鲁教版（五四制）八年级全 第一单元 第二节-体验化学探究 导学案（无答案）

第5页第二节体验化学探究【教学目的】1.知道科学探究是化学学习的重要方式和内容。2．通过例题讲解与练习，增进对科学探究各环节的理解，体验科学探究的乐趣。3.学会如何提出问题，并通过科学探究解决问题。【重点】科学探究的根本环节

【难点】学会如何提出问题，并通过科学探究解决问题。【当堂测试】1.要解决化学问题，一般采用科学探究的方法，科学探究的第一步一般是〔B〕A．动手实验 B．提出问题 Ｃ．调查研究 Ｄ．总结归纳２.蜡烛在空气中燃烧，生成了〔C〕A．水 B．二氧化碳 Ｃ．水和二氧化碳 Ｄ．水或二氧化碳3.常用于检验二氧化碳的物质是〔C〕A．水 B．食盐水 Ｃ．澄清石灰水 Ｄ．糖水4.以下疑问中你认为在科学上没有一定道理的是〔A〕A．珠穆朗玛峰为什么是海拔最高的山峰B．海洋中存在着大量的水，住在海边的人为什么还说缺饮用水C动物呼吸，煤.天然气的燃烧需要大量的氧气，虽然植物的光合作用放出氧气，但随着森林面积的逐渐减少，空气中的氧气是否会越来越少Ｄ在饮用上为什么矿泉水要比纯洁水好5.小明在厨房中发现一种白色固体，他认为“可能是食盐〞。小花说“可以尝一尝〞。对于“可能是食盐〞应属于科学探究中的〔B〕，对于“可以尝一尝〞这一过程应属于科学探究中的〔〕A．提出假设B．收集证据C．实验Ｄ．得出结论6.要保证实验结果的客观性，设计实验的时候不需要考虑的是〔E〕A．想要探究的问题是什么B．需要改变的因素是什么C．需要测量的因素是什么D．需要保持不变的因素是什么E．实验所需用仪器的产地【体验化学探究习题精选】【例1】化学兴趣小组的三位同学对蜡烛(主要成分是石蜡)及其燃烧进行了如下探究。外焰内焰焰心a外焰内焰焰心abc⑵芳芳点燃蜡烛，观察到火焰分为外焰、内焰、焰心三层。把一根火柴梗放在火焰中(如图)约1s后取出可以看到火柴梗的〔填“a〞、“b〞或“c〞〕处最先碳化。结论：蜡烛火焰的温度最高；⑶婷婷在探究蜡烛燃烧的过程中，发现罩在火焰上方的烧杯内壁被熏黑，你认为她的以下做法中不适宜的是〔〕A．反复实验，并观察是否有相同现象B．查找资料，了解石蜡的主要成分，探究生成的黑色固体是什么C．认为与本次实验目的无关，不予理睬D．询问老师或同学，讨论生成黑色物质的原因⑷三位同学在探究的过程中，将短玻璃导管插入焰心，发现另一端也可以点燃。【提出问题】导管里一定有可燃性气体，气体成分可能会是什么呢?【猜想】贝贝认为：可能是蜡烛不完全燃烧时产生的CO芳芳认为：可能是蜡烛受热后产生的石蜡蒸气婷婷认为：可能以上两种情况都有【实验方案】换一根较长的导管，并用冷的湿毛巾包住导管，然后在导管另一端做点火实验。【现象与结论】如果观察到现象，那么贝贝的猜测正确；如果观察到现象，那么芳芳的猜测正确；如果观察到现象，那么婷婷的猜测正确。【例2】点燃蜡烛时，小红发现有一根烛芯沾有食盐的蜡烛比普通蜡烛燃烧的时间长一些。请你与小红一起探究，并答复相关问题。【提出问题】盐是否能延长蜡烛的燃烧时间?【猜测】一定量的食盐可延长蜡烛的燃烧时间。【实验探究】探究不同量的食盐对蜡烛燃烧时间的影响。实验方案：取6支相同的蜡烛，在其中5支的烛芯周围分别放入不同量的食盐，另1支作对照实验，分别测定它们的燃烧时间。实验结果：食盐质量〔g〕00.10.50.70.91.0燃烧时间/分钟101518232527燃烧稳定性正常正常正常正常易灭极易灭实验结论：从所得实验结果可初步分析出两点结论：实验反思：①此实验方案还存在一些问题值得进一步研究，如(至少写出一点)。②你认为此实验结果有什么实际应用价值：。.对“上下不同的燃着的蜡烛罩上茶杯后谁先熄灭?〞这一问题，甲、乙两同学有不同的认识：甲同学认为高的蜡烛先熄灭，乙同学认为低的蜡烛先熄灭，谁也说服不了谁，于是他们设计了如下图的实验来验证自己的猜测。(1)实验中将两支燃着的蜡烛罩上茶杯，一会儿后，都熄灭了。原因是：(2)甲同学认为高的蜡烛先熄灭，理由是；乙同学认为低的蜡烛先熄灭，理由是。(3)本实验条件下，甲同学的猜测被证明是正确的，同时还观察到茶杯内壁变黑。由此我们可以得到启发：从着火燃烧的高楼房间中逃离，正确的方法是A．用毛巾捂住鼻子B．成站立姿势跑出C．沿墙角迅速爬向门外D．翻开窗户跳出4.在“影响蜡烛燃烧时间的因素〞的实验探究中，以下假设不合理的是〔〕A、影响蜡烛燃烧的时间可能与蜡烛的颜色、质地有关B、影响蜡烛燃烧的时间可能与蜡烛燃烧产生的火焰颜色有关C、影响蜡烛燃烧的时间可能与所扣的烧杯的粗细、高矮有关D、影响蜡烛燃烧的时间可能与蜡烛的粗细、高矮有关5、一元硬币外观有银白色金属光泽，与铁的颜色相似，为了确定该硬币是否为铁质，有同学拿磁铁来吸引，该做法属于科学探究中的〔〕A.观察B.实验C.假设D.推理6、郝颖同学在化学课上提出，可用澄清石灰水来检验某气体是否是二氧化碳气体，就这一过程而言，属于科学探究环节中的〔〕A、建立假设B、收集证据C、设计实验D、得出结论7、问题：蜡烛刚熄灭时，总会有一缕白烟冒出，它的成分是什么呢？有人提出以下假设：A、白烟是燃烧生成的二氧化碳。B、白烟是燃烧生成的水蒸气。C、白烟是石蜡蒸气凝成的石蜡固体小颗粒。实验：〔1〕吹灭蜡烛，立即用一个内壁涂有澄清石灰水的烧杯罩，其目的是为了验证假设，但这样做并不能得出正确结论原因是：。〔2〕吹灭蜡烛，立即用一个干冷的烧杯罩住白烟，烧杯内壁没有出现水雾，说明白烟不是；〔3〕吹灭蜡烛，立即用燃着的木条去点燃白烟，发现蜡烛被重新点燃，说明白烟有可燃性，这为假设提供了证据。同时可排除假设，因为。【课堂小结】一、科学探究科学探究一般包括：提出问题、建立假设、收集证据〔包括设计实验方案、进行实验等〕、获的结论、交流评价这样几个环节二、实验现象和实验结论描述实验的根本方法包括三个方面：实验操作过程、实验现象、实验结论1