二年级上音乐教学计划

12/12二年级上音乐教学计划

教学重点：以审美体验为核心，提高同学的审美力气，进展缔造性思维。教学难点：审美情趣的培育、实践力气的培育、同学创新精神和合作精神的培育。

V.教学措施

1、认真争论教学大纲和教材，在此基础上，依据课时，并依据教学部统一的备课格式，认真编写详细的教学案例。

2.课前做好充分预备。

3、认真依据教案，坚持在课堂上说一般话，在课堂上给同学更多的表达和提问的机会。

4.依据同学身心进展的特点，适当降低要求，防止教学进度缓慢，打好基础，培育同学的学习兴趣。

5.依据我校的条件和设备，充分利用投影、录音机等教具，激发同学兴趣，提高课堂教学效果。

6.在完成教材任务的同时，为了培育同学的兴趣，提高同学的活动力气，协作学校社会的中心工作，丰富校内生活，本学期将成立器乐、舞蹈、合唱等几个兴趣小组。

二班级上音乐教学方案3

一、学术状况分析：

大二同学在一班级就培育了确定的音乐习惯，对音乐很感到饶有兴趣。尤其是对于贴近生活的活泼歌曲。同学的进展很不平衡。大部分同学感觉音乐不错，音准也不错，少数同学音准、表现力、商定俗成都不是很好，需要连续培育这方面。

这学期我教了两年音乐，对同学的基本状况了解的很透彻。毕竟我当这个班的班主任一年了。我去年从他们的音乐老师那里了解到，大部分同学慢慢养成了一些音乐课的习惯，包括正确的坐姿，安静的听歌，整齐自然的唱歌。不仅如此，他们对音乐课也有深厚的兴趣，每周都期盼上音乐课。大部分同学宠爱歌舞，有很强的表达欲望，对音乐作品有自己的理解和看法，想象力丰富。在用肢体语言表达音乐作品时，他们可以依据歌曲的心情来表达，他们可以即兴表演与歌曲心情全都的舞蹈，这是特殊有价值的。班里有些同学已经能看懂简洁的乐谱了，但是大部分同学对这段内容的把握都比较薄弱。由于新课程有相应的配套教学光盘，课堂上通常使用课件，同学时常听音乐，学歌曲，增加了同学的节奏感和合作制作力气，让同学很简洁跟着音乐一起唱卡拉ok。但是在一起唱歌的时候，有些同学表现很好，时常唱的很大声，缺乏气息支撑，影响了音乐的美感。老师应当时常提示他们和伴侣的合作。

二、教材分析：

(一)全卷分析。

本学期使用的教材是国家必修课程标准试验教材(人声版)。这本教材是依据新课程标准的精神推出的。从训练理念上，强调“以同学进展为基础”；以审美为中心，以音乐文化为主线，以学科特色为基点，加强实践与缔造，加强融合与渗透，始终激发同学的学习兴趣。本卷分为11个单元：《问声好》，《时间的歌》，《童话故事》，《跳起舞》，《爱劳动》，《可爱的动物》，《小小音乐家》，《幸福生活》，《美丽的动物》。

本教材共分十个单元，包括以下教学内容：求好声音；时间之歌；童话；跳舞；欢快劳动；小动物的歌声；演唱会；生活是多么幸福；美丽的动物；新年欢快；玩耍厅。教材编排强调音乐与自然、音乐与生活、音乐与人、音乐与动物等的联系。内容丰富多彩，有国内的也有国外的。教材在大的文化背景下用文化主题和音乐组织。每个单元的内容支配有确定的关联性或联系性，留意单元之间内容的连接性或层次性。让同学慢慢获得学习音乐必需把握的简洁音乐的基本学问和技能。

在这本教材中，许多同学唱歌，欣赏内容。更重要的是，同学的创作、表演、动手等活动大大增加，为同学的音乐学习缔造了丰富的资源环境。在“读谱”的要求上，要求依据键盘位置识别音阶中的七个音，并尽量填写点名，学会唱字母谱，缔造出简洁的旋律；在打击乐的运用上，对唱曲的伴奏力度有所加大；在把握节奏、培育节奏感方面，以好玩的谜语、玩耍、活动的形式消逝，变枯燥为生动，变抽象为通俗，深受孩子们宠爱。总之，这本教材的版式设计图文并茂，风格形式繁多，教材内容生动活泼。要求老师具备综合素养，发挥主动性和缔造性，迅速而灵敏选择教材，重组教材，更好地利用新教材。

(二)支配意向。

新教材在考虑作品的思想性、艺术性和民族性的基础上，曲目的选择特别留意歌曲的演唱和欣赏。朗朗上口，好听好记，同学爱听，爱唱。降低了阅读音乐的难度，欣赏音乐的主旋律主要是图集。每个班级的歌曲也考虑了年龄特点。比如这本教材的图集和字母谱就是特点。对于最基本的时间值从“一拍”到各种音符时间值，从42拍到43拍，符合同学的认知规律。

三、教学目标：

(a)学问目标

2.理解课本上的几个音乐学习符号，尽量用动作和语言表达欢开心泼的心情。

3.学会听音乐，用行动的形式表达自己的感受。

4.知道声音的长短，感受声音的强弱。

5.充分重视同学形象思维、惊奇、主动、效仿的身心特点，充分利用儿童自然的声音和敏捷的身体，接受应用歌舞、图片、玩耍相结合的综合手段进行直观教学。

6.能自然、有表现力地演唱，情愿参预其他音乐表演和即兴创作活动。培育乐观的态度和友好的精神。

(二)目标力气

1.培育同学的音乐感知力气，体验音乐的美感。

2.听音乐素材要短小、好玩、生动。激发和培育同学对音乐的兴趣。

(三)思想训练目标

1、培育同学的乐观精神。友情的态度和精神

2.训练同学宠爱祖国、宠爱动物、宠爱劳动、宠爱自然

四、教学重点和难点：

1.激发和培育同学对音乐的兴趣。

2.进展对音乐的感知，体验音乐之美。

3.能自然、有表现力地演唱，情愿参预其他音乐表演和即兴创作活动。

4.培育乐观的态度和友好的精神。

5.同学的音乐表达和即兴创作活动

V.选择实行的措施：

1、留意通过设计场景或实践活动激发学习兴趣，建立良好的自信念，能够自然大方地唱歌。

2.营造良好的氛围，让每一个同学都能从中受益，获得发挥潜能的机会，从中获得乐趣。

3.加强备课和教研活动，认真研读教材，细心预备，努力提高自己的专业水平。

4.准时办好文艺专业同学。

5.连续抓好课堂套路，让同学养成良好的上课习惯。这学期连续考“课堂表现”(班级纪律、学习工具预备、举手发言等。)作为音乐评价之一，在学期末接受应用“自我评价、相互评价、其他评价、老师评价”的方法。

6.迅速而灵敏选择教材，合理支配教材，“以同学进展为本”的教学过程设计和每节课的预备。教学是为了全部的同学，全部的音乐教学活动都不坚持一贯性，让同学充分自由地进展共性。

7.调动课堂上全部的教学方法，尽量让课堂生动好玩，真正吸引孩子的留意力，在整个教学过程中激发同学对音乐的兴趣。课后认真反思教学，写好教学后记，准时改进教学。

8.平常与孩子相互沟通交谈，了解孩子的需求和想法，与同学建立亲切友好的师生关系；尽量在课堂上营造轻松民主的氛围，让同学在快乐的课堂环境中学习基本的音乐学问和技能。

9、面对优秀的同学，给他们更多的实践和缔造的机会。在后进生的转化工作中，应当给他们更多的呈现机会，熬炼他们的士气，更多的鼓舞，树立他们学习音乐的信念。

10、加强整合和渗透，即融入其他学科的学问，真正体现学科的融合。

11.平常多上网，多查一些关于音乐训练的杂志期刊，了解训练的新动向，不断给自己充电；求同科有阅历的老师教育学习，不断提高自己的专业水平，让同学真正宠爱音乐，宠爱音乐课。

二班级上音乐教学方案4

(a)感受和欣赏

1、音乐表现元素

(1)感受自然界和生活中的各种声音。用自己的声音或打击乐器效仿的力气。

(2)感受乐器的声音。能听打击乐器的音色，能演奏不同强弱长短的声音。(木鱼，摸钟)

(3)能够感受和描述音乐中强度和速度的变化。

2.音乐情感和情感

(1)体验不怜悯绪的音乐，能够自然地表现出相应的表情或做出肢体反应。

(2)体验相同和不同的音乐情感

3.音乐类型和形式

(1)李

(1)听不同国家、地区、民族的儿歌、童谣、小器乐或乐曲，初步感受其不同风格。

(2)性能

1.唱歌

(1)参预各种唱歌活动。

(2)知道正确的唱歌姿态。对命令动作和前奏做出反应的力气。

(3)能协作自然声音、节奏、曲调独唱或参预演唱。

(4)歌曲的心情可以用不同的力度和速度来表达。

(5)每学年能背五首歌。

2.角逐

(1)学习木鱼演奏，触钟、钹、锣、鼓。

(2)能够用打击乐器或其他音源演奏或伴奏歌曲。

3.综合艺术表演

(1)能够参预综合艺术表演。

(2)能够协作歌曲和音乐随身体移动。

(3)能够协作他人进行节奏、群舞、音乐玩耍、歌曲表演等活动。

4.读乐谱

(1)理解简洁的节奏符号。

(2)能够用声音、语言、肢体动作表达简洁的节奏。

(3)能和著名歌手一起唱简洁的乐谱。

(3)缔造

1.探究声音和音乐

可以用人声、乐器声来效仿自然或生命的声音。

(2)能用打击乐器或自求音源探究声音的强弱、音色、长短、凹凸。

2.缔造性实践

(1)能够用线条、色块和图形记录声音和音乐。

(2)能够利用人声、乐器或其他音源创作1——2小节节奏。

教学措施：

1、努力培育同学主动学习音乐，感受音乐的乐趣。把握和巩固课堂常规，并为其设定明确的目标

2.扎实训练巩固同学的音乐学问(乐理学问等)。).唱歌的时候老师亲自示范，朗读，演唱，力求发准，发准。

3.充分利用音乐课的特点，运用演奏、演唱、表演和演奏的方法，培育同学的兴趣，提高他们的音乐表现力

4.要充分落实每节课的重点，老师要留意引导，尽量让同学把握得更好，不走过场，运用简洁的语言、形象演示和各种视觉关心手段，充分激发同学的学习兴趣，提高教学效率。

5.教学遵循循序渐进的原则。精确把握教学目标，依据实际状况进行适当调整。

二班级上音乐教学方案5

(a)感受和欣赏

1、音乐表现元素

(1)感受自然界和生活中的各种声音。用自己的声音或打击乐器效仿的力气。

(2)感受乐器的声音。能听打击乐器的音色，能演奏不同强弱长短的声音。(木鱼，摸钟)

(3)能够感受和描述音乐中强度和速度的变化。

2.音乐情感和情感

(1)体验不怜悯绪的音乐，能够自然地表现出相应的表情或做出肢体反应。

(2)体验相同和不同的音乐情感

3.音乐类型和形式

(1)听儿歌、童谣、进行曲、舞曲，能对通过模唱、打击乐听到的音乐做出反应，能随着进行曲、舞曲行走、跳舞。

4.音乐风格和流派

(1)听不同国家、地区、民族的儿歌、童谣、小器乐或乐曲，初步感受其不同风格。

(2)性能

1.唱歌

(1)参预各种唱歌活动。

(2)知道正确的唱歌姿态。对命令动作和前奏做出反应的力气。

(3)能协作自然声音、节奏、曲调独唱或参预演唱。

(4)歌曲的心情可以用不同的力度和速度来表达。

(5)每学年能背五首歌。

2.角逐

(1)学习木鱼演奏，触钟、钹、锣、鼓。

(2)能够用打击乐器或其他音源演奏或伴奏歌曲。

3.综合艺术表演

(1)能够参预综合艺术表演。

(2)能够协作歌曲和音乐随身体移动。

(3)能够协作他人进行节奏、群舞、音乐玩耍、歌曲表演等活动。

4.读乐谱

(1)理解简洁的节奏符号。

(2)能够用声音、语言、肢体动作表达简洁的节奏。

(3)能和著名歌手一起唱简洁的乐谱。

(3)C

2.缔造性实践

(1)能够用线条、色块和图形记录声音和音乐。

(2)能够利用人声、乐器或其他音源创作1——2小节节奏。

教学措施：

1、努力培育同学主动学习音乐，感