幼儿园大班教案《五彩豆》含反思

-4-小朋友园大班教案《五彩豆》含反思【--大班社会教案】大班教案《五彩豆》含反思适用于大班的社会主题教学活动当中，让小朋友了解、熟悉各种豆类食品，激发小朋友喜爱吃豆类食品，在感知各种豆类的基础上，引导小朋友大胆表述豆类的特征及用途，联系已有阅历，大胆创作，快来看看小朋友园大班《五彩豆》含反思教案吧。活动目标1、在感知各种豆类的基础上，引导小朋友大胆表述豆类的特征及用途。2、了解、熟悉各种豆类食品，激发小朋友喜爱吃豆类食品。3、联系已有阅历，大胆创作。4、情愿与同伴、老师互动，喜爱表达自己的想法。5、增加思维的敏捷性。教学重点、难点活动重点：大胆表述豆类的特征及用途活动难点：利用豆类的不同颜色，大胆表现豆贴作品。活动预备1、每张桌子放置黄豆、豇豆，蚕豆各一的三瓶豆罐2、各色各类豆子（绿豆、芸豆、四季豆、豌豆）3、相关豆类食品4、一幅贴好的豆宝宝作品。活动过程激发爱好自由探究沟通争论创作表现1、激发爱好（1）、在每张桌子上放置黄豆、豇豆，蚕豆各一的三瓶豆罐。请小朋友摇一摇、听一听、猜一猜里面藏了哪位豆宝宝。（小朋友操作后自由沟通）（2）、小朋友打开罐子，看一看里面究竟藏了哪种豆豆。2、自由探究（1）、师：这些豆豆为什么会发出不同声音呢？请你们从每个豆罐里取一粒豆宝宝，放在手心里看一看，和伴侣说一说，它们长的怎么样？（颜色、大小、外形不一）（2）、师：除了你们桌上的豆宝宝，老师今日还给你们带来了几种豆宝宝，小朋友么看看它们又长什么样？（老师和小朋友一起说一说名字和样子）（3）、师：在这些豆豆里，你喜爱哪种呢？为什么？（小朋友相互争论）（4）、师：对，豆宝宝的本事可大了，它能做成许多好吃的食品。现在，我们就看看究竟有些什么食物，看看我们喜爱的豆宝宝在那里变成了什么？（小朋友间沟通，老师指导）3、沟通争论（1）、师：你们在老师手上看到了什么？是由哪种豆宝宝做成的？我看到了豆腐皮、黄豆酱油它们是用黄豆做成的；（2）除了这些东西以外，小朋友们还知道哪些食物是由豆宝宝变成的呢？（老师和小朋友一起争论）小结：豆宝宝不仅可以做这么多好吃的食品，而且都有丰富的养分价值。所以，我们小朋友要多吃、常吃豆类食品，使我们的身体长的棒棒的。（2）、师：除了这些豆豆外，你们还熟悉哪些豆豆呢？幼：青豆、黑豆、4、创作表现：（1）、师：看老师手里的贴图，是用什么贴成的？（2）、师：这些豆豆都穿着美丽衣裳、五颜六色，我们小朋友能不能用它们装饰图画呢！请你们来试一试，用五彩豆来摆一幅自己喜爱的图画？小朋友们可以一起争论拼什么？用什么豆（一种或多种）（3）、小朋友自由结伴创作，老师巡回指导。5、活动延长小朋友们回家之后再找找还有什么豆宝宝？并且可以做出什么食物来？可以问爸爸妈妈，也可以查资料。教学反思这次教学活动小朋友爱好深厚，能依据声音辨别不同种类的种子。：在活动中，老师是观看者、倾听者，也是指导者，适时地点拨和引导，能起到推动和引导的作用，而小朋友才是主体。小朋友主体性表现得不足或过甚，都影响了教学的质量。在让小朋友用豆宝宝贴画的过程中，小朋友们都贴出了自己心中的图画，老师让小朋友们分别评价别组小朋友的豆宝宝贴图，有的小朋友在评价时就说了这样的话：他的房子不像，都没有门和窗，她的五角星不像，只有四个角，等等。而被评价为好的图，是小朋友仿照老师而贴成的。小朋友们为什么会有这样的评价？他们这样评价我们能理解，但假如老师都这样就完全错了。大班孩子的思维是直观而又简洁的，他们在表现事物的过程中，抓住的是它们明显的特征，而不会考虑许多。我想作为老师不应以成人的眼光去理解、去赐予，而要站在孩子的角度去看待，孩子有他们自己的想法、有他们独特的自我表现方式，敬重、确定对于孩子来