人教版小学语文一年级下册《14荷叶圆圆》教案新部编本

人教版小学语文一年级下册《14、荷叶圆圆》教课设计新部编本人教版小学语文一年级下册《14、荷叶圆圆》教课设计新部编本人教版小学语文一年级下册《14、荷叶圆圆》教课设计新部编本精选教课教课设计设计|Excellentteachingplan教师学科教课设计[20–20学年度第__学期]任教课科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________市实验学校育人如同春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精选教课教课设计设计|Excellentteachingplan14、荷叶圆圆教课目的：1、会认12个生字，会写6个字。2、正确、流畅有感情地朗诵课文，背诵课文。3、借助图画阅读，指引学生勇敢地想象，发挥学生的想象能力。4、理解课文内容，领会小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小鱼儿们快乐的心情。教课要点：识字、写字教课难点：有感情的朗诵课文，背诵课文教课过程：第一课时（一）、创建情境，步入文境1、讲话导入：同学们，春季迈着轻快的步子走远了，夏季又笑盈盈的向我们走来了。老师发现我们的教师就象一个漂亮的池塘，你们发现了什么吗？（教室中的荷叶道具）师：来，我们一同来读一读吧！2、认记“荷叶”二字：教师一边板书一边指引学生说：大家看，“荷”字上面是草字头，下面是我们班何静的“何”，“叶”字左侧是口字旁，右侧是一个十字，口字旁要写小一些，十字的一竖是悬针竖。3、揭露课题此刻，老师要带大家去一个很美很美的地方。（出示挂图）啊，放眼望去，小池塘里各处都是------（指引学生说出“荷叶”）那谁能用自己的话夸夸荷叶呢？（学生回答，师相机板书“圆圆”）育人如同春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精选教课教课设计设计|Excellentteachingplan学生齐读课题。（二）、初读课文，感知语言1、用自己喜爱的方法读课文，要求读准字音。2、报告学习生字的状况。1）、指名谈谈读准“珠、翅、是、停、晶、坪”这六个字应注意的地方，指名带读。2）、组织学生以各样方式练读其余六个生字。3、再读课文，检查正音成效。让学生议论学习方法，并依据自己的方法再读课文，读完以后谈谈自己的想法。你们愿意如何学习这篇课文呢？那就依据你的方法来学习课文吧。大家来再读课文，此次要比方才读得更正确、更流畅。（三）、熟读课文，激发感情1、用看图的方法学习第一自然段。1）、练读“荷叶圆圆的，绿绿的”这一句。看图：荷叶是什么样的？师:方才有同学建议用看图的方法学习课文。来,我们大家一同来看看课文的插图吧。大家认真察看，荷叶是什么样子的？（指名回答，教师板书）全班齐读第一自然段。2）、再看插图，找出课文中提出的荷叶的好朋友。（指名说，全班一同说。）教师在黑板上粘贴小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿的图片。育人如同春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精选教课教课设计设计|Excellentteachingplan(3)、激发兴趣：同学们，你最喜爱谁呀？（以下各自然段的学习顺序，依据学生回答相机决定。）2、用表演的方法学习第五自然段。1）、确立学习方法。师：方才有同学建议用演一演的方法来学习课文，那有谁愿意当一回小演员，演一演你最喜爱的小演员呢？2）、学生练习表演（指名戴头饰表演）。3）、学生自评、他评。师：（叫方才表演的学生）：方才你是小演员，此刻请你当主持人，谈谈你以为你方才表演最成功的地方是什么？（自评）台下的导演们，你们有什么见解？（别人评）4）、理解“凉伞”。师：小鱼儿笑哈哈的，说明它特别快乐，它为何这么快乐呢？同学们，你们先看一看这幅图，再说一说。（学生议论）齐读“凉伞”，板书“凉伞”。师：所以呀，小鱼儿说------（生读课文）男女生疏别读，看谁最快乐。3、表演读背。师：同学们，让我们来一边表演一边朗诵，能背的就背一背。大家可以用荷叶道具来表演，也能够借助教室里的课桌、书等来表演。(四)、指导写字1、学生认读本课生字。育人如同春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精选教课教课设计设计|Excellentteachingplan2、要点沟通“朵”、“我”等简单写错的字。教师范写，学生书空。3、学生描红，练习写字。第二课时（一）、稳固生字。1、学生读带有生字的词语和句子。2、齐读全文。（二）、用读一读的方法学习第二自然段。1、指名念书。师：有同学建议用读一读的方法学习课文，谁愿意来读一读小水珠这一段？2、理解“摇篮”1）、用树叶滴上水演示。师：同学们，你们看，风一吹，荷叶轻轻摇动，荷叶上的小水珠怎么了？（指名回答，板书“摇篮”，齐读，谈谈“篮”与竹字头的关系。）2）、学生进行念书竞赛。指名竞赛读，评论后，确立模拟对象。3）、学生疏组有感情地练习读。4）、全班一同做动作练习背诵课文。（三）、学习第三四自然段。1、分组竞赛，学习“蜻蜓和青蛙”两段。学生依据自己的喜好，自由分红蜻蜓和青蛙两组，任务有三项：⑴、组内进行朗诵、表演竞赛，选择一位最正确选手登台表演。⑵、组内依据课文确立几个问题，向对方提出。⑶、熟读本组内容，对对方的发问做好充分准备。育人如同春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精选教课教课设计设计|Excellentteachingplan2、学生登台表演，并依据对方的发问进行回答。3、看图，理解“停机坪”和“歌台”。（读一读，说一说，教师板书。）4、看图，复习古诗《小池》。（看到这幅画，你想到了什么？）齐背古诗。5、学生边表演边读这两段课文。6、小结：我们不单读了课文，表演了课文内容，孩童国回想学过的古诗更好的记着了课文，知道了荷叶是圆圆的、绿绿的，是---的---。大家的学习方法可真多，收获可真大呀！（四）、复习稳固，升华感情1、全班同学边演边背诵。2、实践练习：荷叶在你们眼中是如何的呢？七、作业设计回家此后，请同学们将自己眼中的荷叶画下来，我们进行一次绘画竞赛，看谁眼中的荷叶最美。板书设计小水珠的摇篮小蜻蜓的停机坪—荷叶圆圆—小青蛙的歌台小鱼儿的凉伞教课反省：一年级学生识字的一个特色就是“认得快，忘得快。”所以，在识字教课中，对生字的识记我采纳多种方式，频频识记。本堂课中，首先是初读课文中的读准生字，到带拼音读生字，再组词。又回到课文育人如同春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精选教课教课设计设计|Excellentteachingplan中整体感知。经过这样多种形式地频频训练，使学生对生字的识记得到了稳固。课上让学生经过自由读、分角色读、齐读等多种形式的读，孩子们感觉的小水