大班健康教育活动 身体的秘密 健康教案

大班健教育活动身的秘密设计者：王隽劼年龄班：大班设计意：在本月开展多元智能创意课程《变变变，长大了》主题活动时，有一个分题活动是身体的秘密”，孩子们一看到书中男女小朋友入厕的情景，立即炸开了锅。同时，他们对两性问题表现出的早熟倾向引起了我们的关注有的孩子在课后扭住我提了很多他关成人生活的困惑；还有的男孩子竟忍不住好奇，偷偷跑进女厕所想一窥究竟…略）于是，我们决定对孩子们现阶段最为关注的话题作出正面的、积极的回应，同时对学前教育阶段如何开展启蒙“性教育”进行探索，生成了本次活动“身体的秘密。活动目：1科学、正确地面对性话题，学会尊重自己和别人的身体。2有初步的自我保护意识，了解基本的防卫方法。3引导幼儿积极地思维，自由地表达。活动准：1幼儿的准备：活动前的调查记录，对两性的区别有了初步的认识；2教师的准备：l搜集大量的性教育资料（今日说法、《画说性》等），以应对课堂上孩子们的突发提问；l角色分工、互助协调；布置有关两性知识的活动区角（包括人物、动物），提供较为丰富安全的可操作材料。活动过：一、谈话引入，讲解什么是“性”。1请小朋友以性别分为男女两组，两名老师明确分工。幼儿阐述自己对不同性别的看法，即“女有什么区别”2提问引发思考：什么是“”？小结：性”是和我们的身体密切相关的，不关是从头发的长短就能判断性别的，更重要的是我们身体的某些部位是代表着性别差异的是那些部位呢？就是我们穿衣服遮起来的部位。二、明确身体的隐私部位，学会尊重自己和别人的身体。1请幼儿观看《蜡笔小新》，对小新随便脱裤子的行为进行讨论。

2出示洋娃娃，请幼儿指出什么部位是要保护的，不能随便给别人看的？（用游泳”讲解）小结：我们身体的某些部位是不能随便给别人看的，我们要尊重自己和别人的身体，因为那是我们的隐私，随便暴露自己的隐私是不礼貌的行为。3游戏“找朋友”，体验与朋友的亲密接触，讨论哪些接触是友好、善意的，哪些是不友善的接触？（如有必要，可解释“性侵犯”）小结：除了妈妈，我们的隐私部位别人不能碰；如果有人叫你单独一人去没人的角落或屋子，千万不要去……三、案例分析，幼儿分组开展“参与式讨论”，老师做好引导和记录。1案例讲述，幼儿开展讨论。2分组“参与式讨论”，提出自我防卫的策略。（打电话给父母、报警、向可信任的成人求助、大声呼叫求救…活动延1自主选择活动区，丰富有关身体的知识。2了解幼儿关注的热点，捕捉有价值的教育素材，继续生成、开展相关的主题活动。

糖果王国一说教幼儿的科学探究应从身边的事物开始导孩子关注周围生活和环境中常见的事物发现其中的有趣和奇妙益于保持孩子们的好奇心激发他们的探究热情，使他们从小就善于观察和发现。糖果是幼儿熟悉、喜爱的食品。它精美的包装、形态各异的外形、鲜艳美丽的色彩奇特丰富的口味都对幼儿有着巨大的诱惑力对年龄幼小的孩子来说更始如此。因此，选择这个幼儿既熟悉又感兴趣的内容，让幼儿运用各种感官，主动探索获得直接的经验学习认识事物的方法生探索周围事物的兴趣和欲望，具有一定的教育价值。椐此，制定如下活动目标：1、运用多种感官感知糖果的特征，初步了解糖的作用。2、大胆表述自己的发现，并乐意与同伴交流分享。重难点：运用多种感官感知糖果的特征。准备：1、活动室布置成糖果王国，各种糖果散放于活动区、玩具柜等处，在适合的地方悬挂一些糖果。2、糖果国王头饰一个。二、说法。幼儿对事物的认识直接受到其原有经验的影响儿对糖果有着丰富的感性经验和浓厚的兴趣这为幼儿的探究和学习活动提供了良好的前提也为幼儿在活动中发挥主体性提供了保证活动组织采用拟人化的手法符合小班幼儿的认知特点。活动过程以幼儿为主体，让幼儿运用各种感官，主动地、较系统地感知糖果的特征。在整个活动中，幼儿始终积极主动，感知能力、操作能力和思维能力均得到了锻炼。三、说学程序。杜威说过，儿童有调查和探究的本能，探索是儿童的本能冲动，好奇、好问、好探究是儿童与生俱来的特点。根据这个特点，我将活动设计成三个环节。（一）在糖果王国里找朋友。1、进入糖果王国。教师戴着糖果国王的头饰用拟人化的身份引出主题入语小朋友你们好！我是糖果王国的国王糖果王国里有许多糖宝宝你们想不想和他们做朋友呀？2、找糖果朋友。进入糖果王国后，请幼儿随意寻找多种糖果做朋友。导入语：孩子们，糖果王国到了，你们看，好多糖宝宝在欢迎你们，快去找个糖宝宝做朋友吧。幼儿根据自己的需要和兴趣选择糖果，是幼儿主动学习的重要前提和基本条件。（二）感知糖果的特征。幼儿是勇于实践的探索者一日生活中经常表现出积极主动探究和认识周围世界的强烈愿望该环节通过让幼儿自由地对糖果进行探索给予充分的自由体现幼儿的主体地位。1、幼儿自由的感知，探索糖果的特征，并与同伴交流。

导入语你们都找到了糖宝宝朋友请你们看一看再和旁边的小伙伴说一说自己的糖宝宝朋友是怎么样的？①、提出探索的要求，帮助幼儿有目的地认识事物。②通过探索过程中同伴间的交流讨论帮助幼儿发展合作能力增加相互交流与协作的机会，同时相互学习同伴的长处和价值，获得有益的经验。③在幼儿自由探索的过程中教师的作用是鼓励幼儿轮流表达自己的探究过程和发现，引导幼儿有更多的思考和概括。2、在教师的引导下进一步感知糖果的特征，并交流自己的发现。①、看糖果，了解糖果的包装。教师再次以拟人的手段引导幼儿观察糖果的包装导入语你的糖宝宝穿了件什么样的衣服？②、摸糖果、捏糖果，感知糖果的质地。导入语请你用手摸一摸捏一捏然后告诉老师或其他小朋友糖宝宝是怎么样的？③、剥糖果，了解糖果的外形、颜色。导入语现在请你把糖宝宝的衣服脱掉看看糖宝宝是什么颜色什么形状的？④、闻糖果，感知糖果的气味。导入语老师闻到了好多糖宝宝的味道请你们仔细地闻一闻你的糖宝宝是什么味的？⑤、尝糖果，了解糖果的味道。导入语：请你尝一尝，你的糖宝宝味道怎么样？根据糖果的特征在教师的引导下幼儿由内而外由浅深入地对糖果作了全面细致的观察与认识，通过看、摸、剥、闻、尝等多种感官循序渐进地感知糖果的特征。3、小结。通过和幼儿一起回忆总结糖果的特征进一步认识和了解糖果增强对糖果的兴趣。（三