软件技术专业(游戏软件开发方向)人才培养方案

软件技术专业〔玩耍软件开发方向〕人才培育方案专业名称：软件技术专业〔玩耍软件开发方向。专业代码：590108。所属门类：电子信息。〔一〕培育目标治理一线需要，德、智、体、美等方面全面进展，具有玩耍软件开发相应岗位必备的理论根底学问和特地学问，具有较强的手机玩耍开发、网络2D玩耍开发、3D玩耍开发、网页玩耍开发、玩耍筹划、玩耍运营、玩耍测试及网络客服员等工作力量和创创业力量的高素养技能型特地人才。〔二〕培育规格.素养要求宠爱祖国，宠爱社会主义，拥护共产党的领导，具有较高的政治理论水平和正确的世界观；具有社会责任感和奉献精神；遵纪守法，良好的社会公共道德、职业道德和团结合作的品质；坚韧、自信、进取和有较强的心理调控及自我约束力量。学问要求系统的计算机根底理论和学问、英语阅读、写作应用方面的根本学问；系统把握本专业的根底理论、根本学问和根本技能，了解玩耍开发进展的动向；手机玩耍、2DPcFLASH大型玩耍软件框架设计根底学问及了解相关学科、跨学科和人文、自然科学的学问。力量要求社会力量沟通力量及团队协作精神、分析问题解决问题的力量、劳动组织力量、勇于创和敬业乐业的工作作风、吃苦耐劳和猛烈的社会责任心与正义感、初步的治理力量和信息处理力量。方法力量职业生涯规划力量、独立学习力量、猎取学问和技能的力量、总结与应用实践阅历的力量、决策力量。专业核心力量——阅读本专业一般英语技术资料和用英语进展简洁口头沟通的力量；——计算机操作和应用力量；——系统把握玩耍开发方面的根本理论和根底学问，了解玩耍开发进展的动向，具有较强的专业素养和综合素养；——根本程序设计力量——手机玩耍客户端程序设计力量；——网页玩耍客户端设计与制作力量；——2D3D——玩耍测试、筹划和运营力量；二、毕业标准131到达毕业要求；获得全国计算机等级考试二级证书；获得全国高等学校英语应用力量考试A级证书；获得玩耍开发工程师职业资格证书；获得一般话水平测试三级甲等证书。三、学制、修业年限及招生对象标准学制：3年。修业年限：学习年限不少于2年，在校累计学习年限不56〔含休学。招生对象：高中毕业生及中职毕业生。四、职业岗位面对及要求通过市场、企业调研，确定本专业主要对应手机玩耍程序设计员、手机玩耍筹划师、网络玩耍客服端程序员、网络玩耍效劳器端开发和维护人员、玩耍开发工具开发人员、网络玩耍筹划师、网络客服员等职业岗位。各岗位的主要工作1。1岗位主要工作任务及职业力量要序号职业资格证书手机玩耍程序设计等A1-1：专业力量A1-1-1：使用javaA1-1-2：使用AndroidSDkA1-1-3：使用cocos2D-X开发各类手机玩耍；A1-2：方法力量A1-2-1：资料收集整理力量；A1-2-2：制订、实施工作打算的力量；A1-2-3：理论学问的运用力量A1-3：社会力量A1-3-1：沟通协调力量；A1-3-2：责任心与职业道德；全国计算机软件资格--程序员2FlashA2-1：专业力量A2-1-1：使用FlashcS工具设计UI；A2-1-2：使用ActionScript3.0编写程序；A2-1-3：使用FlashDevelop工具创立工程工程；A2-2：方法力量A1-2-1：资料收集整理力量；A1-2-2：制订、实施工作打算的力量；A1-2-3：理论学问的运用力量A2-3：社会力量A1-3-1：沟通协调力量；全国计算机软件资格--程序员3网络玩耍客户端程序员windows平台或跨平台引擎玩耍客服端开发设计等A3-1：专业力量A3-1-1：会使用c++编写程序；A3-1-2：把握STL；A3-1-3：把握wIN32、mFc2DA3-1-43DA3-1-5：生疏各种数据构造；A3-1-6：生疏一种以上3D玩耍引擎的使用〔如U3D〕A3-2：方法力量A3-2-1：资料收集整理力量；A3-2-2：制订、实施工作打算的力量；A3-2-3：理论学问的运用力量A3-3：社会力量A3-3-1：沟通协调力量；全国计算机软件资格--程序员4玩耍筹划网络玩耍、手机玩耍、网页玩耍筹划设计等A4-1：专业力量A4-1-1：有极强的阅历和文笔；A4-1-2：具备各种创意和想象力；A4-1-3：具备制造玩耍规章力量；A4-1-4：具备玩耍数据平衡力量；A4-1-5：具有玩耍关卡、任务设计力量；A4-1-6：具有工程组内部协调力量A4-2：方法力量A4-2-1：资料收集整理力量；A4-2-2：制订、实施工作打算的力量；A4-2-3：理论学问的运用力量；A4-3：社会力量A4-3-1：沟通协调力量；全国计算机软件资格--信息处理员五、教育教学内容〔一〕专业课程教学内容体系.玩耍筹划运营体系主要内容：玩耍本质分析、玩耍产业概论、玩耍开发流程及职业划分、玩家需求分析、构思创系统、关卡设计、玩耍平衡设定、界面与操作功能；手机玩耍开发体系主要内容：javaI/oAndroidSDk架构根底、高级界面编程、SurfaceView玩耍编程、网络连接、第3方玩耍开发包、商业玩耍实例分析；windows玩耍开发体系主要内容：c++、算法根底、windowsAPI使用、mFc原理及其应用、2D图形渲染技术、界面设计与应用、cocos2D-X网页开发体系主要内容：网页玩耍相关的技术，包括Flash、HTmL5、javaScript〔二〕课程体系依据玩耍软件开发职业力量要求构建课程体系。.综合素养课，构建根本应用文写作力量，英文文档阅专业根底课，构建根本程序设计力量；专业技能课，构建在各种平台下进展玩耍开发的根本力量；拓展课，构建良好的编程风格，自学力量。2课程技能考核工程与要求参考学时玩耍概念与原型玩耍元素设计玩耍规章设计界面与用户掌握玩耍设计文档与编辑工具了解玩耍筹划设计的根本理论，把握玩耍开发中的概念设计、原型设计、规章设计、情节设计及关卡设计的根本方法，全面了解玩耍设计的原理，把握根本的设计技能32程序设计根底〔c语言〕构造化程序设计思想；ccc语言的数据类型；运算符与表达式；c语言程序的流程掌握；函数；数组；指针；了解程序设计常识、根本编程思想，了解Tc〔c语言玩耍开发实训〕96Flash玩耍编程文本对象；动画制作；鼠标、键盘、声音；AS3标准脚本语法；常用算法在Flash中的运用了解并把握根本Flash动画的制作方法，并把握ActionScript语言，结合该语言能实现较为简单的交互式Flash〔Flash〕96移动玩耍开发用户界面；绘制的根本方法；双缓冲与动画；2D玩耍特效的实现；程序调试技术移动玩耍完整案例的实现2D技巧〔Android〕28windowswin32消息队列及消息响应；win32用程序框架；mFc了解并把握windows平台下应用程序及简洁图形程序的编写方法，学会理解win32框架及编写简洁win32应用程序的技巧64〔四〕其它专业课程教学单元总表3专业课程学习单元1234567玩耍概述职业之路Flash动画根底Flash根底学问文本对象对象操作和位图应用动画制作与编辑鼠标动画制作面对对象程序设计〔java语言〕面对对象软件开发概述java语言概述及编程根底抽象、封装与类继承与多态java语言的工具类图形用户界面设计java面对对象程序设计〔c++语言〕c++对c的扩展类和对象继承多态性特别处理跨平台玩耍开发cocos2D-X引擎根底引擎框架分析渲染流程多媒体六、教学打算进程与时间安排4学年周数学教育课堂实习与论文一2026二953三962四962五98六2073合计1626326734注：军训、入学教育不计入教学总课时。5序号教学内容安排周次一二三四五六计算机组装与维护实训和专业认知实习2c语言玩耍开发实训3Flash玩耍开发实训24Android25跨平台玩耍开发实训26移动平台玩耍开发综合实训87顶岗实习7-178毕业设计38-20合计3228206课程类型课时合计实践一二三四五六综合素养课思政课〔根底〕2484832思政课〔概论〕3646443形势与政策666H6H2H2H4大学英语〔1〕6k96504665大学英语〔2〕3.5k646446大学英语〔3〕3.5k646447体育〔1〕2323228体育〔2〕2323229计算机应用根底2S326620计算机数学3646441有用语文323222职业规划与就业指导24242H2H3心理安康教育664H4H4H4H4信息检索沟通与演讲24248H8H8H5专业认知实习0.5666H合计32.560244656544专业根底课63D464323247专业英语4646448计算机组装与维护实训0.5S202820H合计8.548985044专业技能课9程序设计根底〔c语言〕*6kS964848620玩耍专业概论2S3266221*2S3266222cS2626w23Flash6S964848624Flash玩耍编程*6kS964848625Flash2S52522w26面对对象程序设计〔java〕4kS643232427*8kS286464828Android2S52522w29面对对象程序设计〔c++〕4kS643232430windows应用程序设计*4kS643232431跨平台玩耍开发4S643232432跨平台玩耍开发实训2S52522w33移动平台玩耍开发综合实训8S4684688w34顶岗实习04424427w35毕业设计378783w合计849063685380222拓展课36全院选修课R23232237全院选修课R23232238软件工程R23266239数据构造40大学日语〔1〕R〔2〕〔32〕〔32〕〔2〕41大学日语〔2〕R〔2〕〔32〕〔32〕〔2〕42专业日语R〔2〕〔32〕〔32〕〔2〕合计696806222总计3127529927602728208注：1.课程性质:空格表示必修课；“X”表示限定选修R”表示任意选修课。k”表示考试；空格表示考察。D“yjS”表示实训试验场所。表中按学期总周数实施全程教学的课程其学时用“周课时”表示，对只实施阶段性教学的课程其学时按如下三种方法进展表示：①理论课以“周课时×周数”表示，例如“4×7”表示47②纯实践性课程学时以“周数”表示，例如“2w”表示2③讲座型课程学时以“学时”表示，例如“6H”表示该6《思政课》总课时含《形势与政策》12课时。专业综合实训中包含根本技能实训，时间2周。7序号课时实践课时〔%〕课程学分〔%〕综合素养课56024465625.9132.524.812专业根底课348985033.788.56.493专业技能课790636853880.698464.124拓展课7968066.6764.585总计42275299276063.9531七、专业教学条件.师资条件专业带头人的根本要求把握本专业的国内外最进展动向，能指导专业建设、课程建设、实训实践和师资队伍建设；乐观、主动开展本专业的建设和改革；有本专业2门以上主干课程的实际工程阅历；不断改革与创，使本专业在国内具领先地位；对本专业和专业课程能乐观提出教学争论的方向和内容，制定具体方1乐观开展专业教材改革，在现有根底上完成玩耍专业局部教材出版任务。8主干课程专任教师数量要求要求程序设计根底〔c语言〕c生疏面对过程程序设计；TcwINTc生疏Tc的图形模式编程；生疏构造化程序设计2把握先进教学方法；有驾驭课堂的力量；具有相关工程阅历；具有相关Tc平台的开发阅历移动玩耍开发java有面对对象设计力量；生疏AndroidSDk开发库；生疏各种流行手机型号开发工具2把握先进教学方法；有驾驭课堂的力量；具有手机玩耍开发工程阅历具有实际移动平台玩耍商业工程阅历windows应用程序设计c++；VSXXwin32mFc2windows应用程序工程阅历具有相关工程治理阅历，计算机软件专业FlashFlashcS5.5开发工具AS3生疏各种Flash玩耍特效的实现原理；严谨的思维力量；较高的程序设计力量2把握先进教学方法；有驾驭课堂的力量；具有较强的编程功底；具有成熟的面对对象思维力量具有实际商业网页玩耍工程阅历，计算机软件或数学专业9学期备注程序设计根底〔c语言〕《c语言程序设计》自行编写教材，或谭浩强著，第3版，选购玩耍筹划与架构设计《玩耍架构设计》任科著，第12面对对象程序设计〔java语言〕《java就业培训教程》1移动玩耍开发〔1〕※《Android核心技术与实例详解》1移动玩耍开发〔2〕《Android玩耍开发实践指南》RickRogers13面对对象程序设计〔c++语言〕《c++程序设计根底》校编教材或郑莉著，第4版，选购windows《Vc++深入详解》1windows《cocos2D-X高级开发教程》火烈鸟网络，第1版，选购FLASH《FlashcS5从入门到精通》1FLASH《FlashActionScript3殿堂之路》25综合实训自编教材10校内实训〔试验〕教学条件配置与要求序号名称主干课程实践教学工程联想台式电脑Intel2.6G处理器，Inetl915P芯片组，512mBDDRII433，SATA40G，17PT-UIX87A投影机软件：.Tc2.0或wINTc2.0,office软件套装程序设计根底〔c〕c2IoS平台开发试验室实训机房硬件：macmini，cPUIntel酷睿i52520cPU2.5GHz内存容量：4GB〔DDR31333mHz〕硬盘容量：500GB〔5400转，SATA〕显卡芯片：AmDRadeonHD6630操作系统：macoSXLion17PT-UIX87Aoffice软件套装，Eclipse3.1以上版本，AndroidSDkSDk。cocos2D-XVisualstudioXX，macXcodeIDE移动玩耍开发Android单机玩耍开发实训〔可穿插编译公布至IoS平台〕3联想台式电脑Intel2.6G处理器，Inetl915P芯片组，512mBDDRII433，SATA40G，17PT-UIX87A投影机软件：office软件套装，VisualstudioXXwindowswindows4实训机房硬件：联想台式电脑Intel2.6G处理器，Inetl915P芯片组，512mBDDRII433，SATA40G，17PT-UIX87A投影机软件：office，VisualstudioXX，FXXX版本Flash玩耍编程11校外实习、实训基地教学条件配置与要求序号人数合作企业玩耍工程综合开发基地50人以上工作场地，配置网游开发用Pc或手机开发用试验机网游开发/手游开发502基地20人以上工作场地手机开发用试验机手游开发50福建掌上世界信息技术应具备的根本教学文件教学用文件：课程标准、教学大纲、授课打算、教案、演示用PPT、教学案例；学生治理文件：考勤表、作业登记表；考试治理文件：成绩表、成绩分析表。八、人才培育方案特色说明.专业建设模式针对专业面对典型工作岗位，分析其典型工作任务、工作过程，将真实的工作工程、任务、现场工程型工程引入专业课程建设中。由以专业带头人为龙头的专业建设团队，对专业典型工作岗位进展分析和现场工程分析，调整人才培育方案。由以专业名师、专业骨干教师、现场专家为核心的一流“双师”专业教学团队，确定典型工作任务，引入现场工程形成课程内容，融入的工学结合教学方法。由以科研骨干为核心力量的科研团队，进展专业领域的技术开发。课程体系本专业以工作过程为导向，校企合作、工学结合，形成职业特色鲜亮、行业特色突出的专业课程体系。专业团队与用人企业合作，以岗位工作过程为导向，构建工学结合专业课程体系；产学结合，将专业最技术和游戏开发人才实际要求通过实际工程或案例引入实训教学环节；工学结合，依据企业对人才的要求，制订顶岗实习治理制度、教学打算和教学大纲，共同培育专业人才。专业团队在充分调研和企业专家研讨的根底上，确定专业就业岗位的典型工作任务，将之划分为行动领域，再转换成用于教学的学习领域。工作过程导向，将真实工作任务或工程转换为学习情境，将资讯、打算、决策、实施、检查、评价融入学习的各个环节，培育学生的专业力量、方法力量和社会力量。改革专业课程体系，创理论教学模式传统的计算机软件专业理论课程体系