔、伏明霞、姚明……），不仅仅是服装，你还希望中国的哪些产品走向世界呢？好，让我们一起为中国经济的腾飞欢呼、加油吧！

人教版学校《品德与社会》六班级（下册）教案

一班级下册思品教学方案

一班级下期思品教学工作总结

学校5班级思品教案模板

一班级下学期思品教学工作总结

学校一班级思品教学工作总结

人教学校一班级下思品教案模板共2

第九课我换牙了教学目标：

1、初步了解换牙和牙齿保健的常识。

2、对同学进行爱惜牙齿的训练，关怀儿童学习刷牙的正确方法。

3、逐步养成良好的卫生习惯。

4、体会换牙给自己带来的特殊感受。教学重点和难点：

1、初步了解换牙和牙齿保健的常识。

2、逐步养成良好的卫生习惯。

3、关怀儿童学习刷牙的正确方法。

4、熟识到牙齿健康对身体的重要性。

教学方法：

1、为同学缔造一个模拟场景，达到体验牙齿保健的目的。

2、让同学自己讲讲牙齿的故事。

3、课前了解同学换牙状况。

4、模拟教具调动同学情趣。课前预备：

1、同学课前预备：自带牙刷

2、教学器材：牙具模型；牙齿卫生宣布传达资料、图片；刷牙记录卡

3、教学课件：教学过程设计：

一、导入：

1、请大家张开嘴相互看看，你们看到了什么？

2、牙齿在我们的身体中起着怎样的作用呢？课件一

二、观看调查：

1、调动学习兴趣：请同学数一数自己小伙伴有多少颗牙齿，画一画小伙伴牙齿的形状。

2、引出换牙概念：老师抓住同学图画中表现的“换牙画面”提问：“这是怎么回事？”

3、同学统计换牙人数

4、老师小结：换牙是我们每个人都要经受的过程，它标志着我们长大了。

三、相互沟通感受：

1、请换牙的同学说一说换牙时曾有的难忘经受。

2、回忆自己是如何处理由换牙带来的不开心轻松感受。

3、争辩：换牙时应当留意什么？实物投影出示45页图（1）牙齿刚刚松动时??（2）掉牙时??（3）刚长出新牙时??（4）??

4、老师小结：不要摇动自己已松动的牙齿；不要舔自己新长出来的牙；乳牙没掉就长出新牙时应当到医院看牙医；时常吃一些含钙质多的食物等。

四、阅历积累：

1、现场表演：一个小女孩在哭，请同学们猜一猜她为什么哭？

2、同学自由猜度揣测。

3、连续表演：小女孩边哭边说：“我的牙掉了，长不出来可怎么办呀？”老师请同学们帮帮她。

4、看图争辩：出示书奶奶与孙女的对话图，结合自己对生活的观看争辩。（1）为什么有的人牙掉了能再长出来，而有的人的牙掉了就不能再长出来？（2）哪些人的牙掉了能再长出来，哪些人的牙齿掉了就不能再长出来了？

5、老师小结：一个人一生会长出两幅牙齿，一副叫乳牙，一副叫恒牙。乳牙长到确定的时候（通常是学校低中班级）就会换掉，再长出来的牙就叫恒牙。恒牙假如没有爱惜好，掉了就不会长出来了。

五、探究活动：

1、健康的牙齿在我们的生活中起什么作用呢？

2、同学举例说明：（1）关怀咀嚼食物（2）关怀我们发言

（3）健康洁净的牙齿能使我们看上去很健康精神（4）??

3、怎样才能爱惜好自己的牙齿呢？（1）多吃蔬菜（2）定期到医院检查（3）早晚刷牙（4）不咬硬的东西（5）??

六、练习活动：

1、个人演示：刚才同学提到了要好好刷牙，你是怎样刷牙的呢？

2、同学评议：

3、我们一起来听听牙科大夫是怎样说的？（边看边跟着学）

4、老师演示正确的刷牙方法。

5、听《刷牙歌》集体拿出自带的牙刷进行练习。

6、刷牙的时候我们先干什么？再干什么？（1）先往杯子里倒半杯水；（2）挤上适量牙膏；

（3）喝一口水，先漱一下，把牙膏在杯中浸泡；（4）开头刷牙；

（5）最终刷牙刷、牙杯，把牙刷放在杯子里；（6）把嘴涮干净，用毛巾将嘴擦干净。

7、小组相互检查刷牙过程

8、老师巡察订正消逝的问题

9、课件：小兔贝贝也来和大家一起学习了，看看它给我们带来了哪些学问？

七、分析推断：

1、小组争辩：怎样才能爱惜好自己牙齿呢？

2、同学自由发言：

3、兰兰的故事

4、推断正误：这几位同学做的对么？（1）同学定时到医院检查牙齿；（对）

4（2）小同学牙疼不到医院救治；（错，应立即到医院就诊）（3）一位小哥哥用牙齿咬瓶盖；（错，不该用牙齿咬硬物）

（4）晚上，一个小同学躺在床上吃糖；（错，睡觉前不刷牙还吃糖国会形成蛀牙）

（5）一个小女孩吃晚饭在漱口；（对）（6）一位小姐姐早晚都刷牙。（对）

5、老师小结：爱惜牙齿特殊重要，所以我们确定要坚持。为了使大家能更好的爱惜牙齿，老师为大家预备了一个刷牙记录卡。一周后把记录卡带来，评比谁是“爱牙小标兵”。

八、丰富学问：

1、假如大家想了解更多的牙齿保健学问，可以在爸爸妈妈的关怀下，到搜寻“爱惜牙齿”就可以获得更多学问。

2、召开“爱牙学问竞赛”班会。教学反思：

第十课我有一双光明的眼睛教学目标：

１、体会眼睛在自己和他人生活中的重要作用，对盲人以及其他患有眼疾的人表现出初步的怜悯心。

２、学习正确的用眼常识，了解不良的用眼习惯对眼睛可能造成的损坏，养成疼惜眼睛的良好习惯。教学重点和难点：

5１、体会眼睛在自己和他人生活中的重要作用，学习正确的用眼常识。２、了解不良的用眼习惯对眼睛的损坏，养成疼惜眼睛的良好习惯。教学用具：课件、动物卡片、尺子、玩具、2米卷尺课前预备：

请同学们课前向四周的人了解眼睛在他们生活中的重要作用。若家中有近视的人，观看近视给他们的生活带来的不便教学设计：

一、激趣导入：

同学们，今日，老师为你们带来了几幅特别漂亮的图片，想看看么？（屏幕出示风景图片）

师小结：有一双光明的眼睛多好，它让我们看到了一个美丽的世界。今日，我们来学习：我有一双光明的眼睛。

二、新授

活动一：玩耍体验：

假如蒙上眼睛，在黑暗中生活是什么感觉呢？猜猜看？下面呀，我们来做两个玩耍试一试。

1、.老师先在黑板上贴三幅画，挑三个同学，蒙上眼睛在图画内贴鼻子。

2、闭眼在练习本封皮上姓名的位置写上自己的名字。

3、挑生谈感受，让同学体会眼睛在生活中的作用。

老师小结：：同学们刚才已经体验到没有眼睛的不便利了。不过你们才体会了几分钟，却有一种人要一辈子都生活在黑暗当中。你们能猜出来他们是谁吗？（猜：盲人）为了关怀盲人，国家特地为他们供应了一些设备。（出示盲道、盲人厕所、

6人民币图片）

和盲人相比，我们是多么幸福呀，可是有些小伴侣不会正确的使用眼睛，不会爱惜自己的眼睛。

活动二：体会正确读书的姿态

1、出示课件：请同学边看课件，边试着研讨：这些小伴侣是在什么样的状况下看书的。这样做，时间长了会有什么后果。（近视）

2、平常的生活中还有什么做法也会引起眼睛近视。近视的人生活有什么不便利的。

3、那么图上的小伴侣确定也不希望眼睛近视，你想提示他们什么呢？（不要在强光、弱光下看书，不要边走路边看书，不要躺在床上看书）

4、出示课件，这两个小伴侣做的怎么样？老师在同学充分研讨的基础上进行归纳，说明看书的正确方法。

教儿歌：一尺一寸一拳远，不得驼背近视眼。活动三：体会眼睛受到损害的后果

.师：眼睛对我们那么重要，可是它也很较弱，假如不爱惜好还可能会受到损害，造成严峻后果，甚至会导致失明。

请同学看课件，争辩这样做，对眼睛会造成那些损害？并且争辩在生活中还有哪些做法也会损害眼睛。并出示眼睛受损害的图片。谈谈自己的感受。活动四：诵读护眼儿歌：

坐姿端正不躺卧，

强光弱光不读书，

放眼远望消疲乏，

7多吃蔬菜眼睛亮，

眼保健操时常做，

危险玩耍要远离，

光明眼睛是件宝，

时刻爱惜要牢记。

小结：眼睛是心灵的窗户，怎样才能永久拥有一双光明的眼睛呢？活动五：我当小裁判：

这节课小伴侣们知道了许多爱惜眼睛的学问，有几个小伴侣想请我们评一评：他们谁做的对？出示课件，同学争辩评议。活动六：做眼保健操：

播放眼保健操音乐，全体同学做眼保健操

三、结束语：眼睛是心灵的窗户，让我们从现在起养成疼惜眼睛的好习惯，让每一个人都有一双光明的眼睛。教学反思：

第十一课当心别伤着教学目标：

1、体验假如遭受意外损害，自己和家人经受的苦痛和苦恼。

2、学习防范意外损害的基本方法，进一步进展自我爱惜的意识与力气。

3、受伤后，在成人不在的时候，学会处理简洁的意外损害事故。教学重点和难点：

1、学习防范意外损害的基本方法。

2、进一步进展自我爱惜的意识与力气。

3、思索哪些同学的表现可能会对自己和别人造成损害。课前预备：

1、同学课前预备：

（1）请同学利用课间时间观看同学们在教室内外的活动，思索哪些同学的表现可能会对自己和别人造成损害。

（2）同学自带一些处理常见小伤口的药品（如创可贴、药棉、纱布、红药水）

2、老师预备：就相关问题向校医请教或查阅资料。

3、教学器材：常见药品、宣布传达卡片、推断分析表格。

4、教学课件：教学过程设计：

一、阅历相互沟通

1、老师出示争辩题目

（1）是否曾经由于不当心而受伤？（2）在什么时候、什么地方受的伤？（3）受伤的经过是怎样的？（4）当时自己有什么感觉？

2、同学小组自由相互沟通阅历

3、请几个同学向全班同学介绍自己的相关经受。

二、观看分析

1、看一看：观看同学们的课间活动。

2、说一说：在学校生活中哪些行为与表现简洁对自己或他人造成损害？

9（1）课间猛跑；（2）踢球不留意；（3）上下楼梯奔跑；（4）老师里追跑；

3、想一想：居家生活中简洁发生的损害。

三、情境表演

1、师供应情境：当自己受到意外损害时，家人??

2、同学模拟表演：鼓舞同学创设多种情景

3、尝试总结意外损害对自己和家人带来的苦痛和苦恼。

4、说一说导致意外损害的缘由。

5、老师小结：意外损害是指由于我们疏忽大意或缺乏平安意识而引起的身体损害，如磕伤、撞伤、烫伤等，损害无论大小都会给他人带来苦痛，还会给家人带来不必要的麻烦。因此，在进行各种活动时我们要多加留意，尽量避开损害。

四、推断分析

1、老师出示同同学活中常见的简洁受到损害的情境。（1）同学在大路上踢球；（2）相互争抢玩具；（3）用扫帚和伞打闹；

2、小组争辩：以上状况怎样避开损害？

3、同学推断，并提示小伴侣要留意什么？

4、引导同学分析下列状况下如何做：课件三（1）乘车时（车上车下）??

10（2）课间活动时??（3）观看剪刀放在沙发上??（4）插电源时??（5）同学自己说出几种情境

五、实践操作

1、了解一些常见的医药常识（1）同学自由介绍；（2）老师介绍；

（3）老师小结：虽然我们受伤时要准时向家长或老师说明状况，以获得准时的治疗。但是，假如我们能了解一些常见的医药学问，学习一些小伤口的处理方法，当家长和老师不在身边的时候，先对伤口进行一下处理，对日后的治疗有主动的作用。

2、分组呈现自带药品

（1）小组相互介绍自带药品的作用和使用方法。（2）全班介绍

3、老师补充：选出常见的几种药品，介绍其作用并模拟演示使用方法。

4、同学模拟：小伤口的处理方法（1）擦伤（2）划伤（3）流鼻血

六、争辩分析

1、遇到这样的状况该怎么办？

2、争辩：能不能由于可怕家长的责备而隐瞒状况？

3、老师小结：当我们受到损害的时候，无论轻重都要留意准时向家长或老师说明状况，这样才会使我们更加平安。

七、积累资料，强化自我爱惜意识

1、介绍抢救小常识

（1）受伤后准时告知老师或家长；（2）伤口要准时处理；（3）在工地受伤要准时去医院；（4）烫伤后要用冷水冲洗、降温；

（5）流血要立即包扎（由于人的血量有限）；

2、同学依据课前搜集的资料，相互宣布传达抢救学问。

3、老师小结：鼓舞在生活中学习抢救常识，通过上网、向家长请教、询问老师等其他途径把握抢救学问。

4、办一期《自我爱惜》宣布传达板报。

5、与家长共同编写《自我爱惜》诗歌。教案反思：

第十二课夏天我们留意什么教学目标：

1、感受夏天大自然的美而好。体验夏天生活的欢快！

2、能表现对夏天常见疾病与伤痛的关注，能在家长或老师的指导下进行初步探究。

3、初步懂得夏季自我爱惜的基本策略与方法，学习在生活中加以运用。

4、宠爱夏天，宠爱大自然，关注自身健康。教学重点：

能表现对夏天常见疾病与伤痛的关注，初步懂得夏季自我爱惜的基本策略与方法。教学难点：

夏季自我爱惜的本策略与方法在生活中加以运用。教学用具：

课件、ＶＣＤ光盘、《小青蛙，你唱吧！》音乐磁带、嘉奖品小笑脸３０－４０个、风油精、凉快油、花露水、杀虫剂、蚊香等。教学预备：

请同学各自从家中带来预防蚊虫叮咬的药品（如：风油精、凉快油、花露水、杀虫剂）若干，向家长了解这些药品的作用或功能以及平安的使用方法。教学设计：新授：

一、导入：

1、同学们，现在是什么季节？（夏季）夏天你有什么感觉吗？（酷热、穿裙子、蚊蝇多、游泳的人多??）

2、结合课件图片（即课本５８页图）以及近期的生活体验，相互沟通对夏天的感受，请你说说宠爱夏天或不宠爱夏天的理由。

3、同学们，你们在夏天出去游玩儿，活动时有什么感受啊！说一段你印象深刻的故事告知大家，好吗？

13（1）注：假如有被蚊虫叮咬的例子，可引导同学相互沟通夏天什么地方蚊虫多，以及怎样防止蚊虫叮咬。

（2）补充疼惜青蛙学问，进行环保训练。播放《小青蛙，你唱吧！》歌曲。（3）师：青蛙是益虫，它关怀我们毁灭苍蝇和蚊子，我们应当怎样对待它们呢？（疼惜、爱惜，和青蛙做伴侣）

二、活动：我们是保健小能手

1、在自然界有蜻蜓、青蛙等益虫关怀我们毁灭蚊蝇，那么在生活中我们怎样对待这些

蚊子呢？请同学们先看几个动画片，再来回答老师的问题好吗？播放《十万个为什么？》动画：

（１）为什么蚊子在黑暗处也知道有人？（２）为什么夏天蚊子多，冬天看不见蚊子？（３）夏天的傍晚为什么蚊子爱追着人跑？（４）为什么被蚊子叮后涂点肥皂水就不痒了？

2、出示课件：“夏天活动时，我们应当留意什么？”同学边看课件图片边回答。

3、开展“我是小医师”活动。创设情景，让同学利用手里的药品现场解决蚊虫叮咬的状况，并介绍这些药品的作用及使用方法。

4、夏天为什么有时会有头晕、恶心的状况呢？（天气酷热，中暑了）

5、老师讲解中暑：中暑的主要缘由是气温过高。因此，在酷热的夏天长时间行走或进行教猛烈的体育活动时，都可能发生中暑。

三、辨析与争辩：夏天怎样凉快好？

1、老师提问：夏天酷热，那我们怎样凉快好呢？

14同学回答：??（老师准时鼓舞及总结）

2、老师给大家带来了几个小伴侣，看看他们告知我们什么隐秘？播放《十万个为什么？》动画：

（１）人的皮肤有什么用处？（２）为什么会长痱子？（３）为什么夏天用温水洗澡？

3、同学争辩、发言，有什么感受？

4、出示课件：《这样做好吗？》Ｐ６０页图，引导同学辨析这样让自己凉快好不好？为什么？

5、老师小结：学习和把握防暑的正确方法，能关怀大家在夏季更好的进行自我爱惜，从而让自己身体更健康，让家人更省心。

四、争辩与辨析：夏天怎样预防腹泻？

1、课件出示：课本Ｐ６１页图“夏天为什么简洁拉肚子？”引导同学辨析这样的做法好不好？问题在那里？

2、请同学结合自己的生活阅历进行回忆、体会，谈一谈自己由于不留意饮食卫生，或者贪凉而导致腹泻时，自己和家人的感受。并争辩：为了减轻自己的苦痛。为了削减家人的苦恼，怎样做才能预防腹泻？

3、提示要作个勇敢的孩子，有病就治，吃药、打针，不怕苦和痛。

五、儿歌夏天美，天气热，吃冷饮，多喝水。蚊蝇多，传疾病，

15生吃瓜果要洗净。防疾病，保健康，病从口入要知道。勤洗手，讲卫生，小伴侣们牢牢记。

六、心爱的同学们，老师祝你们能够过一个健康快乐的夏天，学会照看自己，学会照看家人。教案反思：

探究活动

关于“我是小医生”的探究活动探究目的：

通过活动，让同学学习一些在夏季的保健方法，增加同学的自我爱惜力气。探究内容及步骤：

1、同学介绍如何防治蚊虫以及防治蚊虫和药品。

2、介绍夏天怎样预防腹泻。

3、介绍如何预防中暑的方法。

4、在夏天，你还应当留意什么？

留意的蚊虫叮咬、中暑等问题。并学会一些简洁的防治方法，本课的教学颇为有用。与同同学活紧密相连，同学能够学以致用，真正达到了学习的目的。符合新课标的理念。

人教学校一班级下思品教案模板共3

四班级下册思品第一单元：一方水土养一方人

第一课：我的家乡在哪里

教学目标：

同学能够熟识自己家乡的地理位置，知道家乡所属的行政区。

在地图上查找本地（社区、县、市）、本省及省会城市的位置。知道家乡是祖国的一部分。

重点难点：能够熟识自己的家乡，并能够正确地向别人介绍家乡所在的地理位置。

知道思念亲人，惦念家乡，是爱家乡的表现。

教学预备：中国地图、宁夏省地图。同学预备彩笔，剪刀胶水、信封。

教学过程：

第一课时

一、歌曲导入：播放《在那桃花盛开的地方》，问：听听这首歌描写了什么？

二、谈话引导，导入。

是啊，家乡是生我们养我们的地方，家乡在你的眼里是怎样一个地方？

在同学们的眼里，家乡是美丽的，也是可爱的。每个人都对自己的家乡都怀着一种深深的眷恋之情，每个人都宠爱着自己的家乡。

今日，就让我们先熟识自己家乡的地理位置。

三、看地图，找家乡。

指名同学，问：你的家乡在哪里？

用“我的家乡在（）省（）市（）县”填空说话。

2、出示中国地图，“让我们一起来找找自己的家乡”。

1以一人为例，老师带领同学一起找找家乡所在的省和省会城市。

说一说在地图上的或许位置。

四、全课小结

其次课时

一、上节回顾

二、新授

1、小组合作，找一找家乡。

2、玩耍：“，你的家乡在哪里？”“在这里，在这里，我的家乡在这里。”

3、老师这里有几位小伴侣一下子找不到自己的家乡，请大家帮帮他们。

4、竞赛：老师缩小地图的范围，请大家自己找找家乡，比一比，看谁找得快找得准。

三、找家乡，画家乡。

1、每个同学拿出自己带来的小地图，在地图上把自己的家乡所在省份剪下来，然后贴在彩色纸上。

2、说说你对家乡的了解。

3、用手中的笔在贴画的四周画上一些美丽的图案，把自己的家乡装扮得更美丽。

4、同学上台呈现。

四、遐想：二十年后的我。

一转瞬，你长大成人了。你会为家乡做点什么？

你对家乡会有一种怎样的感情？

五、小结

教学反思：

其次课

家乡的美景家乡的人

教学目标：

1、了解自己家乡的自然环境和人文环境，激发宠爱家乡的情感。

2、能用画笔记录下自己眼中家乡的美景和自己对家乡的感受。

3、能运用观看、访问、调查资料等方式，了解家乡的故事和家乡的文化生活。

4、家乡的美丽和家乡人对家乡的宠爱和家乡人的努力分不开的。鼓舞同学为家乡做贡献。

教学重点：

1、了解自己家乡的自然环境和人文环境，激发宠爱家乡的情感。

2、能运用观看、访问、调查资料等方式，了解家乡的故事和家乡的文化生活。

教学难点：能用画笔记录下自己眼中家乡的美景和自己对家乡的感受，从而建立为家乡的进展作贡献的思想感情，明确现在应当做些什么。

教学预备：

1、多媒体课件：《我的家乡》录象及相关的自然景观图片。

2、同学预备图画纸和彩笔。

3、课前搜集家乡的相关资料：图片、故事、歌曲或戏曲等。

教学过程：

第一课时

一、看一看，说一说。

1、出示课件，指导同学欣赏《我的家乡》的录象。

2、说说从画面上，你看到了什么？

3、思索：课本中的小伴侣宠爱家乡的什么？

4、相互沟通：自己生活的家乡在哪里？自己宠爱家乡的什么景色？

二、演一演，猜一猜。

1、启发谈话：你宠爱自己的家乡吗？想不想让更多的小伴侣了解你的家乡？那就当当小导游，把家乡最美的地方介绍给他们好吗？

2、同学扮导游介绍并赞美自己的家乡。

3、请扮演的孩子谈自己的感想，请观看的小伴侣发表自己的看法。

4、猜一猜，请同学描述他最宠爱的家乡的某个地方，其他同学猜猜是哪里。

三、画一画，评一评。

1、出示具有代表性的反映家乡景观的如：街道、公园、树林等图片，让同学欣赏，并说出画面上的景物，谈谈自己的感受。

2、想一想自己居住地四周，哪里景色最美而且最生疏，用彩笔把它画下来。

3、小组内呈现相互沟通，并推举出比较好的作品，粘贴在黑板上。

4、请被选的同学介绍自己的作品。

5、师生共评最佳创作奖。

四、说一说，唱一唱。

1、老师首先讲一个关于家乡的故事，你了解为家乡做贡献的有哪些人吗？

2、你还知道家乡的哪些事？同学相互沟通自己收集的关于家乡的小故事。

4、你还知道家乡的哪些歌曲或戏曲，表演给同学们看好吗？

5、呈现自己收集的关于家乡照片、文字等资料，并与同学相互沟通是通过哪些渠道获得的资料。

五、小结

其次课时

一、上节回顾。

相互沟通：自己生活的家乡在哪里？自己宠爱家乡的什么景色？

二、

4新授

1、启发谈话：那就当当小导游，把家乡最美的地方介绍给他们好吗？

2、同学扮导游介绍并赞美自己的家乡。

3、请扮演的孩子谈自己的感想，请观看的小伴侣发表自己的看法。

4、猜一猜，请同学描述他最宠爱的家乡的某个地方，其他同学猜猜是哪里。

三、评议

1、出示具有代表性的反映家乡景观的景物，谈谈自己的感受。

2、想一想自己居住地四周，哪里景色最美而且最生疏，用彩笔把它画下来。

3、小组内呈现相互沟通，并推举出比较好的作品，粘贴在黑板上。

4、请被选的同学介绍自己的作品。

5、师生共评最佳创作奖。

四、说唱。

1、老师首先讲一个关于家乡的故事，你了解为家乡做贡献的有哪些人吗？

2、你还知道家乡的哪些事？同学相互沟通自己收集的关于家乡的小故事。

3、你还知道家乡的哪些歌曲或戏曲，表演给同学们看好吗？

4、呈现自己收集的关于家乡照片、文字等资料，并与同学相互沟通是通过哪些渠道获得的资料。

五、活动：我是小导游。

教学反思：

第三课

浓浓乡土情

教学目标：

1、考察和了解家乡的文化艺术，熟识具有家乡特色的地域文化艺术，感受家乡的可爱，激发宠爱家乡之情。

2、探究家乡文化艺术的形成与地理环境的关系，从而理解“一方水土养一方人”的含义。

课时支配：四课时

活动预备：

1、老师预备电子课件（1）各地区不同民族风情的画面，（2）具有家乡特色的地域文化。

2、老师预备

3、同学预备家乡的相关资料。（文字、图片、音像）

第一课时

调查活动

1、同学分成几个考察小组，通过各种途径，收集了解家乡文化中的不同方面。

2、通过观看家乡人们的一些生活现象（文化艺术），提出思索的问题。

3、依据收集的资料，按类别归类整理并写出调查报告。

其次课时

课堂学习

一、师生互动，引入话题

师：同学们，今日我很开心而兴奋和大家一起学习。老师用不同的方言向大家问好。

问：请同学们说一说，刚才老师讲话中，你感觉哪一种话听起来最生疏？

师：是啊，听着家乡话我们倍感亲切！“少小离家老大还，乡音无改鬓毛衰”这一诗句道出了每一个人对家乡深深的眷恋之情，一股浓浓的乡土情，尤其那是身在异乡的人，听到家乡话，更会感到特别的亲

6切与温和。

师：同学们，我们同是家乡人，今日，我们就一起来了解家乡的文化艺术。

二、了解家乡文化渊源

师：那你们知道家乡文化艺术是怎么形成的吗？

课前老师请同学们进行了了解，谁能给我们介绍一下。（个别同学介绍，老师询问他是怎样了解到的，对于他的学习态度、精神赐予确定和鼓舞）

现在就让我们一起沿着历史的长河去追溯家乡文化的渊源。

（播放课件：家乡文化史）

师：从刚才的这一段资料片中，你了解到什么，有什么感受？

（同学自由发言）

师：勤劳才智的家乡人在这块富有的土地上生活、劳动，缔造出了丰富多彩的文化艺术，并一代一代地继承发扬下来。到了二十一世纪的今日，又是什么样呢？课前，老师请同学们依据自己的兴趣爱好组成了活动小组，分别对我们家乡的音乐语言、舞蹈、戏曲及手工艺品等艺术进行了考查，要求大家制作一份《我眼中的家乡文化艺术》宣布传达册，大家都预备好了吗？好，现在我宣布，家乡文化艺术节现在开头。第三课时

课堂表演

一、上节回顾

二、新课学习

三、家乡文化节活动

师：下面，我们举办一个家乡文化节活动，各小组预备一下，分别呈现具有家乡特色的文化艺术。

1.家乡语言艺术呈现。（以说、唱的形式呈现）

2.家乡音乐艺

7术。

师：我们家乡的语言说起来干脆有劲，我们家乡的歌曲唱起来也是洪亮动听。课前老师进行了认真的搜集，找到了一首歌曲，就是依据家乡音乐中的一种加工创作的，老师今日把它带到课上来和大家一起共享，感受它的魅力，好吗？（播放：有特点的家乡歌曲）

师：大家听后有什么感受？（同学自由发言）

师小结：我们家乡还有哪些音乐艺术呢？谁能给我们再呈现一段？

（同学呈现活动）

3.家乡戏曲。

A、同学先介绍。

B、老师播放家乡剧片段。同学谈感想。

4.家乡的手工艺品。

A、生呈现照片、图片，并配以解说以及同学自制的手工艺品。

B、师：感谢这些同学，给我们带来了这么多精致的手工艺品，看得我眼花缭乱。今日，我也给大家带来了一件我自己做的手工艺品，（老师依据实际状况而定）我做得当然比较的简洁，现在就让我们随着摄像机的镜头一起去瞧一瞧民间艺人的杰作吧！（出示手工制作的录像）

C、师：这么多的工艺品，你宠爱吗？家里有吗？（体会，人们在生活中缔造了美，这美又装饰了人们的生活。）

5.家乡舞蹈。

师：我们的家乡人不仅心灵手巧，还能歌善舞。现在谁来给我们呈现家乡的舞蹈艺术。

A、同学介绍家乡的舞蹈种类。

B、播放摆手舞的场面。

C、师生共同感受快乐的摆手舞。

师：我发觉，好多同学都被这喧闹的场面所吸引，被这欢快的舞蹈所

8感染，家乡的孩子们，来，让我们一起溶入家乡的音乐，一起跳起家乡的舞蹈吧！

四、相互沟通体会，升华情感。

第四课时

办一份“家乡手抄报”

一、师：今日，通过学习相互沟通，我们看到了勤劳朴实的家乡人，他们乐观向上，辛勤耕耘，缔造出了丰富多彩的家乡文化艺术，让我们赞美，让我们佩服。我想，你们确定有许多的想法，有许多的问题，有许多的感受。现在，我们一起来聊一聊吧！

（同学相互沟通，谈感受）

二、把你的感受用手抄报的形式表示出来

三、分组办报，老师巡察。

四、呈现作品。

五、全课总结。

师：谁不眷恋生我养我的家乡土地，踏一方土，饮一江水，一方水土养一方人，家乡的山山水水赐予了我们每一个人才智和力气。你们瞧，在我国，生活在不同地区的人们，他们在自己的土地上劳动缔造，缔造出了美而好的生活、绚烂的文化，每个人绽放的笑脸，每个人唱出的歌声，都表达出了浓浓的乡土情。

教学反思：

其次单元

生产与生活

第一课

吃穿用哪里来

9教学目标

1、通过同学对日常生活用品的考察和争论，知道工农业生产与我们日常生活的亲热关系。

2、能基本领会各种物品的属性和类别。

3、知道农、牧、渔、林的生产都是农业生产。

4、同学通过调查争辩，了解家乡农作物的生产状况，增加对农作物生长及农业生产的时令性的真实感受。

教学过程：

第一课时

课前调查

请同学在课前通过询问家长、网上查询等方式调查了解：

1、我们当地农村主要生产哪些农产品？

2、我们餐桌上的食品，哪些是本地产的，哪些是外地产的？

3、了解家乡的一种农作物，在什么季节播种，什么季节收获？

其次课时

课堂学习

一、追根寻源──日常用品找“老家”

1、通过童谣引入课题。

同学依据提示：（1）人每天饮食、起居需要??（2）学习需要??（3）出行需要??在书上列出所需用品

2、请同学观看教材中的图，结合自己的生活、学习列出用品的名称。

3.请同学给生活、学习需要的物品分分类，帮它们找找“老家”。通过相互沟通争辩让同学领会了并有所体会各种物品的属性和类别。

（1）引导同学在小组内说说：列出的物品是从哪里来的。

（2）

10老师出示一些物品，让同学分类，说理由

二、到农村去看看──不同的农产品

1、老师依次出示图片，增加一幅林业的图片，让同学明白：农业（种植业）、牧业（养

殖业）、渔业（水产养殖）、林业（造林营林）都是农业生产。（老师可以补充讲讲副业）

通过相互沟通争辩在老师的引导下，同学在书上相应图片旁写下：农业、牧业、渔业、林业。

2、引导同学着重了解种植业。种植业主要包括：粮、棉、油、麻、丝、茶、糖、菜、烟、果、药、杂等作物的生产。

老师出示关于种植业的一些图片，同学说说看到了什么？让同学了解种植业的内容。

三、了解家乡的农产品

1、引导同学相互沟通课前收集的资料。

同学相互沟通课前搜集的资料。分组选择一种家乡的农产品，在班上介绍这种农产品的特点及其生长的环境。

2、利用苹果和柑橘的对话，引导同学了解农产品的种类会受自然条件影响。

老师和同学相互沟通课前收集的农谚，进一步了解农业生产会受气候、地形、土壤等自然条件的影响。

3、激励同学为家乡的农产品打广告。设计广告词。

四、总结

教学反思：

其次课

从电视机的变化说起

11

教学目标：

1、通过熟识生活中某一物品的变化，熟识生产要依据人们的需求不断革新和进展。

2、从各种产品的不断更新中，知道生产的进展是人们生活水平不断提高的需要；是社会生产进展的需要。

教学重点：通过熟识生活中某一物品的变化，熟识生产要依据人们的需求不断革新和进展。

教学难点：知道生产的进展是人们生活水平不断提高的需要；是社会生产进展的需要。

课前预备：调查、访问

1、让同学针对电视机进行小调查。

2、让同学找一找在生活中哪些自己生疏的产品在不断地变化和更新。

3、问问父母或产品销售人员，这些产品为什么会不断变化更新。

教学流程：

第一课时

活动一：找一找电视机的变化

活动目标：让同学知道产品是随着人们的需求变化而变化的。

1、在课前我们就针对电视机做了一个调查，收获确定不小吧，现在就请同学们相互沟通一下你们的收获吧！（同学分小组相互沟通调查结果，师巡察和同学一起相互沟通）

2、设计问题和同学相互沟通：

8

3、你们家换过电视机吗？那么你们家换的是什么电视机呢？又是由于什么换电视机的呢？是现在这个电视机好呢？还是以前的好？但你想过没有以后还会换吗？

4、大家可知道我们最早用的电视机是什么样的吗？你们家里有吗？那你是怎么知道的呢？

5、观看、调查也是一种学习方式。（出示课件，黑白电视机的图片）你们觉得以前人们看着这种电视机会怎么想呀？

6、（出示课件，彩色电视机的图片）把电视机换成彩色的，这下大家该满足了吧？为什么呢？这么说还想换更好的了？看来大家的需要在不断的进展，要求越来越高。

7、据我所知，现在更多的人换上了环保的低辐射电视机，不伤眼睛的液晶电视机，还有科技含量很高的等离子电视机。（出示课件，各种电视机的图片）看看，随着社会的进展，电视机也越来越好了。想想，这是为什么呢？

师小结：随着社会的进步，科技的进展，我们的生活水平不断提高，对生活产品的要求也越来越高。那么我们生活中的其他东西是不是也越变越好，越来越高级呢？

其次课时

活动二：找一找其它产品的变化

活动目标：从各种产品的不断更新，让同学知道生产的进展也是人们生活水平不断提高的需要。

1、让同学读读教材上几个小伴侣的争辩。

2、小组争辩产品为什么会不断变化。除了这些东西在越变越好外，你还知道哪些东西在发生变化呢？小组争辩争辩，看看哪个小组最会发觉（同学开头争辩，老师主动参预和同学共同争辩）生说自己所发觉的东西：如手机、房子、书包、文具盒等等。每小组得出一个结论。

总结：同学们很会发觉，说得特殊好。这节课，我们通过了解电视机的进展变化，知道了随着人们需求的不断变化，我们生活中的很多东西都进展变化了。大家的收获可真不小，把你想说的写在教材“我的总结”栏目里！

教学反思：

第三课

生活中的各行各业

教学目标：

1、让同学通过对身边生活的调查，了解社会生活需要各行各业，并明白它们与工农业生产部门之间的关系。

2、了解社会生产部门中的各行各业之间的分工与合作的关系，并熟识到随着社会生产的进展，各行各业也在不断变化着，相应地，人们会随着行业的变化，可以变换行业。

3、引导同学运用调查了解的探究学习方式，了解和思索社会现象。

4、让同学感受各行各业的劳动者给自己生活带来的便利；懂得我们的生活离不开各行各业的劳动者；敬重他们的人格，感谢他们，珍惜

14他们的劳动成果。课前预备：

1、给同学分发调查表，让同学了解家里或四周的人正在从事的行业。

2、制作多媒体课件

教学过程：

第一课时

一、师生互动，生成话题

师：同学们，今日我们一起来谈论一个话题：生活中的各行各业。看了这个话题，你产生了什么疑问？

（同学提问，师相机归纳小结：生活中有多少行业的人在为我们服务？他们的工作与我们的生活有什么关系？）

师：今日，我们就围绕自己提出的问题来进行探讨。

二、唤醒生活记忆，拓展生活阅历

（一）他们为我做什么？

1、感受一天中有多少行业的劳动者为我们辛苦

师：刚才同学们问了，生活中有多少行业的人在为我们服务？

我们不妨从一天的生活说起，今日早上你们吃了什么？

（同学相互沟通早上吃的早餐）

师：早餐真丰富！当你手捧香浓的牛奶，品尝可口的小菜时，你有没有想过，它们经过多少人的手才到我们手里呢？带着这个疑问，我们来看一段录像，请同学们边看边思索：当我们还在睡梦中时，有多少行业的劳动者已经开头了劳碌？

2、观看录像（出示课件）

晚上在路上各种车辆在行驶；

很多奶点的工作人员开着小型车进配货场领奶，从大车上卸奶，装到

15小车上；

送奶员来自己的牛奶供应点领牛奶，骑上自己的三轮车送奶；

送奶员到达自己服务的小区，保安查他的证件，允许他进入小区；

送奶员把牛奶放进了奶箱；

环卫工人清理垃圾；

蔬菜批发市场呈现出劳碌的景象；

运菜的人在赶路；

运菜的人把菜摆在摊点上；

小区内清洁工把扔在外面的垃圾放进垃圾箱；大路上，洒水车在洒水，清洁工在扫街道。

3、相互沟通争辩

师：刚才你看到了什么？想到了什么？

（同学相互沟通自己观看录像的感受）

师：说出了自己的真实感受，好！

4、说自己日常生活

师：从白天到夜晚，还有哪些人为我们的生活供应了便利？

请说一说你亲身经受的事。

（同学可能会说，我们穿的衣服先有农夫种棉花，再由工人纺纱织布，然后裁剪，最终做成衣服；还有人运到商场，有人卖衣服，然后我们的爸爸妈妈去买；在学校不懂的问题，老师会教我；有的同学家离学校很远，他们坐车来学校，司机会关怀他们；出去游玩时，导游会给我们讲解，支配路线；邮递员给我们送报纸，让我们了解很多信息；我们住的房子先由设计师设计，然后由建筑工人修建楼房，还有装修公司的工人来我家装修??）。

师：生活中有这么多不同行业的人为我们的生活供应了便利，我们试着把这些不同的行业分分类。

5、同学填表

（同学在书上填表）

师：同学们，你们想对这些静静为我们付出的人说点什么吗？请闭上眼睛静静地在心里说吧！

（同学虔诚说心里话）

三、小结

其次课时

一、上节回顾

二、反思思索：假如??

师：在我们身边有这么多行业的人静静无闻地为我们劳碌着。或许我们并没意识到他们的存在有多重要，假如有一天，他们都停止了劳动，我们的生活会是什么样？选一个你宠爱的方式来表达！

（同学相互沟通，他们可能会说假如农夫都不种地了，全世界的人都吃不到粮食，有钱也买不到粮食，都会饿死的；假如自来水厂的工人停止劳动，我们就会没水洗澡，没水喝，都要渴死了；假如全部的警察都不上班了，我们的生活会是一团糟；假如全部的医生都不上班，病人会痛死的；假如学校没有老师，我们会没文化，也不会从老师这里懂得做人的道理；假如没有解放军保卫我们，就不会有幸福与和平??）

师：通过刚才的活动，你有什么感受？

（同学相互沟通自己的感受）

师：是的，我们生活离不开各行各业的人，他们每个人都很重要。

三、挖掘课程资源，进行访问活动

师：各行各业的劳动者中，有的我们时常见面，却很少关注他们；有

17的我们满怀惊奇，却没方法见面。你们想不想去了解他们的喜怒哀乐？

（一）确定沟通方法

师：有什么方法？

（同学相互沟通：采访、打电话、写信、上网发E-mail）

师：想不想现在就去采访？

师：今日我们就来进行一次模拟的小队采访活动

（二）争辩活动方案

师：要保证采访成功，要制定采访方案

（媒体出示小队采访方案，同学争辩分工）

师：小记者们，动身吧！

（同学分组到老师办公室、学校餐厅、校内、门房、商店采访）

相互沟通采访收获

师：请每组派一位同学上来介绍你们组采访的状况

（实物投影访问记录，同学汇报采访状况）

师：通过采访活动，你们有什么感受？

（同学相互沟通采访后的感受）

师：我们一起大声地为辛勤工作在不同行业的人们说声：“感谢你们！”

四、问题拓展延长，走向生活

师：同学们，活动进行到这儿，你又产生了什么新问题？

（同学相互沟通，师归纳：有这么多行业的人为我们的生活供应了便利，我们应当为他们做些什么呢？）

师：今日的活动虽然就要结束了，但我们和各行各业劳动者的相处是恒久的。在生活中，让我们面带微笑，带着问题去面对每一个劳动者。我们还要努力学习，今后更多地参预社会、关注社会，让拥有的学问

18和本领去创设更加美而好的生活！

教学反思：

第三单元

交通与生活

第一课

多种多样的运输方式

教学目标：

学问：

1、使同学知道一些常见的交通运输设施。

2、使同学知道几种交通运输方式的特点。

情感、态度、价值观：使同学树立疼惜交通运输设施的意识。

教学重点：

（1）让同学知道什么是交通运输以及交通运输的设施。

（2）使同学知道几种交通运输的特点。

教学难点：什么是交通运输以及交通运输的设施。

教学过程：

第一课时

一、导入

1、情景导入

我们都到公园或郊外玩儿过，那么我们是怎么去的呢？

（坐汽车、坐火车、坐船、坐飞机）

那么大家想一想，假如没有大路，没有铁路，没有码头，没有机场，汽车、火车、轮船、飞机会怎么样？它们还能正常工作吗？

（同学争辩，老师赐予确定。）

没有大路，没有铁路，没有码头，没有机场，汽车、火车、轮船、飞机就不能带我们去我们想要去的地方了。我们的生活就会遇到很多的

19不便利。我们把它们叫做交通运输设施，那么大家都知道哪些这种交通设施呢，你仔细观看过它们没有？哪位同学能给大家描述一下你生疏的交通运输设施呢？

2、复习导入

大家想一想什么是交通运输？你能举个例子说明一下吗？

(对同学回答赐予确定，总结)过渡：大家说的都很好，可是要完成把人或物从一个地方运到另一个地方的交通运输任务，必需要依靠确定的交通运输设施，你都知道有哪些交通运输设施呢，大家把想到的写在纸上，看看谁写得最多。

板书：交通运输的设施与方式

二、新课

1、待同学写完（或说完）后，请他们和书上“说一说”中所列的交通运输设施相对比。对于那些所列的交通运输设施多于书上的同学，可请他们对书上的内容进行补充，并予以表扬。

2、让同学选择一项自己最为生疏的交通运输设施进行简洁描述，主要侧重在外观形态方面。

(对同学回答予以确定，并相应补充。)

3、那么大家能把这些交通运输设施分下类吗？

如可提示同学在“说一说”中所列的可以移动的交通运输设施旁作个记号。或

问：那么大家说这些交通运输设施哪些是固定的，哪些是可以移动的？

（依据同学回答进行评价）

正象大家说的，交通运输设施分为两类，一类是固定不变的，如铁路、大路、车站、码头；还有一类是可以移动的，如火车、汽车、飞机、

20轮船。

板书：交通运输设施

固定的：铁路、大路、车站、码头??

移动的：火车、汽车、飞机、轮船??

4、组织同学阅读课本其次十三页内容。

那么大家从你的亲身体验中说一说交通运输设施为我们的生活带来了哪些便利？

要是没有这些交通运输工具我们的生活会是什么样子呀？

（可以先以小组为单位争辩，然后选代表说，也可以自由发言，老师要赐予鼓舞。）

5、总结：交通运输设施为我们的生活带来了很多便利，它们是完成交通运输任务的保证，所以我们每个人都应当自觉地爱惜交通运输设施。

其次课时

一、上节回顾

二、本课教学

1、出示[演示：交通运输方式]边演示边提问、讲解

交通运输任务的完成，是离不开确定的交通运输方式的，大家想一想，都有哪几种交通运输方式呢？

板书：方式

提示同学回答出大路运输、铁路运输、水路运输、航空运输四种方式，并协作演示。

运输方式有这么多，那么大家知道它们各自都有什么特点吗？

请大家做书上其次十五页的“做一做”，说一说你是如何选择的，并说出选择的理由。

（对同学回答赐予评价）

2、大家说的都很好，同学们所说的理由实际上就反映了这些运输方

21式的特点。（进行演示）

过渡：各种运输方式都有自己的特点，不同的交通运输任务，要选择不同的交通运输方式。有时一次交通运输任务的完成，往往需要几种交通运输方式的通力合作，就象运动会上的“接力赛”一样。

3、出示[演示：交通运输接力赛]边演示边讲解

将林区的的木材运往城市就不能只依靠一种交通运输方式，我们总是要用汽车把木材从林区运到火车站，再通过火车把木材运到城市。

从北京到大连去，就可以先乘火车到天津，然后再换乘海轮到达大连。

大家想一想还有哪些这样的例子？（可让同学争辩）

总结：像这样靠几种交通运输方式的通力合作来完成一次交通运输任务，我们就说是交通运输“接力跑”。

教学反思：

其次课

交通与我们的生活

活动目的：

1、通过教学使同学初步学习查阅简明交通图，学习独立乘坐公共汽车和电车，知道乘火车和轮船需要留意的问题。

2、知道各种交通信号、标志和标线的作用，知道有关的交通法规，懂得应自觉遵守交通法规。

3、知道从事交通运输业人们的辛勤劳动，培育同学敬重他人劳动，疼惜交通设施的意识。

22活动预备：

1、把全班同学分成几个小组，指定组长，布置每组要收集的资料。

①第一小组收集乘车、乘船的有关资料。

②其次小组收集交通标志及相关法规。

③第三小组收集有关文明乘车的资料。

④第四小组收集重大交通事故的案例。

⑤第五小组收集中学校生常消逝的交通事故及其缘由。

⑥第六小组收集在街头实地调查车辆和行人违犯交通规章的状况。

2、分小组争辩资料来源（有困难的老师给以关怀）。

①可以从书上，或请教家长（老师）获得资料。

②有条件的学校或个人，可以上网查询相关资料。

③同学可用拍照，或自己动手画自己见到的交通标志。

④老师可以帮同学联系交警，同学通过采访交警获得资料。

⑤同学也可以有组织的到路口去观看。

3、调查排练时间一周，期间老师检查同学收集资料状况，指导同学，帮同学确定汇报形

（如有困难老师可适当给同学供应资料，指导排练），及汇报预备状况。

①用讲故事的形式向大家汇报。

②用课件向大家介绍各种交通标志。

③同学可以用表演的形式向大家介绍文明乘车的资料。

④可以用表演或问答的