培养儿童记忆力三十一法

培养幼儿记忆力三十一法胡优中一切知识无非就是记忆。从打孩子跨入校门的第一天起，甚至在孩子还没有跨入校门时，我们几乎就在天天向孩子灌输一个思想：这就是要好好学习。殊不知学习，关键就在于记忆，教师讲得再多，孩子没记住，全都是个零。所以我常对自己的孩子说：老师讲的知识记住了是你自己的，记不住仍是老师的，所以无论学什么，首先要用心去记。但我们也常常发现这样一个问题，有的孩子学习非常刻苦，几乎达到了废寝忘食的地步，可学习成绩并不理想，而有的孩子似乎在学习上也不怎么费力，甚至还常常跑出去玩，下棋、看电视，而学习成绩却很好，考大学好象也不怎么费劲。说白了，后一种孩子之所以学习起来比较轻松，其实质就是他的学习质量高，其核心就是他的记忆力很好，老师讲的他几乎一遍就记住了，所以不需再多去看，而有的孩子因为记忆力差些，一次记不住就只好求助于第二次、第三次甚至无数次。这里边的关健就是记忆力。一个人的记忆力好坏既有先天因素，也有后天培养的因素，特别是孩子从出生到九岁这一年龄段，则是培养孩子记忆力的黄金段，失去了这一时机，你可能在日后要多付出几倍、几十倍的努力，而那些努力也未必能使你的孩子培养成才。抓住黄金时段培养孩子，就是我们每个家长应当努力去做的。培养一个孩子的记忆力不需要花钱，只需要花费功夫。小时候你花费一小时的功夫就等于你在他长大后少花费十个小时的功夫。所以：与其你日后给你的孩子花费数额巨大的资金去买什么补品，不如你早早地按我所讲的去做几遍。与其你日后苦口婆心地恩威并施地劝孩子学习，不如你在孩子小时就在培养他记忆力上多下些功夫。与其你日后天天抱怨自家的孩子为什么没有别人的聪明，不如你现在就去努力给孩子脑子再增加些天份。科学家说，一个人的大脑有三十个亿的脑细胞，咱老百姓说聪明的人脑袋里窍门多。其实你如果有意地按一些方法去做一些培养孩子记忆力的工作，那么你努力一次，就等于是激活了一个脑细胞，就等于是帮助孩子的大脑开了一个窍门，当然是激活的脑细胞越多越好，开得窍门越多越好。在孩子三岁时培养和在孩子十三岁时的培养，你所做的同样的工作其所产生的效果可说是事半功倍与事倍功半的2区别。想不如懂，懂不如做。孩子的记忆从感官上可分为视觉记忆、触觉记忆、听觉记忆、味觉记忆。从内容上可分为数字记忆、绘画记忆、形象记忆、抽象记忆。从方法上可分为游戏记忆、观光记忆、读写记忆等等。下面就是我在教育孩子的实践中摸索出的一些提高记忆力的方法，这些方法都很简单，道具也不需要特别地准备，身边随处可见，关键是要引导孩子去做，坚持去做，做就有功效，就有提高，对孩子的记忆力而言是潜移默化的，是逐步升华的，动起手来，试一试：【道具】小玲铛玩具一个。【方法】让孩子坐在床上，母亲将玩具让孩子看一下，然后当着孩子的面慢慢将玩具藏在被子下。问孩子玩具在哪儿？如果孩子真找不到，就把小玲挡碰一碰，让它响一响，然后让孩子听着声音去找。如此反复多次，让孩子形成随着你的玩具去思索。【提示】这适合一、二岁的孩子提高记忆力，因为孩子较小，一次时间不宜过长，以三至五分钟为宜；同时动作要慢，随着孩子接受能力的增强，可逐渐加快。【道具】三个小水杯。【方法】将三个小水杯分别倒上水，一只倒满杯水，一只倒半杯水，一只不倒水。母亲让孩子看一下，然后用身体挡住杯子，问孩子哪个水杯是半杯水？或者问哪个水杯没倒水。如此反复多次，让孩子记住。【提示】应注意变幻杯中水的内容，让孩子脑子跟着你的操作勤思考。【道具】扑克牌3张。【方法】将扑克牌3张依次摆在孩子面前，让孩子记住牌子的数字或图案，然后快速将牌翻过来，让孩子猜哪张牌是哪个数字，在什么位置。【提示】让孩子看牌的时间可依年龄大小而有所不同，或快一些，或慢一些，感觉他记住了，就迅速翻过去。【道具】用自己的手。【方法】家长让孩子端坐在自己面前，然后家长轻轻拍手，一次拍3至5下，然后问孩子总共拍了几下手？【提示】拍手要轻，不要吓着孩子，同时根据年龄大小和接受能力的高低，可适当变化拍手的次数。【道具】米尺一个。【方法】把米尺拉直，先给讲解一下米尺上的有关知识，比如数字刻度。然后告诉孩子现在要开始做个游戏，母亲用手指住其中的一个数字刻度，然后放下手，问孩子刚才指在什么位置？【提示】米尺最好大一点，米尺上的字最好大一些，以便孩子可以清晰地看到上边的数字。其次，母亲指的时候开始要有意识地慢，逐步加快速度。【道具】玩具3至5个，盒子3至5个。【方法】把玩具和盒子都放在一张桌上，先让孩子说出有哪些玩具，都是什么玩具。然后告诉孩子有几个盒子。游戏开始后，母亲把玩具当着孩子的面快速放进盒子里。让孩子猜每个盒子里分别放的都是什么玩具。【提示】玩具尽量有明显的不同，以便孩子容易区别，如果孩子分辨事物的能力比较强，可以有意识地用一些类似度高的但又有区别的玩具。【道具】大街上景物。【方法】由家长带着孩子走在大街上，有意识无意识地让孩子看到周围最有印象的景物，回到家后，问孩子在大街上都看到了什么，孩子记得越多越好。孩子会写就鼓励他写下来，还不会写，你就帮他写不来，拿给他看。【提示】这种方法既可以培养孩子有意识的记忆，也可以培养孩子无意识的记忆，多次经历后，孩子做什么事，都会有意识地去记住一些物和事。当你想有意识地让孩子记住某项东西，最好也是不要说出，而是给孩子多讲讲这件事，加深孩子印象。【道具】一张白纸。【方法】母亲和孩子坐在一起，母亲在白纸上随意写上个数字，一开始先写四个，比如：5873,3217,6947,2844等等，母亲按这些数字以中速口述一个，让孩子复述一遍，如果孩子能接受四位数，就再写上五位数，如果五位数能接受，就再写上六位数。【提示】母亲读数字一定注意不能太快，因为太快，孩子记不住，会失去配合的信心，所以一定要慢慢地，尽量让孩子记住，然后根据孩子的适应情况可逐步增加数字内容或加快速度。【道具】有小动物的画片3至5张。【方法】把这些小动物的画片先放在桌上一张，让孩子看一下，然后将画片收起来，问孩子刚才看到的画片上有几个小动物。如果孩子一次说得不对，可让孩子再看一遍，然后再猜。第一张如果都猜对了，再换第二张、第三张。【提示】每次时间不能太长，画片不能太多。根据年龄大小不同提示的画片选择难度上要有所变化。10【道具】磁带一个。（现在用手机软件就可以实现这一功能）【方法】母亲先做准备工作，用录音机先在磁带上录上些简单的音符，如12345671,或打乱顺序录上5511225、4433221；2255446、3355221。然后放一个让孩子跟着唱一个，如此四五下，让孩子自己唱，看能否全记住。【提示】这是一种音乐记忆，准备起来占用的时间较多，但母亲如果能适当地运用几次这种方法，对培养孩子的音乐素质是很有好处的。【道具】瓶子三个。【方法】将三个一样的瓶子分别装入糖水、盐水和醋。让孩子先尝一尝，然后让孩子说出每个瓶子里装的物品都什么味道。当然，装入的量要把握好度，适合人正常品尝的感觉即可。【提示】这是一种味觉记忆，通过孩子品尝不同味的水可以在脑子中形成一种记忆。但要注意的是装入的水尽量颜色一致，如果颜色过于明显不同。孩子一眼望去就不一样，也就很难锻练记忆了。你可以用一种深色的瓶子，或者将瓶子周围用布或纸包裹起来。【道具】动物故事一篇【方法】将动物故事慢慢地给孩子讲一遍，在讲的同时就要求孩子记住故事的内容。讲完后，让孩子复述故事的内容，看他能复述多少，复述的越多说明记忆力越好。【提示】这种方法只能用于已经有一定表达能力的孩子，随着孩子年龄的变化，可根据孩子接受能力的大小，选用不同难度的故事。注意引导孩子记住故事的要素：如时间、地点、动物名称、事件经过及结局。【道具】不同形状的卡片数张【方法】选择一些如三角形、方形、或菱形的彩色卡片七、八张，自己制作更好，先由母亲拼出各种不同形状的简单图形，然后把图形打乱，让孩子自己再按你的方法和同样的卡片再拼出同样的图形。【提示】每次拼图形所用卡片依年龄大小可适当选择难度，先开始可少一些，如三、四张，而后逐步增多五、六张至七、八张或更多。需注意的是不要急于求成，慢慢地来，一步一步提高。【道具】儿歌数首。【方法】背儿歌，这几乎是家家都采用的方法，即先由母亲念一句，儿童再念一句，逐句逐句地念，如此反复直至背会儿歌。【提示】选择儿歌要十分注意，不要选择那些难以读懂、难以读通的儿歌，最好选用唐诗，可选用五言绝句，然后再选用七言诗。15、【道具】彩笔五至六支，白纸一张。【方法】用不同颜色的彩笔在一张白纸先画出几个简单的图形，让孩子看上五、六秒，然后再拿出一张白纸，让孩子把刚才看到的图形用同样颜色的笔画出来。【提示】选用的彩笔最好是颜色鲜明又有明显区别，使孩子十分容易地就记住颜色和图形，比如红、黄、绿、黑、紫等等。孩子每画好一个，就及时给予鼓励，提高孩子的信心与勇气。【道具】小孩子衣服数件。【方法】对于幼小的孩子，家长几乎每天都给孩子穿衣服，但如果注意穿衣服时，也可以使孩子增强记忆，这就是你在给孩子穿衣服时要一边穿一边给孩子讲都穿了什么衣服。当你给孩子穿完衣服时。你可以突然问孩子你总共给他穿了几件衣服？先穿了什么衣服？后穿了什么衣服？【提示】一定要注意引导孩子说出穿衣服的顺序，其次说出穿了几件？在这方面应特别注意培养孩子的无意识记忆，就是让他不注意时，突然问他穿了什么衣服？什么颜色。如此多次，孩子就会在以后的生活中十分留意去有意识地记忆他都穿了哪些衣服的。10【道具】饭桌上的菜。【方法】人们每天都要吃饭，但如果把吃饭的过程利用起来,也能很好地培养孩子的记忆力。这就是每次吃完饭时，在孩子没有任何准备的情况下，突然问他：今天吃的是什么菜？吃的菜都是什么味？还可以让孩子说出菜的颜色等等。【提示】使用这种方法，最好事先并不告诉孩子，而是让他事后尽力去回忆，这样可以使他多动一些脑子。这种无意识记忆在心理学中十分重要。让孩子学会无意识地记忆，会在今后的学习提高瞬间记忆能力及过目不忘的本领。【道具】楼梯。【方法】人们每天都要从自己的家里出来进去，现在人们几乎都住在楼房里，上下楼梯是常有的事，也可以说是生活中必不可少的，但如果有一天你突然问你身边的人，他们家门口的楼梯有几个台阶？恐怕绝少有人能够说出，这是因为人们平时并不留意，但如果你用心了，你可能很容易地就记住了。利用这一点也可以培养孩子的记忆力，你走完一层楼梯，然后问孩子总共有几层？孩子十之八九答不出，这时你可以让孩子再走一遍，并用心记住，告诉他在心中记牢。这以后每当你领孩子走出家门时或走进家门时，你都可以很随意地11问他有几个台阶？让孩子去尽力回忆，如果一次记不住可让孩子再重复一遍，直至记住。【提示】查楼梯本身不是目的，目的是让孩子先记住一个数，在以后的日子里可多次提问他，从而形成一种追忆性地记忆。你可以从自己家门前的楼梯开始，以后在百货大楼，在任何一家商场都可以这样做。【道具】彩色颜料数种，白纸几张。【方法】你先拿出一张白纸，然后把颜料挤出，一开始先不要把颜料混合在一起，是什么颜色就什么颜色，用笔很随便地选出几种颜色在纸上画出平行的或竖的道道，然后收起你画的东西，让孩子选出你刚才用过的几种颜色再画出同样的道道，最后比较孩子选用的颜色是否和你选用的颜色一致。你也可以先提前画好，让孩子看上几眼，收起来后要求孩子画得和你一样。【提示】这种方法的关键是让孩子有意识地记住颜色，所以选用颜色可逐渐加多，这是一种视觉记忆，经常使用对于培养孩子绘画能力都有很大好处。【道具】免道具12【方法】每天晚上睡觉前，当你把孩子哄到床上后，你可以让他尽力回忆这一天都干了什么？到什么地方去了？他最感兴趣的三件事都是什么？【提示】这也是一种追忆记忆法，你可以不厌其烦地多用，用的越多，对孩子的记忆力越好，因为孩子小时候记住的一些事情甚至到老都难以忘掉。21【道具】电话号码【方法】将你家庭中亲人的电话号码找出5—6个，然后逐个给孩子念，让孩子记，当然第一次可以记1—2个，逐渐加多。你可以在早上教孩子一遍。到晚上再让孩子回忆或者过一二天让孩子再回忆，直到孩子记住。【提示】这是一种无意义记忆方法，孩子只有通过强记，才能记住，因此记忆此一类的东西对培养孩子的记忆是十分有好处的。22【道具】地图。【方法】用地图培养孩子的记忆也是十分有效的，你可以提出各种各样的问题，如果你的孩子是三、四岁，你就可以告诉他哪个地方有大象，哪个地方有熊猫，哪个地方有袋鼠，13哪个地方有鲸鱼。如果孩子是五、六岁，你就可以告诉他黄河经过了哪几个省，长江经过了哪几个省等等。然后你把地图放一边，让孩子说出你刚才讲的内容，看孩子能记忆住多少，如此反复多少，有意识地训练孩子对知识的记忆。【提示】运用地图作道具来训练孩子，就必须选那些形象的事物来教孩子，如动物、当地的土特产、河流湖泊等等。23【道具】蔬菜【方法】领着孩子上大街买菜，可以买些辣椒、萝卜、西红柿、茄子、土豆等等，最好是颜色鲜艳而又不一样的物品，一边买一边介绍这些蔬菜的特色，回到家把菜摆起来然后把孩子叫到身边，向孩子提出一些问题，如辣椒是什么颜色？萝卜是什么颜色？西红柿是什么颜色？或者问哪些菜是硬的？哪些菜是软的？或者再问哪些菜是吃叶子？哪些菜是吃根？哪些菜是吃茎等等。【提示】买菜时你就应当特别注意向孩子讲一些菜的不同吃法和它们的特点，到家以后要及时让孩子回忆，这样就有利于培养孩子的记忆力。24【道具】家庭中所有物品。14【方法】你先给孩子讲一下什么是三角形？什么是正方形？什么是圆形？然后让孩子闭上眼睛，问他屋里都有哪些东西是圆的？哪些物品是正方形？哪些物品是三角形？【提示】尽量让孩子去回忆而不是去发现，让孩子在脑中思索，去反复想。实在想不出了可由家长简单提示几样物品，再让孩子回忆。25【道具】大小不同的玩具10个，小乒乓球一个。【方法】把大小不同的玩具摆在家里的空地上，然后家长站在一侧用乒乓球轻轻在地上的玩具间滚动，家长提醒孩子注意看球会碰上哪个玩具，当球不再滚动时，问孩子，刚才球总共碰到了几个玩具，都是哪几个玩具。【提示】注意把玩具摆开，同时乒乓球滚动时速度不要太快,根据孩子年龄大小有意识地碰到3个或6个玩具。26【道具】大小不同的瓶盖三个.【方法】取出一张白纸，把瓶盖放在白纸上，用笔沿瓶盖的外沿画出大小不同的三个圆。大小应随意排列，然后突然把纸盖住，问孩子画在纸上的圆最大的在哪边？最小的在哪边？或者问孩子刚才在纸上画出的右边的是最大还是最小。15这样的问题对大人似乎不算什么，可对一、二岁的小孩子来讲，确是很不容易的事。这种方法强化了孩子的无意识记忆，使他对刚刚看过的东西努力去回忆。【提示】使用的瓶盖一开始可以大小差别大些，以便孩子容易记住和区分开来，逐步将大小的类别缩小，当然这主要是看孩子的年龄而定。27【道具】形状大小相同的空瓶三个。【方法】用形状大小相同的三个瓶子分别装上颜色不同的水，这里的关键是每个瓶子装的水多少不能一样。让孩子把每一个瓶子都掂一掂放下，一开始不要告诉孩子这项活动的目的，等孩子掂完后，让他扭过身子，问他哪种颜色的瓶子里的水最重？或者哪个瓶子里的水最轻？【提示】瓶子大小外观一定要相同，这主要是为了使孩子不过分去注意瓶子的外观，以免造成不必要的精力分散，装入的水区别可大些，这样有利于孩子区分轻重。28【道具】5至6个空盒子，40颗左右的糖。【方法】把所有的空盒子打开，和孩子一起依次在每个盒子里装入6个、9个、7个、12个多少不等的糖。放完以后，16把盒子的盖盖上，依次问孩子第一个盒子里刚才放了几块糖？说对了打开盒子奖励一块糖，然后再问第二个盒，第三个盒子，依次类推。【提示】孩子一次记住1至2个盒里的糖果可能很容易，可如果一次要记住5至6个盒子里的糖果难度就要大多啦，因此先开始时使用的盒子可少些以后逐步增多，或者放入的糖由少到多，这当然也主要是根据孩子的年龄和接受能力而定，每次给予一定的奖励也很必要，这有利于调动孩子参与活动的积极性。29【道具】制作卡片若干个。【方法】取出硬白纸一纸，裁剪出10到20个一样的卡片，然后在上边分别写上“雪、煤、糖、盐、飞机、拖拉机、火车、汽车、大象、老鼠、白天、黑夜”等等明显具有对比性质的名词。然后一张一张拿给孩子看，在看的