风波作文训练

训题：波思路导写：“风波”是指纠纷或乱子。多指那些纠扯不清或变化多端的事件。这类事情大体有三类：（1意外发生的偶然事件）矛盾冲突事件。一件小事双方发生矛盾，影响极大，引起轩然大波）惊险新奇事件。由于人们猎奇的心理，一种新事物、新观念、思想，往往会引起人们轰动，也是风波。写这类文章要注意选择好写作的素材之风波的情多有波澜曲折但有波澜曲折的事情未必符合风波的内涵把握好风波与惊涛骇浪的区别。写作要注意安排好内容的层次，安排好材料的详略，着力点要风的发生、发展、高潮上。要运用必要的细节描写行为过程应该以记叙和写为主万不能以叙述代替形象的描写关处要注意精当的抒情和议论章有明的立意怕是日常生活中的小小的风波也应挖出一些有意义、有价值的东西来。例文买车风我认为我是一个杞人忧天的人不买车，我们要低碳生妈上班不方便，我们可以再买一辆低排放的车，很省油的省不省碳排放，不行．．听，又是一场家庭舌战，那一声高过一声，提倡低碳环保的当然就是我，那提倡方便的当然就是我爸妈，这种大战几乎每二天就有一次，这是怎么回事？原来妈妈想要去再买辆轿车，想上下班送我方便点而我呢一到这个买车的想法立刻竭力阻止要求自己乘交车去学校爸爸也少开车过碳生活妈反对了：我们买车，别人也会买，环保又不是我们一家人的事！但，如果每个人都象你这样想我们的地球就要毁掉了我要从自己做起个人尽一份自己的力量少多呀我不服气地反驳道。妈妈不耐烦的说小子，管大人的事干嘛”两虎相争必一伤，如果再吵去，妈妈这颗定时炸弹就会爆炸，而那个受伤的老虎必然就是我这吃力不讨好的倒霉蛋。我只好轻轻地嘀咕：凡事要讲道理，武力解决不了问题！我开始用迂回战术平时把电视调到纪实频道妈妈看看我们生活的星球被人类毁坏成什么样子，平时和妈妈说说哪里又发洪水了，哪里又有泥石流了，渐渐地，妈妈不再说环保不是我们一个人的事了，开始认同环保要从我们每个人，每样小事做起了。最终，她放弃了买车。我胜利了！我让环保深入我家每个人心中。环保是关系到地球生存的大事情大事情是由无数件小事情组成的古人就说过勿以恶小而为之，勿以善小而不为，任何事都有个积少成多的过程。减少浪费，循环利用，这就是环保，如果我们每个人都能这样做，我们的地球总有一天会变回原来的样绿色、美丽。我这次劝阻妈妈买车，虽说是件小事，但我深信，这世上有许许多多像我一样的环保小卫士，每天在做这些小事情，保护我们脆弱又美丽的地球。但愿我不是杞人忧天！我组天晴了

“暴风雨”来了“气死我了！我不写了美正为老师布置的小组合作任务发火。只听“啪”的一声，她狠狠地把书摔到地上。顿时，我感觉身后阴风阵阵，头顶仿佛飘来一朵乌云。我有一种预感风雨”就要来了“唉轻地叹了一口气，心翼翼地替梁美媚捡起书。身为第五组的组长，我只能无奈地摇头叹息，谁让我倒霉，分到了一组脾气火暴的组员金镇定在心里默默地对自己说。“不写就不写，难道少了你地球就不转了吗？”李义正满不在乎地回了一句，一语激起千层浪，一场“暴风雨”就这样呼啸而来了……李义正、梁美媚开始了激烈的争吵，这让原本就没有秩序的第五小组变得更加一团糟了要就到外面去吵发了一声怒吼。紧接着人转”演变成了“三国争霸”再度升级，电闪雷鸣，飞沙走石。唉，难道第五小组的组员的词典里没有“团结合作词吗？看来，形势不容乐观呀！我用数学书挡住脑袋，思考着解决问题的办法。“风雨”过后“丁零零——”急促的上课铃声结束了这场突如其来的“狂风暴雨极为准时地走进了教室。不好！我们小组的任务还没完成，这可怎么交差啊？我急得像热锅上的蚂蚁，拿起本子刷刷”地写了起，试图在老师发出口令之前完成全组所有人的任务。“每个小组派一名代表到讲台上来把你们组讨论出的结果写在黑板上里咯噔一下你们组的代呢？…们还没完成因为……我小声地回答。“别解释了，扣分师没有我解释的机会，毫不留情地作了“宣判个组的组员纷纷扭过头来看着我们我不得找个地缝钻下去谁让我有一“火药组员呢。我越想越委屈，最后趴在课桌上哭了起来。天“晴”了“组长，你哭了？”下课时，同桌拍了拍我的肩膀问道。她话音刚落，梁美媚、刘姐、王姨李正便围到了我的课桌是因为你们一脸气愤地对梁美媚和李义正说小合作都要吵，还快向组长大人负荆请罪越这个样子，我哭得越发厉害。“火药”组员们手足无措，梁美媚向我保证道小组合作，我们一定团结一致，听你的指挥，绝不给本组丢脸了，行么？”李义正回过头刚要发火，梁美媚连忙说团结，能忍则忍义只好把心中的怒火咽了回去，就是，组长别哭了“你们不许骗我，今后，要把团结合作放在第一位我边抹眼泪边说。大家纷纷点头风雨”过后虹出了。我本以为大家以后不吵架就算不错了，没想到，竟有意外收获。第二天一早听

指挥的梁美媚变得万分积极长，一会儿上课的时候，你领头，我们大声读课文，争取加分姐也不再用“事不关，高高挂起”的态度对待小组任务了，还拿起红笔帮王姨画好了重点。其他组员也组成了“一帮一”小分队，为早读争分做足了准备。看着他们的转变，我心想：看来哭有时候还是挺管用的，但愿这些“火药”不要再爆炸了。上课铃响了师着书本走进教室们五组的组员开始争先恐后地抢答老师的问题五，加1分第五组，加分；第五组……”老师宣读加分的声音让我格外得意。这次我们第五小组创了新纪录——共加了！没想到，这群“火药”组员学习的热情也能像“火药”一样，真给力！“一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮当别的组长向我讨教加分秘诀的时候，我都会这样回答。我们小组的天不但“晴”了，还挂上了“彩虹本文“风雨比小组合作时的一场风波妙地设置了三个小标题风雨’来了”到“天‘晴’了”层层深入药”组员由矛盾走向了团结，最后取得了小组合作的胜利文点明了中心—团结就是力量中的对话描写富有校园生活气息既鲜明地体现出了人物的性格特点，又使得情节波澜起伏，呈现出了一波三折的魅力。风

波小学六年级时，我结交过一个朋友，因为她很瘦，所以我叫她“瘦子”。“瘦”的身体很弱，就连50米跑得上不接下气。但她却很大方，事事都让着我。有一天放学后邀她到我家来客且把我最珍爱的一枚邮票拿给她看?好看不我用镊子夹给她看漂亮伸出那双竹竿似的手它捧在掌中“小心别脏!要知道，全国才发5枚呢!我晃着脑袋洋洋得意道要是我也有一枚，就好了。”她喃喃自语地说。“拿来吧别爱不释手啦我把夺过邮票，并做一个洒的动作把放进了抽屉。晚上，我在找书时，忽然发现邮票不翼而飞了。这怎么可能，今天明明把它放进抽屉里的。难道是“瘦子”干的可恶第二天，我便找到她，厉声道“你说，是不是你把我的邮票拿走了。你想要，就直说!嘛干偷鸡摸狗的我觉得你很直的，这次，我可知道了，原来你是个伪君子!子小偷”我的话像机关枪似的，向射来。她被我的话激得不知所措，只是一遍遍地对我嚷着：“不!不是啊……”但我不放过她，一个劲儿地逼问。这使本来口语表达能力就欠佳的她被气得嘴唇哆嗦着说不出话来由激动她原来皱白的脸变得通红通红“哇哭了起来我见她无归还之意，气得一扭头跑了，从此不再理她。暑假的一天，我正在帮妈妈做家务。她忽然跑来对我说：“假如那枚邮票真是我拿的，你就当是把它送给我，我知道你会的。咱们重新成为朋友”望着她诚恳的目光，我笑着说：“你早承认不就行了，其实我也不在乎的。”她低着头，脸一会儿红，一会儿白，听我

说完