五年级下册综合实践教学计划8篇（五年级下册语文第一课）

20/20五年级下册综合实践教学计划8篇（五年级下册语文第一课）五班级下册综合实践教学方案8篇

时间过得太快，让人猝不及防，我们的工作又将在劳碌中充实着，在喜悦中收获着，做好方案，让自己成为更有竞争力的人吧。我们该怎么拟定方案呢？以下是收集整理的五班级下册综合实践教学方案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所关怀。

五班级下册综合实践教学方案1

一、指导思想：

全面贯彻全国基础训练工作会议精神，落实《关于基础训练改革与进展的准备》和《基础训练课程改革纲要》的要求，渗透24字“社会主义核心价值观”，以综合为特征，以实践为核心，以活动为载体，以培育同学创新精神和实践力气为重点，面对全体同学，引导同学自主探究、发觉学问的形成过程和进展变化规律，通过活动使同学拓宽视野，增长学问，培育力气，进展共性，生动、活泼、主动地得到全面和谐的进展。

二、活动目标：

1、亲近四周的自然环境，宠爱自然，初步形成自觉爱惜四周自然的意识和力气。

2、考察四周的社会环境，自觉遵守社会行为规范，增加社会沟通力气，养成初步的服务意识和对社会负责的态度。

3、逐步把握基本的生活技能，形成生活自理的习惯，初步具有熟识自我的力气，养成勤奋、主动的生活态度。

4、激发惊奇心与求知欲，初步养成从事探究活动的正确态度。

三、实施措施：

1、引导同学关注生活，引发同学活动的兴趣，关怀学校生确定体验的活动和探究的方向。

2、端详学校生预期的探究方法与实践途径的可行性，并对同学的方案进行相应的指导。

3、督促和激励学校生的实践与探究活动，关怀他们克服困难，保证活动的持续进行，同时拓宽学校生的思维，将体验与探究活动引向深入到到。

4、指导同学合作方式与技术，保持有效的小组合作与分工，并指导同学对实践活动进行适当的反思。

五班级下册综合实践教学方案2

一、指导思想：

在学校领导的指导下，我们将进一步学习新课程标准，明确综合实践活动课程的实施目标，将理论与实践结合起来，引导本年段同学在运用学问解决问题的过程中，获得深切的体验，产生主动的感情，激发孩子争论生活和科学的欲望，培育创新精神和实践力气，提高发觉问题和解决问题的力气。增加团队合作意识，从而进一步加强人际交往的力气。

二、综合实践活动课程目标：

1、情感目标：通过开展综合实践活动，培育同学对社会生活的主动态度和参预综合实践活动的兴趣。

2、学问目标：了解信息技术、劳动技术、社区服务和探究法的一些常识。

3、力气目标：使同学具有基本的生活自理力气、交往协作力气、观看分析力气、动手实践力气以及对学问的综合运用力气和创新力气。

4、过程目标：初步把握参预社会实践与调查的方法、信息资料的搜集、分析与处理的方法和争论探究、试验实证的方法。

5、人格目标：获得亲身参预综合实践活动的主动体验和丰富的阅历，塑造完善人格，初步养成合作、共享、主动进取等良好的共性品质，形成对自然的关爱和对社会、对自我的责任感。

三、教学重难点：

1、留意实践的过程，实事求是地反映生活。

2、走向社会，开展活动的方式方法

3、组织有关的活动素材。

四、具体工作：

1、设情境列课题

生活是丰富多彩的，我们将依据《综合实践活动》中所供应的内容，抓住同学的兴趣点，创设问题的情景，让同学从中发觉问题，产生争论的欲望。激发同学去观看生活，并对生活进行思索，制定好活动方案，自主探究，自主争论，从而解决问题。

2、重感受促评价

综合实践活动课程的设置，无疑是学校课程形式和同学学习方式的重大变革。而综合实践活动的评价则是其中最具人文性的部分。这些评价与我们平常的评价有很多不同，他的评价侧重于活动的过程和自己的感受，得失。是全部参预者之间的公正相互沟通，邮资我评价，小组评价，导师评价，家长评价等，为师生供应一种反思的参照，从而猎取新的动力。我们将加强小组间的评价相互沟通，将不同的活动方案进行相互沟通，取长补短，使活动更好地进展。

3、学理论明目标

我们将连续学习综合实践活动的有关理论丛书，针对实施过程中消逝的问题，探寻有关理论，联系实际状况解决问题，使综合实践活动更能达到预想目标，而趋于完善。

五、全册教学内容及进度支配：

周次教学内容

1——3我们身边的环境

4——5花卉的扦插与繁殖

6——7家乡的清明风俗

8——9饮食与健康

10——11生活与服饰

12——13情系母校

14——15课外阅读与学习

16——17走进社区

18复习、考试

五班级下册综合实践教学方案3

一、指导思想

以全面提高同学的综合实践素养，开发同学的潜能，使同学得到全面的、和谐的、充分的进展为宗旨。以活动为主要形式，以实践为主要环节，要求同学主动参预到各项活动中去，在“做”、“考察”、“试验”、“探究”、“设计”、“制作”、“想象”、“反思”、“体验”等一系列活动中，发觉和解决问题，体验和感受生活，进而学习科学争论的方法，进展综合应用学问的力气，增进学校与社会的亲热联系，培育同学的社会责任感。、在不断探究，不断实践，积累阅历的过程中，进一步加高校习和培训力度，加强课程管理与开发，加强争论与相互沟通，使老师在综合实践活动中的指导更为有效。总之，通过各种途径和有效的实践方法，使同学真正得到综合素养的提高，使新课程健康、快步的进展。

二、教学目标

1、通过调查争辩，开展主题活动，理解学习行为的含义，了解良好的学习行为对提高自己的学习效率的重要性，从而指导自己养成良好的学习习惯，不断提高自己的学习成果。

2、通过调查、访问，查阅资料，实践操作，了解饮食与健康的重要性。在活动中，让同学更多的进展力气。

3、通过调查我们身边的电和交通工具，让我们用实践行动为爱惜环境做贡献。

4、通过调查、采访，使同学初步了解到人与家庭、社会的关系，引发同学的思索，从而增加同学主动学习的兴趣。

5、通过制作水果拼盘、了解茶文化，提高同学的艺术欣赏水平。

三、具体措施

1、综合实践活动的主题和课题的选定确定以同学为本，和同学的生活阅历亲热相联，使同学有兴趣。

2、在活动过程中，老师要加以有效的指导，关怀同学找到适合自己的学习方式。

3、做好物质预备，供应工具、图书、信息等，为同学争论活动供应各种便利。

4、争取各任课老师及校领导的支持，这是综合实践活动的宽广领域所必需的。

5、加强对同学进行平安训练，培育同学的自我。

6、要细心规划和组织同学校外活动，确保顺当进行。

7、争取社会和同学家长的支持和参预。

8、对同学的调查、争论成果要准时呈现，并予以恰当的鼓舞，使综合实践活动这门课程充分呈现它的魅力。

五班级下册综合实践教学方案4

一、学情分析：

通过前一年的学习，五班级同学对综合实践课程有了初步的了解。多数孩子学习纪律好，擅长团结协作，对综合实践这门课程有比较深厚的兴趣。但他们的争论力气还停留在网上查找资料的层面，缺乏动手试验探究的兴趣和方法。因此目前亟待解决的问题,尽量让同学从繁重的课业负担解脱出来，多留给同学自由实践熬炼的时间和空间，逐步培育同学一些探究问题的方法，提高同学的问题意识，能够从生活和学习中挖掘自己感到饶有兴趣的活动主题，能够试着和同学开放小组合作学习，在有效的活动中不断提高同学的实践与创新的潜能。

二、教材分析：

综合实践活动国家新一轮基础训练课程改革开设的新型课程，开设综合实践活动课程的宗旨：“强调同学通过实践，增加探究和创新意识，学习科学争论的方法，进展综合运用学问的力气，增加学校与社会的亲热联系，培育同学的社会责任感。”

三、活动目标：

1、坚持同学的自主选择和主动参预，进展同学的创新精神和实践力气。

2、面对同学完整的生活领域，为同学供应开放的共性进展空间。引领同学走向现实的社会生活，促进同学与生活的联系，为同学的共性进展供应开放的空间。

3、培育同学乐于探究、勤于动手和勇于实践的精神，留意同学在实践性学习活动过程中的感受和体验，使同学超越单一的接受学习，亲身经受实践过程，体验实践活动，实现学习方法的变革。

4、指导同学学习计算机网络的基本操作方法，利用网络收集、整理和处理信息，培育同学利用信息技术的意识和力气。

四、活动评价

综合实践活动课程的评价，要反映同学在活动过程中各方面的共性表现。评价的内容应当包括同学在活动中的行为、情感反应、参预程度、合作程度等。要引导同学对自己在综合实践活动中的各种表现进行“自我反思评价”，充分挖掘和进展同学的自我评价力气，关注每个同学在已有水平上进展和共性化表现，准时赐予确定和鼓舞，使他们获得学习成功的乐趣。

五、提高教学质量的.具体措施

1.老师认真钻研教材，细心设计活动过程，对整个活动操作做到心中有数。

2.努力创设活动情境，引导同学在活动时有所缔造，有所收获。

3.利用现代化媒体，提高同学对课堂教学的兴趣。

4.擅长组织小组活动，让每个同学有呈现自己的机会，有互助共同提高的机会。

六、教学进度

依据教学时间及同学的兴趣、需要，筛选以下五个主题进行教学，教学进度支配如下：

周次

课题

1—2

疼惜我们的眼睛

3—4

探秘生活中的广告

5—6

设计校内环境警示牌

7—8

生活垃圾的调查与处理

9—12

变废为宝

五班级下册综合实践教学方案5

一、指导思想

综合实践活动是一门跨学科的实践性综合课程。综合实践活动强调整合、留意实践、突出开放性、关注过程和具有生成性，强调同学自主学习和亲身经受及主动实践，体现参预，关注每一位同学的进展，让同学在过程中有所理解、有所体验，有所感悟。

二、主要教学目标

1、亲近四周的自然环境，宠爱自然，初步形成自觉爱惜四周自然的意识和力气。

2、考察四周的社会环境，自觉遵守社会行为规范，增长社会沟通力气，养成勤奋、主动的生活态度。

3、逐步把握基本的生活技能，形成生活自理的习惯，初步具有熟识自我的力气，养成勤奋、主动的生活态度。

4、激发惊奇心和求知欲，初步养成从事探究活动的正确态度。

三、教学工作措施

1、组织引导同学接触大自然，使书本学问在运用的过程中成为活学问，使实践力气和缔造性得到培育。

2、增加劳动科技含量，赐予劳动训练更多缔造缔造的内容，培育同学的劳动观念，将缔造缔造赐予动手实践的过程，使劳动技术变得更有生命力。

3、关怀同学进展适应信息时代需要的信息素养，学会与人合作，搜寻整理资料。

四、主要教学任务支配

一、好玩的纸世界

1.查阅纸的历史，了解纸的变化。

2.了解纸文化的简洁学问，并学会剪折纸品。

3.了解造纸的流程，培育同学的节约意识。

二、钱币.历史.生活

1.了解钱币的历史及学问。

2.熟识中外各种钱币。

3.具有理财意识，懂得节约用钱。

三、校内里的铺张现象

1.学会观看校内里的各种铺张现象。

2.调查并统计学校的水资源铺张状况。

3.培育同学节约用水的环保意识。

四、生活中的艺术

1.了解花语。

2.懂得插花的基本学问并学会欣赏。

3.懂得水果拼盘的制作方法并实践。

4.培育同学的审美情趣。

五、我是社区小主人

1.调查和统计社区的文化与服务设施。

2.能为社区的服务提出有效的建议。

3.培育同学的主人翁精神。

六、我为交通绘蓝图

1.四周交通状况大调查。

2.学会设计交通平安的蓝图。

3.培育同学的交通平安意识

七、小导游

1.生疏本地区的旅游景点。

2.学会设计旅游景点的广告宣布传达。

3.学做小导游。

4.培育同学宠爱旅游景点的意识。

五班级下册综合实践教学方案6

一、班级状况分析：

五班级是同学思想的过度时期，这时的同学比较敏感、自我，为此，本学期，我方案通过细致的思想训练和各种有益的活动，使班级形成良好的班风、学风。让同学学会欣赏他人，关怀他人。培育他们的集体主义观念，树立正确的集体荣誉感，为创建良好的班集体而努力。

二、指导思想：

综合实践活动是基于同学直接阅历、亲热联系同学自身生活和社会生活、体现对学问的综合运用的实践性课程。它是一门与各学科有着本质区分的新的课程，是我国基础训练课程体系的结构性突破。它不是其它课程的关心或附庸，而是具有自己独特功能和价值的相对独立的课程，它与其它课程具有互补性。

实践活动以活动为主要开展形式，强调同学的亲身经受，要求同学主动参预到各项活动中去，在“做”“考察”“试验”“探究”等一系列的活动中发觉和解决问题，体验和感受生活，进展实践力气和创新力气。

鉴于以上熟识，结合学校实际，我们围绕三条线索开展活动，即同学与自然、同学与社会、同学与自我。使同学通过综合性、开放性的实践活动，获得主动的、缔造性的人格进展。

三、课程目标：

综合实践活动不仅关注同学学问、技能的习得和智力的进展，更关注他们情感的体验、良好的共性品质以及发觉问题解决问题的力气。

1、在情感态度方面：重点培育同学关怀他人、关怀社会、关怀生态环境、关怀地球、关怀可持续进展，主动参预社会，勇于担当社会责任和义务的态度，培育合作精神和自我进展的意识。

2、在力气方面：培育同学的争论力气、创新力气；独立思索力气和解决问题的力气；各种形式的表达力气；搜集和处理信息的力气；人际交往力气和动手操作力气。

3、在学问方面：主要是通过同学探究学习，发觉和获得学问。

四、课程内容：

综合实践活动的主要内容包括争论性学习、社区服务与社会实践、劳动与技术训练、信息技术训练四个方面。在活动中，争论性学习作为综合实践活动的基础，领先提议探究的学习方式，这一方式渗透于活动的全部内容之中。四个方面的内容是以协作的形态呈现的。因此，我们依据校特色活动，地方特色，以准时令，季节等，共同构成内容丰富，形式多样的综合实践活动。

五、课程实施措施：

管理策略：综合实践活动在我校刚刚起步，假如只是组织大量的活动而没有有效的管理与引导，将是杂乱无章的，无序的，低效的。因此，我想在观念更新为先导的基础上，实事求是地分析现状，开齐开足综合实践活动课程，管好课程，争论课程，不断提高课程的实效和质量。

首先，统筹规划，制订出学校、班级、班级的综合实践活动整体实施方案。我们依据地方特色与时令、季节特点，让同学紧紧围绕校级争论课题――同学“自我”主题的开发，让同学去设计一系列争论自己、争论同伴的问题，作为“短线”活动随时穿插于其中。随着活动过程的开放和活动情境的需要，会不断生成新的目标和新的主题，我们会不断适时进行补充和调整。

其次，加强向社会、家长的宣布传达。利用有关媒体，家长学校，家长会，广泛宣布传达综合实践活动的重要性，必要性和特殊性，以及学校开设这门课程的有关方案及支配。引导社会和家长了解综合实践活动不但不会影响同学对学科的学习，反而会由于活动能增加同学的探究创新意识，学会科学争论方法，进展综合运用学问的力气而有益于学科课程的学习。从而重视这门课程，协作学校开好这门课程。

第三、活动评价：综合实践活动课程的的评价必需接受应用全新的评价理念和评价方式。强调评价的指标的多元化，评价方法的多样化，评价主体的多元化。主要是同学评价。

五班级下册综合实践教学方案7

一、学情分析：

五班级是同学思想的过度时期，这时的同学比较敏感、自我，为此，本学期，我方案通过细致的思想训练和各种有益的活动，使班级形成良好的班风、学风。让同学学会欣赏他人，关怀他人。培育他们的集体主义观念，树立正确的集体荣誉感，为创建良好的班集体而努力。

二、教材分析：

综合实践活动是基于同学直接阅历、亲热联系同学自身生活和社会生活、体现对学问的综合运用的实践性课程。它是一门与各学科有着本质区分的新的课程，是我国基础训练课程体系的结构性突破。它不是其它课程的关心或附庸，而是具有自己独特功能和价值的相对独立的课程，它与其它课程具有互补性。

实践活动以活动为主要开展形式，强调同学的亲身经受，要求同学主动参预到各项活动中去，在“做”“考察”“试验”“探究”等一系列的活动中发觉和解决问题，体验和感受生活，进展实践力气和创新力气。

鉴于以上熟识，结合学校实际，我们围绕三条线索开展活动，即同学与自然、同学与社会、同学与自我。使同学通过综合性、开放性的实践活动，获得主动的、缔造性的人格进展。

三、教学目标：

综合实践活动不仅关注同学学问、技能的习得和智力的进展，更关注他们情感的体验、良好的共性品质以及发觉问题解决问题的力气。

1、在情感态度方面：重点培育同学关怀他人、关怀社会、关怀生态环境、关怀地球、关怀可持续进展，主动参预社会，勇于担当社会责任和义务的态度，培育合作精神和自我进展的意识。

2、在力气方面：培育同学的争论力气、创新力气；独立思索力气和解决问题的力气；各种形式的表达力气；搜集和处理信息的力气；人际交往力气和动手操作力气。

3、在学问方面：主要是通过同学探究学习，发觉和获得学问。四、教学重难点：

综合实践活动的主要内容包括争论性学习、社区服务与社会实践、劳动与技术训练、信息技术训练四个方面。在活动中，争论性学习作为综合实践活动的基础，领先提议探究的学习方式，这一方式渗透于活动的全部内容之中。四个方面的内容是以协作的形态呈现的。因此，我们依据校特色活动，地方特色，以准时令，季节等，共同构成内容丰富，形式多样的综合实践活动。

五、教学措施：

1、统筹规划，制订出综合实践活动整体实施方案。

2、加强向社会、家长的宣布传达。引导社会和家长了解综合实践活动不但不会影响同学对学科的学习，反而会由于活动能增加同学的探究创新意识，学会科学争论方法，进展综合运用学问的力气而有益于学科课程的学习。

3、活动评价：综合实践活动课程的的评价必需接受应用全新的评价理念和评价方式。强调评价的指标的多元化，评价方法的多样化，评价主体的多元化。

4、同学评价：对同学的评价留意过程评价。一方面建设同学个人档案袋，使同学能随时对自己的活动过程进行评价。另一方面，重视同学的阶段性评价。

六、课时支配：

1、人物访谈活动4课时2、社会调查活动4课时3、科学探究活动4课时4、缔造缔造活动4课时5、问题争论活动4课时

五班级下册综合实践教学方案8

一、学情分析

本学期我共任教五班级（1）（2）（4）三个班级同学的综合实践活动课，501班共有同学48人，50