菲翔学校七年级习作指导;第二单元综合检测知识精讲试题

墨达哥州易旺市菲翔学校七年级语文习作指导；第二单元综合检测人【本讲教育信息】一.教课内容：习作指导：写自己最熟习最动情的东西。第二单元综合检测.习作指导：写作是生活的反应，是主观感情的抒发，是一种个性化的精神劳动，我们不单要写最熟习的东西，而且要写感人过我们心灵的东西，心灵，只有经历过颠簸与震荡才能成熟；文章，只有浸透着泪与笑才会获得真的生命！如何才能写出好文章呢？要写好一篇文章，就应从自己的实质生活出发，写自己平常最熟习、最关怀的东西，这样才能有写头，有话说。作为一个学生最熟习的莫过于自己的、自己的家庭、自己的同学、自己的教师我们就能够从这些方面开场练笔，进步自己的写作才能。要写好一篇文章，就应付所写的内容抱有必定的感情，在平常生活中，我们经常会感觉到父亲母亲给我们无私的爱；教师给我们的谆谆的教育，这都令我们感谢。同学间的友情也会使我们感觉到生活的美好、快乐，一次小小的误解还可能令人烦恼不已，这就是感情，把这些都写入作文中去吧，那样你的文章才会动人。【典型例文】[例文一]那次，我真的哭了我一直感觉自己数学学得不错，可千万没有想到，开学头一次几何考试我的成绩竟是全班倒数第一！我惊呆了。在同学们吃惊的眼光下，我羞得不敢仰头；在教师遗憾的眼光下，我从心底感觉愧疚。我甚至没有勇气再打开数学书。“倒数第一〞像一盆冷水，一把重锤，浇凉了我的热忱，敲碎了我的梦。但我没有哭。我自然不敢把分数告诉爸爸、妈妈，又不敢欺诈他们，只幸亏他们眼前低头不语。或许爸爸从我异常的缄默中察觉到了什么，他到来了。从教师那边看到了我那倒数第一的试卷。爸爸找到了我。我们相互凝视着，什么也没说。我一时很难求情那凝视我的眼光中终归是责怪、无望，仍是期望。但我又的确从那特别熟习的眼光中体会到他要说的所有的话。我没法再凝视他那慈爱的眼光，逐渐低下了头。“你去学习吧。〞爸爸说，“我在这儿等等你们的班主任。〞“您到教室坐一会儿吧？〞我逐渐抬开端，仍不敢正视他的眼睛。他踌躇了一会儿，终于说：“不去了。〞于是我转身回教室。在转身时，我看见他靠着窗户，眼光向我射来——仿佛又要说什么。我真后悔怎么不再呆一会，再和他说几句话，他仿佛有很多话要说。待我写完作业，急急地出来看时，已不见了他的身影，但是我又感觉他恰似还站在窗前，还在看着我——眼光充满了责怪和希望。我走过去摸着爸爸刚刚靠过的地方喃喃自语地说：“我真太不争气了。〞我的心像遭了刺，难过地跳动，思路像是触了电，麻痹地翻转我站在窗前，泪眼模糊，但我仍忧如看到父亲母亲整天奔走劳苦的倦容，忧如看到了父亲母亲为我能安康成长忧虑的神情，忧如看到了他们脸上的皱纹和鬓边的鹤发，我领会获得他们付出的心血。在他们眼前，我根本不可以用“忽视〞之类的原由于自己的懒怠和骄傲开脱。爸爸没有训斥我，却使我更难过。我在父亲的慈爱眼前手足无措了。我将如何填补过错、如何报恩他呢？我静静地站在那边，感觉父亲的体温仍包围着我，父亲的眼光仍凝视着我。立时，我增加了很多勇气和信心，迈着大步从头走进了教室。简评：作者笔下的父亲特别平庸，平庸到没有过多的语言，只有朴素和慈爱，但却震惊着“我〞的心，消融了“我〞心中无望的冷冰，为“我〞增加了学习的勇气和信心。作者用简单的语言刻画出了父亲深邃的爱。参照文题：那次我真的〔哭、笑、生气、悲伤、感人〕我感觉到那份真情[例文二]母爱一年一度合家欢，又逢今日月圆时。吃过妈妈为我们准备的丰富爽口的节日晚餐，爸爸神奇地宣布：有一件礼物要送给妈妈。妈妈笑着说：“你这个穷酸的小HY能有什么名贵礼物？〞啊，我眼前一亮，爸爸的手上有一串金光闪闪的金项链。妈妈激动得眼里闪烁着泪花。我的眼也湿润了故事发生在昨年的今日。一早起床妈妈就出门了。今日歇息，妈妈怎么这么早出门？我在疑惑。十点多钟，妈妈回来了。她满脸愉悦地对我说：“斌斌，快下楼，看妈妈给你买来了什么礼物！〞在楼下停放着一辆崭新的山地车，我快乐地蹦了起来。我的小朋友都有了自己的自行车，就是我没有。每日清晨我徒步去上学，看到小朋友一个个骑上自己的“坐骑〞，耀武扬威地冲上马路，心中真不是味道。但我理解，父亲母亲是工薪阶层，一辆高级车要好几百元，拥有山地车对我来讲真是个难圆的南柯一梦。今日我终于有了自己的山地车，妈妈万岁！这一成天我都沉醉在幸福与愉悦之中。晚餐的时候，灯光下，妈妈白净的脸上调着知足的浅笑。但我察觉到妈妈显得很疲倦。我凝视着妈妈的脸，漆黑的长发，高高的前额，大大的眼睛，长长的睫毛，挺阔笔挺的鼻子，曲线明快的嘴唇，脂玉般的颈部，世界上最漂亮的就是我妈妈。咦，妈妈的颈部恰似缺乏了什么。玉兔东升，银光泻满大地，给整个世界镀上了一层银白色。我躺在床上，愉悦地睡不着觉。透过纱窗，我看到爸爸、妈妈在露台上观月，朦朦胧胧，我听到爸爸静静问妈妈：“你的项链呢？是否是你把项链卖了，买山地车啦？〞呀，对了，我想起来了，妈妈颈部少的就是那串项链。那串项链是妈妈的成婚纪念物，她把它看的像自己的命根儿似的，怎么“嘘，小声点儿！为了孩子，我舍得。〞月光下，爸爸捧着妈妈的脸，我看到银色的月光洒在妈妈白净的脸上，她长长的睫毛下闪烁着一对对晶莹的泪珠。这张我从小熟习的脸在银色的月光里，显得那么漂亮，圣洁。伟大的母爱！这中秋之夜，银色的月光就是为您鸣奏的一曲圣母颂。评析：本文是一篇以写事为主的记述文，运用倒叙的手法。全文层次清楚，能够紧扣中心，以“一条项链〞为行文线索，以“赞叹母爱〞为感情基调，描绘细腻，富裕感情，字里行间表露出妈妈对孩子的爱，同时也表达了孩子对母亲的感谢之情，动人肺腑。文章开头新奇，不落俗套。“孩子的眼为何也湿润了〞，为后文理下了伏笔，使读者产生兴趣。本文的相貌描绘很有特点，一共描绘了两次母亲的相貌，第一次是由于作者有了自己的山地车，内心特别冲动而“凝视妈妈〞。但笔锋一转。“妈妈的颈部恰似缺了什么〞使文章再次出现悬念。第二次是小作者知道实情后，赞叹母亲，赞叹伟大的母爱。这篇文章脉络清楚，以一个平庸的故事，用朴素无华的语言，提出了一个伟大的主题“母爱〞。结尾以一首歌的名字点明中心，使主题获得升华。【模拟试题】〔答题时间是：40分钟〕第二单元检测.选择题：1.选出加点字拼音正确的一组〔〕倜傥〔ǎ〕A.．dng

处罚〔é〕确实〔á〕．chng．zo

菜畦〔í〕．qB.踱步〔duó〕．

锋利〔xī〕．

氛围〔fèn〕．

秕谷〔bǐ〕．桑葚〔è〕C.．rn

皱边〔ò〕．zhu

盔甲〔ī〕．ku

捕鸟〔ǔ〕．bD.退色〔tuì〕．

蝉蜕〔tuì〕．

绣像〔xi．

ù〕

脑髓〔suǐ〕．依据拼音，在横线上填写上适合的字，将词语增补完满。长〔yín〕〔yōu〕愁海〔ōu〕〔zhuàn〕钱操〔liàn〕懊〔huǐ〕〔wǎn〕转皂〔jiá〕用横线划出句子中的错别字并在后边的括号中更正。我一纵身垮过板蹬就坐下。我的心稍为沉静了一点儿，我才注意道，我们的教师今日穿上了他那件挺票亮的绿色制服，打着绉边的领结。依据拼音写出汉字，并解说整个词语。〔jiàn〕赏：人迹〔hǎn〕至：〔chà〕〔yì〕：〔sù〕儒：选出与例句所用的修辞方法不同样的一项〔〕例：远看大斗笠像蘑菇，是那么美。悄立在朋友般和蔼的三十五楼下，忍不住感觉有些茫然假定失。我有了学习语言的钥匙。亡了国当了奴隶的人民只需牢切记着他们的语言，就恰似拿着一把打开牢狱大门的钥匙。这些字帖挂在我们课桌的铁杆上，就恰似很多面国旗在飞扬。选出加点词语使用不妥的一项〔〕A.自从谨小慎微地佩戴上那枚白色的校徽起，北大就不再是照片上的影像。．．．．B.我和领队的那个小小的女教师正说得有味．．，我上铺的女孩却忽然哭了起来。C.我就要和朝夕相处了六年的同学分别了。．．．．D.教室里寂静极了，只有小刚在熙熙攘攘地说话。．．．．选出问号使用错误的一项〔〕A.“现在那些家伙就有原由对我们说了：‘怎么？你们还自己说是法国人呢，你们连自己的语言都不会说，不会写！’〞我呢，我莫非没有应当责怪的地方吗？我听见韩麦尔先生对我说：“我也不责怪你，小弗朗士，你自己必定够痛苦的了？〞我也不断步，只在内心思索：“又出什么事啦？〞最后一课开头有一段环境描绘，写了天气、画眉、草地以及普鲁士士兵的活动，还有公告牌，它的作用是〔〕衬托小弗朗士天真开朗的性格，说明他贪玩。揭穿侵略者的野蛮行径。为下文小弗朗士没好勤学习，逃课做铺垫。优美的自然风光和烦闷的社会环境形成对比，示意领土已被侵略，为下文做铺垫。“郝叟还带着一本书边破了的初级课本，他把书打开，摊在膝头上，书上横放着他那副大眼镜〞一句理解正确的选项是〔〕说明郝叟老头认识到没文化的危害，不管年迈体弱，要从头学起。说明镇上的人们在领土灭亡之际，用这类方式来表示对韩麦尔先生爱国热忱的敬重。说明镇上的人们以不同的方式表达亡国的悲忿和对祖国的热爱。是为了给小弗郎士做个模范，教育他要好勤学习。对于作家作品联系有错误的一项为哪一项哪一项〔〕从百草园到三味书屋——鲁迅——朝花夕拾最后一课——都德——德国我的教师——魏巍——今世作家十三岁的际遇——田晓菲——今世女作家.判断正误，正确的画“√〞，错误的画“×〞1.百草园、三味书屋是作者童年生活的场所，鲁迅用“从到〞的标题把他们联系在一同，依据空间的变换，表现了少儿热爱大自然，喜高兴乐生活的心理。〔〕2.作者在文章中所写的对于美女蛇的传说、雪后捕鸟和寻蝉蜕都是为了突出百草园是我的乐园。〔〕打戒尺、罚跪是私塾教育管理学生的方式。有戒尺，有罚跪的规矩而不用，说明三味书屋的老先生对这类落伍的教育方式持保留的态度，也反应出他对学生教育方面的开通思想。〔〕“我用狡猾的眼光察觉，她爱我们，并无存心要打的意思。〞这句话中“狡猾〞是“调皮、灵巧〞的意思，作者在这里活用贬义词，表现出一个学生对教师的理解和敬爱。〔〕三.依据课文为文中A、B、C、D、E、F处选择应填的词语。薄薄的雪，老是不可以的；总须积雪盖了地面一两天，鸟雀们久已无处觅食的时候才好。A〔扫开、堆起〕一块雪，B〔盖上、露出〕地面，用一枝短棒C〔架起、支起〕一面大的竹筛来，下边D〔撒、放〕些秕谷，棒上D〔系、绑〕一条长绳，人远远地E〔拉、牵〕，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一F〔拉、拽〕，便罩住了。.阅读。〔一〕阅读下边的选段，而后回复以下问题。①不用说碧绿的菜畦，圆滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚；也不用说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻快的叫天子〔云雀〕忽然从草间直窜到云霄里去了。②单是四周的短短的泥墙根同样，就有无穷兴趣。③油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里抚琴。④打开断砖来，有时会遇到蜈蚣；还有斑蝥，倘假定用手指按住它的脊梁，便会啪的一声，从后窍喷出一阵烟雾。⑤何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有肥胖的根。⑥有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便能够成仙，我于是经常拔它起来，牵涉不断地拔起来，也曾所以弄坏了泥墙，却素来没有见过有一块根像人样。⑦假定不怕刺，还能够摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑葚要好得远。语段选自的文章体裁。这段文字一共表达了、、、四件趣事。这段话有7句，如分层，你以为最正确的选项是〔〕A.①②③④⑤//⑥⑦B.①②③//④⑤⑥⑦C.①//②③④⑤//⑥⑦D.①//②③④⑤⑥⑦将表示声音、颜色、形状、味道的词语各写出一个。声音颜色形状味道本语段描绘的是〔〕的百草园。春夏天B.春天C.春夏秋天D.夏秋天〔二〕阅读下文并回复以下问题。忽然教堂的钟敲响了12下。祷告的钟声也响了。窗外又传来了普鲁士士兵的号声——他们已经收操了。韩麦尔先生站起来A.神色苍白，我感觉他素来没有这么高大。“我的朋友们啊，〞他说，“我——我——〞可是他哽住了，他说不下去了。他转身朝着黑板，拿起一支粉笔，使出浑身的力量，写出两个大字：“法兰西万岁！〞而后D.他呆在那边，头靠着墙壁，话也不说，E.只向我们做了一个手势：“散学了，——你们走吧。〞本语段选自作者国体裁是写于。写人物神情的是；写人物语言的是，写人物动作的是。从“我感觉他素来没有这么高大〞一句能够看出“我〞对韩麦尔先生是〔〕A.高尚形象的非常亲爱。B.直观感觉的存心夸张。C.主观感觉的合理夸张。D.自己视觉的一时印象。回复以下问题。为何听到钟声号声先生神色苍白？〔三〕阅读语段并回复以下问题。她素来不训骂我们。只是有一次，她的教鞭恰似要落下来，我用石板一迎，教鞭轻轻地敲在石板边上，大伙笑了，她也笑了。我用少儿的狡猾的眼光察觉，她爱我们，并无存心要打的意思。孩子们是多么擅长察看这一点啊。1.本语段选自作者。2.“狡猾〞原意是在文中是。3.大伙笑她，她笑我们。五.课外语段。纪念毕加索〔1881—1973，法国有名画家〕在希特勒的德国HY进入巴黎后，没有遇到这些侵略者的扰害，这真使他和他的朋友们惊诧。其实这完整部是由于德国宣传部想把这件事作为在外国自吹自擂的资本。以后希特勒德国HY官和士兵时时拜访毕加索的工作室。毕加索一声不吭地招待这些不请自来，一言不发地领着他们东看西看，临走时候送给他们一张复印的纳粹飞机炸毁巴斯人的奎尔尼加的名画。而后他说了两个字。并且总说两个字：“纪念！〞有一天，一个德国机密警察去看毕加索，他也把这样一张复印的画给毕加索看，问道：“这是您作的吗？〞“不是。〞他辩驳说，同时摇着头，“这是你们作的。〞这个间谍或许完整听懂了，或许没有听懂毕加索的回复，或许毕加索的勇敢吓住了他，或许他以为这是疯子的说法——这都由他去吧。他走了，毕加索再没听到什么下文。这是1944年的事情。1.希特勒德HY没有扰害毕加索的原由是〔〕A.对这位优秀的艺术家特别恭敬。B.想利用他的绘画才能。C.想以此作为美化他们侵略行为的资本。D.不