浅谈多媒体在语文教学中的辅助作用

浅谈多媒体在语文教学中的辅助作用在信息技术飞速发展的今天，运用多媒体辅助语文教学，提高教学效率，已是大势所趋。从教学实践来看，课件教学的使用既直观、省时，又具体、生动，从而得到了广大师生的认可。究其原因，是多媒体改变了传统的语文教学模式，更好地将信息技术融入到语文教学中来，使基础教育向着现代化的手段迈进。因此，利用现代化信息技术辅助语文教学更有利于培养学生的自主力、创新力，为学生的终身学习能力奠定了坚实的基础，它的不断发展对素质教育的发展也有着十分重要的意义。那么，怎样运用多媒体辅助语文教学呢？要解决这个问题，我们必须了解信息技术和语文这门学科的各自特点和相互关系，那就是信息技术与语文教学的整合，必须从它们的各自特点出发。语文作为一门基础学科，首先要立足于本，立足于其支撑的理论依据，然后才能在教教师最需要的是人格魅力。教育的真谛是育人，育人的核心是塑造人格、养成道德、培养人文精神。人格、道德、人文精神的获得更多地通过潜移默化的感染、熏陶，因此教师必须道德高尚、人格完整，这也是素质教育提出的要求，而且这种道德人格必须是建立在上述知识、观念、意识的综合融通的基础上的，这样的道德人格才具有巨大的教育价值和教育个性。心理健康是现代人立足社会、生存发展的一项基本素质，教师的心理素质不能满足于平衡心理、愉悦生活的层次上，他更要以健全的心理素质去操纵课堂教学和课外教育活动，以从容不迫、游刃有余的理智去准确生动地感染学生，以自然真实的情感表达与学生产生心灵的共鸣，以形式多样的心理技巧增进教育教学的成效。语文教师成长有一个过程，成长为一名优秀教师更需要有深厚的底蕴，而拜名师是一种比较好的方法。拜名师，不是简单地模仿名师的教学技巧、教学过程、教学模式，而是要“透过现象看本质”，学习名师先进的教学理念和追求卓越、不断完善的进取精神。一个名师就是一本鲜活的教科书，值得我们认真解读，从他们的成长过程中挖掘成功的经验，品尝教育的力量，感悟教育的真谛，提升教育的智慧。每个学校都有一部分很优秀的教师，他们是学校的骨干力量，这些优秀的教师就在我们身边，我们可以多听听他们学实践中，充分运用多媒体这个工具的优势，探索一种全新的语文教学模式。概括起来，它们的特点分别是：信息技术的特点资源的共享性：网络是一个知识宝库，给人类带来了一个知识爆炸的时代，它容纳的信息量庞大而广泛，查阅起来也十分便捷，利用这个资源可以更加快速地找到自己想要的素材。形式的多样性：多媒体电脑是高科技的信息载体。它的信息呈现是多样的，如图片、音频、视频等生动活泼的表现形式。利用多媒体，我们可以将抽象的方块文字变成具体直观的图像，将复杂的知识高度地提炼、简化，从而使形象思维与逻辑思维相结合。活动的交互性：作为科技产品，多媒体电脑虽然少了情的课，同学科的、跨学科的，同年级的、跨年级的，与他们多交流、探讨，学习别人之长，补己之短。每个教师自身都有着不同的个性，更有着自己独特的优点、长处，只要善于挖掘，发现自身的优点，让自己的优点成为自身成长的航标、动力，不断地去发扬光大，张扬自己的个性。利用身边的资源，挖掘自身的潜能，去发展自我、提高自我、超越自我，同样会取得辉煌的成就。游山玩水，陶冶情操古人常有“读万卷书，行万里路”的做法，而这种做法恰恰是在无形之中培养了人的人文素养。教师要提高人文素养，不仅要读万卷书，还要行万里路，走遍万山千水。游览名胜，就是一个陶冶情操、开阔视野、增长见识、丰富人文知识的过程；就能感受天地间的博大精深，领略历史的源远流长，洞悉教育的真谛；就能使教育接近本真，从大自然中启迪智慧，增长睿智，加深对于教育和生命意义的理解。没有到过故宫，如何体会古代文化的灿烂；没有去过敦煌，又如何向学生介绍中国艺术的