幼儿园活动教案

第第页幼儿园活动教案

幼儿园活动教案1

1、创设情景，激发幼儿参加活动的爱好。出示老鼠玩偶，引起幼儿爱好.。

“小伙伴你们看这是谁？”“噢，小老鼠告知我它预备去干一件事，它要去干什么呢？我们一起去看看”。

此环节中我利用出示玩偶小老鼠引起幼儿的爱好，并且用启发提问的方法为下一环节玩偶讲故事做铺垫。

2、依据歌词操作玩偶讲故事，通过提问，引导幼儿熟识歌词。〔木鱼伴奏〕

〔1〕讲故事前半部分，提问：“小老鼠去干什么呀？”“他送的什么礼？一手怎么样？另一手又怎么样？”“你们猜猜它送礼给谁？”“我们接着往下看”。

〔2〕讲故事中间部分，提问：“它送礼给谁？它为什么要送礼给小花猫？它怎么说的？”说完18小节提问：“猜猜猫会怎么说呢？”

〔3〕讲故事后半部分。

这一个环节运用讲故事的方法引导幼儿熟识歌词，理解歌词，为创编动作做铺垫。

3、带幼儿有节奏地念儿歌。“听完了，我们一起来说说”。老师带领幼儿一起把儿歌说一说。加深幼儿对唱词的印象。

4、创编动作，通过动作援助幼儿记忆歌曲内容。

“我们和小老鼠一起去送礼好吗？”

〔1〕“小老鼠的礼物预备好了你们的呢？”引导幼儿做边拎肉边挑鱼的动作。

〔2〕“你是小老鼠你怎么求小花猫？”“它求的时候心里怎么样？”提示幼儿要留意表情，引导幼儿创编老鼠求猫的样子。

〔3〕创编猫得意的动作。这时候老师运用启发引导的方法鼓舞幼儿创编动作。

幼儿园活动教案2

活动名称：

春姐姐来了

活动时间：

20**/4

活动地点：

社区花园

活动目标：

1、通过带领宝宝游社区花园让幼儿找出春天景象，进一步让幼儿了解春天季节特征。

2、初步培育观测及对大自然的爱好。

3、丰富词语：春天、温和、发芽。

活动预备：

活动前向宝宝们交代外出活动观测要求。

活动过程：

1、在社区花园里走走、看看，让宝宝找一找春天。

2、引导幼儿观测春天的花、春天的树、春天的草。

提问：春天到了，小草怎么样了？树上有什么长出来了？花开了没有？

3、老师小结。

4、宝宝与春姐姐合影。

活动效果：

又迎来了一年中的春季，为了让我们托班孩子能更径直感知春天的来临体验春天的美妙，我们大胆的带领我们的孩子走向社区。外面的世界真好，到处洋溢着春天的气息，而春天的美景也呈现在孩子们的面前。小草变绿了，有高有低；花儿开了，五光十色；树上长出了碧绿的小芽，嫩嫩的；还有柳树长出了嫩芽，柳枝随风漂浮，像一个小姑娘在迎风舞蹈。蜜蜂、蝴蝶也飞来了，孩子们相互追赶着、在草地上打着滚，尽情投入春天的怀抱。通过这样的活动孩子们不知不觉的就认识了春天。

幼儿园活动教案3

礼物

导入活动：

将全班幼儿的《礼物》小书用包装纸包成一份礼物的样子，给幼儿呈现礼物，争论关于礼物的话题。

拆开礼物，给幼儿分发小书。

初次独立阅读图画：

让幼儿独自翻看自己的小书，并思索问题：是谁在送礼物？它送出了几份礼物？这些礼物都是送给谁的？

请幼儿概括故事内容，老师留意用上面的几个问题引导幼儿回忆和讲解并描述。有需要的话，老师可以把幼儿对这几个问题的回答进行记录和分类。

再次集体阅读图画：

逐页翻看大书，引导幼儿关注礼物的外形、花纹和颜色，以及接受礼物者的身体特点，发觉并总结规律。

另外，留意观测小动物的表情和动作，猜想它们的心理活动，想象它们之间的对话。

《礼物》教学反思

《礼物》是一个有关送礼物的温馨故事，小猴子是一个特别贴心的送礼人，他的身后有一大堆预备好的礼物，有长长的、有大大的、有带条纹的，还有用卷卷花朵装饰的……这些礼物分别属于哪个好伙伴呢？

我在教学过程中，老师将包装好的礼物呈现在孩子们面前，先围绕礼物进行争论，如：礼物是什么样子的？你们什么时候收到礼物，谁送的?收到礼物的心情是什么样的等。通过争论“礼物”引出教学内容，幼儿对《礼物》的读本很感爱好，纷纷踊跃发言，一些小伙伴联系自己的生活阅历说出自己收礼物的心情，如：很兴奋，很喜爱等，幼儿通过观测礼物的包装和动物身体的关系，猜测礼物送给哪个动物；最末剩下的两个礼物，幼儿说“送给毛毛虫和蝴蝶”，由于通过对画面的观测，礼物的颜色和花纹像“蝴蝶”。所以孩子说把礼物送给蝴蝶。在教学活动中也有不足之处，孩子对动物之间的对话，小动物表情观测不够。

幼儿园活动教案4

活动目标：

1、幼儿通过情景表演，认识老虎、狮子的尾巴。

2、告知幼儿一个人在家时，有生疏人敲门不能开门，加强幼儿的自我爱护意识。

活动预备：

1、兔子头饰一个，老虎、大灰狼、狮子、兔子尾巴和面具各一个。

2、幼儿会唱《两只老虎》、《表情歌》、《哈巴狗》。

活动过程：

一、开始部分

小伙伴，你们好！你们有没有听过《小兔乖乖》的故事啊！“听过”。那你们喜爱小白兔吗？“喜爱”。我们一起玩《小兔乖乖》的游戏，好吗？“好”。谁来扮演“小白兔”呢？〔好，那你们来表演小白兔〕，我来表演兔姐姐，请封老师来表演兔妈妈。

兔妈妈：宝宝们，妈妈现在要到外面去拔萝卜，你们在家可要把门关紧了，谁来敲门也不能开，只有妈妈回来了才能开，记住了吗？〔记住了〕宝宝们，再见！

二、重点部分

师：兔宝宝们，妈妈出去了，兔姐姐在家陪你们玩，你们高不兴奋呀？〔兴奋〕我们一起唱一首歌吧！就唱《小兔乖乖》吧！〔唱完歌大灰狼敲门〕

①“咚咚咚”，咦，是谁在敲门呀？让兔姐姐来问一问：“你是谁呀？”〔我是你们的妈妈，快开门呀！〕这像不像妈妈的声音呀？〔不像〕〔我们让他把尾巴伸进来瞧一瞧〕“请你把尾巴伸进来给我们瞧一瞧”。“咦，这是谁的尾巴呀？”〔大灰狼〕讲解尾巴：长长的、毛茸茸的、粗粗的。让我掀开窗帘看一看〔你不是妈妈，你是大灰狼，不开不开就不开。〕哦，大灰狼被我们赶走了，高不兴奋呀？〔兴奋〕那我们一起来唱一首《表情歌》吧。

②同①，将大灰狼换成老虎，讲解尾巴：长长的、带有花纹。唱《两只老虎》。

③同①，将大灰狼换成狮子，讲解尾巴：细细的、长长的、最下面还有许多的毛。唱《哈巴狗》。

④兔妈妈敲门，“你是谁呀？”“我是你们的妈妈”，〔不信〕“请你把尾巴伸进来给我们瞧一瞧。”我们把窗帘掀开看看是不是妈妈，〔是妈妈〕兔妈妈唱“小兔子乖乖，把门儿开开……〔幼儿一起去开门〕“妈妈回来了，妈妈回来了，快开门呀！”

三、结束部分

兔妈妈：宝宝们，你们在家乖不乖呀？有没有人来敲门呀？宝宝们真勇猛，做得真棒，以后我们一个人在家时，假如有不认识的人来敲门千万不能敲门，记住了吗？看，妈妈拔了这么多的萝卜，你们快乐吗？那我们一起做游戏吧！

幼儿园活动教案5

活动目标:

1、了解古诗大意，理解“举头”“低头”的含义。

2、能用语言表达自己对古诗的理解并有感情地朗诵古诗。

3、体会诗文的意境和诗人对家乡及亲人的思念之情。

活动预备：

古诗《静夜思》图片、课件。

活动过程：

一、出示《静夜思》图片，幼儿观测。

提问：图中的人物是谁?他在哪里、在干什么？假如你在小的时候离开爸爸妈妈到很远的地方，会是什么样的心情呢？

二、老师完整朗通古诗《静夜思》，引导幼儿观赏、理解诗意。

1、指导幼儿表达自己对古诗的感受和理解。提问：古诗的名字叫什么？听了古诗后有什么感觉？

2、结合课件，引导幼儿理解古诗含义，重点理解关键词语：、“举头”、“低头”的含义。

3、播放中秋月圆的课件，引导幼儿感受家人团聚，远离家乡的思愁。用语言和动作表现一下李白思乡的心情。

三、幼儿尝试随着音乐观赏图片并朗诵古诗。

1、老师结合图片朗通古诗，幼儿小声跟念。

2、老师用动作提示，与幼儿进行诗句的对答，老师说前半句，幼儿对下半句。

例如：老师说“床前”，幼儿

接“明月光”，依次类推。

3、请幼儿分组配乐朗诵古诗，进行展示。

附：《静夜思》

床前明月光，疑是地上霜。

举头望明月，低头思家乡

幼儿园活动教案6

幼儿园中班科学教案：

我有好方法

中班科学：

我有好方法

活动目标：

〔1〕能动脑筋尝试运用磁铁、大头针、糨糊、双面胶等不同材料，使小图片固定在不同质地的直立的板上。

〔2〕能分析比较运用不同材料进行固定的特点。

〔3〕进展合作探究与用符号记录试验结果的技能。

〔4〕在活动中，让幼儿体验胜利的喜悦。

活动预备：

双面胶、磁性板、动植物、人物的小图片假设干。

活动过程：

1.出示小图片及各种材料，引起幼儿动脑尝试的欲望。老师：秋天真漂亮，这里有很多小伙伴自己涂。剪的秋天的花果树。人和动物的图片，我们来把这些小图片放在板上，看画讲故事，好吗？可是我们用什么方法让这些小图片固定在这几张直立的板上呢？

2.幼儿动脑，依据已有的阅历想出几种方法进行尝试。

〔1〕请幼儿将自己的想法表述给大家听。〔可以用糨糊贴，大头针钉〕

〔2〕幼儿自选图片尝试用几种方法来固定，并留意画面的安排。老师留意观测幼儿的尝试过程并与其适当沟通。如老师问：“你用什么方法固定小图片的？”

〔3〕幼儿在集体中表述自己尝试运用的方法，并争论在什么板上用什么方法最好，哪些方法不能用。

〔4〕幼儿再次尝试运用多种方法进行固定，并留意在不同质地的板上选用不同的较为合适的方法。

教学反思：

引领幼儿再次深入地进行探究，给幼儿留出探究的余地和延伸的空间。整个活动，予以幼儿较宽松的氛围，老师只是充当了活动中的支持者，鼓舞者，合，引导者，上心倾听幼儿的表述，并实时的梳理与小结。

幼儿园活动教案7

集体预设

目标：

1．在扮演角色的游戏过程中感受集体活动的欢乐，愿意参加学习和表演儿歌的活动。

2．理解词；抬、大街

预备：菜场情景、小篮子

重点：在游戏中理解“抬”

过程：一．情景游戏：买菜

１．〔出示篮子〕我的手里拿了什么？我提着篮子去干什么？

２．游戏

ａ．请一个幼儿陪妈妈去买菜

ｂ．选菜：我们选了些什么菜？

ｃ．抬菜；这么多菜，你情愿帮妈妈吗？怎么帮？我们一起抬回去好吗？

二．观赏、学习儿歌

１．观赏：买菜的游戏真有趣，我把它编了一首儿歌名叫《买菜》

２．学习儿歌

ａ．集体朗诵

ｂ．分组练习

1．很多小伙伴都想做我的乖乖陪妈妈去买菜这回一边走一边要和妈妈一起说说话〔将幼儿分成两半，先后陪妈妈去买菜，同时念儿歌〕

2．幼儿仿照抬菜的动作理解并记住词“抬”

三．转变个别名称，巩固练习儿歌

如：转变菜的名称、转变人物的称呼

幼儿园活动教案8

活动目标：

1、能认真观测图片，理解图意。

2、学用较完整语言进行表达，体验援助别人的欢乐之情。

活动预备：

电脑幻灯片

活动流程：

阅历回忆――观测讲解并描述――延伸

活动过程：

一、用已有生活阅历讲解并描述取暖方法

1、天气冷了，小动物会不会冷？你有什么方法帮小动物温和起来？

2、大象没有厚厚的衣服怎么办？

二、观测画面并讲解并描述自己的理解

1、兔妈妈在干什么？它给谁织毛衣？为什么要织毛衣？

2、大象看到小兔的新背心，心里会怎么想？小兔看到大象没有背心很冷，心里是怎么想的？

3、小兔把大象带回家，对妈妈说什么？

4、小兔和妈妈在干什么？它们为什么要帮大象量身体？

5、这是什么时候？你从哪里看出来？小兔在干什么？妈妈在干什么？为什么妈妈晚上还要织毛衣？

6、我们在睡觉的时候爸爸妈妈在干什么？

7、大象穿上新背心，心里怎么样？大象会怎么对兔妈妈说？

8、小结后完整观赏。

三、活动延伸：

为小动物设计小背心。

活动完全出乎我的意料，幼儿讲解并描述真是太好了，他们能用很规范的词语来表达图片的意思而且含义也很到位。反过来我的表现不如他们好，没有实时抓住幼儿的好词进行拓展丰富；情感表达对中班上学期的幼儿来说有肯定的难度，但是幼儿能从自己的角度出发来感受体验别人的想法并积极讲解并描述，我应当实时将幼儿的想法进行进展引导，使幼儿的情感得到巩固；活动是在主题背景下的活动，应当着重围绕主题开展活动，在潜移默化中让幼儿学习学习的方法；情感体验的形式可以多样有语言有动作，使幼儿切身体会援助别人的欢乐。

幼儿园活动教案9

一、活动目标：

1、了解瓢虫的形状特征，初步了解瓢虫的命名方式。

2、学习用目测撕的方法撕出瓢虫的形状特征。熬炼手部动作的敏捷性。

二、活动资源：

各色手工纸，糨糊，抹布，瓢虫图片假设干。

三、活动重点：学习制作瓢虫。

四、活动难点：瓢虫的命名方式

五、活动流程：图片导入——制作瓢虫——展示观赏

〔一〕图片导入

出示图片

1、提问：你们看，今日老师请来了谁〔瓢虫,先出示7星，介绍完之后再引出它还有许多伙伴，我们来看看它们长的什么样？〕

2、你们认真看看，他们长得哪些地方是一样的，哪些地方是不一样的？〔外形一样，背上的花纹不一样〕

3、小结：瓢虫是一类特别美丽的甲虫，圆圆的身体，鞘翅光滑或有绒毛，通常黑色的鞘翅上有红色或黄色的斑纹，或红色、黄色的鞘翅上有黑色的斑纹，但有些瓢虫，鞘翅黄色、红色或棕色，没有斑点；体长通常在1-15毫米之间。

4、逐一介绍瓢虫：这只背上的花纹是怎么样的它叫**瓢虫〔7星是益虫，其它都是害虫〕。

5、老师小结：我们见到或捉到瓢虫时,往往会数一数鞘翅上的斑点数,随后会说几星瓢虫，有时这种方法真的管用。由于瓢虫的种类许多，不易记住名字。一般只要数一数鞘翅上的斑点或条纹,说几星或几条瓢虫就可以对69.2%。不管怎么样，我们看到瓢虫时，还是要数一数它的`星点数。

〔二〕制作瓢虫

1、讲解方法：

〔1〕老师出示范例作品：

——“看看这只是什么瓢虫？”

“这张作品看上去和平常的剪纸作品有什么不一样？”

〔2〕幼儿谈论，老师告知答案是用目测徒手撕的作品，所以瓢虫的边线不像用剪刀剪出那样光滑。

2、尝试新方法：

〔1〕老师讲解目测徒手撕瓢虫的方法：

可以将纸对折撕出完整瓢虫身体。

可以将瓢虫的身体分开表示在飞。

撕贴完成后，添上瓢虫的花纹、眼睛、触角。

〔在粘贴瓢虫时，要呈现瓢虫的不同方向，使画面生动。为表示瓢虫在飞时，可以粘住瓢虫一半的翅膀，另一半翅膀向外翻折。〕

〔2〕幼儿操作练习，老师巡回指导。

3、展示观赏

幼儿介绍自己作品，观赏同伴作品。

〔这只是谁做的，这叫什么瓢虫，哪里最可爱，我们给他取个好听的名字〕

幼儿园活动教案10

活动名称：我不怕天黑

活动前言：小孩子怕黑多是由于父母们平常的教育方式不当，让孩子错以为黑的地方会存在某种的东西等等，因此产生惧怕的心理，那么我们应当如何来清除宝宝们的这种怕黑心理呢？

活动目标：

1、清除对黑暗的恐惊感，我不怕天黑〔幼儿园活动教案〕。

2、感受夜晚的清静与美妙。

活动预备：

1、小兔头饰一个，大纸箱做成的山洞一个。

2、幼儿用书第38~39页。

活动过程：

1、情景表演：帮帮小兔子。

〔1〕老师扮演小兔，表演故事：晚上，爸爸、妈妈去加班，小兔一个人在家预备睡觉，幼儿教案《我不怕天黑〔幼儿园活动教案〕》。突然停电了，房间里黑黑的，小兔特别可怕。

〔2〕“小兔”提问：假如你像我一样，黑黑的夜里一个人在家，你会不会可怕？怎么办呢？小伙伴快帮帮我吧！

〔3〕“小兔”依据小伙伴的援助，总结出：给爸爸妈妈打电话、用手电筒照亮、想想兴奋的事情、抱着心爱的玩具及唱歌等方法可以援助自己不可怕。

2、游戏：钻山洞

〔1〕老师继续扮演小兔，表演故事：今日小兔要上山采蘑菇，挎起篮子出门喽！可是路上要经过一个大山洞，黑黑的山洞有点怕！

〔2〕“小兔”来到“山洞”前，往里看看，说：“山洞里好黑啊！我该怎么办？”请幼儿帮忙想方法。

〔3〕“小兔”先请几名勇猛的小伙伴试验着穿过山洞，说一说黑黑的“山洞”可怕吗？鼓舞其他的幼儿尝试过“山洞”。

〔4〕“小兔”在大家的援助下顺当通过“山洞”。

小结：其实黑暗的地方并不可怕，我们可以待在暗处渐渐适应一会，也可以借助手电照亮，小伙伴们还可以结伴一起行动。

3、观赏散文《夜晚多美》，感受黑夜的清静与美妙，清除对黑暗的恐惊。

“小兔”：感谢小伙伴的援助，其实悄悄的夜晚是很美的。

幼儿园活动教案11

为了让孩子了解学校生活，做好入学前的预备，特制订参观学校活动方案：

一、活动时间：20**年3月30号〔星期一〕

二、活动内容：参观中心学校，了解学校生生活。

三、活动目标：

1.通过带幼儿参观东关中心学校让幼儿进一步了解学校生活，清除生疏感，激发幼儿进入学校学习的愿望。

2.提高幼儿适应环境改变的技能，为幼儿进入学校奠定良好的心理素养。

四、参与班级及人员分工：

1．参与班级：大一班大二班大三班大四班

2．人员分工：

1〕田、袁两位园长联系学校校长，安排参观事宜。

2〕各班老师带好自己班级孩子。

五、活动过程安排：

1.幼儿到校时间及安排：8：00准时到园。到园后，以班级为单位进一步加强关于外出途中安全知识教育及再次强调参观考前须知。幼儿从幼儿园走到学校，教育幼儿要遵守纪律，过公路不东张西望，做个守纪律的好儿童。

2.幼儿进入学校，提示幼儿留意安全，遵守活动规章。

⑴在参观过程中要认真看，不离开队伍。

⑵不能大声说话，影响学校生学习。

⑶爱惜学校里的花草树木，不摘花，不踩草坪。

3.参观学校的升旗仪式。

4.参观一班级的学校生是怎样上课的，让幼儿对学校生该怎样学习有所了解，激发幼儿进入学校的愿望。是学校生生活、学习的重要场所。

5.带幼儿参观学校环境：认识与了解教室、操场、厕所的详细位置，知道这些地方

6.与学校里的老师、哥哥姐姐们告辞，安全回到幼儿园。

7.回到幼儿园后的延伸活动：

⑴表达与沟通：你在学校里看到了些什么？该怎样做个学校生。

⑵表达与制造：把自己在学校里看到的、听到的、印象最深的用自己喜爱的方式表达出来。

幼儿园活动教案12

一、设计思路：

为了迎接“元旦”节对家长开放活动，依据幼儿喜爱边唱边跳的特点，特设计此活动，使幼儿在轻松开心的集体环境中体验节日欢乐的气氛。

二、活动目标：

1、喜爱参加音乐游戏，体验集体游戏的乐趣。

2、能边唱歌边表演。

3、掌控音乐游戏规章及玩法。

三、活动预备：小鸟头饰每人一个；汽车头饰一个；大树四棵。

四、活动过程：

1、律动：小鸟飞。

2、复习歌表演《小鸟点头、招手》。

3、游戏：小鸟和汽车。

老师交代游戏规章及玩法：请配教老师扮“汽车”，其余幼儿扮“小鸟”。小鸟和妈妈开心的在草地上唱歌跳舞，突然，汽车开来了，小鸟赶快飞到树上去。汽车在草地上转了几圈又开走了，小鸟又飞到了草地上唱歌跳舞。游戏一遍后，请技能强的个别幼儿扮“汽车”，再玩1~2遍

4、结束活动：

小鸟坐着汽车来到爸爸、妈妈的身边，一起唱歌、跳舞。

幼儿园活动教案13

活动目标

1.引导幼儿感受与同伴相互仿照的乐趣，培育活泼开朗的性格。

2.进展幼儿的观测力、仿照力、表现力。

3.引导幼儿依据同伴的动作作出相应的镜面动作。

活动预备

1.音乐：树林里的鸟

2.镜子

声音

活动过程

一、导入

听音乐《小鸟飞》，老师有意识地引导幼儿在镜子前翩翩起舞，激发幼儿的爱好。

二、开展

1.请幼儿分别对着镜子做各种动作，摆出各种姿态，观测并说说镜子里的自己是什么样的。

2.游戏：我是你的镜子

〔1〕组织全体幼儿坐在地上，留意看游戏的玩法。

老师：现在，我来当一个小伙伴的镜子，认真看我是怎样当镜子的，小伙伴做动作，

老师边学边说“看我学得像不像”，快速仿照照镜人的动作，摆出相应的镜面动作。

提示“照镜人”给一个反馈：像，像，像，你真像。

〔2〕幼儿自由结伴，两人一组，一人做照镜人，摆出一个姿态，另一个人做动作。

〔3〕幼儿两人互换角色，反复进行游戏，鼓舞幼儿摆出与他人不一样的动作或有点难度的动