![鲁教版(五四制)八年级全 第一单元 第二节-体验化学探究 导学案(无答案)_第1页](http://file4.renrendoc.com/view/2f70682475bbce86bfbb0dea464852fe/2f70682475bbce86bfbb0dea464852fe1.gif)
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文档简介
第5页第二节体验化学探究【教学目的】1.知道科学探究是化学学习的重要方式和内容。2.通过例题讲解与练习,增进对科学探究各环节的理解,体验科学探究的乐趣。3.学会如何提出问题,并通过科学探究解决问题。【重点】科学探究的根本环节
【难点】学会如何提出问题,并通过科学探究解决问题。【当堂测试】1.要解决化学问题,一般采用科学探究的方法,科学探究的第一步一般是〔B〕A.动手实验 B.提出问题 C.调查研究 D.总结归纳2.蜡烛在空气中燃烧,生成了〔C〕A.水 B.二氧化碳 C.水和二氧化碳 D.水或二氧化碳3.常用于检验二氧化碳的物质是〔C〕A.水 B.食盐水 C.澄清石灰水 D.糖水4.以下疑问中你认为在科学上没有一定道理的是〔A〕A.珠穆朗玛峰为什么是海拔最高的山峰B.海洋中存在着大量的水,住在海边的人为什么还说缺饮用水C动物呼吸,煤.天然气的燃烧需要大量的氧气,虽然植物的光合作用放出氧气,但随着森林面积的逐渐减少,空气中的氧气是否会越来越少D在饮用上为什么矿泉水要比纯洁水好5.小明在厨房中发现一种白色固体,他认为“可能是食盐〞。小花说“可以尝一尝〞。对于“可能是食盐〞应属于科学探究中的〔B〕,对于“可以尝一尝〞这一过程应属于科学探究中的〔〕A.提出假设B.收集证据C.实验D.得出结论6.要保证实验结果的客观性,设计实验的时候不需要考虑的是〔E〕A.想要探究的问题是什么B.需要改变的因素是什么C.需要测量的因素是什么D.需要保持不变的因素是什么E.实验所需用仪器的产地【体验化学探究习题精选】【例1】化学兴趣小组的三位同学对蜡烛(主要成分是石蜡)及其燃烧进行了如下探究。外焰内焰焰心a外焰内焰焰心abc⑵芳芳点燃蜡烛,观察到火焰分为外焰、内焰、焰心三层。把一根火柴梗放在火焰中(如图)约1s后取出可以看到火柴梗的〔填“a〞、“b〞或“c〞〕处最先碳化。结论:蜡烛火焰的温度最高;⑶婷婷在探究蜡烛燃烧的过程中,发现罩在火焰上方的烧杯内壁被熏黑,你认为她的以下做法中不适宜的是〔〕A.反复实验,并观察是否有相同现象B.查找资料,了解石蜡的主要成分,探究生成的黑色固体是什么C.认为与本次实验目的无关,不予理睬D.询问老师或同学,讨论生成黑色物质的原因⑷三位同学在探究的过程中,将短玻璃导管插入焰心,发现另一端也可以点燃。【提出问题】导管里一定有可燃性气体,气体成分可能会是什么呢?【猜想】贝贝认为:可能是蜡烛不完全燃烧时产生的CO芳芳认为:可能是蜡烛受热后产生的石蜡蒸气婷婷认为:可能以上两种情况都有【实验方案】换一根较长的导管,并用冷的湿毛巾包住导管,然后在导管另一端做点火实验。【现象与结论】如果观察到现象,那么贝贝的猜测正确;如果观察到现象,那么芳芳的猜测正确;如果观察到现象,那么婷婷的猜测正确。【例2】点燃蜡烛时,小红发现有一根烛芯沾有食盐的蜡烛比普通蜡烛燃烧的时间长一些。请你与小红一起探究,并答复相关问题。【提出问题】盐是否能延长蜡烛的燃烧时间?【猜测】一定量的食盐可延长蜡烛的燃烧时间。【实验探究】探究不同量的食盐对蜡烛燃烧时间的影响。实验方案:取6支相同的蜡烛,在其中5支的烛芯周围分别放入不同量的食盐,另1支作对照实验,分别测定它们的燃烧时间。实验结果:食盐质量〔g〕00.10.50.70.91.0燃烧时间/分钟101518232527燃烧稳定性正常正常正常正常易灭极易灭实验结论:从所得实验结果可初步分析出两点结论:实验反思:①此实验方案还存在一些问题值得进一步研究,如(至少写出一点)。②你认为此实验结果有什么实际应用价值:。.对“上下不同的燃着的蜡烛罩上茶杯后谁先熄灭?〞这一问题,甲、乙两同学有不同的认识:甲同学认为高的蜡烛先熄灭,乙同学认为低的蜡烛先熄灭,谁也说服不了谁,于是他们设计了如下图的实验来验证自己的猜测。(1)实验中将两支燃着的蜡烛罩上茶杯,一会儿后,都熄灭了。原因是:(2)甲同学认为高的蜡烛先熄灭,理由是;乙同学认为低的蜡烛先熄灭,理由是。(3)本实验条件下,甲同学的猜测被证明是正确的,同时还观察到茶杯内壁变黑。由此我们可以得到启发:从着火燃烧的高楼房间中逃离,正确的方法是A.用毛巾捂住鼻子B.成站立姿势跑出C.沿墙角迅速爬向门外D.翻开窗户跳出4.在“影响蜡烛燃烧时间的因素〞的实验探究中,以下假设不合理的是〔〕A、影响蜡烛燃烧的时间可能与蜡烛的颜色、质地有关B、影响蜡烛燃烧的时间可能与蜡烛燃烧产生的火焰颜色有关C、影响蜡烛燃烧的时间可能与所扣的烧杯的粗细、高矮有关D、影响蜡烛燃烧的时间可能与蜡烛的粗细、高矮有关5、一元硬币外观有银白色金属光泽,与铁的颜色相似,为了确定该硬币是否为铁质,有同学拿磁铁来吸引,该做法属于科学探究中的〔〕A.观察B.实验C.假设D.推理6、郝颖同学在化学课上提出,可用澄清石灰水来检验某气体是否是二氧化碳气体,就这一过程而言,属于科学探究环节中的〔〕A、建立假设B、收集证据C、设计实验D、得出结论7、问题:蜡烛刚熄灭时,总会有一缕白烟冒出,它的成分是什么呢?有人提出以下假设:A、白烟是燃烧生成的二氧化碳。B、白烟是燃烧生成的水蒸气。C、白烟是石蜡蒸气凝成的石蜡固体小颗粒。实验:〔1〕吹灭蜡烛,立即用一个内壁涂有澄清石灰水的烧杯罩,其目的是为了验证假设,但这样做并不能得出正确结论原因是:。〔2〕吹灭蜡烛,立即用一个干冷的烧杯罩住白烟,烧杯内壁没有出现水雾,说明白烟不是;〔3〕吹灭蜡烛,立即用燃着的木条去点燃白烟,发现蜡烛被重新点燃,说明白烟有可燃性,这为假设提供了证据。同时可排除假设,因为。【课堂小结】一、科学探究科学探究一般包括:提出问题、建立假设、收集证据〔包括设计实验方案、进行实验等〕、获的结论、交流评价这样几个环节二、实验现象和实验结论描述实验的根本方法包括三个方面:实验操作过程、实验现象、实验结论1
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