一年级上学期数学教学计划（共7篇）

33/33一年级上学期数学教学计划（共7篇）第1篇：一级数学教学方案

15年一班级数学教学方案

查字典数学网学校频道为大家整理了一班级数学教学方案，希望对大家制定教学方案有所启发!一、教材分析

本册设有九个单元：1.预备课2.位置的熟识和加减法4.熟识图形(一)的熟识和加减法个数的熟识7.熟识钟表以内的进位加法9.总复习

重点学习单元四个：的熟识和加减法的熟识和加减法各数的熟识以内的进位加法二、教学目标

1.培育良好的学习习惯：①主动学习的习惯②准时完成规定的学习任务的习惯

③各科全面进展不偏科的习惯④课前预习的习惯

⑤听课、主动回答问题的习惯⑥多思、善问、大胆质疑的习惯⑦上课记笔记的习惯⑧课后复习的习惯⑨准时完成作业的习惯⑩阶段复习的习惯

2.通过数数活动，初步了解同学的数一数状况，使同学初步学会数数的方法;通过比较，使同学初步感知同样多多少的含义。

3.通过数数活动，初步了解同学的前后左右位置的状况，使同学初步学会辨别前后左右的方法。

4.娴熟地数出数量在20以内的物体的个数，会区分几个和第几个，把握数的挨次和大小，把握10以内各数的组成，会读、写0～20各

第1页/共9页数。

5.初步知道加、减法的含义和加、减法算式中各部分名称，初步知道加法和减法的关系，比较娴熟地计算一位数的加法和10以内的减法。6.初步学会依据加、减法的含义和算法解决一些简洁的实际问题。7.熟识符号=、，会使用这些符号表示数的大小。

8.直观熟识长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正方形、三角形和圆。

9.初步了解分类的方法，会进行简洁的分类。10.初步熟识钟表，会熟识整时和半时。

11.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信念。

三、教学支配共计52课时第一单元预备课课时支配：1课时第1课时数一数比一比

课时目标：1.了解同学的数数的状况，学会按确定的挨次和方法数数

2.理解一一对应，同样多的含义;把握比较的方法，会正确地进行比较其次单元位置课时支配：3课时第1课时上、下、前、后

课时目标：理解上、下和前、后的位置关系和含义，会用上、下和

第2页/共9页前、后描述物体相对应的关系第2课时左、右

课时目标：理解左、右的基本含义，能确定左、右的位置，并用于描述物体的相对位置第3课时巩固与复习第三单元1-5的熟识和加减法课时支配：12课时第1课时1-5的熟识

课时目标：熟识数字1-5，会用1-5各数表示物体的个数;知道1-5的挨次，把握1-5的各数的写法

第2课时比大小

课时目标：了解符号、和=及其含义;把握正确比较5以内数的多少第3课时第几

课时目标：正确理解第几的含义，能够用几个和第几个表达意思，体会计数和序数的区分第4课时分与合

课时目标：理解数的组成与数之间的关系;把握4、5的分解与组成第5、6课时加法

课时目标：1.了解加法的意义，熟识加号，等号，会读加法算式;2.理解加法算式的含义，把握加法的计算方法，能够正确、娴熟地计算5以内的加法;明白交换两个两个加数的位置，和不变的道理

第3页/共9页第7、8课时减法

课时目标：1.了解减法的意义，熟识减号，会读减法算式

2.理解减法算式的含义，把握减法的计算方法，能够正确、娴熟地计算5以内的减法第9课时加减法练习课第10课时0的熟识

课时目标：理解和把握0的两种含义;会正确地读、写数字0;把握0的加减法的计算

第11、12课时整理和复习第四单元熟识图形(一)课时支配：2课时第1课时熟识立体图形

课时目标：熟识长方体、正方体、圆柱、球;知道它们的名称，并会识别

第2课时练习课整理复习3课时

第五单元6-10的熟识和加减法课时支配：13课时第1课时6、7的熟识

课时目标：1.能正确娴熟地数出数量是6、7的物体的个数，会读、写数字6、72.把握7以内数的挨次，会比较7以内数的大小第2课时6、7的组成

第4页/共9页课时目标：理解和把握6、7的分解和组成第3课时6、7的加减

课时目标：把握有关6、7的加减法的计算方法，并能正确、快速地计算6和7的加减法第4课时用数学

课时目标：能理解图意，知道图上大括号和问号的用意，并能把握此类应用题的解答方法第5课时8、9的熟识

课时目标：1.能正确娴熟地数出数量是8、9的物体的个数，会读、写数字8、92.把握9以内数的挨次，会比较9以内数的大小，并把握8和9的分解和组成第6课时8、9的加减法

课时目标：把握有关8和9的加减法的计算方法，并能进行正确地计算;选择合适的方法解决问题第7课时用数学

课时目标：进一步理解应用题的图意，从而正确地选择计算方法第8课时10的熟识

课时目标：1.能正确地数出数量是10的物体个数，会读并正确书写数字102.把握10以内数的挨次，hi比较10以内数的大小，把握10的组成第9课时10的加减法

课时目标：把握10以内的加减法的计算方法，并能正确地进行计算，加深熟识相应的加减法算式之间的联系

第10课时连加、连减

第5页/共9页课时目标：理解连加、连减算式的含义，把握10以内连加、连减的运算挨次，能娴熟地进行10以内连加、连减的口算第11课时加减混合

课时目标：理解和把握加减混合运算的含义和计算挨次，能正确地进行10以内数的加减混合计算第12、13课时整理和复习第六单元11-20各数的熟识课时支配：5课时第1课时11-20各数的熟识

课时目标：1.能正确地读出和数出11-20各数，把握20以内数的挨次和大小

2.熟识计数单位一和十，理解11-20各数的组成第2课时11-20各数的写法

课时目标：理解数位的概念，熟识十位和个位把握11-20各数的写法第3课时10加几和相应的减法

课时目标：1.理解知道加减法算式各部分的名称，理解加减法之间的关系

2.把握10加几和相应的减法的计算方法第4课时巩固与复习第5课时数学乐园第七单元熟识钟表课时支配：2课时

第6页/共9页第1课时熟识时间

课时目标：熟识钟表的时针和分针，会认读整时，并知道整时的两种表示方法第2课时练习课

第八单元20以内的进位加法课时支配：7课时第1、2课时9加几

课时目标：理解凑十法，并把握用该法正确、娴熟地计算9加几的进位加法

第3、4课时8、7、6加几

课时目标：把握用凑十法来计算8、7、6加几的计算方法，并能正确、娴熟地进行计算第5课时5、4、3、2、加几

课时目标：1.把握5、4、3、2加几的计算方法，并能正确、快速地进行计算

2.能娴熟应用交换两个加数的位置来计算5、4、3、2加几第6课时用数学

课时目标：把握从不同角度思索，用不同方法解决同一问题的学习方法第7课时整理和复习第九单元总复习课时支配：第1课时20

第7页/共9页课时目标：第2课时20课时目标：第3课时课时目标：第4课时

课时目标：课时以内的数复习并把握20以内数的挨次、大小和读写法以内的加法和10以内的加减法加深对20加减法含义的熟识和理解;进一步巩固对20以加减法计算的速度，提高计算的娴熟程度熟识图形和钟表进一步加深和巩固对所学几何图形、对整时和接近整十的时刻的熟识用数学进一步培育和提高同学合理利用各种信息解决问题的力气

“师”之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生”而来。其中“师傅”更早则意指春秋时国君的老师。《说文解字》中有注曰：“师教人以道者之称也”。“师”之含义，现在泛指从事训练工作或是传授学问技术也或是某方面有特长值得学习者。“老师”的原意并非由“老”而形容“师”。“老”在旧语义中也是一种尊称，隐喻年长且学识渊博者。“老”“师”连用最初见于《史记》，有“荀卿最为老师”之说法。慢慢“老师”之说也不再有年龄的限制，老少皆可适用。只是司马迁笔下的“老师”当然不是今日意义上的“老师”，其只是“老”和“师”的复合构词，所表达的含义多指对学问渊博者的一种尊称，虽能从其身上学以“道”，但其不愿定是学问的传播者。今日看来，“老师”的必要条件不光是拥

第8页/共9页有学问，更重于传播学问。

单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。让同学把一周看到或听到的新颖事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即巩固了所学的材料,又熬炼了同学的写作力气,同时还培育了同学的观看力气、思维力气等等,达到“一石多鸟”的效果。希望为大家供应的一班级数学教学方案，能够对大家有用，更多相关内容，请准时关注查字典数学网!课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但同学写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死”的缘由。要解决这个问题,方法很简洁,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换,可以在每天课前的3分钟让同学轮番讲解,也可让同学个人搜集,每天往笔记本上抄写,老师定期检查等等。这样,一年就可记300多条成语、300多则名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财宝。这些成语典故“贮藏”在同学脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取”出来,使文章增色添辉。

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第2篇：一级数学教学方案

体育教学总结

郭晓玲

一、指导思想及目标

全面贯彻党的训练方针，主动推动前进素养训练，努力实现“以德育训练为首，以艺术训练为特色，以提高同学综合素养为根本”的办学目标。以同学《体质健康》为重点深化体育课堂、，提高体育教学质量，以德育训练为核心，在体育训练教学中留意思想训练，培育同学树立远大理想，留意加强提高同学团结协作力气，增加同学集体主义观念，树立集体主义荣誉感，培育不怕苦、不怕累、坚韧拼搏、主动进取的共性，提高同学克服困难、战胜困难的力气，为适应将来社生活和激烈竞争奠定基础。

二、工作任务及要求

1、抓好“两课两操一活动”，增加同学组织纪律观念，有效提高同学身素养。“两课两操一活动”是学校体育工作的重点，“两课两操一活动”质量的好坏将直接影响同学身体素养的好坏和健康况状的好坏。因此，首先要求每位体育老师都要树立抓好“两课两操一活动”的思想观念；其次要求体育老师认真钻研体育教材，努力提高业务水平，做到写好学期方案、授课教案，多花时间备课，不打无预备之仗，向四特别钟要质量，切实提高教学质量；第三是协作学校抓好早操、眼保健操工作，加强两操纪律，增加同学组织纪律观念，树立远大理想，营造良好校风、学风；第四是认真组织课外活动，要求每一位体育老师在值周期间保证课外活动时间、认真支配好课外活动内容、主动发放体育器材、充分利用现有场地器材，督促学校保障每生每天有一小时足够活动时间和留意激发同学参预体育熬炼，全面提高身体素养。

2、抓好《体质健康》工作，留意新教材的培训学习，留意领会了并有所体会新教材中推动前进素养训练的意义，留意结合我校同学实际状况进行教学改革，确保达标率、优秀率稳步提高，切实提高我校同学身体素养。

推行《同学体质健康标准》上报工作，目前我校没有按上级部门要求配备相关器材，但是对新教材内容的了解是初步的，对新教材中所体现出的推行素养教

育意义还不够深入到到，更谈不上对新教材的争论，更缺乏新教材的教学经念。因此，本学期体育工作的重心放在留意新教材的培训学习，留意领会了并有所体会新教材中推动前进素养训练的意义，留意结合我校同学实际状况进行教学改革，探究适合我校同学身体生长发育和探究适合我校同学身心健康成长之路

三、教学措施

1、主动鼓舞同学自觉熬炼身体习惯，努力提高全校同学的体育合格率。

2、本学期关注起始班级同学行为习惯，思想品德状况，同学要坚持形成体育熬炼规范化要求。

3、要不断加强对教学教材的争论，重视体育老师专业的进展，本学期主动开展教学基本工操练。从上课的仪表服装、备课教案、课前的预备开头。

4、以据同学的特点，要主动与班级组之间协作协调，利用一些休息时间，包括中午、放学后等时间，组织班级间和班间的体育竞赛，促进同学主动熬炼身体，激励同学为班级争光，培育同学的荣誉感。和每周一次的升旗仪式，各班进出场线路有序、队伍整齐。

5、各任课老师要认真组织、细心支配指导班级的体锻课，尽量多开展同学感到饶有兴趣，熬炼有效益的小型多样的单项性活动，满足同学体育活动需求。

6、主动领先提议同学在体育活动中，以健康第一为指导思想，协作好学校对同学健康指标的有关测定，关怀好同学每天的眼保健操。

第3篇：一级数学老师工作方案一级数学教学工作方案

一班级数学老师工作方案,一班级数学教

学工作方案

一班级数学老师工作方案(一)一、同学状况分析

一班级共有110名同学，其中一(1)班共54人，一(2)班56人。同学通过一个学期的学习，具有确定共性的去完成学习任务。一(1)班同学活泼好动天真烂漫，大多数人思维活跃，学习数学的兴趣较浓，有良好的学习习惯。但是在遇到思索深度较难的问题时，有畏缩心情。极个别同学学习惰性稍强，本学期会针对不怜悯况的同学，与其家长协作，进行针对性的教学训练。一(2)班同学在经过了一个学期的数学学习后，大部分同学在基本学问、技能方面基本上已经达到学习的目标，对学习数学有着确定的兴趣，乐于参预学习活动中去。特别是一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感到饶有兴趣。虽然在上学期期末测试中孩子的成果都不错，但是成果不能代表他学习数学的全部状况，只有课堂和数学学习的活动中，才能充分的体现一个孩子学习的真实状况。因此对这些同学，我应当关注的更多的是使已经基本形成的兴趣再接再厉的保持，并逐步引导的思维的乐趣、成功体验所获得的乐趣中。

：二、教材分析

本学期教材内容包括下面一些内容：位置，20以内退位减法，图形的拼组，100以内数的熟识，熟识人民币，100以内进位加法和退位减法(一)，熟识时间，找规律，统计，数学实践活动。教材以同学已有的阅历为基础设计活动内容和学习素材，留意同学对学问的体验，获得对学问的理解;内容的开放尽量体现学问的形成过程;数与计算的教学重视进展同学的数感，体现算法多样化;供应关于物体空间关系的更丰富的内容和素材，进展同学的空间观念;留意培育同学初步的应用意识和用数学解决问题的力气。三、教学目标

(一)学问和技能方面1、熟识计数单位“一”和“十”，初步理解个位、十位上的数表示的意义，能够娴熟把握100以内数，会读写100以内数。把握100以内数的组成、挨次和大小，会用100以内的数表示日常生活中的事物，并会进行简洁的估量和相互沟通。2、娴熟计算20以内的退位减法。会计算100以内两位数加，减一位数和整十数，会用加、减法计算学问解决一些简洁的实际问题。3、熟识人民币单位元、角、分。知道1元=10角，1角=10分，疼惜人民币。4、会读、写几时几分，知道1时=60分，知道珍惜时间。

：(二)数学思索方面1、能运用生活阅历，对有关数学信息作出解释，并初步学会用具体的数据描绘现实世界中的简洁现象。2、能对简洁物体和图形的形状、大小、位置关系、运动的探究过程中，进展空间观念。3、在老师的关怀下，初步学会选择有用的信息进行简洁的归纳和类比。(三)、解决问题方面1、经受从生活中发觉并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的亲热联系，感受数学在日常生活中的作用。2、了解同一问题可以有不同的解决方法。3、有与同学合作解决问题的阅历。4、初步学会表达解决问题的大致过程和结果。(四)、情感与态度方面1、在他人的鼓舞和关怀下，对身边与数学有关的某些事物有惊奇心，能主动参预生动、直观的教学活动。2、在他人的鼓舞和关怀下，能克服在数学活动中遇到的某些困难，获得成功的体验，有学好数学的信念。3、经受观看、操作、归纳等学习数学的过程，感受数学思索过程的合理性。4、在他人的指导下，能够发觉数学活动中的错误，并准时改正。5、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信念。6、养成认真作业、书写洁净的良好习惯。

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四、本学期实现教学目标、提高教学质量的具体措施1、从同学的年龄特点动身，多选择实行玩耍式的教学，引导同学乐于参预数学学习活动。2、在课堂教学中，留意多一些有利于孩子理解的问题，而不是一味的难、广。应当考虑同学实际的思维水平，多照看中等生以及思维偏慢的同学。3、布置一些比较好玩的作业，比如动手的作业，少一些呆板的练习。4、加强家庭训练与学校训练的联系，适当教给家长一些正确的指导孩子学习的方法。

一班级数学老师工作方案(二)一、教材简析

本册教材包括以下内容：20以内的数和最基础的加、减法口算，几何形体、简洁的统计、认钟表等教学内容。

本册教科书以基本的数学思想方法为主线支配教学内容。在熟识10以内的数之前，先支配数一数、比一比、分一分、认位置等内容的教学;在10以内加、减法之前，先支配分与合的教学。通过数一数，让同学初步感受到数能表示物体的个数;通过比长短、比高矮，比大小、比轻重，让同学初步学习简洁的比较;通过分一分，让同学接触简洁的分类，并初步感受到同一类物体有相同的特性;通过认位置，让同学熟识简洁的方位，初步感受到物体的位置是相对的;通过分与合的教学，为建立加、减法概念和正确进行加减法口算作预备。这里所体现的比较思想、分类思想、分合思想，都是后面学习数与运算、空间与图形、统计等学问的重要思想方法。教科书设置小单元，把各领域的内容交叉支配。这符合一班级儿童年龄、心理的特点，有利于各学问的相互作用，便于建构合理的熟识结构。

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二、班级状况简析

一班级同学由于刚进校因此活泼好动天真烂漫，大多数人思维活跃，学习数学的兴趣较浓，有良好的学习习惯。也有少数同学力气差，留意力易分散，但是他们有猛烈的求知欲，所以老师要有层次、有急躁的进行辅导，要使每个同学顺当地完成本学期的学习任务。三、教学目标

1、学问与技能方面：经受从实际情境中抽象出数的过程，熟识20以内的数，并学会读写;初步理解20以内数的组成，熟识符号、=、的含义，会用符号或语言描述20以内加减法的估算。结合具体的情境，初步了解加法和减法的含义;经受探究一位数加法和相应减法的口算方法的过程，能娴熟地口算一位数加一位数和相应的减法;初步学会20以内加减法的估算。熟识钟面及钟面上的整时和大约几时。结合具体的情境熟识上、下、前、后、左、右，初步具有方位观念。通过具体物体熟识长方体、正方体、圆柱和球，熟识这些形体相应的图形，通过实践活动体会这些形体的一些特征，能正确识别这些形体。感受并会比较一些物体的长短、大小和轻重。熟识象形统计图和简易统计表，通过实践初步学会简洁的分类，经受和体验数据的收集和统计的过程，并完成相应的图表。依据统计的数据回答简洁的问题，能和同伴相互沟通自己的想法。

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2、数学思想方面：初步学会从数学思维的角度观看事物的方法，如数出物体的个数，比较事物的多少，比较简洁的长短、大小、轻重等。在数的概念形成过程中进展思维力气，如在熟识20以内数时通过比较、排列发觉这些数之间的联系，在学习“分与合”时进展同学的有序思索和分析、推理力气，在“认钟表”时进行比较、综合和推断等。能用“分”与“合”的思想进行初步的数学思索，能联系具体情境探究一位数加、减法，并经受与同伴相互沟通各自算法的过程，正确地、有条理地说明自己的算法;对估量的过程能作出自己的解释。在探究简洁物体和图形的形状、大小和物体之间位置关系的过程式中，进展空间观念。感受简洁的收集、整理数据的过程，具有对简洁事物和简洁信息进行比较分类的意识，具有简洁的统计思想。

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3、解决问题方面：在老师的指导下，从日常生活和现实情境中发觉并提出简洁的数学问题，并能应用已有的学问、阅历和方法解决问题;能对简洁的几何体进行简洁的分类，能联系情境描述一些物体的相对位置;能在老师的组织下收集有效信息并进行分类、整理，用简洁的统计方法表示问题解决的结果等。体验与同桌合作解决问题的过程，能和同伴相互沟通自己的想法。

4、情感与态度方面：在学习数学的过程中，初步感受数学与日常生活的亲热联系，对身边与数学有关的某些事物产生惊奇心，有学习数学的热忱，有主动参预数学活动的主动性。能在老师和同学的鼓舞、关怀下，克服在数学活动中遇到的某些困难，获得成功的感受，逐步树立学好数学的自信念。

四、教学重点与难点：

1、会读写20以内的数

2、娴熟地把握10以内各数的组成，娴熟地口算20以内的加减法。

3、理解20以内各数的组成，初步领会了并有所体会“个位”和“十位”的含义。

4、20以内的退位减法。

五、渗透训练

1、进行学习目的性训练和学习习惯的培育。2、结合有关教学内容对同学进行爱祖国、爱集体、爱大自然的训练。

六、教学措施1、教者要认真学习新课程标准，勇于创新，坚持教学“六认真”。

2、依据同学的年龄特征和认知规律，选用有效的教学方法，充分利用电教媒体。

3、不断对同学进行学习目的训练，培育良好的学习习惯。

4、对思维活跃、学习力气强的同学要拓宽学问面。：5、重视学困生的补课工作。

第4篇：一级上册数学教学方案

20xx-20xx学年第一学期一（1）班

数学教学工作方案

巫观秀

一、学情分析：

一（1）班有55名同学，男生31人，女生24人。班上大部分同学会数10以内的各数，会认这些数，会写这些数；少部分同学已能计算10以内的加减法；大部分同学对课堂学习不太适应，课堂上集中留意力较短，依据这些状况，在教学时，应从同学的学习兴趣动身，留意建立良好的师生情感，让同学爱老师、爱数学，并通过以后的学习，体会到学数学的乐趣和作用。二、教材分析：

本册教材是以《课程标准》的基本理念和所规定内容为依据。一共分为九个单元：预备课、位置、1--5的熟识和加减法、熟识图形一、分类、6--10的熟识和加减法、11--20的熟识、熟识钟表、20以内的进位加法及总复习和一个数学活动(数学乐园)。三、教学目标：

依据新课标的要求，结合试验教科书第一册的内容和我班的试验状况，从学问技能、数学思索、解决问题、情感与态度等这四个方面确定全册的教学目标。（一）学问与技能

1.经受从日常生活中抽象出数的过程，能娴熟地数出数量在20以内物体的个数，会区分几个和第几个。会用数表示物体的个数或事物的挨次，能比较数的大小，把握10以内各数与20以内数的组成，能认、读、写0－20各数。2.初步了解数位和计数单位：知道个位、十位上的数各表示什么意义。

3.结合具体情境，初步体会加减法的含义。

4.知道加减法各部分的名称，初步体会加减法之间的互逆关系，能娴熟地口算10以内的加减法和20以内进位加法。

5.熟识符号“>”、“6.通过实物和模型辨认长方体、正方体、圆柱、球等立体图形，能辨认长方形、三角形、正方形、圆等平面图形，会用这些图形进行拼图。

7.初步了解事物比较和分类的方法，结合实际，能把同类事物进行比较和分类。

8.初步熟识钟表，会认整时。

9.初步学习对日常生活中的数据进行收集和整理，会看、填写简洁的统计图和统计表。（二）数学思索

1.结合现实素材抽象出0－20各数，感受0～20各数的意义，能用符号和词语来描述20以内数的大小，初步建立数感。

2.能按确定的挨次整理和记忆：10以内数的组成和分解，10以内数的加减法，20以内的进位加法。

3.能依据自己宠爱的方法，想10以内的数的组成、分解，想10以内加减法的得数和20以内进位加法的得数，体会算法的多样化。

4.能简洁有条理地思索20以内数的熟识和计算中的应用问题。5.通过拼、摆、画、想各种图形，感受和描述各种图形的特征，通过对几何形体的分类，初步建立空间观念。

6.能用对应、比较等方法，比较出两个事物的多少、长短、高矮。（三）解决问题

1.能用0—20各数表示日常生活中的一些事物。2.初步学会依据加减法的含义和10以内的加减、20以内的进位加法，解决生活中的一些简洁问题。

3.能比较出同同学活中事物（在20以内）数量的多少、长短和高矮，能给生活中的一些事物分类。（四）情感、态度、价值观

1.初步养成良好的学习力气和学习习惯。

2.在合作相互沟通过程中，主动主动地参预数学活动，主动思索，争取发言，敬重别人，认真倾听他人发言，有获得成功的体验，增加自信念。

3.养成遵守时间、珍惜时间的良好美德。四、方法与措施：

1.认真争论《标准》和教科书，从同学的年龄特点动身，以同学的已有阅历为基础，探寻同学生疏的数同学活，使之进入课堂。

2.接受应用多样化的教学手段，激发同学的学习兴趣。3.加强演示、观看与操作，让同学经受用数字和数学符号描述现实世界的过程。

第5篇：学校数学一级教学方案

学校数学一班级教学方案

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[编辑推举]教学方案是依据训练目的和培育目标制定的训练指导文件，中国学校频道为大家供应数学一班级教学方案，希望对教学课程设置和提高训练水平有所关怀!

一、状况分析

我班有同学32人。男生24人，女生8人。刚进入学校的孩子活泼好动，天真烂漫，大多数同学思维活跃，学习数学的兴趣较浓，有着良好的家庭训练和学习爱好。通过入学测试全部达到了入学要求。

虽然他们有着猛烈的惊奇心和求知欲。但是，他们不懂得怎样去学习，也不会学习;有些同学学习力气差，留意力简洁分散，所以老师要有层次、有急躁得进行引导，教给同学们学习的方法，培育他们养成爱好学习的习惯，使每个同学都能够顺当地完成本学期的学习任务。

二、目的要求

1、学问与技能方面：

经受从实际情境中抽象出数的过程，熟识20以内的数，并学会读写;初步理解20以内数的组成，熟识符号的含义，会用符号或语言描述20以内加减法的估算。结合具体的情境，初步了解加法和减法的含义;经受探究一位数加法和相应减法的口算方法的过程，能娴熟地口算一位数加一位数和相应的减法;初步学会20以内加减法的估算。熟识钟面及钟面上的整时和大约几时。结合具体的情境熟识上、下、前、后、左、右，初步具有方位观念。通过具体物体熟识长方体、正方体、圆柱和球，熟识这些形体相应的图形，通过实践活动体会这些形体的一些特征，能正确识别这些形体。感受并会比较一些物体的长短、大小和轻重。熟识象形统计图和简易统计表，通过实践初步学会简洁的分类，经受和体验数据的收集和统计的过程，并完成相应的图表。依据统计的数据回答简洁的问题，能和同伴相互沟通自己的想法。

2、数学思想方面：

初步学会从数学思维的角度观看事物的方法，如数出物体的个数，比较事物的多少，比较简洁的长短、大小、轻重等。在数的概念形成过程中进展思维力气，如在熟识20以内数时通过比较、排列发觉这些数之间的联系，在学习“分与合”时进展同学的有序思索和分析、推理力气，在“认钟表”时进行比较、综合和推断等。能用“分”与“合”的思想进行初步的数学思索，能联系具体情境探究一位数加、减法，并经受与同伴相互沟通各自算法的过程，正确地、有条理地说明自己的算法;对估量的过程能作出自己的解释。在探究简洁物体和图形的形状、大小和物体之间位置关系的过程式中，进展空间观念。感受简洁的收集、整理数据的过程，具有对简洁事物和简洁信息进行比较分类的意识，具有简洁的统计思想。

3、解决问题方面：

在老师的指导下，从日常生活和现实情境中发觉并提出简洁的数学问题，并能应用已有的学问、阅历和方法解决问题;能对简洁的几何体进行简洁的分类，能联系情境描述一些物体的相对位置;能在老师的组织下收集有效信息并进行分类、整理，用简洁的统计方法表示问题解决的结果等。体验与同桌合作解决问题的过程，能和同伴相互沟通自己的想法。

4、情感与态度方面：

在学习数学的过程中，初步感受数学与日常生活的亲热联系，对身边与数学有关的某些事物产生惊奇心，有学习数学的热忱，有主动参预数学活动的主动性。能在老师和同学的鼓舞、关怀下，克服在数学活动中遇到的某些困难，获得成功的感受，逐步树立学好数学的自信念。

三、教学措施

〔一〕、培育同学数学学习的兴趣和良好习惯

数学学习的兴趣对于数学学习特殊重要。因此留意激发同学的学习兴趣，利用教材所供应的素材，组织同学开展多种多样的学习活动。教学时，首先关注同学参预学习活动的热忱，同学回答得对与错或语言是否完整，老师延缓评价，要多鼓舞同学主动参预。留意倾听同学的发言，特别留意的是不宜用统一的、程式化的语言来训练同学，允许同学用自己的语言表达想法。让每个同学首先宠爱上课、宠爱老师，进而宠爱学数学。

同学良好学习习惯的养成，不能简洁地理解为只是要求同学上课坐好、举手发言等外在的形式，更重要的是要逐步引导同学学会独立思索、敢于提问、认真倾听他人的看法、乐于表达自己的想法等内在品质。

〔二〕、让同学在生动具体的情境中学习数学

教学中，充分利用同学的生活阅历，设计生动好玩、直观形象的数学活动，如运用讲故事、做玩耍、直观演示、模拟表演等，激发同学的学习兴趣，让同学在生动具体的情境中理解和熟识数学学问，鼓舞每一位同学动手、动口、动脑，参预数学的学习过程。例如，在实践活动“小小运动会”的教学中，老师可以将教材中的内容设计成一个童话故事，在讲故事的进程中自然引入需要争辩的问题;也可以引导同学自己扮演不同的角色，进行模拟表演;还可以结合学校的运动会，鼓舞同学从中发觉数学问题，并尝试解答。

〔三〕、引导同学自己思索，并与同伴进行合作相互沟通

独立思索、合作相互沟通是同学学习数学的重要方式。教学中，老师要鼓舞同学在具体活动中进行思索，鼓舞同学发表自己的看法，并与同伴进行相互沟通。在思索与相互沟通的过程中，老师应供应适当的关怀和指导，擅长选择同学中有价值的问题或看法，引导同学开展争辩，以探寻问题的答案。老师可以有意识地培育同学与人相互沟通的愿望和习惯，使同学逐步学会运用适当的方式描述自己的想法，学会留意倾听他人的看法。

〔四〕、培育同学初步的提出问题和解决问题的力气

教材特别留意培育同学提出问题的意识和力气，设立了“问题银行”等栏目，鼓舞同学提出问题，即使有的问题当时不能解决，可以放在“问题银行”以后解决。教学中，老师应当充分利用同学已有的学问阅历,随时引导同学把所学的数学学问应用到生活中去，解决身边的数学问题，并尝试从日常生活中发觉数学问题，了解数学在现实生活中的作用，体会学习数学的重要性。

〔五〕、缔造性地使用教材

教材只是供应了同学数学活动的基本线索。教学中，老师要依据本班同学的特点和实际状况，缔造性地使用教材，设计教学过程。老师还应适时记录下自己的教学设计和教学反思，以不断改进自己的教学观念与教学方法。

教学方案对于整个学期教学的进行有指导作用，通过我们供应的数学一班级教学方案，可以使教学有序的进行!

一班级数学上册教学方案总结介绍

学校一班级下册数学教学方案（新课标人教版）

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第6篇：一级数学教学工作方案

一、指导思想

以十六大精神为指导，以《全日制义务训练数学课程标准（试验稿）》为依据，深化教学改革，以促使同学全面、持续、和谐的进展为动身点，课堂中以\"同学的进展为本，活动为主线，创新为主旨\"，培育同学的创新意识和实践力气为重点，充分体现\"新课程、新标准、新教法\"，主动推动前进素养训练，努力提高全体同学的数学素养。

二、工作目标：

1、进一步学习和贯彻“新课程标准”，深入到到教改试验，确立“以人为本”“以同学进展为本”的现代训练理念，规范教学常规管理，切实提高教学质量。

2、进一步加强校本培训，以校本教研促老师队伍建设，认真学习领会了并有所体会新标准，主动开展新教材及国标本试验教材争论工作，提高老师的业务素养和教研力气。

3、在同学中开展形式多样的学习竞赛活动，激发同学学习数学的兴趣，增加数学在生活中的体验，促进同学共性和谐进展。

三、工作重点：

1、强化教学常规管理，认真贯彻并落实教学\"六认真\"。深入到到教改试验，确立“以人为本”“以同学的进展为本”的现代训练理念，规范训练常规，切实提高教学质量。

2、组织学习\"新标准\"，发挥备课组的群体教研作用，以备课组或班级段开展教研活动，上好教研课。开展以\"新课程、新标准、新教法\"为课程的教学争论。精确把握学校数学课程的性质、地位、基本理念及目标任务。

3、强化课堂教学，班级组统一教学进度，组织好各项质量检测和竞赛活动争取再上新台阶。

四、工作措施：

（一）落实新课程标准，改革课堂教学，促进师生进展。

1、认真学习新标准，严格执行新标准的指导思想。

2、开展课堂教学的争论，转换老师角色，树立以同学为本的思想，敬重同学，建立公正民主的师生关系，营造主动、健康、和谐、宽松的教学氛围，领先提议同学动手实践、自主探究与合作相互沟通的学习方式，扩高校生信息相互沟通面，在课堂教学中同学信息相互沟通面要达100%，培育同学具有学习数学的兴趣，树立学好数学的信念，增加同学的创新意识。针对一班级新生的特征，加强入学常规训练，规范行为，培育良好的学习习惯。

3、要让同学\"人人学有价值的数学\"、\"人人都获得必需的数学\"、\"不同的人在数学上得到不同的进展\"，老师必需加强对学校数学新教材的深入到到争论，领会了并有所体会教材的编写意图和特点，对比新课程标准要求，认真分析数学内容、目标、重难点，提出具体可行的教学方法。

（二）强化常规管理，优化集体备课，提高教学质量。

为落实\"教学六认真\"工作，提高教学质量，学校提出了教学常规工作\"十字\"方针，即：备