小学语文人教三年级下册第六单元肥皂泡教学设计

《肥皂泡》教学设计教学目标1、学习抓住关键句，想象吹肥皂泡的情景。2、品读体会吹肥皂泡带来的乐趣和作者的情感。教学重点学习抓住关键句，想象吹肥皂泡的情景。教学难点品读体会吹肥皂泡带来的乐趣和作者的情感。教学准备多媒体课件教学过程一、猜谜语导入新课L师：猜一猜：“什么东西圆又圆，轻轻一吹飞上天，五颜六色真好看，用手一碰变成水？”2.（课件出示泡泡图片）今天我们一起走进冰心奶奶的《肥皂泡》。（板书：肥皂泡）二、感知中心、把握基情.开火车朗读生字、新词。（课件出示词语）廊子若是娇软脆薄颤巍巍山巅婴儿希望.把词语带进课文，自由朗读课文，把句子读通顺。师：冰心奶奶小时候最爱玩什么呢？（课件出示：课文第一自然段）生齐读第一自然段。三、精读深悟、体趣得法（一）品读做肥皂泡.你们玩的泡泡是买的还是做的？冰心奶奶玩的肥皂泡跟我们玩的有点不一样。有什么不一样呢？.生回答。到底是怎么做的呢？（板书：做）.冰心奶奶是怎样做肥皂泡的呢？（课件出示“方法是把用剩的碎肥皂放在一个小木碗里，加上点儿水，和弄和弄，使它融化。”）4、总结做肥皂泡的步骤。.引导学生观察词语”和弄和弄”，“和弄和弄”什么意思？也可以说成...（搅合搅合）（板书：和弄和弄融化）（二）研读吹、扇肥皂泡，悟写法A.吹泡泡L过渡｛肥皂泡就这样做好了，我们一起去玩吧指名读课文剩下的部分。.师问：玩肥皂泡最重要的动作是什么？生答（“吹”）（板书“吹”）吹的时候要注意什么？生答（"慢慢地“）这样就吹成了（一个轻圆的网球大小的泡儿（板书，慢慢地）吹完之后还要怎么做）生答（“轻轻一提”）（根据学生回答，动作演示这些重点词）（板书：轻轻地）.师弓I：这样一来，“那轻圆的球便从管上落了下来，软悠悠地在空中漂游。（师范读）强调“软悠悠”，跟着老师来读。（板书：轻悠悠）.师弓I：吹肥皂泡有意思吗？难怪冰心奶奶说一（回扣中心句）（课件出示9）,生齐读。“小的时候，游戏的种类很多，其中我最爱玩的是吹肥皂泡。”.师弓I：现在我们回过头来由“做”到“吹”再到“提”，（课件出示10：这三个句子）这三个句子是怎么连成一句话的？来看看接头处。引导学生找到连接词“然后”、“再”（课件变红这两个词）（连接词：然后再）.师述：这两个词有个名字叫“连接问（先、接着、最后）.拓展:你还能想到哪些像这样的词？（然后先最后）8•用连接词可以把句子有顺序地连在起我们也来试一试。选词填空（课件出示12）9.（课件出示14）“这肥皂泡，吹起来很美丽，五色的浮光轻清透明）为什么说“五色的浮光”，指哪五色？B.扇泡泡.师弓I：肥皂泡要想玩得好，还需要（扇）（课件出示15）“如果用扇子在下面轻轻地扇送，有时能飞得很高很高。”（指名读）引出“扇”（板书：扇）扇的时候要注意什么？生答（“轻地”）（幻灯演示重点词）（板书：轻轻地）.师弓|：扇肥皂泡很有讲究。（动作演示）引读"若是扇得..・要是吹得太大了，扇得太急了”（引导：“颤巍巍”要读得颤一一些，跟老师来读。“颤〜巍~巍”）.引读:很快就要散裂了。这时，大家都一-“悬着心，仰着头，屏住呼吸。“屏住呼吸”谁来表演一下这个动作？说一说大家为什么要屏住呼吸？（交流）.美丽的肥皂泡就像淘气的孩子在捉迷藏，多开心，多快乐呀！所以冰心奶奶说一-（回扣中心句）（课件出示17）,生齐读。“小的时候，游戏的种类很多，其中我最爱玩的是吹肥皂泡。三、总结课文