2021年教师资格证考试《生物学科知识与教学能力》（初级中学）点睛提分卷6

2021年教师资格证考试《生物学科知识与教学能力》（初级中学）点睛提分卷6卷面总分：29分答题时间：240分钟试卷题量：29题练习次数：6次

单选题（共24题，共24分）

1.如图是表示有关蛋白质分子的简要概念图。下列对图示的分析正确的是（）。

A.A中肯定含有S元素

B.①过程是利用细胞中的原料合成的

C.多肽中B的数目等于C的数目

D.蛋白质结构和功能的多样性是细胞多样性的根本原因

正确答案：B

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本题解析：【知识点】考查蛋白质分子结构组成和功能的关系。【答案】B。

【解析】组成蛋白质的化学元素有C、H、0、N，大多数还含有S，A项错误。①过程是利用细胞中的氨基酸合成多肽的过程，发生在核糖体中，B正确。一条多肽中B的数目比C的数目多1，C项错误。细胞多样性的根本原因是DNA分子的多样性，D项错误。

2.秋水仙素能诱导多倍体形成的原因是（）。

A.抑制细胞分裂时纺锤体的形成

B.促进DNA多次复制

C.促进细胞多次分裂

D.抑制染色体着丝点的分裂

正确答案：A

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本题解析：【知识点】本题考查秋水仙素的作用。【答案】A。

【解析】秋水仙素能抑制纺锤体的形成，从而抑制了染色体着丝点的分裂，得到染色体数目加倍的细胞．故A正确。

3.真核细胞的某个基因共由1000对脱氧核苷酸组成。其中碱基A占20％。下列说法正确的是（）。

A.该基因复制3次.则需要游离的鸟嘌呤脱氧核苷酸2800个

B.该基因的一条脱氧核苷酸中(G+C)／(T+A)的比例为3：2

C.若该基因某处的碱基对被替换。导致基因突变.一定会导致性状改变

D.该基因一定存在于细胞核内的染色体上

正确答案：B

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本题解析：【知识点】本题考查与DNA复制有关的计算等知识。【答案】B。

【解析】真核细胞的某个基因共由1000对脱氧核苷酸组成，其中碱基A占20％，则根据碱基互补配对原则。C和G各占30％，即一条脱氧核苷酸中(G+C)／(T+A)的比例为3：2，故B项正确。复制3次，需要游离的鸟嘌呤脱氧核苷酸数为2000×30％×(23_1)=4200个，故A项错误。生物性状由生物的表现型决定。一个碱基对发生替换，影响到密码子的变化，但64个密码子中只决定二十多个氨基酸，只要决定的氨基酸相同，表现型就不会改变，故C项错误。该基因可以在细胞质内．故D项错误。故选8。

4.一个全部由基因型为Aa的豌豆植株组成的种群．经过连续n代自交，获得的子代中，Aa的频率为(1／2)n，AA和aa的频率均为(1／2)[1-(1／2)n]。根据现代生物进化理论，可以肯定该种群在这些年中（）。

A.没有发生基因型频率的改变

B.没有发生生物进化

C.发生了隔离

D.发生了自然选择

正确答案：B

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本题解析：【知识点】考查基因频率的计算和现代生物进化理论。【答案】B。

【解析】A的基因频率：AA的基因型频率+1／2Aa的基因型频率，因此A的基因频率=a的基因频率：1／2．种群的基因频率没有变化，说明环境没有变化，生物没有发生进化，故B正确。

5.黑藻放在密封玻璃容器内。实验在适宜温度的暗室中进行，第5分钟起给予光照。该容器内氧气量的变化如图。有关叙述错误的是（）。

A.0～5分钟氧气量减少是由于细胞呼吸的消耗

B.30分钟的实验结束之后.黑藻的干重增加

C.加入NaHC03后，平均每分钟释放5×10-7摩尔02

D.15～20分钟黑藻叶绿体中ATP和[H]会有积累

正确答案：C

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本题解析：【知识点】本题考查光合作用和细胞呼吸相关知识。【答案】C。

【解析】0～5分钟没有光照，只进行细胞呼吸，A项正确。30分钟的实验结束之后，黑藻的氧气净释放量大于0，即有机物有积累，B项正确。第20到30分钟加入NaHCO3后，氧气量从7增加到12，即增加5，5／10=0．5，为净光合速率，而呼吸速率为5×10-7摩尔O2，实际光合速率为

5．5×10-7摩尔O2，C项错误。15～20分钟光强增加，光反应速率增加，产生的ATP和[H]增加，而由于二氧化碳不再增加，暗反应速率不再增加，ATP和[H]会有积累，D项正确。

6.关于教科书的描述不正确的是（）。

A.教科书是教师教学活动的主要依据，教师要忠于教材，不能对其内容进行修改和调整

B.教科书的编写要体现本学科课程标准的理念、课程目标和内容要求

C.教科书是学生学习的工具

D.教科书是在学科范畴之中系统编写的教学用书

正确答案：A

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本题解析：【知识点】本题考查教科书的编写。【答案】A。

【解析】教科书的编写要体现本学科课程标准的理；念、课程目标和内容要求；教科书是学生学习的工具：教科书是在学科范畴之中系统编写的教学用书。教师可根据实际情况，对教材内容进行修改和调整，故选A。

7.关于DNA和RNA的叙述，正确的是（）。

A.DNA有氢键.RNA没有氢键

B.一种病毒同时含有DNA和RNA

C.原核细胞中既有DNA。也有RNA

D.叶绿体、线粒体、核糖体都含有DNA

正确答案：C

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本题解析：在tRNA中，也存在氢键，故A项错误；一种病毒只能含有一种核酸，要么是DNA要么是RNA，故B项错误；核糖体是由核糖体蛋白质和核糖体RNA组成的，不含有DNA，故D项错误。据此可知正确答案为C。

8.叶绿体和线粒体是植物细胞内两种重要的细胞器．在光合条件下．它们各自产生的部分物质是可以循环利用的。下列有关叙述正确的是（）。

①叶绿体中合成的葡萄糖可进入线粒体内直接被氧化分解

②线粒体中产生的二氧化碳可进入叶绿体内被利用

③叶绿体中产生的氧气可进入线粒体内被利用

④线粒体中产生的水可进入叶绿体内被利用

A.①②③

B.②③④

C.①③④

D.①②④

正确答案：B

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本题解析：【知识点】本题考查细胞呼吸作用和光合作用的联系。【答案】B。

【解析】葡萄糖先在细胞质基质中分解为丙酮酸，然后丙酮酸进入线粒体内进一步氧化，故①错误。因此B项当选。

9.三峡大坝建成后。由于水位的升高使库区内原有的特有物种面临灭绝的危险，为保护这些特有的物种，应该采取的措施是（）。

A.建立自然保护区

B.易地保护

C.严格控制污染

D.就地保护

正确答案：B

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本题解析：【知识点】本题考查生物多样性的保护。【答案】B。

【解析】三峡水库区内的物种的生存环境改变，导致物种必须迁到另外的环境生存，因此应采取的措施是易地保护．故B正确。

10.下列关于物质跨膜运输的叙述，错误的是（）。

A.K+的跨膜运输方式不一定是主动运输

B.细胞对离子的吸收具有选择性

C.海水中的海藻细胞可通过积累溶质防止质壁分离

D.人的成熟红细胞主动吸收葡萄糖的过程需消耗能量

正确答案：D

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本题解析：K+的跨膜运输不一定属于主动运输，还可以是协助扩散，如神经细胞兴奋时K+的外流，A正确。细胞对离子的吸收具有选择性，B正确。海藻细胞可通过积累溶质增加细胞液浓度，防止过度失水而发生质壁分离，C正确。葡萄糖进入红细胞的方式为协助扩散，不需要消耗能量，D错误。故选D。

11.下列关于人体特异性免疫过程的叙述．正确的是（）。

A.有吞噬细胞参与的免疫属于特异性免疫

B.能与靶细胞结合的是效应T细胞.淋巴因子可使其作用增强

C.记忆细胞的增殖和分化都形成效应细胞.并能分泌抗体

D.浆细胞是高度分化的细胞.能识别抗原

正确答案：B

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本题解析：【知识点】本题考查人体特异性免疫的相关知识。【答案】B。

【解析】吞噬细胞除参与特异性免疫外，还参与非特异性免疫，故A项错误；体液免疫过程的记忆细胞再次受到相同抗原刺激后，可迅速增殖和分化出大量的效应B细胞，分泌抗体；而细胞免疫过程中生成的记忆细胞在相同抗原二次感染细胞时，可直接增殖、分化产生效应T细胞，不能分泌抗体，故C项错误：浆细胞没有特异性识别抗原的细胞表面受体，不能识别抗原，故D项错误。由此可知正确答案为B。

12.下列关于组成生物体化学元素和化合物的叙述，正确的是（）。

A.磷是构成维生素D、ATP、核酸等不可缺少的成分，是组成生物体的大量元素

B.脱氧核糖核酸是某些酶的直接模板

C.生长素是一种蛋白质类的激素.具有微量高效的特点

D.纤维素很难被人体消化吸收，其水解产物和斐林试剂混合，溶液显现砖红色

正确答案：B

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本题解析：【知识点】本题考查组成生物体化学元素和化合物的相关知识。【答案】B。

【解析】维生素D是固醇类，由C、H、O三种元素组成不含有P，A项错误；酶的化学本质是RNA或蛋白质，RNA的合成直接以DNA为模板，B项正确；生长素的化学本质是吲哚乙酸，C项错误；纤维素很难被人体消化吸收，其水解产物和斐林试剂混合，水浴加热，生成砖红色沉淀，而不是溶液变色，D项错误。

13.有关特异性免疫的叙述正确的是（）。

A.破伤风杆菌侵入人体内部的组织细胞并大量繁殖.只需体液免疫即可将其消灭

B.当抗原侵入宿主细胞时.细胞免疫才开始发挥作用

C.浆细胞可以增殖分化、可以产生抗体

D.多次接种疫苗能够提高人体中的抗体和记忆细胞的水平

正确答案：D

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本题解析：【知识点】本题考查特异性免疫的相关知识。【答案】D。

【解析】破伤风杆菌侵入人体内部的组织细胞并大量繁殖，需体液免疫和细胞免疫共同起作用，A项错误；当抗原侵入宿主内环境时，细胞免疫就开始发挥作用了，B项错误：浆细胞不可以增殖，可以产生抗体，C项错误；多次接种疫苗能够提高人体中的抗体和记忆细胞的水平．D项正确．

14.下列有关细胞结构和功能的叙述．正确的是（）。

A.各种生物膜的化学组成和结构相同.功能密切配合

B.能发生碱基互补配对的细胞器有线粒体、叶绿体、核糖体

C.动植物细胞中都有两个互相垂直的中心粒

D.有核糖体的细胞一定能合成、分泌蛋白质

正确答案：B

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本题解析：【知识点】本题考查细胞的结构和功能的相关知识。【答案】B。

【解析】各种生物膜的化学组成和结构不可能完全相同，故A项错误；动物细胞和低等植物细胞中有中心粒．高等植物中没有，故C项错误；有核糖体的细胞可以合成蛋白质，但分泌蛋白要有内质网、高尔基体等细胞器，因此并不是所有核糖体的细胞都能进行蛋白质的分泌，故D项错误：故选B。

15.下列叙述错误的是（）。

A.细胞分化的原因是不同细胞中遗传信息的执行情况不同

B.人和动物体内仍保留了少数具有分裂、分化能力的干细胞

C.原癌基因的主要作用是阻止细胞不正常增殖

D.细胞凋亡有利于多细胞生物体内部环境的稳定

正确答案：C

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本题解析：【知识点】本题考查细胞分化、凋亡、癌变等相关知识。【答案】C。

【解析】抑癌基因的作用是阻止细胞不正常增殖，故C项错误。

16.下图是某种群数量变化曲线，有关叙述不正确的是（）。

A.图中种群呈“S”型增长，3时以后的数量变化与该生态系统食物网的复杂程度有关

B.图中种群在时间相对值为2时的年龄组成为增长型，此时种群的增长速率最大

C.自然界中的种群增长曲线一般呈“S”型，种群迁入新的环境初期可能呈“J”型增长，两种曲线都是在K／2时种群数量增长最快

D.若该种群为玉米，因为其数量存在K值，所以种植时要合理密植

正确答案：C

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本题解析：【知识点】本题考查种群的数量变化。【答案】C。

【解析】图中种群呈“S”型增长，3时以后的数量变化与该生态系统的抵抗力稳定性有关，食物网越复杂，抵抗力稳定性越大，数量变化幅度越小，故A正确；图中种群在时间相对值为2时的年龄组成为增长型，种群数量为K／2．此时种群的增长速率最大，故B正确；“J”型曲线的增长率不变，故C项错误；若该种群为玉米，因为其数量存在K值，所以种植时要合理密植，以减少种内斗争，故D正确。综上，故选C。

17.教师在讲“细胞膜——系统的边界”时．通过实验“体验制备细胞膜的方法”完成教学过程。学生在教师的讲解与示范下完成实验。这种实验组织方法属于（）。

A.模仿式实验

B.学生独立实验

C.伴随讲授实验

D.分段实验

正确答案：A

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本题解析：【知识点】本题考查实验的组织方法类型。【答案】A。

【解析】模仿式实验是教师一边讲解实验的原理和操作要领，一边示范操作过程，学生边听边看，并模仿教师的示范进行实验。学生独立实验是指学生在教师指导下，按实验提纲独立地进行实验操作、观察和记录。分段实验是将整个实验过程分成几段，教师讲授和演示一段，学生跟着操作和观察一段。伴随讲授实验是指在实验过程中，教师一边讲授教学内容，一边指导学生进行实验操作或引导学生观察教师的演示过程。因此，题中教师采取的模仿式实验的组织方法．故本题选A。

18.一条正常染色体的基因排列顺序为ABCD●EFGH．“●”表示着丝粒．字母代表不同基因．下列哪种基因的排列顺序发生了倒位，且倒位片断包含着丝粒（）。

A.ABC●DGH

B.ABCFE●DGH

C.CDAB●EFGH

D.ABCD●GHEF

正确答案：B

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本题解析：【知识点】本题考查染色体结构变异。【答案】B。

【解析】与正常染色体相比，A选项EF基因缺失了，且D基因的位置改变了；B选项是包含着丝粒的倒位，是染色体上的D基因与EF基因以着丝粒为轴旋转l80。形成的：C和D选项都是不包含着丝粒的倒位。故选B。

19.简易教具具备的特点不包括（）。

A.设计新颖

B.时效性强

C.推广快捷

D.材料易取

正确答案：B

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本题解析：【知识点】本题考查简易教具的相关知识。【答案】B。

【解析】简单容易制作的教具不具有时效性强的特点。

20.下列关于生物膜的叙述．错误的是（）。

A.衰老的细胞.其细胞膜的通透性会发生改变

B.细胞中生物膜相互转化的基础是膜的组成大致相同且具有选择透过性

C.温度、DH等环境条件会影响生物膜的流动性

D.在生物膜上既可以合成ATP又可以消耗ATP

正确答案：B

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本题解析：【知识点】本题考查生物膜的相关知识。【答案】B。

【解析】衰老的细胞，其细胞膜的通透性会发生改变，物质运输功能降低，故A项正确；细胞中生物膜相互转化的基础是膜的组成大致相同且具有一定的流动性，故B项错误；生物膜的流动性受到温度、pH等环境条件的影响，如升高温度能提高生物膜的流动速度，故C项正确；在生物膜上既可以合成ATP又可以消耗ATP．如在线粒体内膜可以进行有氧呼吸的第三阶段合成大量的ATP，而在内质网膜、高尔基体膜上进行相关生理活动时要消耗ATP，故D项正确。

21.“加拿大一枝黄花”原产北美．最早于l935年作为观赏植物引进，上世纪80年代扩散蔓延到河滩、路边。它的根系极为发达，易连接成片，一棵“一枝黄花”能结两万多粒种子，极易和其他作物争光、争肥，形成强大的生长优势，对绿化灌木，乃至棉花、玉米、大豆等农作物产生严重影响，并改变道路、宅旁、荒地的景观。下列有关“一枝黄花”的叙述中正确的是（）。

A.“一枝黄花”属于外来物种.进入我国后可以增加我国生物多样性

B.“一枝黄花”的成灾最可能的原因是本地缺乏其天敌

C.为控制“一枝黄花”可以再从原产地引进其天敌

D.观赏植物“一枝黄花”进入我国后的种群增长曲线为S型曲线

正确答案：B

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本题解析：【知识点】本题考查外来物种的入侵。【答案】B。

【解析】外来物种进入新的生态系统后可能有3种情形：一是因为不适应环境而被淘汰；二是因为新环境中存在其天敌及竞争者而受到控制；三是因为缺乏天敌而失去控制，最终破坏原有生态系统．降低了物种多样性。“一枝黄花”属于第三种情况，A项错误；控制办法最好是从本地寻找其天敌，一般不再从原产地引进新物种。原因是有可能产生新的生态危机，C项错误；“一枝黄花”进入我国后的种群增长曲线为J型曲线，D项错误；故本题选B。

22.高中生物课程作为必修课程。应该（）。

A.面向全体学生.课程的主要目的是进一步提高全体学生的生物科学素养

B.面向大多数学生.课程的主要目的是传授生物学基础知识，体验科学探究过程

C.面向全体初中生.课程的主要目的是传授生物学基础知识，体验科学探究过程

D.面向部分高中生.课程的主要目的是为学生步人社会、择业、终身学习打基础

正确答案：A

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本题解析：【知识点】本题考查高中生物课程的基本理念。【答案】A。

【解析】高中生物课程的基本理念：提高生物科学素养、面向全体学生、倡导探究性学习、注重与现实生活的联系。

23.新物种形成的最显著的标志是（）。

A.具有一定的形态结构

B.具有一定的生理功能

C.产生了生殖隔离

D.改变了基因频率

正确答案：C

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本题解析：物种是指能够在自然状态下相互交配并且产生可育后代的一群生物，也就是说，不同物种之闯一一般不能相互交配，即使交配成功，也不能产生可育后代，不同物种之间的这种现象称为生殖隔离。所以新物种形成的最显著的标志是产生了生殖隔离。

24.下表为动、植物细胞工程的有关内容比较，你认为错误的有（）。

A.0处

B.1处

C.2处

D.3处

正确答案：B

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本题解析：【知识点】本题考查动、植物细胞工程的异同点。1答案】B。

【解析】动、植物细胞工程都用到酶。植物细胞工程用酶解法去除细胞壁，动物细胞工程用胰蛋白酶处理配制细胞悬液，“特殊处理”项正确。细胞融合方法：植物细胞工程有物理法和化学法；动物细胞工程除了物理法和化学法外，还可用病毒等生物方法，此项正确。植物细胞工程的应用实例有人工种子，种间杂种植物；动物细胞工程的应用实例有单克隆抗体的制备。动、植物细胞工程培养基的主要区别是植物培养基常用蔗糖提供营养．动物培养液中必须添加动物血清、血浆等．此项错误。

填空题（共2题，共2分）

25.某细胞有丝分裂过程中染色体变化如下图。图A中曲线a表示染色体的着丝点与纺锤丝的相应极之间的平均距离：图8中①～⑥表示有丝分裂染色体数目变化曲线；图C中①②③表示上述过程中染色质与染色体的变化。分析回答：

(1)图A中，曲线b表示__________。a曲线距离减小的原因是__________。

(2)从__________分钟后，细胞分裂进入后期，相当于B图曲线__________段，该细胞染色体数目最多时有__________条。

(3)图C中①～②发生在图B的__________阶段，图C中②一③发生在有丝分裂的__________期。①和③的相同点是__________；①和③的不同点是__________。

正确答案：(1)分别移向两极的染色体着丝点之间的距离；纺锤丝牵引染色体移向细胞两极(2)10；②③；4n(3)①②；前期；两者是同一种物质；两者在不同时期的两种存在状态

您的答案：

本题解析：(1)图A中曲线a表示染色体的着丝点与纺锤丝的相应极之间的平均距离．结合染色体在细胞分裂过程中的行为特征，可推知曲线b表示分裂后期染色体之间的距离。纺锤丝牵引染色体移向细胞两极，使得染色体与细胞一极的距离减小。(2)由图A可知l0分钟后细胞分裂进入后期，相当于B图中的②③段。有丝分裂后期细胞中染色体数目最多，依据图示可知为4n。(3)图C中①～②为DNA复制时期，对应图B的①②，图C中②～③染色质变成染色体，该变化发生在有丝分裂的前期，①是染色质、③是染色体，两者是同一种物质在不同时期的两种存在状态。

26.“没有买卖，就没有杀害!”野生东北虎保护受到社会广泛关注。在我国，东北虎的致危因素主要有非法猎杀、栖息地的丧失与破坏、猎物的缺少等。

(1)图1所示的食物网中共有__________条食物链，其中次级消费者是__________。该食物网再加上__________就可以构成一个完整的生态系统。

(2)东北虎位于食物链的顶端，其领域里必须要有足够多的猎物才能维持其生存和繁衍,因为能量流动具有__________特点。

(3)如果环境中的某种有毒物质在生物体内既不能分解．也不能排出体外．则该物质经__________的传递后，便可在不同的生物体内积累。因此，通常生物所在的__________越高．该有毒物质在其体内的积累量越大。

(4)图2是能量流经东北虎种群的示意图，其中A表示东北虎的摄入量．B表示东北虎的同化量。那么D、E依次表示东北虎的__________。

(5)东北地区保存有大面积森林，改善栖息环境，以提高__________。野生东北虎种群恢复仍有希望。

正确答案：(1)4；东北虎、狐；非生物的物质和能量、分解者(2)逐级递减(3)食物链：营养级(4)呼吸作用散失的能量；流向分解者的能量(5)K值(或环境容纳量)

您的答案：

本题解析：(1)该食物网有4条食物链，其中次级消费者有东北虎和狐，一个完整的生态系统包括非生物的物质和能量、生产者、消费者和分解者。(2)东北虎位于最高营养级。获取的能量少．说明能量流动具有逐级递减的特点。(3)有毒物质经食物链传递后。由于有毒物质不能分解也不能排出体外，所以营养级越高，有毒物质积累量越大。(4)某一营养级的能量的去路有呼吸作用散失的能量、流向分解者的能量。(5)改善栖息环境，有利于提高K值。

问答题（共3题，共3分）

27.材料：

教师在“基因突变和基因重组”一节课的教学设计中，确立本节课的教学重难点如下：

教学重点：(1)基因突变的概念及特点；(2)基因突变的原因。

教学难点：基因突变和基因重组的意义。

结合以上内容，简要回答如何确定一节课的教学重难点。

正确答案：

您的答案：

本题解析：【知识点】本题考查教学重难点的确定。【参考答案】

教学重点是依据教学目标．在对教材进行科学分析的基础上而确立的最基本、最核心的教学内容。一般是一门学科所阐述的最重要的原理、规律，是学科思想或学科特色的集中体现。它的突破是一节课必须达到的目标。也是教学设计的重要内容：教学难点是指学生不易理解的知识．或不易掌握的技能技巧。

确定高中生物课程教学中的重点与难点主要有以下几种方法：地位作用分析法、课题分析法、例习题推断法、理论分析法(学习心理学原理分析)、学情分析法(经验分析法)。

28.材料：

设计并制作小生态瓶

目的要求：设计和制作不同组分的小生态瓶，尝试观察和分析封闭的微型生态系统的结构及其稳定性。

实验原理：生态系统发展到一定阶段，均能够达到一定的稳定状态。但是，由于生态系统复杂程度的不同，其稳定性也不相同，持续的时间也会不一样。根据不同小生态瓶中生物的变化情况．来探索生态系统稳定性与其复杂程度的关系。

材料用具：显微镜．大广口瓶若干。山坡阳面树下腐殖土若干。

操作过程：

1．取土样少许置于表面皿中，用镊子将其摊开，观察并拣出其中的土壤动植物，记录其种类和数量．

2．将该土样置于烧杯中，加少许水，充分搅拌经沉淀后，取一滴上清液于载玻片上，盖上盖玻片。制成临时装片，放在显微镜下观察，记录其中的微生物种类和数量。

3．取该土样置于不同广口瓶中，改变其中动植物的种类和数量，将广口瓶编号密封后，放在不同条件下。

4．定期取广口瓶内土样观察，记录其中动植物及微生物的生存状况。

讨论：

1．设计表格，将记录结果填入其中。

2．根据不同广口瓶中生物种类和数量的变化情况．讨论生态系统的结构及其稳定性与各种因素的关系。

根据材料回答：

(1)根据实验的作用来看，本实验属于哪种类型的学生实验

(2)简要说明这种实验教学的一般步骤和方法。

(3)概述这种实验教学方法的优点。

正确答案：

您的答案：

本题解析：【知识点】本题考查探究实验的相关知识。【参考答案】

(1)本实验属于探究性实验。

(2)探究性实验教学的一般步骤和方法：

①教师根据教学内容或教学目的要求，从生产生活中提出(或启发学生提出)有关的探究课题，生物学课程刚开始时应选一些观察容易、操作简单、结论明显的探究内容，以后逐步提高探究要求：

②使学生明确实验的目的、方法和步骤：

③学生在教师指导下实验，观察实验的过程、现象，而后记录数据；

④整理数据，得出结论：