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文档简介
审核人签字:
数学学科课程高效课教学导学案主备人:授课年级课型
四年级问题综合解决课
学科课时
数学1时
课题授课时间
除数接近整十数年
任课教师月
日教材分析学生分析教学目标重点难点教学准备
商是一位数的笔算教学是笔算除法的重点内容。分为三段教学:用整十数除、除数接近整十数、除数不接近整十数。通过本节课的教学,主要解决试商、商的书写位置等问题。本课利用“四舍五入”法教学试商,即把除数看成与它接近的整十数去试除被除数。在教学一般的试商方法的基础上,教材还注意教学在特殊的情况下,灵活运用试商的方法。学生在前面学习除数是一位数的笔算除法时,已经掌握了笔算除法的基本方法,除数是两位数除法的计算原理与一位数的除法相同,只是试商的难度加大。在用两位数除的过程中,要确定一位商是几,不仅和除数十位上的数有关,而且还和除数个位上的数有关,计算过程比较复杂,有时需要试商两三次才能求出一位恰当的商。因此,学习除数是两位数除法的关键是引导学生掌握试商的方法。1.让学生掌握除数接近整十数的两位数的笔算方法。2.初步掌握用四舍五入法的试商方法,会用两种方式试商进行计算。3.让学生在学习中感受到数学与生活的密切联系。教学重点:掌握试商的方法。教学难点:运用“四舍五入”法正确试商。教学过设计教学环节创设情呈现目
时间5分
教师行1.()里最大能填几?30×()<9550×()<180
期望的生行为抢答。1
2.在○里填上“<”或“>”。36×4○13844×5○2303.计算下面各题:93÷20199÷30112÷301.学习例3(1)。出示问题:一个笔袋21元,84元可以买多少个?请同学们思考用什么方法解决?84÷21=(把21看做20来试商)分组探讨这个题的算法。2.例3(2)。
同桌一人一个比赛。3人板演。认真思考,合作讨论出最优化的算法。讨论探20
一个台灯62元,430元可以买几个?还剩多少发现新
分
元?430÷62=(把62看做60来试商)
学生同桌合作完成。梳理优12解决问分归纳概3分
3.学习例4.学校礼堂每排有28个座位四年级共有197人,可以坐满几排?还剩几人?197÷28=(把28看做30来试商)归纳:除数是两位数的除法,一般按照“四舍五入”法,把除数看作和它接近的整十数来试商。963285÷41324÷80245÷7061÷1398÷34143÷22480÷6363÷1890÷39245÷78301÷49通过这节课的学习你有什么收获?还存在
老师引导学生一起来完成。集体归纳。板演,其他人独立完成体订正。回顾总结本节提升意
钟
什么问题?
课所学知识。教学反思2
审核人签字:
数学学科课程高效课教学导学案主备人:李晓平授课年级课型
四年级问题拓展课
学科课时
数学1时
课题授课时间
除数接近整十数练习课年
任课教师月
日教材分析学生分析教学目标重点难点教学准备
商是一位数的笔算教学是笔算除法的重点内容。分为三段教学:用整十数除、除数接近整十数、除数不接近整十数。通过本节课的教学,进一步解决试商、商的书写位置等问题。本课利用“四舍五入”法教学试商,即把除数看成与它接近的整十数去试除被除数。在教学一般的试商方法的基础上,教材还注意教学在特殊的情况下,灵活运用试商的方法。学生在前面学习除数是一位数的笔算除法时,已经掌握了笔算除法的基本方法,除数是两位数除法的计算原理与一位数的除法相同,只是试商的难度加大。在用两位数除的过程中,要确定一位商是几,不仅和除数十位上的数有关,而且还和除数个位上的数有关,计算过程比较复杂,有时需要试商两三次才能求出一位恰当的商。因此,学习除数是两位数除法的关键是引导学生掌握试商的方法。1.进一步学生巩固除数接近整十数的两位数的笔算方法。2.继续掌用四舍五入法的试商方法,会用两种方式试商进行计算。3.让学生学习中感受到数学与生活的密切联系。教学重点:掌握试商的方法。教学难点:运用“四舍五入”法正确试商。教学过设计教学环节营造创感知目
时间5分
教师行1.讲评作业中存在的问题。2.完成下面的题目:
期望的生行为对照作业找出问题。3
合作交20展示提分梳理优12
971790÷199÷28297÷593.引入课题。1.出示问题:(1)现有运往四川汶川的抗震救灾物资吨,每节火车箱载重吨少需要几节车厢才能装完?454÷(2)育才小学四年级名学生去秋游,租用座的大客车,需要租几辆?378÷2.小练习:96406783779104÷171÷19562÷891.()里最大能填几?60×()<26280×()<45330×()<20660×()<41750×()<36890×()<641
板演,主要让有错学生台。老师引导学生集体完成,学生主要看老师的解路和程。同桌合作完成。分组比赛完成。学生独立完成,不清楚的可解决问
分
2.这种药爷爷每天要吃12粒。一瓶一共粒,够吃几天?还剩几粒?
以相互
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