【公开课】花手帕教案

第10课花手帕

（活动一）课型：设计应用一课时教学目标：了解染缬工艺的特点和历史，以及图案的基本知识。掌握染缬的基本方法和要领，在实际操作中感受色彩的变化与韵味。培养学生耐心、细致的学习态度和对民间传统艺术的热爱。教学重点：掌握染缬的基本方法和要领，在实际操作中感受色彩的变化与韵味。教学难点：培养学生耐心、细致的学习态度和对民间传统艺术的热爱。教学准备：课件、生宣纸，彩色水，抹布，报纸，三个小碟子，毛笔、磁铁、白纸等。教学过程：直入主题，导出课题《花手帕》：师：今天老师给大家带来了许多花手帕，请同学们闭上眼睛跟老师数三下（1、2、3）师：你们为什么这么惊奇呢？生：花手帕的颜色很漂亮，图案很有构成感。师：花手帕像什么？生：像大花朵。师：花手帕很美，他美在哪里？与我们平时用的手帕有什么不同？生：材料、图案、颜色师：再看看花手帕，他由哪些部分构成？生：大的色块。师：仔细看花手帕，色块的中间和边缘有什么变化吗？生：从中间到外面有深浅变化。师：所以说花手帕有浸润的效果，这是他的（浸润美）请你们再看花手帕，如果老师用一根线将它从中间分开，你有什么发现？生：花手帕左右两边一样，它还有（对称美）教师小结：我们的花手帕色彩鲜艳简洁，有对称美和浸润美。二、问题浅究师：花手帕是画出来的吗？生:染出来的。提出染缬的概念、欣赏染缬作品。师：说到染，我们的花手帕是从我国的传统工艺染缬中获得启发而制成的。那么，什么是染缬？染缬是在织品上印染出图案花样，它是我国古代丝绸工艺的统称。它始于秦汉时期，在唐代特别盛行，我国劳动人民把染缬分为蜡染、扎染、夹缬，其中扎染的色彩过渡自然，天然成趣，受到了我国人民乃至世界各国人民的喜爱。今天我们就一块欣赏一下这些美丽的图案。（PPT展示）（图片说明：这些图案色彩明快、鲜艳、简洁、质朴，具有浓厚的乡土气息，他不仅是一种传统，而且是一种时尚，被广泛运用在我们的日常生活中.）深入探究看到了这些漂亮的图案，我们也来做一块自己的花手帕好吗？小组活动一：（三分钟）在同学们的桌上有老师给你们准备的礼物，请同学们在小组内轻轻打开花手帕，仔细看一看、摸一摸、想一想、说一说他是怎样制作出来的，再将它还原。（老师下讲台交流询问）师:你们得出答案了吗？生1、生2、生3师：到底是先染后折还是先折后染？生1、生2、生3师：到底是不是这样？请一名同学上台拿起他们组的画手哦啊进行说明。生1师:请你也来试着讲你的花手帕进行说明。生2教师总结：花手帕是先折后染的。折师：老师这里给大家展示一种折的方法。（教师示范）八角星的折法。其实除了八角星的折法，还有很多折的方法。小组活动二：折纸大比拼（五分钟）课前作业:在家拿纸折一折1.请同学们每人在桌子上拿出一张纸来玩一个折纸大比拼的小游戏，看谁能够折出跟老师不同的折法，待会请每组的代表在前面进行展示。教师巡堂：别忘了给他取一个好听的名字哦。每组代表展示说明逐一介绍折法并说明。请学生说说最感兴趣的折法（生1、生2、生3）选择最喜欢的那个教给大家（学生教）老师总结：花手帕的折法是多种多样的，从田字格和米字格的折法可以延伸出更多折法：中心辐射两端辐射双米字格川字格州字格（PPT）实际上，我们揉一个纸团都可以，不同的折法可以变幻出丰富的折纸外形。小游戏：（火眼金睛）请同学们和老师做一个火眼金睛找朋友的游戏，找出对应的折法。双米字格、两端辐射、中心辐射、田字格老师总结：从火眼金睛的小游戏可以看出花手帕的图案变化多种多样的。那么要怎样染出漂亮的花手帕呢？请同学们把书翻到28页，我们来看一看书本给我们介绍了哪几种染法。染有同学找到答案了吗？书中介绍了哪几种染法?生：点染、浸染（板书）师：老师就用点染和浸染来和同学们做一块漂亮的花手帕小实验：在做之前我先请一个同学来老师做一个小实验选择同一折法来进行染色，我打算用我喜欢的紫色来做主色调，你呢?下面请同学们来和老师一起数数生;3秒师：十秒我们来比赛看谁先打开，说说你们发现了什么?生:我发现，染的时间越长，染出的面积越大，时间越少，染出的面积越小。教师示范：老师打算做一块红色为主色调的花手帕，现在老师用的方法就是浸染的方法，在颜色未干之前老师把他浸染在紫色中，这个小技巧叫撞色。然后在另一端也染上红色，用的方法任然是？（浸染）老师觉得这个颜色有点深，老师将这一端在清水中放一放让他颜色有深浅变化，这种方法叫撞水法。接下来我将中间折一折染上紫色，轻轻放进去，如果没染上要换一边继续染。老师想要让花手帕更加漂亮，下面我要请一位同学试着用书上点染的方法将我的花手帕染得更好看。老师的花手帕有些部分留出了白色部分，这种方法叫留