中等职业技术学校c语言电子教案

中等职业术学校教教学单位：课程名称：任课班级：任课教师：

京山县中等职业术学校C语学习与用计算机应用班

教案书说教案又称课时授计划，是任课教的教学实施方。任课教师应遵循专教学计划制订的养目标，以教大纲为依据、教材为蓝本在熟悉教材，了学生的基础上结合教学实践经验，提前写设计好每堂课全部教学活动教案书写应包括以下内容⒈题：授课题（章）名。⒉型分理论授课、实验(实训)课、实(习)课。讲授课又分新授或复习课。⒊学目的：本课题学应达到的目的⒋学重点：本课题章节）的教学重分别列出。⒌学难点：本课题章节）的教学难分别列出。⒍学方法：指本课使用的教学方法手段。⒎时安排：本课题章节）总计划课数。⒏学内容：本课题章节）主要内容⒐业及实践：包括考题、讨论题、验题目、实训题目等。⒑学后记：授课结后的教学小结、得体会等。

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授课节次教学课题

C语言概述教目重难

学标点点

了解语言出现的历史背景正确理解C言特点熟悉简单C序结构、特点、执行过程掌握运行C序步骤与方法正确理解C言特点熟悉简单C序结构、特点、执行过程教学资源准备

教案、实例学活动设计第1章C语言概述§C言出现的历史背景1序设计语言的发展（1机器语言：计算机能直接识别的语言。（2汇编语言：助记符编写的语言。（3高级语言：面向对象程序设计语言（程序设计语言JAVA程序设计语言）和面向过程程序设计语言。2、C语言出现历史背景（1时间:1972–1973（2地点美国贝尔实验室（3目的开发作系统§C言特点

12345

语言简洁、紧凑、灵活运算符和数据类型丰富程序设计结构化、模块化生成目标代码质量高可移植性好§简单程序介绍例第一个程序Hello,World!

学活动设计#include<>main(){printf(}说明：1、#include是文件包含编译预处理命令，是标准输入输出头文件1为主函数C序有且必须有一个主函数位置在哪是从函数开始执行2printfC语言中的输出函数，双引号中的字符串原样输出3号是语言中的语句结束标志例求两数之和#include<>main(){inta,b,sum;/*Definatethreevariables*/a=123;b=456;sum=a+b;printf(is}说明：1、%d是输出格式字符，控制输出时的数据类型和格式，表示十进制整数2为注释例求任意两数之和#include<>main(){inta,b,sum;scanf(“%d,%dsum=add(a,b);printf(}intadd(intx,inty){intz;z=x+y;return(z);}说明：1语言中的输入函数，从键盘读入两个十进制整数，分别放入变量a对应的地址单元中2调用函数add，定义函数，数返回值为整型，形参x为整型3、return将z值返回，赋给C语言的格式特点：习惯用小写字母，大小写敏感不使用行号，无程序行概念可使用空行和空格结构特点：C程序由函数构成C程序由语句组成/**/注释，不产生编译代码

学活动设计§C程序的上机步骤1程序开发步骤（1编辑源程序：扩展名为c（2编译目标程序：扩展名为obj（3连接成可执行程序：扩展名为exe2集成开发环境的使用方法（1启动建立一工作区（2在此工作区中建立一工程（3在此工程中建立一文件（注意扩展名为）编辑后执行程序作业1简述C程序的特点；2编写一个简单的C序，在屏幕上显示“StudyCProgramming

C语板书设计

1C言的历史背景2C言的特点3简单C程序介绍4C序的组成5C序的上机步骤业教学后记

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授课节次教学课题

算法教目重难

学标点点

算法的表示形式----程图C中数据类型的分类常量与变量整型数据表示方法、存储形式、分类整型数据在内存中的存放形式如何解决整数的溢出问题教学资源准备

教案、实例学活动设计算法的概念1法:解决一个问题而采取的方法和步骤。2序=法数据结构3法是程序的灵魂简单算法举例1求×4×5§算法的特性1)有穷性2)确定性3)有0个或多个输入4)有一个或多个输出5)有效性怎样表示一个算法一、算法的表示形式1用自然语言表示2用流程图表示3用伪代码表示4用计算机语言表示二、流程图：传统流程图、流程图1传统流程图的表示方法2三种基本结构传统流程图与流程图

学活动设计

一、数据与数据类型1数据：程序加工处理的对象。2数据类型：具有某种性质数据的集合。二、C中数据类型整型字符型

单精度型基本类型

浮点型枚举型数组

双精度型C中数据类型

构造类型指针类型空类型

结构体共用体常量与变量一、常量1定义：在程序运行过程中其值保持不变的量。2常量类型数值型整型123)实型字符型字符型(‘a’)、字符串型(“a”)符号常量：PAI二、变量1定义：在程序运行过程中其值可以改变的量。、变量在内存中存放形式：一个变量有一个名字，并在内存中占一定的存储单元，用来存放变量的值。4变量的定义格式(变量必须先定义后使用类型说明符变量名1，变量名2，………..，变量名；例：a,b,c;3整型数据一、整型常量的表示方法1十进制：1232八进制：0123=(123)83十六进制：0x123=(123)16二、整型变量1整型数据在内存中的存放形式在内存中以二进制补码的形式存放，占用2字节的内存空间数的编码：原码、反码、补码原码：数的二进制编码。反码：正数等于原码，负数将原码逐位变反（符号位为1）补码：正数等于原码，负数将原码变反末位加1。2整型变量分类基本型：无符号int、有符号短整型：无符号shortint、有符号shortint长整型：无符号longint、有符号int

学活动设计3例题整型数据的溢出问题main(){inta,b;a=32767;b=a+1;printf(“%d,%d”,a,b);}作业1简述C程序中有哪些常用的数据类型；2

板书设计

7算法的基本概念；8C言中的数据结构；9常量；10、变量；11、变量的种类；例题分析教学后记

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授课节次教学课题

浮点型数据教目重难

学标点点

浮点型数据与字符型数据的分类、表示方法与存储形式变量的赋值形式各种类数值型数据间相互转换的规则与方法灵活掌握各种数据的存储形式教学资源准备

教案、实例学活动设计一、浮点型常量的表示方法1十进制小数：数字+小数点例：2指数形式：要求：E前必须有数字，后数字必须为整数。规范化指数形式：小数点左侧有且仅有一位非零数字。二、浮点型变量1浮点型数据在内存中存放形式指数形式存放，占用4字节，如图所示

小数符号

小数

指数符号

指数例：++4结论：小数位数越多，精度越高；指数位数越多，范围越大。2浮点型变量分类单精度：双精度：长双精度：longdouble3舍入误差：见书中例题。

学活动设计字符型数据一、字符常量1定义：用一对单引号括起来的一个字符或以开头的字符序列。‘a‘,\n(又称转义字符2转义字符（见书中表）例：\101=1*80+1*82=65即表示字母二、字符变量1定义格式：charc1,c2;2作用：存放一个字符4字符串常量定义：用一对双引号括起来的字符序列在内存中存放形式：末尾加串结束标志\（系统自动加）例：“HELLO”HELLO\0字符串常量不能赋给一个字符变量。例：charc1;字符变量/c1=”hello”/*赋值错误*/变量赋初值一、赋值形式1、定义变量时赋值inta=3;floatf=;charc=’a’;2部分赋值inta,b,c=5;3赋同一个初值inta=3，b=3

学活动设计浮点型数据与字符型数据的分类、表示方法与存储形式变量的赋值形式各种类数值型数据间相互转换的规则与方法作业12

板书设计

13、浮点型常量的表示方法；14、浮点型变量的分类（单精度、双精度、长双精度15、常量；16、变量；17、字符常量；字符变量；

例题分析；教学后记

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授课节次教学课题

简单程序的调试及数学运算符教目重难

学标点点

通过上机调试程序掌握各种数据类型的表示方法、存储形式掌握各种不同数据间混合运算的运算规则掌握各种运算符的使用方法通过程序调试正确理解各种表达式的运算结果掌握各种运算符的使用方法教学资源准备

教案、实例、上机操作学活动设计上机按要求调试下程序1入并运行下程序main(){inta,b;a=32767;b=a+1;printf(”,a,b);}2入并运行下程序main(){charc1,c2;c1=’a’bprintf(”,c1,c2);}1)将上面句改成printf(”,c1,c2);果？2)将charc1,c2;改成c1,c2;结果？3)将c1=’;c2=’b’;改成c2=“b结果？4)将c1=’;c2=’b’;改成将c1=300;c2=400;改成结果？3输入并运行下程序main(){charc1=’a’b’,c3=’c’,c4=’,c5=’\116printf(”,c1,c2,c3);printf(}

学活动设计4入并运行下程序main(){inti,j,m,n;i=8;j=10;m=++i;n=j++;printf(”,i,j,m,n);}1)将n=j++;成m=i++;果？2)将m=++i;n=j++;删除并将printf(“%d,%d,%d,%d\n”,i,j,m,n);改为printf(“%d,%d,%d,%d\n果？算术运算符和算术表达式一、算术运算符和算术表达式1基本算术运算符+加法或正值运算）,+100-减法或负值运算）,-100*乘法运算符）1*2/除法运算符）1/2两整数相除结果为整数。½=0%模或取余运算符）要求运算符两侧均为整数如2算术表达式和运算符的优先级与结合性

1算术表达式的定义：由算术运算符、括号将操作数连接起来子。2优先级与结合性*/%高（左至右结合）+-低（左至右结合）例题：X/（12+Y）判断计算先后顺序？3强制类型转换运算符1转换格式）作用：将表达式转换成所需的格式。main(){floatx;intI;x=;I=(int)x;printf(“x=%f,I=%d}4自增、自减运算符1使的值加1或减，再使用2）i++（先使用i，再使加1或减）3与-只能用于变量，不能用于常量或表达式例：误4与-结合方向自右向左。-I++=-(I++)I=3;printf(“%d,%d”,I,I++);

符合C法规则的式

学活动设计赋值运算符和赋值表达式一、赋值运算符1运算符：为等号“=”2与数学运算的区别•数学运算符是判断等号两侧的数值是否相等。•赋值运算符是将等号右侧的数值赋给左侧。3类型转换1)实数赋给整数，舍去小数部分。2)将整数赋给单双精度变量时，数值不变，但以浮点形式存储到变量中。3)将一个给时，截取前7位有效数字。4)将字符型赋给整型时，无符号时高8补零，有符号时，高位补15)将一个intshortlong给一个时，只将低8赋给4复合赋值运算符定义：在赋值运算符前加其他运算符a+=b等价x%=y+3等价5赋值表达式格式：变量>赋值运算符表达式作业1上机调试课堂上所学的实例；2写出上机调试程序时出现的错误及解决方法；320、上机调试课件中的程序；

板书设计

21、上机调试例及例；22、算术运算符和算术表达式；23、关系运算符及关系表达式；24、理解赋值号与数学中等于号的区别；教学后记

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授课节次教学课题

运算符与表达式详解教目重难

学标点点

运算符的各类表达式的种类算术运算符自增自减运算算术运算符自增自减运算教学资源准备

教案、实例、上机操作学活动设计运算符与表达式详解【问题】日常生活中我们会进行各种各样的数据运算。在C语言中将如何表示这些运算呢？C语言的运算符非常丰富。除控制语句、输入输出语句以外的几乎所有的基本操作都作为运算符处理的。运算符的使用方法也非常灵活，这言的主要特点C语言运算符一般可分为以下几类：1.算术运算符+-*/%2.关系运算符>>=<<===!=3.逻辑运算符!&||4.位运算符<<>>~|^&5.赋值运算符=及其扩展赋值运算符6.条件运算符?:7.逗号运算符,8.指针运算符*&9.求字节数运算符sizeof10.类转换运算符（类型）

学活动设计11.分运算符．->12.下运算符[]

13.其

如函数调用运算符（本节将重点介绍算术运算符、赋值运算符、逗号运算符，其他运算符将在以后各章中陆续介绍。详细的运算符列表见附录。算术运算符与算术表达式1.术运算符C语言中基本的算术运算符共有种：+（加）-减）*乘）,除）取模，或称求余运算符）C语言规定：(1)%（模运算符型变量或整型常量的运算，如：其值为1。(2)/除运算符，当对两个整型的数据相除时结果为整数，如：7/3其值为2，舍去小数部分，相当于整除操作。2.术表达式(1)算术表达式定义由算术运算符、括号以及操作对象组成的符合C言语法规则的表达式称为算术表达式。如：(2)优先级一个表达式中若有多个运算符混合在一起，则计算的先后次序为先算括号，再根据相应运算符的优先级，高的优先。乘、除、取模运算符的优先级高于加、减运算符的优先级，即先乘、除、取模，后加、减。算术运算符的优先级在所有运算符中是较高的，仅次于括号、单目运算符、类型转换运算符和求字节数运算符。(3)结合方向当一个运算对象两侧的运算符的优先级别不同时，应遵循优先级高的先处理的规则。当一个运算对象两侧的运算符的优先级别相同时，应遵循运算符的结合方向。算术运算符的结合方向是从左至右。3.增自减运算C语言中，增1算也可以写为运算；减运算也可以写为运算。和--运算是语言中两个较为独特的单目运算符。它们既可以放在操作数前，也可以放在操作数后，并且操作对象只能是变量，不能是常量或表达式。自增自减运算符的作用是将操作对象的值增加1或减去虽然自增自减运算符既可用于前缀运算，也可用于后缀运算，但其意义不同。i++/*表示在使用值之后将i的值加减)1*/++i/*表示在使用值之前将i的值加减)1*/例如：设的原值为5，则执行下面的赋值语句：j=i++;/*将i的值赋给j再自增1，赋值语句执行完后的值为，j

学活动设计值为*/j=++i;/*先的值自增，再赋给j，赋值语句执行完后的值为6的值为【例】输出下面程序中i值/**/main(){inti=5,j;j=++i+i++;/*个前增使i变成6后才进行加法运算，实际是*/printf("%d%d\n",i,j);j=(++i)+(++i)+(i++);printf("%d%d\n",i,j);printf("%d%d\n",i+j,j++);}运行结果为：7121027382725、运算符的种类；

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26、表达式的种类；27、常用的算术运算符；28、自增与自减运算29、习题分析教学后记

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赋值运算符与逗号运算符教目重难

学标点点

赋值运算逗号表达式复合运算赋值运算符与数学中等号的区别逗号表达式教学资源准备

教案、实例、上机操作学活动设计

一、赋值运算1.值运算符C言中赋值运算符将赋值运算符右边表达式或常量的值赋给其左边的变量。例如：a=5;/*表示把一个常量5赋给变量a*/x=a+5;/*表示将表达式a+5的值赋给变量x【注意】如果赋值运算符两侧的类型不一,赋值时要进行类型转换。我们将在下一节“赋值转换”中给大家作说明。2.合赋值运算C言允许在赋值运算符“”之前加上其他运算符以构成复合的赋值运算符。凡是双目运算符，都可以和赋值运算符一起组合成复合的赋值运算符。在C言中，可以使用的复合赋值运算符有：+=，-=，/=，%=，>>=，^=，|=例如：a+=5；

等价于a=a+5

学活动设计

a*=b+5；a%=5；

等价于a=a*(b+5);等价于a=a%8;C语言中采用这种复合运算符，一是为了简化程序，使程序精练；二是为了提高编译效率，产生质量较高的目标代码。3.值表达式(1)赋值表达式的一般形式为：(量)(赋值运算符(表达式)其功能是将赋值运算符右边的“表达式”的值赋给赋值符号左边的变量。整个赋值表达式的值就是被赋值的变量的值。例如：b=4；/*表示把4赋值给变量b，整个赋值表达式的值为*/赋值表达式也可以包含复合的赋值运算符，例如：a+=a-=a*a设a的初值为5，其求解步骤为：①先计算表达式a-=a*a的值，它相当于-20②再计算-20的值，它相当于-20-20=-40赋值表达式中的“表达式”又可以是一个赋值表达式，例如：a=(b=5);括号内的表示一个赋值表达式，其值为5。整个赋值表达式相当于是由两个赋值表达式组合而成的。因a值为变量值，也5这个赋值表达式的值为变量a的值，也为5。(2)优先级赋值运算符的优先级较低，在所有运算符中，它的优先级仅高于逗号运算符。例如：a=b+6;/*由于赋值运算符的优先级低于算术运算符，所以先算b+6再赋值运算/(3)结合性赋值表达式按照自右向左的顺序结合，例如：a=5+(b=6);先做表达式，得到变量值为，表达式的值为；再做，由于赋值运算符的优先级低于算术运算符，所以先算的结果为，再做的赋值运算。二、逗号运算与逗号表达式1.号运算符C语言提供一种特殊的运算符—逗号运算符。逗号运算符为运算符可以将两个表达式连接起来。如：2+3,2+52.号表达式(1)逗号表达式就是用逗号运算符把两个表达式连接起来所形成的表达式。其一般形式为：

学活动设计(达式1),(表达式逗号表达式的求值过程是：先求表达式值，再求表达式的值，表达式2的值就是整个逗号表达式的值。如上面的表达式先求的值为5，再求2+5的值为7，最后整个逗号表达式的值为表达式的值7。【例】分析下面程序的运行结果/**/main(){inty=3,x=3,z=1;printf("%d%d\n",(++x,y++),z+2);}运行结果为：作业1P29/5,6,7,8

上机调试程序运行结果板书设计

30、赋值运算符31、赋值运算与数学中等号的区别32、逗号表达式33、复合运算34、习题讲解教学后记

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数据类型转换教目重难

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类型的自动转换赋值的转换强制类型转换类型自动转换的规则教学资源准备

教案、实例、上机操作学活动设计

数据类型转换C语言中，各种类型的数据可以混合运算。字符型数据和整型数据之间可以通用。不同类型的数据在进行混合运算时，往往需要进行类型转换，将不同类型的数据转换成同种类型的然后进行计算。类型转换有三种方式：类型自动转换；赋值转换和强制类型转换。一、类型自动转换不同类型的数据可以进行混合运算，例如：10+'a'+*'b'在进行混合运算时，不同类型的数据首先要转换成同一类型，然后才能进行运算。自动转换规则为：(1)单精度浮点型数据（在运算时自动转换成双精度浮点型数据（double(2)字符型数据char）和短整型数据在运算时自动转换成整型数据(3)整型数据（int）和无符号型数据（unsigned）混合运算时，将整型数据转换成无符号型数据。

学活动设计(4)整型数据）或无符号型数据）和长整型数据混合运算时，都转换成长整型数据。(5)整型数据（型数据（unsigned数据（long）和浮点型数据混合运算时，都转换成浮点型数据。依次方式类推，转换规则如图：高doublefloatlongunsigned低intchar图自动类型转换规则总之，在自动类型转换时总是按照精度不降低的原则从低级向高级进行转换的。例如上面例子中给出的表达式10+'a'+*'b'在运算时，先将所有的字符类型数据a'和转换成整型，再从左向右进行运算。遇到浮点型数据时，将整型数据自动转换为浮点型数据。最后表达式的值为浮点型数据，并且按照浮点型数据的运算规则进行运算。例如：设有以下变量定义，并已赋确定的值charw;intx;floaty;doublez则表达式：w+x+z/y值的数据类型为说明：此表达式中y型的数据，所以所有数据都自动转换成浮点类型，并且按照浮点型数据的运算规则进行运算。二、赋值转换如果赋值运算符两侧的类型不一致（但都是数值型或字符型）时，在赋值过程中会进行类型转换。转换的基本原则是：(1)当整型数据赋给浮点型变量时，数值上不发生任何变化，但有效位增加。如：floatf;f=4;/*内存中变量f的值为*/(2)当单、双精度浮点型数据和整型变量混合运算时，浮点数的小数部分将被舍弃。如：intx;x=;/*内存中变量的值为4*/(3)将字符型数据赋给整型变量时，由于字符型数据在运算时根据其ASCII码自动转化为整型数据，所以将字符型数据的码值存储到变量中。如：intx;x='a';/*内存中变量的值为65*/(4)将有符号的整型数据赋给长整型数据，要进行符号扩展。将无符号的整型数据赋

给长整型变量时，只需将高位补0可。学活动设计三、强制类型转换可以利用强制类型转换运算符将一个表达式强制转换成所需类型。例如：(int)a;/*表示将变量a的类型强制转换为整型*/(float)(a+b);/*表示将表达式结果的类型强制转换为浮点型*/强制类型转换的一般形式如下：(制的类型名)(表达式)

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35、自动类型转换36、赋值转换强制类型转换教学后记

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习题讲解及第二章知识总结教目重难

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通过习题的讲解，使学生深入理解本章所学的内容对本章所学知识的总结理解习题教学资源准备

教案、实例、上机操作学活动设计习题讲解及第二章知识总结(1)表达式应该用括号括起来。例如：(int)(a+b)/*示将表达式a+b结果的类型强制转换成int型*/(int)a+b;/*表示将变量a的类型强制转换成int型后,进行运算*/(2)经强制类型转换后，得到的是一个所需类型的中间变量，原来变量的类型并没有发生任何变化。【例1】分析下面程序的运行结果/**/main(){inta;floatb=;a=(int)b;printf("a=%d,b=%f",a,b);}运行结果为：a=2,b=

学活动设计【例2】分析下面程序的运行结果/**/main(){intx,y;x=50;y=(x=x-5,x/5);printf("y=%d",y);}运行结果为：Y=9【分析】因为的初始值为50，减后变为4559赋给。【例3】写出下面程序的运行结果。/**/main(){inti=2,j=3,k,n,m;k=i+j;printf("%d",k);k=k+1;printf("%d",k);n=k*3;printf("%d",n);m=n%j;printf("%d",m);m=m-i;printf("%d",m);n=k/j;printf("%d",n);}运行结果为：56180-22【分析】整型数据不管进行什么样的算术运算得出的结果仍为整型数据。【例4】分析下面程序的运行结果。/**/main(){intm,n,k;m=5;n=10;k=(--m)+(--n);printf("m=%d,n=%d,k=%d\n",m,n,k);m=5,n=10;k=(m--)+(n--);学活动设计

printf("m=%d,n=%d,k=%d\n",m,n,k);}运行结果为：m=4,n=9,k=13m=4,n=9,k=15【本章小结】本章主要介绍了C言中有关数据与数据计算的基本概念和规则。重点讲解了以下几个方面的内容：（1语言的数据类型有四类：基本类型、构造类型、指针类型和空类型。（2基本数据类型包括整型、实型、字符型三种。它们的表示方法、数据的取值范围和数值的有效位各有特点。板书设计

38、上机调试课件中的程序；39、上机调试例及例；3深入理解习题中所讲到的知识点教学后记

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C语言的基本语句教目重难

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表达式语句函数语句控制语句复合语句空语句各种语句的结构和特点教学资源准备

教案、实例、上机操作学活动设计

简单程序设计在C语言中，程序结构一般分为顺序结构、选择结构、循环结构。本章节主要介绍的是：顺序程序结构、赋值语句、基本的输入输出函数、格式控制符等。顺序结构是最简单的也是最基本的程序结构，其特点是语句按书写的顺序依次执行。顺序结构主要由简单语句、复合语句及简单输入输出函数构成的语句组成。printf与putchar是输出函数，与getchar是输入函数，它们既有相同点也有不同点。一、语言语句C语言中语句的作用是向计算机系统发出操作命令，从而完成一定的操作任务。C语句可分为以下5种类型，下面我们进行简单介绍。

学活动设计1.达式语句由表达式组成的语句称为表达式语句，其作用是计算表达式值或改变变量值。它的一般形式是：表达式即在表达式的末尾加上分号，就变成了表达式语句。最典型的例子是，由赋值表达式构成一个赋值语句。如：x=5是赋值表达式，而x=5;是一个赋值语句。注意：分号是C言中语句的标志，一个语句必须要有分号，没有分号，则一定不是语句。表达式能构成语句是语言的一个重要特色。2.数调用语句由一个函数调用加上一个分号构成函数调用语句，其作用是完成特定的功能。它的一般形式是：函数名(数列表;例如：printf("goodby!\n");/*用库函数，输出字符串/3.制语句控制语句用于完成一定的控制功能，以实现程序的各种结构方式。言有9控制语句，可分为三类：(1)条件判断语句：if语句、switch句(2)转向语句：break语句、语句、goto语句、句(3)循环语句：for语句、语句、do-while语句4.合语句复合语句是用花括号将若干语句组合在一起称分程序语法上相当于一条语句。例如下面是一个复合语句：{i++;printf("%d\n",i);}注意：复合语句中最后一个语句的分号不能省略不写。5.语句只有一个分号的语句称为空语句。它的一般形式是：;空语句是什么也不执行的语句用于循环语句中的循环体示循环体什么都不做。例如：while(getchar()!='\n');/*语句/

学活动设计该循环的功能是：直到从键盘上键入回车才退出循环。这里的循环体是空语句。

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40、表达式语句；41、函数语句；42、复合语句；43、空语句；44、控制语句教学后记

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程序结构教目重难

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认识程序设计的三种基本结构顺序结构顺序结构教学资源准备

教案、实例、上机操作学活动设计

程序结构一、程序结构简介在C言中，程序结构一般分为顺序结构、选择结构、循环结构。任何复杂的程序都是由这三种基本结构组成。【引例】简单的程序结构。main(){intx,y,z;/*义三个整型变量，是语言中的声明部分*x=123;y=234;/*下语句是C语言中的语句，是执行部分/z=x-y;printf("x-y=%d\n",z);}该程序的作用是求两个整数x的差。3是定义变量x是整型int)量。第是两个赋值语句，使、y的值分别为和。第行是赋值语句，使z的值等于x-y。第6是进行输出，输出变量值。因此该程序的输出信息是：x-y=-111

学活动设计【引例】由多个函数构成的程序结构。main()/*函数/{intx,y,z;/*明部分，定义变量的类型/scanf("%d,%d",&x,&y);/*过输入函数，给变量x赋值/z=min(x,y);/*用min函数，将函数值赋给变量printf("min=%d\n",z);/*出变量的值*}intmin(inta,int定义一个min的函数函数值为整型虚参ab整型*/{intc;/*数min中的声明部分/if(a>b)c=b;elsec=a;return(c);/*变量c的值通过返回语句带回调用处/}本程序包含两个函数：主函数main被调用函数min。min函数的作用是将a和较小的数赋给变量c，并通过返回语句将c的值返回给主函数main程序运行时，先由scanf()函数从键盘上读取两个整型数据，如从键盘上输入2,7↙表示回车键)，此时x被赋值2被赋值7，然后执行第语句，对函数进行调用，调用的结果是将较小的数2赋给变量c，通return句将函数值赋给变量。6行语句输出z的值2因此程序输出的信息是：min=2从上面的两个例子看出：一个序可以由若干个源程序文件组成，其结构如图3-1所示。二、顺序结构顺序结构是程序设计中最简单、最基本的结构，其特点是程序运行时书写的次序依次执行如图

所示。在图中，执行完框所指定的操作后，必接着执行B所指定的操作。顺序结构通常是由简单语句、复合语句及输入输出函数语句组成。【例】分析下面程序结构/**/#include<>main(){inta,b,c;scanf("%d,%d",&a,&b);

学活动设计c=a+b;printf("\nc=%d\n",c);

}上述程序显然是顺序结构，其语句执行的次序如图所示。从例3-1可以看出，顺序结构的程序框架如下：#头的编译预处理命令行main(){局部变量声明语句可执行语句序列};/*语句*/作业1序设计一般有哪三种基本的结构2P62/3,445、程序设计的结构

预处理语句变量声明输入变量的值赋值语句输出变量的值板书设计

46、顺序结构例题讲解47、选择结构48、循环结构教学后记

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赋值语句与语句教目重难

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理解赋值语句掌握语句的基本结构；掌握语句在程序中的基本用法赋值语句；Printf语的基本用法教学资源准备

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一、赋值语句赋值语句是一个应用十分普遍且最简单的语句。赋值语句的一般形式：变量=达式;赋值语句的功能是将赋值号右边表达式的值计算出来，再赋给赋值号左边变量。如：a=3+6;该语句的作用是将表达式等于9的值赋给了变量a。前面我们已经学过了赋值表达式，要注意区分两者的不同点：(1)赋值表达式不能有分号“;句一定要有分号“;本质的区别。(2)赋值表达式中的赋值号=可以连用，而赋值语句中的赋值号“=不能连用。如：a=b=c=1这是赋值表达式，其含义是变量的值都是1。而a=b=c=1;这是赋值语句。左边第一个“=”是赋值语句中的赋值号，其含义是将该赋值号右边表达式b=c=1的值赋给变量a。千万不要认为这三个“=都是赋值语句中的赋值号。

学活动设计(3)赋值表达式可以包括在其他表达式之中，如：if((x=y)<0)a=x;其中x=y是赋值表达式断顺序是值赋给断表达式的是x的值）是否小于0，若小于0，则执行。显然这样写是合法的。但如果写成：if((x=y;)<0)a=x;就不正确了，因为在件中不能包含赋值语句。二、数据输入printf语句是input&缩写，它是以标准的输入输出设备作为输入输出对象，包括输出字符输入字符格式输出格式输入puts（输出字符串输入字符串）等。考虑到、scanf使用频繁，系统允许在使用这两个函数时不用include令。本章将介绍前基本的输入输出函数。格式化输出函数printfprintf数的功能是向系统指定的设备输出若干个任意类型的数据。函数调用形式printf数是一个标准库函数，其调用的一般形式：printf（格控制字符串，输出列；括号里格式控制字符串和输出列表实际上都是函数的参数。其中：(1)格式控制字符串是用双撇号括起来的字符串，它包括两个信息：①格式说明。由“%”和格式字符组成，如，%c。它的作用是将要输出的数据转化成指定的格式输出，格式说明都是由“”字符开始的。②一般字符。即按原样输出的字符，在显示时起提示作用。如例题中有:printf("\nc=%d\n",c);/*双撇号内有换行符、字符(2)输出列表是需要输出的变量、函数、表达式。2.式说明符不同类型的数据用不同的格式说明符。格式说明符是由“”开头，后面跟若干个小写英文字母，用以说明数据输出的类型、长度、位数等。在TurboC中格式字符串的一般形式为：%[志][出数据最小宽度精度n][数据长度]类型【说明】[]表示可选项。[志是由字符构成的，它表示数值输出时按某种格式，常用的字符有－、＋、0，其具体含义见表3-1。

学活动设计[出数据最小宽度m]是十进制整数，它表示用十进制输出的最少位数，当需要输出的数据长度超过该数时，该选项不起作用，数据按实际位数进行输出，当需要输出的数据长度小于该数时，则在该数的左边补空格或0。[.度n]是“”加上十进制整。其含义是：如果输出的是数值，则该数表示小数位数，若实际位数大于所定义的精度，则截去超过部分；如果输出的是字符，则表示输出字符的个数。[据长度]是字符，它有两种形式：h。h表示按短整型量输出，表示按长整型量输出。类型格式说明符中必须要有的表示输出列表里要输出的数据类型出了常用的类型格式符及含义。例

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49、赋值语句50语句的基本结构51语句中各参数的意义52、例题讲解教学后记

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Printf语及例题讲解教目重难

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Printf语例题讲解通过例题的讲解，使学生进一步认识语教学资源准备

教案、实例、上机操作学活动设计例题#include<>main(){inta,b,c;a=10;b=20;c=-30;printf("a=%d,a=%o,a=%+d\n",a,a,a);printf("b=%d,b=%x,b=%5d\n",b,b,b);printf("c=%d,c=%5d,c=%+d\n",c,c,c);}程序运行结果为：a=10,a=12,a=+10b=-30,c=-30,c=-30

学活动设计【例2】分析下面程序运行结果。/**/#include<>main(){inta,b,c;a=123;b=234;c=a+b;printf("\na+b=%d+%d=%d",a,b,c);printf("\na+b=%hd+%hd=%hd",a,b,c);/*%hd格式输出*/printf("\na+b=%2d+%2d=%5d",a,b,c);/*%md格式输出*/printf("\na+b=%02d+%02d=%05d",a,b,c);/*%格式输出/}程序运行结果为：a+b=123+234=357a+b=123+234=357a+b=123+234=357a+b=123+234=00357为什么运行结果中第三行与第四行不完全一样？【例3】分析下面程序运行结果。/**/#include<>main(){floatx,y,z;x=;y=;z=;printf("x=%.4f,x=%.2f,x=%+e\n",x,x,x);/*%、%+e格式输出/printf("y=%f,y=%,y=%\n",y,y,y);/*%f、%格式输出*/printf("z=%+f,z=%+e,z=%+g\n",z,z,z);/*意格式的使用*}程序运行结果为：x=,x=,x=++02y=,y=,y=z=,z=+01,z=注意：由于变量是单精度实型变量，因此按f式输出位有效数字，所以运行结果中第三行第一个的值中小数点后第六位的数值是无效的。在TurboC，字符与字符串的表示是不同的：单个字符用单撇号括起来，而字符串要用双撇号括起来，若单个字符用双撇号括起来，则表示是字符串。

学活动设计在使用函数时，要注意以下几个问题：(1)可以在格式控制字符串中包含前面所讲义字符、'\377'等。(2)跟在%面的格式符除（表示输出的十六进制数用大写字母输出示输出的指数e用大写字母E输出示若选用指数形式输出，则用大写字母E出）外，其余必须是小写字母。如d能写成。(3)若想输出字符“字符串中用连续两个表示。如：printf("%f%%",4);则输出：

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53、例154、例255、例356、例457、知识点总结教学后记

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Scanf语句教目重难

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认识程序设计的输入输出语句；Scanf语句的基本结构；Scanf语句中各参数的意义；能用语句进行简单的输入程序设计Scanf语句的基本结构Scanf语句中各参数的意义教学资源准备

教案、实例、上机操作学活动设计scanf函数的功能是从键盘上将数据按用户指定的格式输入并赋给指定的变量。函数调用形式scanf函数是一个标准库函数，其调用的一般形式：scanf（式控制字符串，地址列；其中格式控制字符串的定义与使用方法和printf函数相同示非格式字符串，即不能显示提示字符串。地址列表是要赋值的各变量地址。地址是由地址运算符“&”后跟变量名组成，如x示变量的地址。&是取地址运算符，其作用是求变量的地址。【引例】scanf函数的使用。#include<>main()a25{

inta,b;scanf("%d,%d",&a,&b);printf("\na=%d,b=%d\n",a,b);

b-34a,b地址示意图}

学活动设计运行时按以下方式输入a、b值：25,-34↙（输入a的值）a=25,b=-34（输出a的值）此时scanf数的作用是：按照、b内存的地址将、b的值存进去，如图3-4所示。变量a、b址是程序在编译连接阶段分配的。”表示按十进制整数形式输入数据。输入时，数据间必须用逗号分隔，用空格分隔、回车键、tab跳格）键都是不正确的。若将函数改写成：scanf("%d%d",&a,&b);则输入时，数据间不能用逗号“必须用一个或多个空格分隔，也可以用回车键、tab键。即下述几种方式输入均是合法的：

①eq\o\ac(□,25)eq\o\ac(□,↙)-34

数据间用空格作为分隔eq\o\ac(□,,)表空格)②↙(据间用回车键作为分隔-34↙2.式说明符与printf数中的格式说明符相似，以开始，后面跟一个格式符，中间可以有若干个附加字符，格式字符串的一般形式为：%[＊][入数据宽度]类型【说明】[]表示可选项＊表示输入的数值不赋给相应的变量，即跳过该数据不读。[入数据宽度m]是十进制正整数，表示m的宽度输入数据。[度长度格式符为l，l表示输入长整型数据或双精度实型数据；表输入短整型数据。类型：是格式说明符中必须要有的，其格式符的意义printf函数基本相同【例】分析下面程序。/**/#include<>main(){charstr1,str2;scanf("%c%c",&str1,&str2);/*字符变量输入数据*/printf("\n%c%c\n",str1,str2);/*出字符变量的值*}程序运行时，若输入abc↙则运行结果为：abcab

学活动设计在使用函数时，要注意以下几个问题：(1)函数中的“格式控制字符串”后面应该是变量的地址，而不应是变量名，这是C语言与其他高级语言不同的地方。例如不能将语句scanf("%d,%d",&a,&b);写成scanf("%d,%d",a,b);这是初学者容易出错的地方。(2)输入数据时不能规定数据的精度。例如",&a);不合法的。(3)在“格式控制字符串”中除了格式说明符外，还有其他字符，则在输入数据时在对应位置上应输入与这些字符相同的字符。例如scanf("a=%d,b=%d",&a,&b);则输入时应输入：a=12,b=-2其他任何输入形式都不正确。(4)输入数据时，遇以下情况认为该数据输入结束：①按指定的宽度结束；②遇空格，或“回车”键，或“”键；③遇非法输入。编58、什么是程序输入语句

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59、Scanf语句的基本结构60、Scanf语句中各参数的意义61、使用语句时应注意的问题62、例题分析63、知识点总结教学后记

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if句教目重难

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语if语句的三种形式语语教学资源准备

教案、实例、上机操作学活动设计【复习提问】运算符的优先级，表达式的种类【讲授新课】if语句（板书）一．if语句的第一种形式（板书）1语句格式（板书）if(表达式语句（板书）其中“表达式”一般为逻辑表达或关系表达式，可以是任意的数据类型。例如，(a>b&&a>c)printf("%d\n",a);其中的表达式是逻辑表达式。('a')printf("%d\n",'a');其中的表达式是字符表达式。printf("%d\n",'a');其中的表达式是实型表达式。2语句执行流程（板书）系统首先判断表达式的值，如果为非（真表达式后跟的语句，然后执行本if语句的后续语句；如果为（假行表达式后跟的语句，直接执行本if语句的后续语句。

学活动设计3程序举例【例题5-1】编写程序，从键盘输入两个整数，分别送给变量和，比较、b的大小，如果a>b输出字符串“么也不输出。【分析】根据程序设计的“三步曲问题的流程图如图所示。（板书）源程序如下：main(){inta,b;scanf("%d,%d",&a,&b);if(a>b)printf("yes");}二．语句的第二种形式（板书）1语句格式（板书）if(表达式语句

else

语句其中“表达式”同第一种形式一样。例如，if(a>b)printf("%d\n",a);elseprintf("%d\n",b);2语句执行流程（板书）系统首先判断表达式的值，如果为非0（真语句，然后执行本if语句的后续语句；如果为0（假2，然后执行本句的后续语句。3程序举例【例题5-2写程序键盘输入两个整数别送给变量和较a的大小，如果a>b输出字符串yes"否则输出字符串。

学活动设计三．语句的第三种形式（板书）if语句的第三种形式，是第二种形式的拓展，如果第二种形式中的语1、语，有一个或者两个又是一条if语句（即语句的嵌套了句的第三种形式。为了简化学习，这里我们讨论两种常用的模式。1模式（一（1基本形式if(表式1)语句elseif(达式2)语句

else

语句也就是将第二种形式中的语句，成一条if语句。（2它的执行流程如图所示四．语句应用举例[堂练习]【例题5-5】用语句编写比较两个整数的大小，且把大者赋给程序。【例题5-6】语句编写比较a两个整数的大小，且把大者赋，小者赋y的程序。[堂小结]用if句编程，主要用来解决两路或三路分支的问题，如果问题的很多路分支，还用if语句来编程，程序就显得很乱，而且板书设计教学后记

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教案、实例、上机操作学活动设计【复习提问】三种if句的格式，课后题【讲授新课】switch语句（板书）一．一般格式及执行流程（板书）1一般形式（板书）switch句的一般形式如下：switch(表式{case常量表达式1：语句部分case常量表达式2：语句部分2···case常量表达式n：语句部分ndefault语句部分}2执行流程（板书）switch语句的执行过程是：首先switch句括号中的表达式进行计算，得到一个值。然后程序用这个值从上至下依次与各个后的常量表达式进行比较，如果找到相匹配的常量表达式，就以此为入口，将程序转移到这个入口的第一条语句处，再顺序往下执行。若没有相匹配的常量表达式，这时如果句中存在序就转到此处

学活动设计执行，如果没有跳出构，转而执行结构后面的语句。switch句中，default部分是可选的。3程序举例【例题5-7】写出程序的执行结果。main(){inti=7;switch(i){case6:i=i+1;case7:i=i+1;case8:i=i+1;case9:i=i+1;default:i=i+10;}printf("%d\n",i);}【分析】程序首先对switch语句括号中的表达式（）进行计算，得到一个值是（然后程序用这个值（）从上至下依次与各个case的常量表达（6、8）式进行比较，找到相匹配的常量表达式7为入口，将程序转移到这个入口的第一条语句处i=i+1下执行即后面的赋值语句都被执行一了遍，所i了三次一次10，最后i的值为20如果要i到常量表达式个入口后，只执行“部分，不执行“之后的语句，就应在部分最后，加一条中止语break;如，上述程序如果改写成如下形式：main(){inti=7;switch(i){case6:i=i+1;break;case7:i=i+1;break;case8:i=i+1;break;case9:i=i+1;break;default:i=i+10;}printf("%d\n",i);}则程序的执行结果是：i=8也就是说程序执行完“句部分后，就直接跳出了构。[堂练习]

学活动设计【例题5-9】编写一程序，打印某年某月的有天数【分析们知道，一年中各个月份的天数不尽相同，特别是2份还与该年是否闰年有关，故采用switch构年（）是闰年，应满足以下两个条件之一：①该年份能被4整除，但不能被整除（y%4==0&&y%100!=0②该年份能被整除（=0【说明】面的“表达式型表达式或字符表达式，也可以是枚举型数据。②每个的常量表达式的值不能相同。③多个可以共用一组执行语句，如例题中所示。[课堂结switch句是多分支选择语句，也叫开关语句。它主要用来解决多路选择问题。[置作业]

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学活动设计【复习提问】switch语句的执行过程，分析课后题【讲授新课】句（板书）一．一般形式及执行流程（板书）1一般形式（板书）for语句的一般形式为：

for(表式1；表达式2；表达式3)小例子如下，

语句12

1

学活动设计3[堂练习]双【例题】用双重循环，打印出九九乘法表。main(){inti,j;for(i=1;count<=9;i++){for(j=1;j<=i;j++)printf("%d",i*j);printf("\n");打印完一行后，输出一个换行/}}这就是用语句构成的双重循环然后面要讲到的循环循环也可以构成双重循环。这三个循环语句既可以自身构成嵌套，也可以互相嵌套。[堂练习]

学活动设计【例题】把例题用双重循环改写程序。main(){intn,i;floate=,p=;for(n=1;count<=10;n++){for(i=1;i<=n;i++)p*=i;e=e+p;}printf("e=%f\n",e);}[堂小结]循环语句是算法中应用最普遍也是最重要的语句语言一共提供了三种循环语句节讲解的for语句，主要用于已知循环次数的循环。[置作业]

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教案、实例、上机操作学活动设计【习提问】【讲新课】一二．程序举例【例题】用循环改写程序。程序1：main(){intcount=100;while(count<=300){printf("count=%d\n",count);count=count+100;}}

学活动设计程序2：main(){intcount=1;while(count<=3)printf("count=%d\n",count++*100);}【说明】①循环体若是复合语句，需要用大括号括起来，不然的作用范围只到其后的第一个分号，这与语句的规定是一样的。②在循环体应有使循环趋向于结束的语句。如程序1的“count=count+100;和程序2中的“”都是起到这个作用。③while语句可以用语句来代替。for语句的一般形式可以改写为如下形式：表达式1；while(表达式{句表达式3；}[堂练习]【例题】编程求1＋…的值。main(){intsum,i;sum=0;/*量sum作为累加器，必须置初值，否则结果不准确/i=1;while(i<=10){sum=sum+i;i++;}printf("sum=%d\n",sum);}【例题】华氏温度与摄氏温度c的关系是：如果已知为，20，50，…，用程序求出各华氏温度所对应的摄氏温度。main(){intf,c;f=-10;while(f<=320){c=*(f-32);printf("%%\n",f,c);i++;}}

学活动设计【例题】从键盘依次输入学生的成绩，并进行计数、累加，当输入1，停止输入，输出学生的数量、总成绩和平均成绩。【分析】这是一个“使用终止标志”的问题，把“-