七年级下册语文课外阅读理解及答案

七年级册语文课外读理解答案一、部版七年级语下册阅理解训练1．阅读下面的文段，回答问题。特殊考察徐嘉青①刘是一所乡村小学的负责人，这里位置偏僻，经济状况很是糟，学校自然也好不到哪里去，到处都破破烂烂的。至于说体育设施，几乎是一无所有，只有两个快要散架的篮球架，上体育课时，孩子们只能在校园的空地上跑着玩。这，刘林在网上看到一条消息，有人给农村学校捐赠体育器材，有要的可以报名。刘林虽然觉得报了名也没多大机会入选，但还是按照要求填写了学校的现状和自己的联系方式。③过一个来月，刘林几乎都要忘记这件事了，这天，他接到一个话，对方自报家门是负责捐赠体育器材项目的工作人员，说看到了他的报名信息，觉得符合捐赠条件，打算进行实地考察后再做定夺，这才给他打了电话。④当方问刘林这几天是不是有时间时，刘林激动极了，连声说：“有时间，咋没时间呢，就是晚上十二点我也行。对笑了，说了声“那”，就挂了电话。转过天是个休息日，刘林正在家里干点杂活，电话响了起来，还是那位工作人员，说他们再过十几分钟就要到学校门口了，让刘林尽快赶到学校去。⑤撂电话，刘林连手都没顾得上洗，就匆匆忙忙往学校赶去。刘刚打开校门，一辆车呀一停了校门口，刘林赶紧迎了上去。一番介绍后，他把车上的一行人让到了校园里。其中有个戴着眼镜的中年男子，详细地问了学校的情况，刘林都一一做了回答。最后他们又在校园里转了一圈，这才打算告辞。⑥坐车后，那个戴眼镜的中年男子摇下车窗，问：刘长如果咱学校成了受捐对象，你能不能保证用好这批捐赠器材？”刘林一脸严肃地说：能绝对能。”中男子看着刘林，微微一笑，说：好，最终结果我们会再与你联系的”一眼又是几天去了，刘林接到电话，学校成了受捐对象。几天后，工作人员就把一批篮球送到了学校，还专门举行了一场捐赠仪式。仪式搞得挺隆重，可捐赠物品也就十几个篮球，刘林心里虽然有些不爽，但又一想：有了这些东西，也能领着孩子们上堂像模像样的体育课了。⑦这，刘林的电话再次响了起来，是那位负责捐赠器材的中年男。对方说，他们采购的这批篮球存在质量问题，现在要全部收回，由生产厂家调换合格产品，请刘林把篮球整理好，明天他会来把篮球拉走的。挂上电话，刘林心里疑惑不解。⑧第天，中年男子果然开着车来了。刘林把篮球搬到车上，中年子仔细地查看了每个篮球，叹了口气说“刘校长，我为你的食言感到遗憾。⑨刘一听，有些丈二和尚摸不着头脑，就问我怎么食言了”中年男子说：你有用好捐赠的篮球。”刘说：自篮球送来后，我承包了学校的体育课，每节课都领着学生好好练习篮球呢，中男子闻言哈哈”一笑，说“行行，不管你怎么说，我都不会相信的。实话告诉你，这项捐赠还有后续，篮球只是其中很小的一部分，不过现在我明确地告诉你，你们学校的受捐资格被取消了”说，他转身就上车。⑩刘一下子急了，过去一把拉住了中年男子的胳膊，大声地说：“先生，为啥要取消

我们学校的受捐资格，您得给我说清楚中年男子猛然被拉了个趔趄，回过身来后十分不悦地说：“之给你说过，受捐的学校要用好体育器材。我们先捐赠的篮球就是个

‘门砖，是个考察，看捐赠能不能起到作用。这么多天过去了，你们学校的篮球个个都是崭新的，说明了什么？你们根本就没让学生用过，这样的学校有资格成为受捐对象吗？”听这话，刘林却变得心平气和了，他松开手，说“这吧，我邀请你看看孩子们是怎么用篮球的，看完之后，如果你还觉得我们学校不够资格，我绝无二话。中男子想拒绝，可看刘林一脸认真，他就点了点头，刘林去了一个的门口，说道：这上体育。只到教室里响起了热烈的欢呼声，一群学生争先恐后地跑了出来。到操场上，刘林吹了一声哨子，刚才还乱哄哄的学生们顿时安静下，刘林说：“跟前一样，大家分成四排，一边两排，两前排的同学，准备拿篮球！只前排的十几个学生到了校门口，每人从车上拿了一个篮球，到了站定的位置，把篮球递给了后排的同学，然后每人从口袋里拿出一块布，蹲下身子，把篮球放到布上面，仔细地包了起来。原本只是一种颜色的篮球，现在变得五颜六色了。⑬在林的哨声指挥下，学生们井然有序地拍起了篮球，过了一会刘林又带着大家进行了传球练习。⑭这课结束后，刘林让学生把包着篮球的布收起来，重新把篮球回到车上，他对有些目瞪口呆的中年男子说：“实相瞒，为了让篮球能用得久一点，我们就想了这个方法，从家里找来破布，玩篮球之前把它包起来”⑮听这番解释，中年男子的眼圈儿不由得红了，他一把握住刘林的手：刘长对不起，我不该不分青红皂白就那样说。其实，这捐赠活动是我和几个朋友组织的，但之前几次起到的效果甚微，我们这才想出了这个考察的办法。你放心，我回去后会把你的情况告诉大家的，争取在后续捐赠中为你们学校送来更多的器材”（选自《故事会》，年3月（）说情节宕起伏，阅读全文，完成表格。情节

结果刘林没抱多大希望报名接受捐赠①捐赠的仪式很隆重篮球使用一段时间④________

②________③________中年男子深受感动，争取为学校送来更多器材（）中的刘是一个怎样的人？请结合文本分析。（）文神态写很有特色，试分析文中画线句子“笑的同含义。①中男子看着刘林，微微一笑。②中男子闻哈哈一笑（）章题目为“特考察”请说本次考察的特殊之处，并联系实际，谈谈文章带给你的思考。【答案】（）林接到了捐赠方的电话；捐赠的物品只有十几个篮球；对方却说篮球质量有问题，要全部收回；中年男子要取消学校受捐资格（）诚。从刘林答应对方用好篮球后，积极训练学生打球，并且要求学打球时用

布包起来拍可以看出。②系学校，对工作负责任。“当方问刘林这几天不是有时间时，刘林激动极了，连声说：‘有时间，咋没时呢，就是晚上十二点我也行。’以看出。爱孩子，为孩子全面发展着想。从“仪搞得挺隆重，可捐赠物品也就几个篮球，刘林心里虽然有些不爽，但又一想：有了这些东西，也能领着孩子们上堂像模像样的体育课了。可看出。聪，有创意。为了让篮球用得久点，用破布把篮球包起来。（）本笑表肯定、相信，写出中男子相信刘林能用好器材。本笑是嘲讽、讥笑，写出中年男子自认为刘林正如他所料，言而无信且证据确凿。（）特”在中的意思有两方面：一是本文所说的考察，不同于一般的考察，而是对校长的人格的考察，考察他是否言而有信。二是本次考察是捐赠方精心安排的，考验校长在得到资源后是否能正常合理地利用。思考示例：一方面，做人要讲诚信，我们也要信任他人，不要随便怀疑别人。另一方面，生活中很多社会资源被浪费，捐赠的东西没能真正发挥其作用，资源配置不合理等，这些都需要社会相关部门履行好自己的职责，对资源进行合理的调配、监督和管理。【解析】【分析】（1）章情节跌宕起伏，先写刘林没抱多大希望报名接受捐赠在几乎忘记时，却接到了捐方的电话；接着写捐赠的仪式很隆童，但捐聞的物品只有十几个篮球；然后写篮球使用一段时间后，对方却说篮球质量有问题，要全部收回；最后写因要被取消受捐资格而紧张的刘林，听到原因后却变得心平气和。据此分析作答即可。（）从“讲信、有贵任心、爱孩子、聪等度体作答即可。（）合文章情节理解，句笑表肯定，写出中年男子相信林能用好器材；②句笑是嘲讽讽、训笑，写出中年男子自认为刘林正如他所料没有好好使器材。（）目中的特殊“表现在两个方面，第一，这次考不于一般的考察，是对校长的人格的考察，考楽他是否言而有信；第二，这次考”是贈方精心安排的考验校长在得到资源后是否能正常合理地利用。根据对题目的理解，提出自己的思考，可以从受方和捐方的角度分析作答。故答案为：林接到了捐赠方的电话；捐的物品只有十几个篮；方却说篮球质量有问题，要全部收回；中男子要取消学校受捐资格。①诚。从刘林答应对方用好篮球后，积极训练学生打，并且要求学生打球时用布包起来拍可以看出。心系学校，对工作负责任。“当方问刘林这几天是不是有时间时，刘林激动极了，连声说：‘有时间，咋没时呢，就是晚上十二点我也行。’以看出。爱孩子，为孩子全面发展着想。从“仪搞得挺隆重，可捐赠物品也就几个篮球，刘林心里虽然有些不爽，但又一想：有了这些东西，也能领着孩子们上堂像模像样的体育课了。可看出。聪，有创意。为了让篮球用得久点，用破布把篮球包起来。①处笑表肯定、相信，写出中男子相信刘林能用好器材②本笑是嘲讽、讥笑，写出中年男子自认为刘林正如他所料，言而无信且证据确凿。“特殊在中的意思有两方面：一是本文所说的考察，不同于一般的考察，而是对校长的人格的考察，考察他是否言而有信。二是本次考察是捐赠方精心安排的，考验校长在得到资源后是否能正常合理地利用。思考示例：一方面，做人要讲诚信，我们也要信任他人，不要随便怀疑别人。另一方面，生活中很多社会资源被浪费，捐赠的东西没能真正发挥其作用，资源配置不合理等，这些都需要社会相关部门履行好自己的职责，对资源进行

合理的调配、监督和管理。【点评】⑴本考查文章信息的选和概述，通读全文，抓住小说情节结构的发展，明确所填写内容。本考查的是对文章中人物形的把握。解答此题需要先疏通文意，了解内容，概括人物性格从言行入手。可以直接摘取对人物评价的词语，也可以自己结合相关的语句进行概括，学会结合原文从原文中找到依据。本考查学生对词语的理解和析能力。解题时一定要结合语境，做到词不离句，句不离段，段不离篇。要准确把握词义，可以从多个角度入手，比如文章的主题、作者的思想感情、描写手法和修辞手法等。本考查学生对文草题目的理能力。仔细阅读文章，了解内容，分析作答。2．阅读下面的文章，完成小题。半个奇遇池莉①谁有状态差的时候。状态极差的那样一种郁闷、厌倦与绝望，的很要命，难以言喻且神仙也救不了。医生与作家都是琢磨人的职业，我就有这两个职业的习惯，所以成了一个喜欢琢磨人的人：人是靠什么得救的，当你状态极差的时候？②这天我状态极差，双腿沉重，脑袋昏沉，走进北京西客站一看离即将搭乘的列车发车时间还差两个多小时。生怕路上塞车，提前量打大了，不料路上没塞，塞在了候车室。候车室人很多，加上大堆行李和随意伸出的腿，基本水泄不通。此番来京工作不顺，几晚失眠，竟愤而想去爬长城，觉得自己18岁愿在几十年里赴京百趟都未落实，实乃人生一大失败。不料所乘的士，半路追尾，我再次失败。就这样，我身带多处擦伤和瘀斑，眼睛红肿酸涩，鼓起最后勇气，环顾候车室，想与他人对上眼神打个商量，看能不能挤出半个臀位，结果又是失败。满目的人，少数人发呆打盹，多数人埋头刷屏，间或抬起一张面孔，也是一脸麻木。人与人之间，没温度、没态度，人人都烦别人，人人都嫌人太多。讽刺的是，我正是其中一员。难熬的两个多小时，我的情绪一落千丈。我拿什么拯救你？我问自己，一遍又一遍。终开闸放行，我被裹挟在争先恐后之中，被推推搡搡进了车厢，扑又是纵声喧哗，呼朋唤友，叫嚷打牌…天啦，这一瞬间，静息或睡觉的希望，又顿时破灭。倍受打击，眼皮都没有力气抬起，完全不看人了，只顾低头对号入座。我第一排，双人座的靠窗位置。我的邻座是一位中年男士，已入座，正在闭目养神。火车还没开动，这么快就进入状态？我略感惊异，仿佛他偷了我的构思。惊异之下，忽然发现：我似乎时来运转了。谢天谢地！该男士衣着洁净、质地优良、款式得体、头发不脏不腻、无烟臭、无异味，胳膊交叉收拢在自己胸前，双腿交叉收拢在自己座椅下，座椅靠背也是收拢竖起，尽管在假寐，也显然是一副文明礼貌生怕妨碍其他乘客的姿态。而整个车厢，大多数乘客都在挤来挤去，急忙坐下，急忙放下靠背，坐下就急忙敞开双腿，胳膊大幅度横架于两个座位之间的扶手，急忙打起手机来，高声大气，旁若无人…这不就是我们司空见惯的乘环境吗？今天这位自好自律到堪称完美的邻座，我还真第一次碰到，基于以上所有遭遇，不由心生感慨：或许在他，只是习惯与素养；在我，却是与祖国悠久古典礼仪的一种相遇。或许在

他，只是安分守己；在我，已算看到高风亮节。或许在他，只是举止得体；在我，却是获得尊重。验票的来了，邻座假寐结束。不知不觉，我们闲聊起来。这一聊，不仅十分投契，更有一种无顾无忌的坦率有些法、观点、疑惑与苦闷，就连亲朋好友都不会诉说的，倒在这一刻因萍水相逢格外放松，说了就了，随风飘散，无祸且得福—这福气叫做知音，竟是素昧平生来托底。④邻先到站，彼此道谢，老友般说再见。我继续行程，而此前的心情，已底消散。戴上耳机，音乐低回，远望窗外，看到的却不是窗外景色，还有跃动在更加广阔时空的奇异美景，有静物、有人物、有声有色，光影交织，令我身心清澄，焕然一新。这样一种被激发、被打开、被链接的状态，简直妙不可言。原来拯救人的还是人。人啊人。我这一辈子，一直都保有儿时天真幼稚的幻想，总幻想奇遇神迹，倒不曾料想，凡人凡事也会有不凡的辉光，这也算是半个奇遇了。半个奇遇，我也感恩于心。（）第①段了什么内容？写它的表达作用是什？（）据上下意理解，②段线词“其中的其在文中指代的是什么？（）结合对线词语的理解，赏析段画线句子的表达效果该男士衣着洁净、质地优良、款式得体、头发不脏不腻、无烟臭、无异味，胳膊交叉收拢在自己胸前，双腿交叉收拢在自己座椅下，座椅靠背也是收拢竖起，尽管在假寐，也显然是一副文明礼貌生怕妨碍其他乘客的姿态。（）结对对上文意的理解，说说第段划线词语“此的坏心情”在中具体指的是什么？（）合对划词语的理解，谈谈你对段中画线句子含义的理解。凡人凡事也会有不凡的辉光，这也算是半个奇遇了。【答案】（）①段要交待了“我有琢人的考习惯，为下文发现、感受到列车上邻座男子这一平凡人的辉”作铺垫。（）其指的是那麻木、人与人之间没有态度、没有温度、烦别人、嫌人多周围环境中的人们。（）句子写邻座男士的外貌衣着、坐姿和上车后的举动，“收拢”写了该男士不愿被打扰、也不会去打扰别人的良好习惯与素养、写出了他的安分守己、举止得体，写出了他对周围旅客的尊重给我带来的良好印象，为下文写我与之交流甚至倾诉作铺垫。（）作顺爬长城散心、路遇的士追尾受伤；列车延误、堵在候车室；与周人一样厌烦、苦闷，甚至抱怨、空得麻木。（）这“凡凡事”指的是列车上我与邻座的偶遇、闲聊和我的诉说：“半极我与邻座的闲聊、我的诉说极其普通、平常，算不上奇异；但就是这样一次平常的相遇、闲聊、诉说，让自己低落的情绪得以释放和排解，让自己找到了生活的知音，发现了凡人凡事的不凡辉光，让我感恩于心，所以称之“半个奇遇。【解析】【析】（）段正好是文章的开头。在内容上，交待了“我是喜琢磨人的人。结构上，这一内容为下文现、感受到那个自好自律到堪称完美的邻座作铺垫。（）分析问题的文“满的人，少数人发呆打盹，多数人埋头刷屏间或抬起一张面孔，也是一脸麻木。人与人之间，没温度、没态度，人人都烦别人，人人都嫌人太多”等句，即可整理出正确答案。

（）题比较容易因为题干已经给出了分析方向，即从品味词语的角度分析作答。“该男士衣着洁净、质地优良、款式得体”写座男士的外貌衣着；头不脏不、无烟臭、无异味写发特点；胳交收拢在自己胸前，双腿交叉收拢在自己座椅下”写坐姿句子中收拢胳，收双腿，收拢座靠背的描写，在内容上，写出了该男士不愿被打扰、也不会去打扰别人的良好习惯与素养，写出了他给“我的印象之深；结构上，引起下文我与之交流甚至倾诉的内容。（）提取第段这天我状态极差，双腿沉重，脑袋昏沉”“此来京工作不顺，几晚失眠，竟愤而想去爬长城，觉得自己18岁愿在几十年里赴京百趟都未落实，实乃人生一大失败。不料所乘的士，半路追尾，我再次失败”“我带多处擦伤和瘀斑，眼睛红肿酸涩，鼓起最后勇气，环顾候车室，想与他人对上眼神打个商量，看能不能挤出半个臀位，结果又是失败，段终于开闸放行，被裹挟在争先恐后之中，被推推搡搡进了车厢，扑面又是纵声喧哗，呼朋唤友，叫嚷打牌“这瞬间，静息或睡觉的希望，又顿时破灭。我倍受打击，眼皮都没有力气抬起，完全不看人了，只顾低头对号入座等进行概括压缩，即可整理出正确答案。（）可对“凡凡事也会有不凡的辉光，这也算是半个奇遇了”句中“凡凡事“半个“奇”等语一一解释。“凡凡事”指是列车上我与邻座的偶遇、闲聊。半”是我与邻座的闲聊、我的诉说算不上是完全的奇异。而“奇”是这次相遇的意义重大：自己低落的情绪得以释放和排解，找到了生活的知音，发现了凡人凡事的不凡辉光。将这几个意思整合在一起，就是答案。故答案为：①段要交待了我”有琢人的考习惯，为下文发现、感受到列车上邻座男子这一平凡人“辉光作垫；“其”指代的是那些麻木、人与人之间没有态度、没有温度、烦别人、嫌人多周围环境中的人们；句写邻座男士的外貌衣着、坐姿和上车后的举动，收”出了该男士不愿被打扰、也不会去打扰别人的良好习惯与素养、写出了他的安分守己、举止得体，写出了他对周围旅客的尊重给我带来的良好印象，为下文写我与之交流甚至倾诉作铺垫；工不顺；爬长城散心、路遇的士追尾受伤；列车延误、堵在候车室；与围人一样厌烦、苦闷，甚至抱怨、空得麻木；“”“凡人凡”指的是列车上我与邻座的偶遇、闲聊和我的诉说“半极言我与邻座的闲聊、我的诉说极其普通、平常，算不上奇异；但就是这样一次平常的相遇、闲聊、诉说，让自己低落的情绪得以释放和排解，让自己找到了生活的知音，发现了凡人凡事的不凡辉光，让我感恩于心，所以称之“半奇”【点评】本是对文章开头主内容及其作用的考查。结合语句内容即可作答；本考查学生对文章内容的理和把握。找到关键段中的关键句即可找出答案；赏品味题的答题基本上从修辞和字词角度切入，答案的组织形式可以采说出修辞名称（找出关键字词），点出修辞内容（点出字词内容），说出修辞作用（说出字词作用）的思路；本考查理解代词所指代内容能力。代词所指代的内容一般常出现在前文；本考查的是对划线的句子的义的理解，这要结合该段所表达的意思去分析。

3．阅读下面的文字，完成下面小题。黑白琴键上的爱徐立新①迈不知道，这是他们第几次搬家了，妈东奔西走，我也东奔西走这是他常挂在嘴边的话。迈克的妈妈叫卡娅，是位多的女人。她之所以不停地搬家，是因为没人喜欢跟她做邻居，因为会被她的琴声吵死。有一次，迈克偷偷从门缝里看到，一位阿姨站在门口，狠狠地训斥妈妈，指责她在制造噪音。而妈妈像是做错了事的孩子，背着双手，头一直低着，不做任何的辩解，只是怯生生地重复说对不起，对不……”②当，迈克真想冲出去，给那可恶的阿姨一拳，“妈的声那么好听，她居然说那是噪音！但没有那样做，妈妈曾数次教导他对邻居们要和善友好。③第天，卡娅又带着迈克搬家了。此后，迈克发现，妈妈每天都起得很早，在上班前，把楼道打扫得干干净净。就连邻居们放在外面的轿车也会被妈妈擦得很干净。但邻居们似乎并不领情，麻烦还是和以前一样找上了门。④迈敢打包票，妈妈是非常喜欢音乐的，因为哪怕再忙再累再晚妈妈每天都会坚持弹琴，自己也总是在妈妈的琴声中入眠。⑤两后10岁迈克终于可以上学了，这让迈克兴奋不已，他一直渴望着这一天的到来，可是，之前总没有学校愿意接纳他，尽管妈妈求天拜地，好话说过无数次。⑥迈很努力地学习，想让妈妈高兴。结果他的成绩果然不错，毫逊色于班上其他同学。⑦渐地，迈克能认识很多字了，并且对很多词语都有了一定的理能力。一天，妈妈不在家，迈克无意间在抽屉里翻到了一张医院的病例，上写着：迈，个月，脑积水，会致终生智力障碍，音乐疗法或有效。阿拉斯加州卡萨森儿童医院年5月15日。晚，下班后的卡娅和往日一样，照例坐到钢琴前面，打算为迈克弹一曲。妈，我可以跟您说说话吗”迈站在房门口，眼睛里闪着花。⑨当然可以，请说吧！

“妈⑩“妈，知您不喜欢音乐，也不爱弹琴，对您来说，这太难了。但为了我，您这样做了，而且一做就是十几年。谢谢您，妈妈”说，迈克朝妈妈飞快地跑过去，然后，将卡娅那只有三根手指的残疾手紧紧地抱在怀里。（）用一句概括文章的主要内容。（）解①中划线词怯生生的义。（）⑦段中，迈无意间在抽屉里翻到了一张医的病例请从内容和结构两方面简要分析这一情节的作用。（）简要分卡娅的性格特点。（）觉得文邻居们的行为对吗？请结合文章谈谈你的看法。【答案】（）娅为了孩子十几年来坚持弹琴，最终让孩子过上正常生活。（）容胆怯缩的样子，这里指卡娅对自己的行为十分愧疚，表现出她的善良。（）容上：托人物形象，升华主旨。结构上：解开悬念，推动情节发展。

（）良、坚、坚持不懈、伟大的母爱。（）居的为不对。即使琴声在一定程度上妨碍了邻居们的生活，也应该采善意地提出意见的做法，而不应该狠地训斥，何况卡娅还了一些帮邻居们打扫楼道，擦轿车的事情。【解析】【分析】（1）体感知文章内容可知，本文的人物是民工妈妈卡娅和儿迈克，主要事件是卡娅为了孩子十几年来坚持弹琴，结果是让孩子过上正常生活。概括的时候，把主要人物和事件概括清楚即可。有结果的，最好把结果概括出来。（）怯生词显出缄默或羞怯的样子，形容胆小畏缩的样子。表层意思指卡娅因为邻居的指责而显得十分愧疚。其深层意思是表现出卡娅内心的柔软和善良，做事情总为他人考虑。（）⑦“迈无意间在抽屉里翻到了一医院的病例”这句话，烘托了迈克这一角色的形象，使文章内容更加丰富饱满。同时推动情节发展。迈克明白了妈妈弹琴不是因为自己非常喜欢音乐，而是想用音乐疗法让我痊，表现了妈妈对“我”深深的爱。结构上起到承上启下的过渡作用。（）据小说的故事情节可知，这篇小说主要通过迈克的视角述一位母亲卡娅为了能给孩子一个正常的生活而辛苦弹琴，这表现了卡娅伟大的母爱；通过卡娅教导孩子要与人为善，与邻居和谐相处，体现了她的善良；卡娅坚持用残缺的手指弹琴十年，体现了她坚持不懈、顽强的性格特征。（）合文章内容，母子二人经常因为邻居的指责而多次搬家东奔西走，更有甚者当面指责卡娅制造噪音；尽管卡娅在上班前帮助邻居打扫楼道，清理轿车，也仍然麻烦不断；文章最后我们得知卡娅虽然身体残疾仍然坚持为儿子弹琴，从迈克口中得知卡娅并不喜欢也不擅长弹琴，只是为了儿子在坚持，邻居长时间受到干扰，有抱怨也属人之常情。故答案为：卡为了孩子十几年来坚持弹琴，最终让孩子过上正常生活。形胆怯畏缩的样子，这里指娅对自己的行为十分愧疚，表现出她的善良。内上：烘托人物形象，升华旨。结构上：解开悬念，推动情节发展。善、坚强、坚持不懈、伟大母爱。邻们的行为不对。即使琴声一定程度上妨碍了邻居们的生活，也应该采取善意地提出意见的做法，而不应该狠地训斥，何况卡娅还做了一些帮邻居们打扫楼道，擦轿车的事情。【点评】⑴本考查对小说的整感知能力。解答时，需要在通读全文的基础上概括文章主要内容；本考查对重点词语含义的理和分析能力。解答时，需要结合上下文，对关键词语的字义、表层意思、深层意思进行分析。本考查对故事情节及其作用理解和分析能力。解答时，需要在通读全文，把握全文情感和结构的基础上，对句子内容的理解和对其结构的作用进行分析。本考查对人物形象的分析和括能力。解答时，需要在通读全文的基础上，抓住人物主要性格特点，对人物进行客观评价。本考查对文学作品内涵的把情况。解答时，结合在具体情境中邻居的行为以及迈克和妈妈的表现进行分析即可。

4．阅读下面的文字，回答各题。每一棵草都会开花①回下，跟母亲一起到地里去，惊奇地发现，一种叫牛耳朵的草开了细小的黄花。那些小小的花，羞涩地藏在叶间，不细看，还真看不出。②我“怎么草也开花？”③母笑着扫过一眼来，淡淡说“每棵草，都会开花的”④我住了，细想，还真是这样，蒲公英开花是众所周知的，开成白的绒球球，轻轻一吹，满天飞花。狗尾巴草开的花，就像一条狗尾巴，若成片，是再美不过的风景。蒿子开花，是大团大团的就没见过不开花的草。⑤曾过一个学生，很不出众的一个孩子，皮肤黑黑的，还有些耳。因不怎么听见声音，他总是竭力张着他的耳朵，微向前伸了头，作出努力倾听的样子。这样的孩子，成绩自然好不了，所有的学科竞赛，譬如物理竞赛，化学竞赛，他都是被忽略的一个。甚至，学期大考时，他的分数，也不被计入班级总分。所有人都把他当残疾，可有，可无。⑥他父亲，一个皮肤同样黝黑的中年人，常到学校来看他，站在室外。他回头看看窗外的父亲，也不出去，只送出一个笑容。那笑容真是灿烂，盛开的野菊花般的，有大把的阳光开在里头。我很好奇他绽放出那样的笑，问他：为么不出去跟父亲话？”他我：爸知道我很努力的。”我轻叹一口气，在心里。有些感动，又有些感伤。并不认为他，可以改变自己什么。⑦学要结束的时候，学校组织学生手工竞赛，是要到省里夺奖的这关系到学校的声誉。平素的劳技课，都被充公上了语文、数学，学生们的手工水平，实在有限，收上去的作品，很令人失望。这时，却爆出冷门，有孩子送去手工泥娃娃一组，十个。每个泥娃娃，都各具情态，或嬉笑或遐想，活泼、纯真、美好，让人惊叹。作品报上省里去，顺利夺得特等奖。全省的特等奖，只设了一名，其轰动效应，可想而知。学校开大会表彰这个做出泥娃娃的孩子。热烈的掌声中，走上台的，竟是黑黑的——那耳聋的孩子。或许是第一次站到这样的台上，他神情很是局促不安，只是低了头，羞涩地笑。让他谈获奖体验，他嗫嚅半天，说：我，只要我努力，我总会做成一件事的。⑨刹间，台下一片静。⑩从面对学生，我再不敢轻易看轻他们中任何一个。他们就如同间的那些草们，每棵草都有每棵草的花期，哪怕是最不起眼的牛耳朵，也会把黄的花，藏在叶间。开得细小而执著。（）题每棵草都开花”与亲的话每棵草，都会开花的语相近而含义不同，各是什么意思？（）章前四运用大量笔墨细致描写各种草开的花，其作用是什么？（）读第⑥节线的句子，联系上下文，分析从哪些地方可以看出这是一个内心阳光的孩子？（可以引用原文回答）（）合全文“”的形象，并说我在中的作用。（）活，有一些人很少受到关注。选择你身边的其中一人。以花喻人写出段话，

表达你对他（她）的评价和关怀。30字左右）【答案】（）题每棵都会开花”的义是每一个人（学生、孩子）都能成才，母亲的话只是在陈述每一棵草都会开花的这一自然现象。（）下“写聋学生不被重视却取得成功打铺垫；结构上与结尾构成首尾呼应；借花喻人，表现文章的主题。（）他些耳聋。因为不怎么能听见声音，他总是竭力张着耳朵，微向前了头，努力倾听。他回答我：“爸知道我很努力的。”每泥娃娃都各具情态，或嬉笑或遐想，活泼、纯真、美好，让人惊叹。让谈获奖体会，他嗫嚅半天，说：我，只要我努力，我总会做成一件事的”（）我是个关怀学生尊重学生、具有爱心、勇于反思的教师。作用：我是章的线索，起到了贯穿全文脉络，把人物和事有机结合，使文章条理清楚的作用，同时使文章主题更加突出。（）就一朵蒲公英，总是绽放出灿烂的笑脸，她虽然成绩平平，但她微笑待人，她的乐观感染着我，让我情不自禁走近她，帮助她提高学习成绩。【解析】【分析】（“每棵草都会开花”是文章的标题，结合全文内容来看，它指的是每一个学生都能成才。而每棵草，都会开花的。”是亲的话，句中的“草指就是自然界生长的草，是母亲向我陈述每一棵草都会开花的这一自然现象。（）篇章母亲的话及“我”教过的一个学生的故事，来表现每一棵草都会开花的旨，告诉读者：每一个人都像草一样，能开出属于自己的花朵。结合全文来看，作者重点要表现的是草，像草一样不人重视的学生，作者运用大量笔墨描写各种草开的花，是为下文写像草一样的耳聋学生不被重视，最终“手泥娃却获得特等奖作垫，借花喻人，表现每棵草都会开的主题。（）线子用了比喻的修辞方法。把“笑容，喻成“盛开的野菊花，生动形象的写出了笑容的灿烂和阳光。表达了我对孩子的欣赏。然后从文中找出有关“他的描写，从中筛选出他阳的心态的句子即可。（）一：结合‘为么不出去跟父亲说话？’他回我：爸爸知道我很努力的。我轻轻叹一口气，在心里。有些感动，又有些感伤。并不认为他，可以改变自己什么。”分析得出：关怀学生、尊重学生、具有爱心。结“从此面对学生，我再不敢轻易看轻他们中任何一个得：勇于反思。然后综述即可。第二问：本文在情结构上“我”是个线索式的人物，通过“我串起了故事的所有情节，增强了故事的真实性；从“人物塑造”方，“我见了耳学生不被重视却取得成功的程，“我”是为了更好地塑造耳聋学生”的形象；从主表”“我的所见所闻所思所感，有助于揭示作品的主题。（）放性题，答案不唯一。要结合自己的理解作答，注意比贴切合理，同时还要注意评价与比喻存在关联，体现关怀意识。故答案为：文“每棵草都会开花的义是每一个人（学生、孩）都能成才，母亲的话只是在陈述每一棵草都会开花的这一自然现象；为文写聋学生不被重视却取得成功”打铺垫；结构上与结尾构成首尾呼应；借花喻人，表现文章的主题；他有些耳聋。因为不怎么能听见声音，他总是竭力张着耳朵，微向伸了头，努力

倾听。他答我“爸知道我很努力的”③每个泥娃娃都各具情态，或嬉笑或遐想，活泼、纯真、美好，让人惊叹。让他谈获奖体会，他嗫嚅半天，说：我，只要我努力，我总会做成一件事的”“我”是一个关怀学生、尊重学生、具有爱心、勇于反思的教师。作用：“我是章的线索，起到了贯穿全文脉络，把人物和事有机结合，使文章条理清楚的作用，同时使文章主题更加突出；××就一朵蒲公英，总是绽放出灿烂的笑脸，她虽然成绩平平，但她微笑待人，的乐观感染着我，让我情不自禁走近她，帮助她提高学习成绩。【点评】⑴本考查句子含义的析。解答此题首先要区分两个句子在文中的不同作用，结合其所处的语境去分析含义；本考查内容的理解与分析。答此题关键要整体感知文章内容，根据上下文内容去判断；本考查信息的筛选。解答此题从文中找出有关“他”的描写，从中筛选出符合题意的答案即可；本考查人物形象及作用的分析。分析人物形象，找出描写“我的句与相关事件，然后结合具体内容来分析即可；本题为开放类试题，不设统一答案，只需言之成理，符合目的要求即可。作答本题时，选择一个自己身边的最熟悉的人，然后用借物喻人的手法对其进行评价即可。5．阅读下文，回答问题。驿路梨花彭荆风①第天早上，我们没有立即上路，老人也没有离开，我们决定把茅屋修葺一下，给屋顶加点草，把房前屋后的排水沟再挖深一些。一个哈尼小姑娘都能为群众着想，我们真应该向她学习。②我正在劳动，突然梨树丛中闪出了一群哈尼小姑娘，走在前边约莫十四五岁，红润的脸上有两道弯弯的修长的眉毛和一对晶莹的大眼睛，我想：她一定是梨花。③瑶老人立即走到她们面前，深深弯下腰去，行了个大礼，吓得姑娘们像小雀似的蹦开了，接着就哈哈大笑起来“老爷，你给我们行这样大的礼，不怕折损我们吗？④老严肃地说“感谢你们盖了这间小草房”⑤为的那个小姑娘赶紧摇手“要谢我们！不要谢我们！房子是解放军叔叔盖的”⑥接，小姑娘向我们讲述了房子的来历。十多年前，有一队解放路过这里，在树林里过夜，半夜淋了大雨，他们想，这里要有一间给过路人避风雨的小屋就好了，第二天早上就砍树割草盖起了房子。她姐姐恰好过这边山上来抬菌子，好奇地问解放军叔叔：“你要在这里长住？解军：不我们是为了方便过路人。是雷锋同志教我们这样做的。”她姐姐很受感动，从那以后，常常趁砍柴、拾菌子、找草药的机会来照料这小茅屋。⑦原她还不是梨花。我问“梨花呢？⑧前几年出嫁到山那边了。⑨不说，姐姐出嫁后，是小姑娘接过任务，常来照管这小茅屋。

⑩我着这群充满朝气的哈尼小姑娘和那洁白的梨花，不由得想起了一诗：驿梨花处处开。（）面对课的理解不正确的一项是（）A.瑶族老人立即走到她们面前，深深弯下腰去，行了个大，”描老人行礼的神态，表达了老人对小姑娘诚挚的感激之情。我正在劳动，突然梨树丛中闪出了一群哈尼小姑娘。

“闪写出了动作的轻快，活跃，与她们的年龄特征相吻合。她姐很受感动，很感”表明梨花对发扬雷锋精神的解放军同志的敬仰，也点出了她后来照料小茅屋的感情因素。选插叙了解放军建小茅屋和梨花照料小茅屋两件事，交代了小茅屋的搭建者和照料者，以及这样做的原因，歌颂了发扬雷锋精神的人。（）合全文容，下列分析不正确的一项是（）全按照事件发生顺序组织材料，以我和余见闻为主展开情节，时间跨度从十年前到现在。文采用直接、间接描写相结合的手法来突出人物形象，直接描写的人物有

“我”、余、瑶族老人、梨花妹妹，间接描写的人物是梨花姑娘和解放军。梨姑娘是小说中的主要人物，她虽然没出场，但通过其他人物的介绍，她的形象光彩照人，作者正是通过对梨花姑娘以及其他人物形象的塑造来展示雷锋精神在祖国边疆军民中生根、开花、发扬光大的动人情景，从而歌颂了少数民族乐于助人的良好社会风气。文多次提到梨花，开头变写，中间虚实映衬，结尾人花并提，并引用诗句，升华主题。（）章标是“驿路梨花”，面的意义是驿路上的梨花，实际上是一语双关，它还指什么？用驿梨”作题并在文章结尾引用诗句有什么含义？【答案】（）（）（）梨还梨花其人、梨花精神即雷锋精神。以喻人，使自然的梨花同小茅屋的主人相互辉映。②梨是全文的线索。结尾引用句“驿梨花处处开颂了雷锋精神已经在边境地区军民中发扬光大。【解析】【分析】（）错描写老人行礼的神态，句话应该是动作描写BCD理正确。（）从文整体结构看，全文“我和余的行踪为线索，一早一晚的所见所闻的时间顺序组织材料，采用的是顺叙，其中瑶族老人打猎迷路，夜宿茅屋，解放军盖小屋，梨花姐妹照料小茅屋又是插叙分正确。（）合文章内容分析，我”老余在深山里正担心夜晚无处住宿时，发现了一片梨花林，找到了这件小茅屋。听瑶族老人讲，这件小茅屋是解放军为了方便过路人而建的，解放军走好，一个叫做梨花的哈尼小姑娘一直照料，梨花出嫁后，梨花的妹妹接着照料小茅屋。这样梨花既指驿路上的梨花，还梨花其人、梨花精神即雷锋精神。梨花贯穿全文始终，是全文的线索。据此可知结尾引用诗句驿梨花处处开，使文章富有诗情画意，而且歌颂了雷锋精神已经在边境地区军民中发扬光大。

故答案为：；A；“梨”还梨花其人、梨花精神即雷锋精神。①以喻人，使自然的梨花同小茅屋的主人相互辉映。梨是全文的线索。结尾引用诗句“驿梨花处处开歌了雷锋精神已经在边境地区军民中发扬光大。【点评】题考查理解文章关键内容的能力。答这样的题，首先要整体把握文章内容和主旨，然后据此分析关键句的作用和内涵，还要注意结合上下文内容分析插叙的作用。本考查对文章总体把握能力考查阅读散文多方面的能力。解答此题，一是要了解文章内容和主旨，二是要理解重点语句表达的意思，三是要分析文章语言特定，四是要分析小说的写作顺序及表现手法。答题时，要把题目中各个选项与文章进行仔细比对，选出符合题目要求的答案。本考查分析标题作用与含义能力，还考查分析文章结尾作用的能力。文章的标题作用有：概括文章主要内容；作文章线索(文情节围绕线索展)；者情发点；具象征意义；语带双关；全文文眼(示文章)；引读者兴趣。文章结尾段的作用是：总结全文，归结主旨；呼应开头，使文章浑然一体；卒章显志，点明题旨；强化作者情感，深化或升华主旨；言有尽而意无穷，引发读者思考；委婉含蓄，意在言外，发人深思等。解答此题要在理解文章内容和主旨的基础上一般从结构与内容两方面分析其妙处。6．阅读下文，完成下列小题。野菊花①野花！野菊花开在山野里。②有见过这般豪放壮烈的花云？有谁闻过这么沉郁凝重的药香？样泼泼辣辣地开。一簇一簇，一滩一滩，一坡一坡，灿烂辉煌！③花不过一分银币大小，密密匝匝，重重叠叠，织造出淮河堤畔大别山麓梦幻般神奇的织锦，分明是太阳和月亮灼目滚烫的合金，让造物主随意倾倒泼洒在这里，叫人心灵久久震颤。④几秋风秋雨秋霜，山野早已敛去辽阔的绿氅（ǎng）（套），只把灰褐的脊背袒露世间；曾经被悠逸的白云衬托得如此高远的天空，也被铅衣压缩了胸臆；紫燕和鸿雁归飞的呼唤，杳然寂灭在江南的路上，留下水牛与山羊的哞咩，在枯草败叶间低回纵是松柏也已减色，纵然是檀竹也已落魄，惟独野菊花，在这片天空下，这片山野上，举起开放的拓展的金旗，欲西风战一场，遍身穿就黄金。⑤野花自有令人叹服的野性。⑥多墨客骚人奉和酬唱，把菊魂菊意唱彻历朝历代，唱的大多是院、公园、花盆里的名菊。比起野菊花来，这些被驯化、供玩赏的同类，不免沾染着脂粉气、奶油味，显得矫饰和做作。宁愿入汤入药、成渣成泥，决不任人摆布、供人亵这是野菊花！⑦有，她就尽情地开；有香，她就尽情地放。这一朵迟迟不肯谢，那一朵挣出半个脸来就开了，从茎顶，从肋下，一下子冒出那么多花骨朵，仿佛一夜之间被风雨唤醒，就一齐把眼睁开，睁得又圆又亮，再也不想闭去。白天盯住太阳，夜晚盯住星星月亮。那份野性，连日月星辰也只能轮番伺候。她把她金子般的本色毫不掩饰地宣泄成河成瀑，又把琥珀色的药香毫无保留地聚散如云如雾。这时，假若你静下心来，你会从袅袅升腾忽聚忽

散的浓香里谛听到广东音乐《金蛇狂舞》的活跃，琵琶古曲《十面埋伏》的壮…⑧她是这样不禁锢自己，她也从不固守现状。她那匍匐的看似软的枝条被折去，更多的芽箭便立即射出，迅速占领周围的地面，把墨玉般羽状分裂的叶片扩张开来，铺展如苍鹰翼翮（hé）翅膀），拥护着黄花，风来想凌空而去，云过含不尽想往，活脱是一幅潘天寿饱含金石意味的《鹰瞵图》，从大别山巅垂挂到淮河水沿。当霜雪卷藏这轴宏篇巨构，她的宿根却在这片沉重而冷静的土地下酝酿谋划，将屈原

“上求索”的浩歌冻结在心，循时以蹿发。今年崖头岭上的几株，明年一定发展成簇；今年篱前坎下的数丛，明年一定繁衍成茂。星散的，要汇集；成块的，要连片。然后，在荒滩野坡，在贫瘠却是自由的土地上，左冲右窜：向着四面八方扩张，挺进，步步为营，为营步步。不知是山野滋育了她的野性，还是她的野性诱发了山野的野味野情。⑨哦野菊花，这野性的精灵！想怎么开就怎么开，想在哪儿开就哪儿开。你根本辖制不住她，西风里，严霜下，万花纷谢的境遇中，孤军奋战，举一面嫩金、黄金、赤金锻造的大旗，鲜明如火，嘹亮如歌，浓烈如酒，狂放如战胜者的开怀肆笑。⑩这一种怎样野性的美啊！而这野性美又以烛照天地的光芒，投在她开放的态势和拓展的行动之中，于生命的运行里发现自我，表现自我，实现自我，叫人体味出一种人生境界，才有久久的震颤回荡在…（有删改）（）全文看野菊花的野性有哪些内涵？（）合内容分析④段写作手法及其作用。（）这篇文的阅读理解，最为恰当的一项是（）A.第段写院、公园、花盆里被人驯化、供人玩赏的名菊，反衬出野菊花桀骜不驯的野性美。B.文第⑨段线句运用排比、比喻、拟人等修辞手法，生动象地写出了野菊花色彩缤纷、遍地开放、迎风傲雪的特点，刻画出野菊花鲜明的战胜者形象。这短文主要讲深秋时节，百花凋谢，野菊花却依然开放。她无所需求，却默默地无私奉献，文章表现了野菊花朴素、乐观、顽强的精神。（）如你文章的最后一段提出一个有价值的问题，引发同学丰富的思考，会提出什么问题？请写出你的问题，再提供一个能体现多方面思考的答案。【答案】（）不人摆布不禁锢自己③固守现状。（）段用了对比（反衬）的手法，描写秋后山野的灰褐、天空的铅灰、紫燕和鸿雁的归去、松柏的褪色、檀竹的落魄等，反衬出野菊花的勇敢进取精神。（）（）题：结你对生命意义和价值的理解，谈谈你从野菊花身上得到哪些启示。答案：我们要像野菊花一样做一个有个性，有梦想，坚持自我，勇于挑战，开放自信的人。（不任人摆布，不禁锢自己，不固守现状）【解析】【析】（）从野菊花的外在生长环境以及由此引出的深思考。如可分析第⑥段决任人摆布、供人亵玩”，⑦段有，她就尽情地开；有香，她就尽情地放”第段她是这样不禁锢自己，她也从不固守现”等句，即可得出正确答案。（）第段出反面衬托菊花的句子，找出表现野菊花精神的句子进一步思考。如

第段“几番秋风秋雨秋霜，山野早已敛去辽阔的绿氅，只把灰褐的脊背袒露世间；曾经被悠逸的白云衬托得如此高远的天空，也被铅衣压缩了胸臆；紫燕和鸿雁归飞的呼唤，杳然寂灭在江南的路上，留下水牛与山羊的哞咩，在枯草败叶间低回…纵然是松柏也已减色，纵然是檀竹也已落魄等句，用秋后山野的灰褐、天空的铅灰、紫燕鸿雁的归去、松柏的褪色、檀竹的落魄来反衬出野菊花的顽强的生命力。（）项“色缤纷”错，原文举一面嫩金、黄金、赤金锻造的大”。C错，本文写野菊花在生命的运行里发现自我，表现自我，实现自我的精神。没有写到“默地无私奉献。（）只要能围绕文章内容，提出恰当的问题并给出能体现多方面思的答案即可。如⑦、、三集中描写了野菊花的性格和气质，请从中找出一个你最喜爱的句子，并分析其表达效果。答案为提取西里，严霜下，万花纷谢的境遇中，孤军奋战，举一面嫩金、黄金、赤金锻造的大纛，鲜明如火，嘹亮如歌，浓烈如酒，狂放如战胜者的开怀肆”一句。理由：本句运用排比、比喻、拟人等修辞手法，刻画出野菊花胜者的豪放形象，语言节奏感强，富有感染力。故答案为：①不人摆布②不锢自己③不固守现。第段用了对比（反衬）的手法，描写秋后山的灰褐、天空的铅灰、紫燕和鸿雁的归去、松柏的褪色、檀竹的落魄等，反衬出野菊花的勇敢进取精神。；问：结合你对生命意义和价的理解，谈谈你从野菊花身上得到哪些启示。答案：我们要像野菊花一样做一个有个性，有梦想，坚持自我，勇于挑战，开放自信的人。（不任人摆布，不禁锢自己，不固守现状）。【点评】⑴本考查学生把握文内容要点、筛选整合文中信息的能力。此类题一般的答题模式为：第一步，找出题干中的关键词语，确定筛选对象；第二步，在把握全文内容要点的基础上，在文中找到题干信息对应的语句或段落并加以概括；本考查对比手法。作答此题学生首先要知道有关对比的知识：本考查定义文章写法的能理和分析能力，解答此题时，结合文章相关内容即可做出选择；本考查语言综合运用能力。答时，应结合文本内容，针对写作手法，表达效果等方面提出问题并给出解答。注意尽量提出解答较为专一明确的问题，以免因师生对文章理解不同产生分歧。7．阅读下面的文字，完成下面小题。老舍先生汪曾祺①北东城道兹府丰盛胡同有一座小院。院里有两棵不大的柿子树到处是花，院里、廊下、屋里，摆得满满的。这些花都是老舍先生和夫人胡挈青亲自莳弄的。叶浅予曾用白

描为老舍先生画像，四面都是花，老舍先生坐在百花丛中的藤椅里，微仰着头，意态悠远。老舍先生爱花，真是到了爱花成性的地步，不是可有可无的了。②有候，老舍先生正在工作，请客人稍候，你也不会觉得闷得慌你可以看看花。如果是夏天，就可以闻到一阵一阵香白杏的甜香味儿。一大盘香白杏放在条案上，那是专门为了闻香而摆设的。你还可以站起来看看西壁上挂的画。③老先生藏画甚富，大都是精品。所藏齐白石的画可谓“绝品。上所挂的画是时常更换的。挂的时间较久的，是白石老人应老舍点题而画的四幅屏。其中一幅是很多人在文章里提到过的“蛙十里出山泉”。蛙如画？白石老人只画了一脉泼的流泉，两旁是乌黑的石崖，画的下端画了几只摆尾的蝌蚪。画刚刚裱起来时，我上老舍先生家去，老舍先生对白石老人的设想赞叹不止。④老先生极其爱重齐白石，谈起来时总是充满感情。老舍先生谈四幅里原来点的题有一句是苏曼殊的诗，要求画卷心的芭蕉。老人踌躇了很久，终于没有应命，因为他想不起芭蕉的心是左旋还是右旋的了，不能胡画。老舍先生说：“老是认真的。”老先生谈起过，一次要拍齐白石的画的电影，想要他拿出几张得意的画来，老人说：“没！后由他的学生再三说服动员，他才从画案的隙缝中取出一卷，外面裹着好几层报纸，写着四个大字：“此废。打一看，都是惊人的杰作。白石老人家里人口很多，每天煮饭的米都是老人亲自量，用一个香烟罐头“一下、两下、三下……行了！—“添一点，再添一点！吃那么多呀！有曾提出把老人接出来住，这么大岁数了，不要再操心这样的家庭琐事。老舍先生知道了，给拦了，说“别他这么着惯了。不叫他干这些，他就活不成了。老先生的意见表现了他对人的理解，对一个人生活习惯的尊重，同时也表现了对白石老人真正的关怀。老先生很好客。每天下午，来访的客人不断。老舍先生都是以礼相，谈得很投机。每年，老舍先生要把市文联的同仁约到家里聚两次。一次是菊花开的时候，赏菊。一次是他的生日，我得是腊月二十三。酒菜丰盛，而有特点。酒是

“敞供应”，酒、竹叶青、伏特卡，愿意喝什么喝什么，能喝多少喝多少。有一次很郑重地拿出一瓶葡萄酒，说是毛主席送来的，让大家都喝一点。菜是老舍先生亲自掂配的。老舍先生有意叫大家尝尝地道的北京风味。我记得有次用一瓷钵芝麻酱炮黄花鱼。这道菜我从未吃过，以后也再没有吃过。老舍家的芥末墩是世界上最好吃的芥末墩！⑥老先生是市文联的主席，对他下面的干部很了解，也很爱护。时市文联的干部不多，老舍先生对每个人都相当清楚。他不看干部的档案，也从不找人个谈话”，是从平常的谈吐中就了解一个人的水平和才气，那是比看档案要准确得多的。老舍先生爱才。我在市文联几年，始终感到领导我们的是一位作家。他和我们的关系是前辈与后辈的关系，不是上下级关系。作一个北京市的文化工作的负责人，他常常想着一些别人没有想到想不到的问题。⑧北解放前有一些盲艺人，他们沿街卖艺，有的还兼带算命，生活很。他们的“玩意儿和眼的艺人不全一样。老舍先生和一些盲艺人熟识，提议把这些言艺人组织起来，使他们的生活有出路，别让他们的“玩儿跑。为了引起各方的重视，他把言艺人请到市文联演唱了一次。老舍先生亲自主持，作了介绍，还特烦两位老艺人翟少平、王秀卿

唱了一段《当皮箱》。这是一个喜剧性的牌子曲，里面有一个人物是当铺的掌柜，说山西话；有一个牌子叫“鹦调”，尾的和声用喉舌作出有点像母猪拱食的声音，很特别，很逗。这个段子和这个牌子，是睁眼艺人没有的。老舍先生那天显得很兴奋。⑨一五四年，我调离北京市文联，以后就很少上老舍先生家里去。听说他有时还提到我。（选自《汪曾祺散文》，有删改）（）将作者忆老舍先生的生活小事补充完整。；；③结齐白石；；；⑥关街头盲艺人。（）第段中可以看出老舍先爱重齐白石的哪些特点？请简要概括。（）章题为老舍先生》，⑧却用闲写盲艺人，有什作用？（）按要求析文中画线的句子。①四都是花，老舍先生坐在百花丛中的藤椅里，微仰着头，意态悠远。（从人物描写角度）②老家的芥末墩是世界上最好吃的芥末墩！（从修辞角度）（）曾祺的“淡而有味、有”。结合本文分析第段含作者的哪些情感？【答案】（）欢种花赏花；喜欢藏画；对客人以礼相待（好客）；爱护身边的干部（爱才）（）绘独具匠心，构思精巧（齐白石画“蛙声十里出山泉图；绘态度认真，作风严谨（齐白石拒画卷心芭蕉）；③淡名利（白石不愿意拿出得意之作拍电影）；④勤持家，热爱生活，本真。（齐白石亲自量米煮饭等细节）。（）老关民间艺人（或保护民俗文化），表现他平易、亲和、善良的性情还照应了前文的他常想着一些别人没有到或想不到的问题。（）神（动作）描写，刻画老舍先生在花丛中的神情姿态，表现他爱花性、富有生活情趣。夸张，突出强调老舍先生掂配的北京风味菜地道好吃，表现老舍先生好客（或对客人以礼相待）。（）离对舍先生的怀念之情；对自己能得到文学前辈厚爱的得意之情；对年前受到老舍先生提携的感激之情。【解析】【分析】（）2段写爱花成性第3、段写喜欢藏画。第5段写热情好客。第段爱护身边的干部。（）照考题，找到答题区，筛选出相关的语言材料，选好答的角度，组织好答题的语言。快速浏览全文，验证答案。如第3段“蛙声十里出山泉。蛙声如画？白石老人只画了一脉活泼的流泉，两旁是乌黑的石崖，画的下端画了几只摆尾的蝌蚪。画刚刚裱起来时，我上老舍先生家去，老舍先生对白石老人的设想赞叹不止等是说老舍认为齐白石的绘画独具匠心，构思精巧。再如从第段老人踌躇了很久，终于没有应，因为他想不起

芭蕉的心是左旋还是右旋的了，不能胡等句分析，可见老舍认为齐白石绘画态度认真，作风严谨。再如从一要拍齐白石的画的电影，要他拿出几张得意的画来，老人说：‘没’，见白石老人淡泊名利高尚品质。这些都是老舍先生爱重齐白石的地。（）读懂第⑤段前后的情节内容，并联系老舍先生的性格作答。老舍生提议并组织盲艺人演出，是为了盲艺人的生活有出路和不让盲艺人的技艺就此消失。表现了老舍先生富有爱心和自觉保护民间技艺的责任感。在结构上，照应了上文，使文章一气贯通。答题时，一定要联系到人物形象和崇高品质。（）题比较容易，因为题干已经给出了分析方向，即分别从写方法的角度和修辞手法的角度分析作答。①老先生坐在百花丛中的藤椅里”为作描写，微着头，意态悠远为态描写。答作用时除了答出生动形象地描写出人物的神情姿态外，还要答出人物爱花成性的生活情趣。②舍家的芥末墩是世界上最好吃的芥末墩”一明运用了夸张的修辞手法，用以表现老舍先生的热情好客。答题时要在文中找到语句的位置，结合上下文情节内容，体会语句所表现的人物的性格特点。5提干要求结合本文分析第9段蕴含作者的情感。答此题，要读懂本文内容一九五四年，我调离北京市文联，以后就很少上老舍先生家里去了这说调离后对老舍先生的怀念之情。说他有时还提到我说对自己能得到文学前辈厚爱感到得意，同时这句话里还暗含着作者对老舍先生提携的感激。这样的题，可以把整个长句子零打碎敲，分层分析，分步作答。故答案为：喜欢种花赏花喜欢藏画；对人以礼相待（好客）；爱护身边的干部（爱才）①画独具匠心，构思精巧（齐白石画“蛙声十里出山泉图；绘态度认真，作风严谨（齐白石拒画卷心芭蕉）；淡名利（齐白石不愿意拿出得意之作拍电影）；④勤持家，热爱生活，本真。（齐白石亲自量米煮饭等细节）。写舍关心民间艺人（或保护民俗文化），表现他平易、亲和、善良性情。还照应了前文的他常想着一些别人没有想到或想不到的问题。①神（动作）描写，刻画老舍先生在花丛中的神情姿，表现他爱花成性、富有生活情趣。夸，突出强调老舍先生掂配的北京风味菜地道好吃，现老舍先生好客（或对客人以礼相待）。调后对老舍先生的怀念之情；对自己能得到文学前辈厚爱的得意之；对多年前受到老舍先生提携的感激之情。【点评】息筛选、概括内容要点的题目，答题时首先要求审清题干，确定试题的类型是局部还是综合，局部要对对应的段落进行划分，提取关键词语。综合注意对局部或全文内容的概括，重点注意各段的段首和短尾的句子。答题时注意提取文中的关键词语分析作答。本主要考查对文章内容的理概括能力。做这类题目的方法是：找出与题目相关的段落原文，然后根据题目的要求，找准关键词，准确概括。可从绘画及态度和齐白石的为人等方面来作答。此考查学生理解文中重要语作用的能力。理解文中重要语段作用一般从两个角度去考虑：一个是结构上的作用，一个是内容上的作用。第⑧段用闲写艺人照了前文的他常想着一些别人没有想到或想不到的问题。

此题考查学生对语句（词语）的赏析能力。语句赏析的角有修辞（比喻、拟人、夸张、反问、设问、排比等）、词语（动词、形容词、副词、叠词等）、描写方法（语言、动作、心理、神态）、表达方式（记叙、描写、抒情、议论、说明）手法（用典、烘托、渲染、铺陈、比兴、托物寄情、借景抒情、动静结合、虚实结合、对比手法、象征等）、内容、情感等。赏析的答题模式：该句运用了……（修辞、词语、写作手法、句式等），生动形象的写出了……的特点，突出了……品质，表达了作者…情。本题要求从表达方式的角度赏析。解此类试题，需要认真阅读文，整体感知文本，理清行文思路，体会作者情感，中筛选出有关作者的情感的语句，加以整理归纳即可。8．阅读下面文章，完成小题。丁香花杨明①初丁香花，是在废品站里。少年时代的我和家长去废品站卖废，在废纸堆里我发现了一本品相还不算残缺的书，便抽出来翻看，废品站老板挥挥手说，拿去吧，送你了。那一本园艺学的专业书籍。书中有一段这样写道；丁香花是木犀科香属落叶灌术，属于著名的庭园花木，开花繁茂，花色淡雅，习性强健，栽培简易，因而在园林中广泛栽培应用。丁香花是雅俗共赏的观赏植物，开时芬芳满目，清香远溢。露植在庭院、园圃，用盆栽摆设在书室、厅堂，都会令人感到风采秀丽，清艳宜人。③二丁香花，是在收音机里，听陈涌泉先生的单口相声，说到乾皇帝和刘墉赌赛对联，乾隆出了个上联：冰凉酒，一点二点三点。陈涌全先生说，这个上联出的有相当的难度，抢了先机，你要是在对四点五点六点什么就不新鲜了。刘墉不慌不忙的给乾隆叩了个头，说，皇上，臣给你对：丁香花，白头千头万头。呵呵，这个白头千头万头实在令人豁然开朗：丁是百字头，香的上半部是千字头，花在上半部，是繁体字万字的头，正和行书体冰字的哪一点遥相呼应，异曲同工。百头千头万头不但写意而且烘形，让我不由自主的去回想，丁香树在哪儿？它开花时到底是什么样子来着？④我18岁那年跌入了一生的第一个低谷。我学业优，高中毕业时踌躇满志的准备选择一所自己称心的高等学府。那是在年高校招生体检标准上明确规定患有几种病症者不能投考任何高校，其中一种是重度失聪，两米内听不见耳语。这一条正是为我量身打造的，我完全符合标准。我眼巴巴的看着同学们纷纷从我身旁经过走进考场，明白了唐代刘禹锡为什么写了那两句诗沉侧畔千帆过，病树前头万木春。根听不清同学们轻快，自信的脚步声，只能在模糊记忆里搜索幼时的一场高烧，及退了我高烧的同时摧毁了我听力的注射药物——氢链霉素。我眼睁睁的看着同学们考完一科后有的兴奋有的紧张有的沮丧地从考场出来。嘴里充溢着积年药液的苦味。⑤我了铁路工务段的一名筑路工人。施工现场在百公里外的隔壁上，每天坐着火车哐当哐当的跑出去，在哐当哐当的跑回来，日不出而作，日落也不息。⑥深里，我拎着空饭盒儿从火车上下来，先走大马路后钻深胡同快看到家门时，我先看到了它，丁香树。原来它长在这里，深胡同里的路灯下，原来他开放在这时。春天里，无从考查谁种下了它，却生长的如此恰到好处，眼前浮现出陈涌泉先生那滑稽好玩的

脸，乾隆先生那威仪天下的尊容，刘墉先生那高深莫测的锅背。呵呵呵的笑了。⑦放饭盒坐在丁香树下的马路牙的上，把疲惫不堪的身体在万籁寂的花香馥郁中熨帖开来，自然是一种惬意，也带来了浅浅的心酸。少年初识愁滋味，我发现丁香花是一种说话声音不高也不怎么争抢话头的花。它甚至不爱说话，春天是个绚丽的季节，然而又乍暖还寒阴晴不定，急着报春的花枝往往最易落入风尘，人生是美好的，然而人这一生有多少悲欢需要我们去面对？我偶尔抬抬头，望望开成了紫色的树冠，他在微风里微微甩摆。它不看我，我不问它什么，它也没回答我什么。我不说话，它也不说话。它也许在和风说话，我也听不清楚他们在聊什么。我只想这么在花树下坐着，没有理由的一直坐下去，我只想沉……⑧我养成了这个无意中的习惯，无论时光让我走到哪里，美逢春，丁香的花期里，我总要在路灯和树影下，停一停。（选自《散文》年5期删改）（）横线处入恰当的文字，概括作者与丁香花相识的三次经历。在废品站的园艺书籍里初识丁香二识丁香花三丁香花。（）校的《萌芽杂志正在征集作品，有“情天“小事悟理”“写指津“美美语”栏目。请将《丁香花》一文推荐到其中一个你认为适合的栏目，并写一段推荐语。写作提示：围栏目特点②结文章内容；不于100字。【答案】（）收音机里听陈涌泉的单口相声；深夜里在深胡同的路灯下（）例1：事悟理：①香花枝繁叶茂，清香远溢，告诉我们要努力绽放自己的生命。提升自我品格。丁花生长在胡同深处。告诉我们要在平凡的岗位上默默奉献。丁花，不争不抢话头，甚至不爱说话。告诉我们要学会自我沉浸。不畏惧生命中的一些挫折与苦难，人生是美好的。示例2：法指津：运用了托物言志的手法，本篇文章通过写丁香花的繁茂和不爱说话，不争抢，写出了作者对丁香花高洁品质的赞美，表达了作者愿意学习丁香花不争不抢，默默沉浸自己的品质。【解析】【分析】（文章在第一段首交代，初识丁香花，是在废品站里；三段段首“二丁香花，是在收音机里，听陈涌泉先生的单口相声”；六段段首“深夜里，我拎着空饭盒儿从火车上下来，先走大马路后钻深胡”，别交代了三次认识丁香花的缘由，据此即可整理出答案。（）据《丁香花》中丁香花枝告诉我们要努力绽放自己的生和在平凡的岗位上默默奉献可知与小悟理”栏目很贴切。当然，也可根据对《丁香花》手法的分析，确定推荐到写指津栏，言之有理即可。在荐语的表达过程中，要注意语言通顺，并且要结合文章内容，注意题干的字数要求。故答案为：在音机里听陈涌泉的单口相声；深里在深胡同路灯下示1：事悟理丁香花枝繁叶茂，清香远溢，告诉我们要努力绽放自己的生命。提升自我品格。②香花生长在胡同深处。告诉我们要在平凡的岗位上默默奉献。丁香花，不争不抢话头，甚至不爱说话。告诉我们要学会自我沉浸。不惧生命中的一些挫折与苦难，人生是美好的。示例2：法指津：运用了托物言志的手法，本篇文章通过写丁香花的繁茂和不说话，

不争抢，写出了作者对丁香花高洁品质的赞美，表达了作者愿意学习丁香花不争不抢，默默沉浸自己的品质。【点评】考查文章事件的归纳概括。解答此题关键要整体感知文章内容，理清文章思路，找准文中的事件，然后根据人物及事件内容概括出切题的答案。考学生对文本的感悟和理解力。在推荐语的表达过程中，要注意语言通顺，并且要结合文章内容，注意题干的字数要求。9．阅读下面的文字，完成下列小题。怀揣两块糖那是一个阳光明媚的午后，在山西一个偏远而清苦的山村，来自大洋彼岸的金发女孩玛丽亚，正在心中慨叹这里的生活实在太穷了。忽然，她的目光被一株百年老树下那位白发苍苍的老妇人所吸引。老人衣着简单，微眯着眼睛，一脸慈祥地跟一个小男孩说笑着。玛丽亚好奇地停下脚步，不远不近地站定了。她听到老人给小男孩出了一个字谜：“一本姓王，怀揣两块糖”个小男孩显然此前听说过这个字谜，立刻大声地回答：“是。老满意地咧嘴笑了从贴胸的衣兜里掏出两块水果糖，一块递给男孩，一块送到自己嘴里，两人甜甜地吮吸着，似乎正享受着无边的幸福。玛丽亚羡慕地望着面前这被快乐包围着的一老一少。蕁然，她想起了祖母的那栋带大花园的漂亮别墅，想起常常邀请一帮孩子到家中分享她的糖果和故事的祖母，想起祖母和孩子一样单纯而畅快的笑声。原来，快乐和幸福，就像阳光一样无处不在。一个人，无论身处怎样的境遇，无论是富庶还是清贫，只要他怀揣着两块糖，一块慷慨地赠人，一块留下自己慢慢品尝，就自有真实的快乐如泉涌来，自有绵绵的幸福飘逸在生活当中。就是那两块普通的水果糖和那两张淳朴的笑脸，让玛丽亚骄傲地做了一个选择留中国西部，做一名帮贫助困的志愿者，播撒更多的快乐和幸福。后来，玛丽亚跟村里人一起劳动，给村里的孩子上课，还帮着山村招商引资，办起了一个农产品加工厂，山民的日子一天天富裕起来。村民感激地称她是“幸天使，却笑着自己只是与大家一起分享了兜里的两块糖，她还要感谢大家呢。与他们在一起追求、奋斗的那些日子，让她发现自己原来还能够做那么多的事情，让她品味到了从前没有过的甜蜜。玛丽亚的小故事，不禁令人怦然心动：多么简单啊，不需要太多的寻寻觅觅，不需要太多的权衡论证，只需怀揣两块糖，慷慨地与人分享，就完全可以拥有快乐的时光，就可以拥有幸福的人生。本文题目“怀两糖有深意？请结自身实际，谈谈你对这篇文章主旨的理解。（90字左右）【答案】略【解析】【析】根据文中重点语句“一个人，无论身处怎样的境遇，无论是富庶还是清贫，只要他怀揣着两块糖，一块慷慨地赠人，一块留下自己慢慢品尝，就自有真实的快乐如泉涌来，自有绵绵的幸福飘逸在生活当中。“玛亚的小故事，不禁令人怦然心动：多

么简单啊，不需要太多的寻寻觅觅，不需要太多的权衡论证，只需怀揣两块糖，慷慨地与人分享，就完全可以拥有快乐的时光，就可以拥有幸福的人生”结自己的识记生活，从“善分享、积极生活、拥有幸”等度谈即可。答案不唯一。【点评】此题考查学生理解文章标题并概括文章主题的能力。概括主题具体的方法有：①抓关键部位：标题、开头、结尾、文中的议论和抒情、文眼等就是与中心意思有关的关键部位。综层意和内容要点：从文中分解出要点，归纳各层层意，进而提炼中心思，是归纳中心最突出、最有效、最一般的方法。抓住文本重点语句：一人，无论身处怎样的境遇，无论是富庶还是清贫，只要他怀揣着两块糖，一块慷慨地赠人，一块留下自己慢慢品尝，就自有真实的快乐如泉涌来，自有绵绵的幸福飘逸在生活当中。”“玛亚的小故事，不禁令人怦然心动：多么简单啊，不需要太多的寻寻觅觅，不需要太多的权衡论证，只需怀揣两块糖，慷慨地与人分享，就完全可以拥有快乐的时光，就可以拥有幸福的人生。结自己的识记生活，善于分享、积极生活、拥有幸”来解。10．学作品阅读父亲的长笛赵文静小时候，每天晚饭后，父亲总喜欢拿出心爱的长笛吹奏一曲。那时，她特别爱听，笛声一响，她就用跑调的声音跟着哼歌。母亲也停下手边的活，侧耳倾听，发丝垂在脸上，格外柔美。夏天的傍晚，父亲有时会拿着长笛去巷口儿。邻居们说：

“来，吹一段儿！”“吹段？父似问似答，将笛长横放嘴边。清脆悠扬的笛声从父亲的嘴边漫延开来，如哗啦啦的小河流水。大人们摇头晃脑陶醉着，孩子们停止嬉闹，围在父亲身边，眼里充满了好奇与崇拜。那样的时光里，她是红人儿，孩子们羡慕极了她有一个这样将笛子吹得声声悦耳的父亲，哄着她，把好吃的分给她一份，只为了听她父亲吹笛子时可以靠近一点儿。她亦是非常地骄傲的，那时，父亲是天，是地，是她心目中的大英雄。她开始讨厌父亲吹长笛，是小学五年级的时候。那天晚上，她写完作业后，父亲又拿出长笛来吹。笛声刚响，她就大吼一声：“唉！别吹了好不好！烦死人了！”笛戛然而止。她看也没看父亲一眼，转身跑回自己屋。她三年级时，父亲的工厂倒闭，两年后，左腿残疾又没技术的父亲被安排当了环卫工，负责她学校周边街区的卫生。那天，一个捣蛋鬼在班里嚷嚷：门那扫地的老大爷是小敏她爸！顿，嘘声，哄笑声连成一片。她感到无地自容，趴在桌子哭了。那一刻，她只恨父亲没出息！她毕竟还是个懂事的孩子，没有把这件事告诉父母。只是不再喜欢父亲吹长笛了，每次父亲一吹就被她狠狠地制止。渐渐地，家里就听不到笛声了。上了初中，离家远，她从不跟别人提家里的事。可事情就是这么巧，父亲工作间隙坐在环卫车旁的马路牙子上吹长笛，竟被电视台记者录进了镜头。节目播出后，恰巧被她老师看到，把这事当作励志故事讲给同学们听，班里爽直的同学对她说“小，你爸好酷哇，扫大街还不忘了吹笛子！她万万没想到自己极力隐藏的父亲，就这样被曝光在全班同学面前。她忍无可忍，到家

就跟父亲吵：你你扫个垃圾，还吹什么长笛，丢人都丢到电视上去了，我都快没脸活着了！”“啪地声，母亲的巴掌在她脸上：“你没良心的，你怎么这样说你爸！要不是你，你爸……“别跟孩子瞎说八！”父亲喝住了母亲。你是听着你爸的笛声长大的呀！你小时候那么爱听，你爸干一天活儿回来，多累都吹给你…”父亲的沉默和母亲的训斥并没有打动她，她还是悄悄地拿走了长笛，扔在了城边的小河里。虽然那一刻她心里也有丝丝的不舍。她等着父亲爆发，然而，没有。自此，父亲再没提过长笛的事儿。多年以后，她有了孩子，懂得了做父母的艰辛。她对父母很好，常常给他们买吃的穿的。儿子初一那年，学校要开恩”主题晚会，儿子在家练唱《父亲》这首歌：想您背影，我感受了坚韧；抚摸您的双手，我摸到了艰……我老父亲，我最疼爱的人，人间的甘甜有十分，您只尝了三分。”子唱了一遍又一遍，唱得她心里一阵阵酸，一阵阵疼…第二天，她买了一支上好的长笛，给父亲送去。父亲先是一愣，随即欣喜地摩挲起来。她吞吞吐吐，说：爸对不起，当初是我扔了你那长笛。亲一笑：傻头，我早知道是你干的。母走来：“还闺女疼你呀！你这条腿没白断，委屈没白受啊！“腿没白断？她惊地问。还是因为你三年级那年非吵着要电子琴，你爸为了挣钱给你买琴，你爸大雪天骑车给人送货，摔断了腿…”“哎！跟孩子提这些干啥！都是过去的事儿了！父笑着打断母亲。转脸看她。她赶紧抹一把泪，挤出笑来，说：段！