中学英语培训心得体会8篇

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中学英语培训心得体会1

为期十多天的滕州市学科骨干老师暑期培训虽然结束了，但是这次培训既有专家讲座，又有同行互动相互沟通，使我在理论上有很大的提升，可以说感受颇多。

通过本次的学习，使我知道了如何搞好教研活动，如何推动前进素养训练，如何在新课程下育人，如何提高老师素养，如何更好地反思教学，如何进行同伴互助??这些理论对我来说很是准时，有了这些先进的理论，才能出更好的成果。

通过市教研室刘广东讲老师的《如何搞好教研活动》，市进修学校邵长清老师讲的《新课程下育人观》的学习，使我的训练教学观念发生了很大的变化，他们让我感受到了名师的风采，更重要的是我从他们的身上学到了做学问和做人的道理。通过市进修学校马琳老师讲的《中学校老师师德修养》，縢州二中马士领老师讲的《我的成才之路》使我知道老师真正制服同学的是其人格特征。人格是什么？是人的思想、品德、和情感的统一体。训练是传播文明，塑造灵魂的神圣职业，优秀老师是以自己的人格来实践对事业的追求的。一位老师假如对训练事业怀有兴趣和感情，那么他就具备了成功成材的先天优势。与孩子相处，心中布满愉悦，这是爱；上好一节课就能感受巨大的乐趣和满足，这也是爱。这种爱来自于对训练的理解、来自于训练的成功体验。

通过学习特级老师蒋振远老师讲的《中学校训练科研问题与策略》和市进修学校刘雪莉老师讲的《训练的国际视野》的学习，使我

耳目一新，深深地熟识到自己以前那种传统训练教学的师生观已经跟不上时代的进展。要想跟上新世纪的训练教学步伐，就要首先转变传统的训练观念，树立正确的师生观，增加宠爱训练事业的信念。通过市进修学校梁涛老师讲的《合作学习的理论与策略》的学习使我知道在教学活动中，师生关系是基础，良好师生关系的建立是训练教学活动获得成功的开头，所以我们必需转变传统的训练中的"惟师是从"的专制型师生观，构建教学双主体之间的相互敬重、相互信任、相互理解的新型的公正、民主的'师生关系。在课堂教学中，要打破老师主课堂的惯例，彻底抛弃老师心灵深处沉积的传统的专制思想观念。通过市训练局卢宗梅老师讲的《学校心理健康训练》、《老师心理健康、学校平安》的学习使我知道老师只有从观念上更新，允许同学提出独到的见解，为同学创设一种和谐、宽松的"心理平安"环境和无拘无束的"心理自由"环境，才能缔造出师生公正、共乐融融、共享教学民主的氛围??我们应当情愿和同学们交伴侣，能够放下架子、俯下身子与同学相互沟通，倾听他们的想法和心事，能够为同学的学习缔造一个良好的心理环境，使同学变得更加自然、更加真实，由于同学是一个个富有共性的个体。与同学相互沟通是老师获得欢快的源泉，能够在相互沟通时使同学获得欢快，获得训练，同时也获得了对你的确定和认可。

"没有爱，就没有训练。"这是常挂在老师嘴边的句子，可是真正能做到爱心与急躁，却不是简洁的事。每天要面对烦琐的工作、俏皮好动的同学，很多老师都感到工作压力大，处理问题常会不讲求方法，时常埋怨同学不听话、脑子不好使或者给他个冰冷的眼神。从教

这么多年我也没能脱离这样的教训内容。在这十多天的学习中，听了几位老师们的报告，他们的话语回荡在我的耳边，我从内心深处感悟到一个善意的眼神、一个信任的手势、一段布满爱意的评语，远远赛过大声的斥责。作为一名老师，首先要把欢快和兴趣溶入教学环境中，让同学在愉悦中猎取自己感到饶有兴趣的学问，这样才能调动同学的主动性跟老师同步学习。在课堂上要建立民主与规范，既不能把课堂管死，又不能让课堂太活跃，影响了课堂纪律。但是课堂的学习行为规范必需要明确，要说到做到，然后还要对同学付出真诚的关爱，哪怕是一个动作，一个眼神，都不要去损害同学。

训练永久需要爱，爱是老师的事业走向成熟的不竭动力。但是老师的爱不是盲目的，爱是一门艺术，我们不仅要能爱，而且要善爱。"爱"要一视同仁，同学没有贫富贵贱之分，他们有一样的才智和热忱，有一样被疼惜的权利，我们应当用一样的心去关爱他们，以爱动其心，以严导其行，去塑造每位同学真善美的人格和灵魂。

虽然培训只有短短的十多天的时间，但我会牢记这段"骨干"培训的日子，由于我的思想受到了震撼。在以后我会不断的反思自己的教学，探寻自己在教学中不足??我自信，我由于参预了这次骨干老师培训，在以后训练中会走得更远。

中学英语培训心得体会2

20xx年7月5日至7月15日西安市训练局和西安外国语高校联合组织了中学校英语老师培训。我有幸参预了本次培训。在培训期间，为我们上课的有各名校的专家教授，也有来自教学一线的名师。培训内容有语法，语音，阅读，听说，写作，文化背景以及英语教学方法的介绍和指导，让我们在异国历史，文化习俗的氛围下自然的感受语言，把握必要的有用性和实际技巧。其实，我们从老师那里学到的不仅仅是英语口语，西方文化常识，我们还学到了英语老师有待提高的东西，包括教法，授课方式，以及评价同学等等，都是让我们大开眼界的，都是值得我们学习的。我将从以下几个方面来谈谈自己在这次培训中的一些心得和体会，和大家共享一下我的学习感受和成果！

一、重新熟识了自我

让我感受颇深的是外籍老师meg，她的热忱始终感染着我，我明白了作为一名老师，加强学习，擅长学习，提高自身的整体素养是很重要的，而且我们要把学到的学问应用到教学实践中去，一步一个脚印。她为我们详细讲解了英语口语的使用环境，让我们熟识到自身水平的差距，通过观看优秀的教学片断，我学到了很多好的教学方法，认为正确而不怀疑下学期我会将之用于教学之中的。

外教的做法让我很受启发。很多时候我们的同学不愿开口说英语是由于没有平安的语言环境。强调词汇和语法学问使老师时常当众打断同学的发言，让同学觉得很尴尬，长此以往，同学就不愿当众用英语相互沟通了。因而，要提高同学的听说力气，首先要给同学缔造一个平安的语言环境。在平安的语言环境，老师留意相互沟通的内容而不是词汇和语法的正确性。利用自我纠错力气，同学在不断的相互沟通中就能提高听说力气了。只有在不断的练习中，同学的口语力气才会不断的提高。

二、对英语课堂教学有了新的熟识

通过听教授的一些教学技能，我对英语课堂教学也有了一个全新的熟识，英语课以语言对象，强调以任务入手，放眼看四周世界，培育同学的英语力气，这个就是学问点。在教学总体目标上留意兴趣，体验成功和培育自信；在课程实施上留意缔造学习环境和提高学习效率；在教学模式与方法上留意参预实践和创新进展；在语言教学的目标上，留意培育语感和交际力气；在教学评价上，留意运用激励机制和多元评价。英语老师应具备的听、说、读、写、译的教学技能，给英语老师指明的努力的方向，明确了作为一名合格英语老师应具备的基本素养。

三、对教材的把握有了一个整体的熟识

作为一线老师，我知道了怎样的课才算是一堂好课，不乏包括师生互动，同学主体等，但我觉得关键还有对教材的把握，通过培训，使我明白了，我要用教材教同学，而不是教教材，可以缔造性地使用教材，围绕课标可删可增，另外要熬炼同学的实践力气，也就是听、说、读、写的力气，也就是说在课堂中，pairwork和groupwork部分不但要练，还要让每一个同学都能参预其中，勇于张口，使课堂气氛活跃而有秩序，让同学都能找到自己的定位，真正宠爱上英语课堂。

四、对英语课堂教学有了新的熟识

此次培训，让我久久难忘的是庄力老师的讲座，听庄老师的英语技能课，让我有一种身临其境的感受，好像自己就是同学一样，很想参预他那形式多样、简洁易懂、轻松快乐的各类玩耍活动。每一个活动目的明确，贴近生活，适合各个年龄段的同学使用。庄老师在处理pairwork和groupwork部分时，不但要让同学读，还让同学以不同的方式写，由句——篇、由原创版——修改版——美术版。一次和一次的要求不同，每次给同学一个新的形式，其实在做重复的工作。从而达到了既提高同学的学习兴趣，又把所学学问结实把握的效果。听庄老师的课，总感觉时间过得好快，不舍得离开他的课堂，由于能让我们收获之多，受益之深。

培训学习的过程，也是我不断成长的过程。在培训过程中，我认真倾听专家们的讲座，细致地整理学习笔记，主动参预课堂互动，主动与同行学习，每天晚上温习当天所学学问。通过学习，解决了我在实际教学中遇到的很多疑难问题，使自己在师德修养、训练理念、教学方法等各方面有了很大的提升，驾驭课堂、把握教材、相互沟通沟通、教学设计的技能也有了很大的提高，同时更新了训练理论。

马可连柯说过："同学可原谅老师的严峻、刻板甚至吹毛求疵，但不能原谅他的不学无术。"培训学习的经受告知我，要讲好课，做同学宠爱的课堂，只有读书、读书、再读书；学习、学习、再学习！形成自己的教学风格。教材只是工具，只有当老师拥有渊博的学问时，才有可能深入到到浅出地将死板的教科书变成激发同学兴趣与主观能动性的有效途径。说实话，平常工作在教学第一线，忙于上课，我更多的是考虑如何把具体的教学任务完成，而无暇顾及其它，更没有时间来进行系统的理论学习。这就需要今后自己付出更多的时间和精力，努力学习各种训练理论，勇于到课堂中去实践。

同时我也会传承学习的精神，发挥好示范引领作用。在西安外国语高校我接受了高质量、最前沿的培训，我会主动发芽、成长、开花、结果，将所接受的训练，传递给更多的老师，让新的理念点燃更多进展的火炬，在自己的工作单位带领宽阔一线老师，做训练教学改革的排头兵。学习、熟识、反思，把学到的学问技能与理论学问运用于教学之中，捕获训练良机，发掘同学学习过程中的主动因素，让同学真正能领悟老师言行中传递的真诚、情感、才智，并将老师的理解、期盼、鼓舞内化为努力学习的动力。关爱每一位同学，激发同学的学习动机，让我们的课堂更具有生命活力。我要把在培训班收获的感动化为力气踏上三尺讲台。训练之路，"路漫漫，其修远兮，吾将上下而求索。感受培训，如沐春风——享受欢快！

总之通过这次培训感到肩上的担子更重了。特殊感谢西安市训练局和西安外国语高校组织的这次培训，给我这样一次学习的机会，我会加倍努力，在以后的训练教学工作中勤于思索，擅长分析，努力成为一名合格的中学老师，有效地开展中学的英语教学工作。

中学英语培训心得体会3

今年暑假我有幸参预了训练局组织的“引智英语培训”，度过了紧急、欢快又充实的10天，虽然时间很短，但是收获了大量的外语学问，还学到了许多有用性很强的英语教学方法，同时提高了自己的口语表达力气。

“引智英语培训”丰富多彩，外教MrRobert支配的课程有条不紊且生动好玩，课程内容包含听，说，读，写四部分，主要是说。他将我们分为6组，热忱地教我们发音、朗读（从不放过一个小错误）；一起争辩中、澳、美文化差异，训练特点等等。MrRobert每天支配几个学员预备天气预报（地道的英文报道）和新闻（用ChineseEnglish概括新闻内容，不让我们照着读），还有时常都支配我们依据他的叙述画出一幅图，我们由于词汇量少而不能表达得很好，开头都可怕被老师批判，但MrRobert总是面带微笑地关怀我们，“great”,“perfect”“well-done”这之类的赞美，让我们不再可怕，很大胆地说，我觉得的确学到了很多学问。大家在学习中相互关怀、相互鼓舞，teamwork是教学中很重要的部分，外教MrRobert以实际行动告知我们。更重要的是，经过一系列的活动，我们深刻了解语言的学习更要培育学习者的兴趣。

感谢我们的外教MrRobert。他是一个勤奋、敬业、有责任心、热忱、友好、聪慧和急躁一个人。每天的内容都支配的充实、紧凑，依据不同的教学内容做了大量的预备工作，并对学习中学员消逝的任何问题都准时指正，不厌其烦。他把课支配的动静结合，内容丰富，形式多样。无论何时，他总是热忱洋溢，布满活力。当我们在表达上遇到苦难时，MrRobert就会急躁地关怀我们，直到我们会流利地表达。从他身上，我们不仅学到了学问，了解了澳大利亚的文化，还学到了他作为一名老师所具备的许多优秀品质，他为我们树立了一个很好的榜样。他的真诚、不做作，更是给我们留下了深刻的影响。

这次培训使我受益匪浅，特殊感谢县老师进修学校中心、学校领导给了我这么好的学习机会，还要感谢我们的外教老师。我会把学到的学问教给我的同学，把学到的方法应用于我的教学，更加努力地投入工作，使我的同学感受到学习英语的欢快。

中学英语培训心得体会4

这次培训给我们中学英语老师供应了一次相当不错的学习机会。通过这次学习，我觉得在训练教学方面收获很多。有很多值得我学，感谢训练局领导,组织了这次让我终身难忘的特殊的培训经受,给了我这个难得的共同相互沟通,共同学习,共同进步的机会;来自浙江师范高校的骆老师年轻有活力，而让我感受最多、学到的学问最直接、最深刻、最实际的，她授课时总是一丝不苟，特殊急躁地订正我们的发音、鼓舞我们大胆说英语，她要求我们必需说英语，这样才能培育自己的听力和用英语思维的力气，她严谨,广博而不失幽默的教学风格,都给我留下了特殊深刻的印象,也让我从中受益匪浅。

我们每天都是在特殊轻松愉悦的氛围和环境中，去领略了并有所体会真正的英语，去畅谈各种话题。“语言”这个词，我现在才真正理解它的含义。语言——也就是相互沟通的工具、思维工具、文化载体。教孩子学语言，不但要会看的懂、会写，更重要的是会说，会用口头语言交际，这才是真的学语言，用语言。所以，在教学上，我将会让同学大胆开口说英语，用所学的英语句子对话，创设情景，让同学在实际的情景中用英语对话，上完课后，要同学达到能立即说的出的这种力气。在英语教学设计上，听了教授的指导后，我才知道玩耍设计环节中要设计出高层次的活动，让同学在玩中学，学中玩。能通过玩耍，学到实质的东西。语言学习只有在有意义和有目的的活动中才会发生。最终，语言学习必需通过真实的体验和交际才能获得，让同学有说的动机，有参预的必要，学语言不仅仅是学语言学问，更重要的是力气的培育。同学是课堂的主人，同学可以通过多种途径学习。我们不仅要加强提升自身的专业素养，提升个人魅力。还要不断反思，要想从工作中不断提高自己的教学水平就少不了这个环节；不断的反思、改进。老师职业没有最好，只有更好。在不断的反思与积累中获得属于自己的阅历与方法，并且能将这种方法深化为一种理论，这便是做一名老师的最高境界了。

总之，此次培训，更新了我的新课程教学理念，提高了我驾驭英语课堂的力气，为我的英语新课堂教学打开新天地。在今后的工作中，我都会牢记这段培训的日子，在英语课堂教学中乘风破浪，扬帆远航。

中学英语培训心得体会5

1．英语模块教学法

传统的课堂模式是为固定的几个教学环节，复习旧知，导入新课，进行新课，巩固练习，课堂总结，布置作业。而模块教学法是把教材中相关双基学问分为各个模块如“语法模块”“词汇模块”“听说中的模块”等，使简洁问题简洁化，枯燥学问趣味化，课堂教学有效化。这种教学法对于下学期总复习有很大的意义，可有效提高复习效果（下学期教学周较往年少了两周：时间短，任务重）

2、自主争辩，结果呈现，主动问是答

在四天的培训中，“自主争辩，结果呈现”是听说课中接受应用频繁的方法之一：老师先给一个主题、一个范例，小组据老师所给的主题开放争辩，10——15分钟后各组派一代表上台呈现结果。自主争辩对于培育同学的语言表达力气、辩证思维力气以及合作力气都具有特别重要的意义。

主动回答：“教学的最终目标是培育同学正确提出问题和回答问题的力气，任何时候都应鼓舞同学提问”，由于提出一个问题往往比解决一个问题更重要。”

3、细心设计教学过程

培训中收获最大的是能充分感受到培训导师每一节课的细心预备和细心设计。教学实践中，要想让每个同学都以最大的兴趣和激情投入到一堂课之中，关键就是要看教学设计。首先，老师要游刃有余驾驭教材，深入到到浅出地讲解教材、要能恰当地由易到难、由简到繁对重点学问细心加工，并对每个同学进行定位，让不同层次的同学都能参预，从而调动同学“非智力”因素，让各个层次的同学都有机会表现自己，进而关怀其树立学习英语的信念。

中学英语培训心得体会6

20xx年8月15日至16日，区中学英语学科暑期培训活动在镇江试验学校如期进行，我全程参预了本次培训，做到不迟到、不早退，认真倾听、记录与反思。虽然培训的时间不长，但培训内容具有针对性和时效性，使我在思想上、业务理论上、工作实践上都受益匪浅，我的观念得到了更新、学问得到了拓展、团队精神进一步增加、教学热忱进一步提升。同时我也看到了自己与他人的差距，明确了新学期努力的方向。此刻我把培训中的心得与体会与各位英语老师共勉。

一、倾听专家讲座，感受名师风采。

第一天上午市教研员万红红老师针对英语音标和词汇教学为我们开设了精彩讲座，她深入到到地阐述了新课标的要求和一些专家的观点，提示我们每位老师必需重视理论学问的学习，并在此基础上擅长去总结教学阅历和勇于进行教学模式的创新。在教学模式和方法上，老师确定要重体验、重实践、重参预、重缔造。最重点的一点就是我们老师在教学设计上要贴近生活，符合同学的需求，通过形式多样的活动设计来激发同学的兴趣，而不是告单纯的记、背和抄的方法来提高同学成果。

第一天下午区学校英语教研员戴天扬老师带领全体学校英语老师“零距离”了学校英语的教和研。她列举的一个个生动典型的教学案例让我们明确了该教什么和怎样教以及如何更好地做好中学校英语教学的连接工作。我感觉学校老师们勤于思索，擅长激发同学兴趣，使得孩子们中在快乐、丰富的课堂中学习，所以自然而然地同学的课堂参预度就比较高。因而我们学校英语课堂也要传承这种有效地做法，在如何实施趋于激发同学的兴趣的课堂结构方面多做文章。我们的教学活动不仅要立足常规，更要留意进展同学的运用英语的力气。此外，学校英语的区域教研更是一个亮点，从初稿研制到教后反思的每个环节都力争做到了精细化。优秀学校和骨干老师的引领作用已经逐步体现出来，薄弱学校和老师越来越少，尤其是青年老师在集体研讨的过程中成长速度特殊之快。这些都是值得我们学习的地方。

二、努力钻研，充实自己

在我区教研员钱老师的支配下其次天上午由我做了题为《走出误区因课制策——英语习题讲评课之我见》的讲座，我感到特殊荣幸和傲慢。当我接到此项任务后，我利用暑假的时间细心做了预备，将自己多年来的教学实践进行了反思与整合。之所以选择这个话题是由于目前在全区英语老师的通力合作之下，我们在教学案的研讨和新授课的教学流程等方面都取得了明显的成效，我们还可以在教学案或试卷讲评方面有所突破，使得教学成效最大化。习题的讲评是新课学问的连续,有效的讲评有助于同学了解自己学问力气水平,查漏补缺,提高分析问题和解决问题的力气;此外，通过习题讲评还可以加强师生之间的相互沟通与相互理解，促使老师探寻同学产生错误的缘由，关怀老师发觉自己教学方面的不足，进行自我总结、自我反思、自我改进，最终达到提高教学质量的目的。我主要从引导老师走出讲评课的误区、关怀老师正确理解讲评课的概念、明确讲评课的目的和如何优化讲评课的策略四个方面进行了阐述。内容中呈现的较多的是自己的实际做法，我想通过抛出这个话题和大家进行探讨，以便收集更多的优秀讲评课的案例。

此次培训为我们供应了一个很好的学习机会，开阔了我们的视野，增长了我们的见识。今后，我会在新的课程改革的带动下，转变训练思想转变教学模式，在教材的钻研上多下功夫，勤于思索，擅长分析，将学到的学问技能运用到英语课堂教学中，争取成为一名优秀的中学英语老师!

中学英语培训心得体会7

20xx年8月22日在镇江试验学校进行了每年一次的英语培训。在培训期间，邀请了江苏省英语特级老师周林和镇江市中学英语教研员万红红两位老师。周老师做了《翻转课堂与新课程教学》的讲座，使我们知道了什么是翻转课堂，了解了翻转课堂的四大支柱理念，明确了翻转课堂的意义和价值。我将从以下几个方面来谈谈自己在这次培训中的一些心得和体会，和大家共享一下我的学习感受和成果!

1、培优补差。在中国，英语教学一般多为大班授课，老师往往只能照看到中间的同学，对于学得快和学得慢的同学往往难以兼顾，翻转课堂模式可以培优补差，让学得快的同学吃得好，学得慢的同学吃得饱。

2、听说读写力气共同提高。听说读写力气是英语学习的基本要求，在初学阶段听说力气是基础，但传统的教学的课堂是以老师的讲授为主，同学课下通过做作业来巩固所学学问，课堂中“一人说众人听”，没有方法使每个同学得到用英语相互沟通的机会，听说练习没有得到足量的满足，翻转课堂把这个过程翻转过来，“众人说众人听”同学的听说力气得到足够重视，运用所学学问进行口语相互沟通，这样就有效地提高了教学效果。

3、同学主体地位凸显。翻转课堂使同学课堂学习翻转为同学课前学习，将同学的课后练习翻转为课堂练习，这样就由老师课堂“独唱”翻转为师生“合唱”，从同学的单兵作战翻转为同学的互助共赢，信息技术和活动学习为学习者构建出共性化协作式的学习环境，有助于形成新型的学习文化，增加同学和老师之间的互动和共性化接触时间，更加体现了同学