大班健康 我的体重我做主

大健我体我主设计意：孩子的健康始终是最值得我们关注的问题然而随着社会的发展人类文明的进步生活条件优越了生活质量提高了致使有些家长也误入了一些健康的误区例如许多家长不惜花重金为自己的宝宝购买多种的营养食品和营养药品特别是本学期刚刚开学班级中小朋友们过了一个假期变化都很大有时我会高兴地对以前偏瘦的小朋友说“恭喜你，你长胖了一点”而另一些孩子会接着我的话说：“怎么又胖了，胖有什么好，还是象原来那样好看？“不对，不对，太瘦也不好！”于是，到底是胖好还是瘦好成为近期孩子们关注的话题。分析我班幼儿的身体成长状况,就能发现存在许多“参差不齐”，有的很胖，有的很瘦。幼儿在饮食方面也存在挑食现象喜欢吃肉不喜欢吃蔬菜并且到了晚上或双休日还喜欢以“自己的喜好来填饱肚子，例如吃肯德基、麦当劳、喝饮料、冰淇淋等。家长也常因娇惯而满足幼儿的各种要求同时我们的孩子们平时除了在幼儿园有些户外的运动，平时也只被禁锢在“高楼大厦之内，很少有运动的机会，进一步造成了“肥胖”等不健康问题的可能性。因此对于大班幼儿需要了解自身的身体状况关注自己的体重通过交流讨论来总结一些健康的生活方式从而树立自我保育意识。因此预设了本次的活动。活动目：1通过测量、讨论自己的体重，初步了解健康与体重的关系。2激发幼儿探索控制体重、保持健康生活方式的兴趣。活动准：四个、纸笔若干、相关图片、黑板活动过：一、测体重1T孩子们中班的时候我们都量了体重知道你的中班时候的体重是多少？2T那现在的体重你们知道吗？3T猜猜看，现在的体重和以前的相比会有什么变化呢？那是不是你们的体重就这样一直长下去，重下去的啊？小结：体重会随人的长大增加，但到一定程度就不长了，这是我们的生长规律。

4T那你们想不想知道你们现在的体重到底是多少呢？吴老师给你们准备了四个称，你们去称一称，然后把你们的体重记录下来。5请幼儿去测量体重并记录。二、交讨论1T现在你们都知道了你们自己的体重了，那谁愿意告诉我你的体重是多少呢？2、T：知道了体，来看看吴老师这里有一张表格，三种颜色里都有重量范围，蓝色的是17公以下绿色的是17-22公斤红色的是公以上请你看清楚你的体重是在哪个范围里的，然后把它贴在相应的颜色里。3幼儿操作4检查并交流。T:：看看，有没有不同意见的呀？5你对自己的体重满意吗？6你认为是胖点好还是瘦点好呢？7教师总结：刚才你们都说出了自己的想法，有的认为胖点好，有的认为是瘦点好，其实呀，这张表格告诉我们谁的体重是标准的。绿色的17-22公的是我们大班孩子现在的标准体重，那么蓝色17公斤以下就是偏瘦，红色22公斤以上就是偏胖了。看看你的体重在哪个颜色里，标准吗？8T什么原因会使我们的体重增加过快，变的胖的呀？9T那有什么好办法让我们变的瘦一些，让体重变得标准些呢？三、游巩固1我们来玩个游戏吧，这里有些图片，看看图片上的东西，哪些是有利身体健康的，哪些是不利健康的，然后分别把他们送给笑脸哭脸里。2幼儿游戏3集体交流检查4教师用图片总结。

《尖利的品》课后反大班健康活动——《尖利的物品》课后反思周一我上一节了健康活《尖利的物品活动目标是知道尖利的物品，如使用不当会伤害身体。学习使用剪刀、筷子、笔、刀、游戏棒等物品的正确方法。这节课我共分四方面来进行教学，首先让幼儿观察了解尖利物品，知道名称，了解它的用途因为幼儿的人数较多怕在分组活动中出现意外所以我只准备了一份的物品让幼儿进行观察，课堂的秩序较好。在出示物品时幼儿都能积极的举手告诉我这些物品的名称从这里可以看出幼儿对于这些东西是十分的熟悉的并对它们的用途也是比较了解的大多数的幼儿一次就把所有物品的用途都说出来了是对于他们的共同之处幼儿的回答就不太完整虽然知道但是不能用一个较好的词语来进行概括从这里我发现我班幼儿在语言发展方面，词汇还是不够丰富需要加强。幼儿对‘为什么要把尖利物品设计成这样太了解，有的幼儿说“本来就是这样的”有的说“因为这样好用”……因此，在我讲了以后幼儿就有了一种恍然大捂的神情感到很高兴还不时和边上的同伴那进行交流课堂的气氛一下字就活跃了起来。在第二环节中主要让幼儿交流生活中使用尖利物品不当造成伤害的一些体会儿都积极的说了一些自己使用过的尖利的物品。有剪刀、针、图钉、牙签、大头针、钉子等，幼儿的知识经验还是较丰富的，有些我也没有马上想到，但是幼儿一下子就联想到了对我说了很多发生在他们自己或者周围人身上的一些伤害事故从中不难看出现在的幼儿知识面还是比较广的他们都能对这些事情做出自己的评价，并进行分析，了解受伤的原因。

第三环节是BR><P></P>动的高潮，幼儿积极讨论正确使用尖利物品的方法。有些幼儿口语表达不清楚但动作就很到位因此我就让一个幼儿做动作一个幼儿进行讲解孩子们对这个方法很感兴趣都举手想参加课堂的气氛非常热烈。当中有的幼儿示范不够标准，或讲解不清楚的，其他幼儿还会进行