【苏教版】四年级上册《劳动与技术》集体备课

【教】年上《动技》体课课题教内

第课走技世关注身边的技术，了解一些先进的技术

课课

时教目教重教难教准

、让学生了解技术在社会、经济、文化、生活等方面应用的广泛性和重要性。、培养学生关注身边的技术，了解一些先进的技术，激发学生强烈的技术探究欲。、了解技术应用的广泛性和重要性。、搜集技术资料，激发学生强烈的技术探究欲。师：多媒体〔图片（家用电器、学具、玩具等行字资料等、书包（单肩、双肩、拖拉式笔刀、卷笔刀、手摇式削笔器。生：收集衣食住行方面的新技术、新产品。教

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注一看观激导二实体认感

一看观，趣入出示图片（家用电器、学具、玩具等观察交流你看到了哪些现代科技产品？它们都有哪些本领？这些产品满足了人们什么需求与愿望？（学生自由发言，师点评补充，引导认识先进的技术台灯：利用电照明，携带方便。台式鸿运电扇：机械式自然风模拟电扇，靠风叶运转改变风向，模拟自然风。手机：又称移动电话，随身携带，便于通话。手提电脑：又名笔记本电脑，能像普通电脑那样代替人脑干很多事情，又方便携带。挂壁式液晶电视机：式样新颖，轻便省电，节省空间。笔筒：装饰玩具熊，又美观又实用。削笔器：风车式样，漂亮别致，削笔快又省力。闹钟：卡通图案，既能当装饰品，又能准确报时提醒。这些产品，方便了我们的生活、学习、工作，体现了先进的技术。从远古至今类为了满足自身的需求与愿望创了数不胜数的技术，大大提高了生产效率与经济效率，丰富了我们的生活。可以这样说：我们生活在一个丰富多彩的技术世界里天老师将带领大家一走技术世界感那奇异的科学技。板书：走进技术世界二实体，识受、出示书包图片或实物（单肩、双肩、拖拉式）（1这三种书包是在逐渐演变的，代表着技术的不断进步的过程。仔细观察比较：这三个书包有什么不同？哪种书包好？为什么？①引导重点关注式样不同：单肩、双肩、拖拉式。单肩式书包，如果里面物品重、背的时间长，容易造成脊柱畸形。双肩式书包，让双肩平衡承担重量，有利于身体健康。带轮子的书包，平地可以拉着走，上下楼梯可以背着走，省力。②书包内的分区也不同。分区多便于分门别类地装课本、文具等③材质不同、花样等也不同（2物名两位同学分别尝试体受检验观察比较结果。（3看到了书包的变化，你想告诉大家什么？（科学技术无处不在，不断发展板书：不断发展、让我们再来检验一下。（1出示三种削笔工具：削笔小刀、卷笔刀、手摇式削笔器。削笔工具

三课拓板设教感

【教】年上《动技》体课也在不断进步着的，你想验证一下吗？（分别指名三个同学进行削笔比赛。看谁削得又快又好（2从比赛结果中你得到了什么结论？（卷笔刀比削笔小刀方便摇削笔器不但使用便捷出的铅笔也整齐美观。新技术、新产品给生活带来的越来越多的便利（3小结：连铅笔的制作与使用也都包含着技术。看来，我们的工作、学习、生活都离不开技术。小有小发明，大有大创造。板书：无处不在现实中还有许许多新技术产品一想你能来举例说一说吗？（1学生自由发言，介绍平时见到的先进技术产品。（师生共同评价，感受新技术的广泛性（2学生展示自己的玩具分一分，并讲讲玩的技术。、小结，过渡：人们的衣食住行中处处有技术，处处离不开技术。（投影出示书中介绍衣食住行先进技术。（1人们种出了天然彩色棉，用这种棉花纺出的纱制成的彩棉内衣既美观又不褪色。（2人们用大豆、玉米造出的新面料缝制的衣服更挺括、更透气、更舒适。（3科学家袁隆平培育的杂交水稻新品种使粮食产量大幅度提高。（4人们已经制造出了恒温、恒湿、恒氧的住房。（5人们已经研制成功一种新型的家用飞行器，在水上航行，它的时速为20~25千；在陆上驾驶，它的时速最高80千米；在空中飞行，它的时速可控制在15~145千之间了解衣食住行中的新技术、新产品，读了这些新技术、新产品，你想说什么？（体会新技术的神奇价值板书：神奇价值、了解我国古代四大发明。你知道吗？不但现代新技术有着神奇的价值古代的四大发明至今仍影响深远。知道我国古代的四大发明的名称。（造纸术、印刷术、指南针、火药）读文字介绍请你能告诉大家它各自的重大意义现代科学技术哪些密切关系。四大发明对中国古代的政治经文化的发展产生了巨大的推动作用而对世界文明发展史也产生了非常大的影响人类作出了重大的贡献，在世界科技史上留下了极其辉煌的一页。造纸术现在造纸步骤是由以前进而来的刷术沿用的一千多年。“司南”经改造后，成了今天的指南针。火药是现代烟花爆竹、枪弹炮弹的能源。三课拓新技术在现实中比比皆是，以小组为单位，分工合作，收集更多相关信息，按衣、食、住、行四大类将生活中的新技术、新产品进行分类。课后交流，比赛，看哪一组收集的资料多而全。第1课走技世不断发展无处不在神奇价值

【教】年上《动技》体课课题教内教目教重教难教准

第课洗具掌握洗茶具的方法、让生了解洗茶的操作要领，掌握洗茶具的方法。、培学生从事简家务劳动的能力和热爱劳动的思想。让学生了解洗茶具的操作要领，掌握洗茶具的方法。茶具、洗洁精、去茶垢的辅助用品，抹布。

课课

家政时教

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注一揭课二讨学三研性习四实评五作板设教后记

一看，示题看洗茶具的一组图片，弄清洗茶具的主要过程。刚才图片中的同学在洗茶具，主要分几个步骤做的，谁已经记得了？根据学生回答，教师小节，并板书：浸泡、擦洗、冲洗、擦干、摆放。二讨学，定茶各骤操要。分组讨论，根据刚才看到的图片演示，结合平时自己的实践经验，说说各步骤地要领。然后对照参考书上技术信息的提示得出正确的结论。将讨论结果填写在书上的表格中。请学生交流学习情况，师生评议。小结归纳操作要领。浸泡时加1滴洁精。擦洗时不要用力过猛，有茶垢，可用牙膏擦拭。冲洗时从里到外逐一冲洗。擦干摆放时用干净抹布擦干水，轻拿轻放，摆放整齐。三研性习通实操，握茶的种法在洗茶具时最需要清除的是积茶杯上的茶垢们现在已经知道可以用牙膏擦除的方法除此之外你还知道可以用什么方法吗？这种方法的效果怎样呢？四实评让我们分别用自己知道的方法，借助辅助材料（可以用食盐、草木灰、食用碱、百洁布、柠檬片等一个有茶垢的杯子。各小组代表介绍所用方法，并展示洗涤效果以食盐，草木灰，食用碱，百洁布，柠檬片等）教师提问：能不能用洗衣粉？为什么？（提示：从技术信息找出答案）动手实践，分组洗茶具，师巡视指导，并请学生说说洗涤过程和注意点。根据实际情况分项目进行评价。五作：家动手洗茶具。第2课洗具1、浸泡2、擦洗3、冲洗4、擦干

【教】年上《动技》体课课题教内

第课衣学会洗衣物

课课

家政时教目教重教难教准

1．通学习，知道洗衣物的主要步骤，知道不同质地的衣物要用不同的洗涤方法，还要用不同的洗涤用品。2．认几种常见衣物的洗涤标识。通过实践，初步掌握正确的洗涤方法。认识几种常见衣物的洗涤标识。通过实践，初步掌握正确的洗涤方法。衣物质地标识，衣物洗涤说明标识等。教

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注一导入课题二学习新课三注意项四评板设

一谈导：谈话平在家要洗衣服吗？事怎么洗涤的？看到家长又是怎样洗衣物的？主要分哪几个步骤？根据学生回答，板书：浸泡——擦肥皂——搓洗——冲洗——晾干。二学新：出示几件质地不的衣物问几衣物可以一起洗吗？为什么？、认识衣物质地标识和洗涤说明标识。让学生自己认自己记，然后逐个出示各种标识，让学生说说代表的意思。把要洗涤的几件衣物拿出来，让学生说说各是什么质地，该怎么洗？要注意些什么？三动实时注事：、看书学习正确的洗涤方法。、查阅技术信息，获得怎样使衣物洗得更干净的小知识。、根据自己所带要洗的衣物，说说应该用什么洗涤用品？（可以让学生自己在技术信息中查阅确定）四价、是否认识常见的衣物质地标识和洗涤说明标识。、衣服洗得干净吗？用了哪些方法？、课后能帮助家长洗衣物吗？第3课洗物1、浸泡2、擦肥皂3、搓洗4、冲洗5晾干教感

【教】年上《动技》体课课题教内

第课自制纳自制收纳盒

课课

家政时教目教重教难教准课目教重教难教准

1、通学习制作收纳盒使生认识到身边的废旧物品可以改造成有用物品发学生关注生活、热爱生活、美化生活。2、在作收纳盒的过程中，培养学生分析和解决问题的能力。3、指学生学习一些技术探究的方法，逐步培养学生的合作能力、创新意识和实践能力。学习并掌握制作收纳盒的过程和方法。让学生明白如何制作内部隔板并进行组合。课件、范作、鞋盒、硬纸板、包书纸、剪刀、铅笔等第课1、通学习制作收纳盒使生认识到身边的废旧物品可以改造成有用物品发学生关注生活、热爱生活、美化生活。2、在作收纳盒的过程中，培养学生分析和解决问题的能力。掌握将家中废弃的盒子改造成收纳盒的步骤和方法。多媒体、实物投影仪。教

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注一、激导二、自探学习作三布置业课目

一、激发兴趣，导入新课、在前几节课中，我们学会了洗茶具、洗衣物，用我们灵巧的双手和爸爸妈妈一起营造窗明几净的家庭环境，大家是不是很有成就感呢？、可是，在做家务的过程中，有的同学又遇到了一些新问题，比如王佳璐的围巾很多，还有的女孩子小发饰很多，有的男孩子小玩具很多，他们都觉得这些零碎的小物品很难整理在生活中是如何做的呢？有没有很好地进行归类放置?、学生各抒己见后，教师出示六个区间的收纳出示范作)你们看如果我们用这个收纳盒进行小发饰或者小玩具的收纳们觉得好不好、今天我们就一起来学习怎样制作一个收纳(书课题。二、自主探究，学习制作、想一想(1)你见过的收纳盒都是用哪些材料制作而成(2)仔细寻找一下，在你家里有没有直接能拿来制作收纳盒的东?(3)做这样的可以分为六个区间的收纳盒需要哪些工具和辅助材?、了解步骤，制定制作计划(1)谈话：如何来制作这样一个收盒们先来看一下书本，把步骤图仔细研究一下。(2)学生自主探究，小组内部相互论，制定出自己的制作计划。三、布置作业：回去根据自己的制作计划，做好操作前的准备。第课1、在作收纳盒的过程中，培养学生分析和解决问题的能力。2、指学生学习一些技术探究的方法，逐步培养学生的合作能力、创新意识和实践能力。

教重教难教准

【教】年上《动技》体课学习并掌握制作收纳盒的过程和方法。让学生明白如何制作内部隔板并进行组合。鞋盒、硬纸板、包书纸、剪刀、铅笔等教

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备一、讨交流突破点二、小合作实践作三、展评价总结失四、拓迁移激发新板设

一、讨论交流，突破难点、学生交流自己的制作计划，明确制作的顺序。教师根据交流情况纳板书制作步:(将鞋盒内部的五个面分别贴上包书纸，根据学生的情况可以要求学生将鞋盒外部的五个面也分别贴上包书纸，隔制作三片内部隔)，装隔板组装好插入鞋盒导生深入探:们觉得这几个关键环节中有哪些需要注意的地方或者有困难的、教师利用多媒体展示“制作三片内部隔板板如进行组装”等难点环节的特写录像，引导学生认真观察。师生交流，归纳并板书制作要:贴—美观，隔—均匀，装—平整。二、小组合作，实践操作、教师提出制作要求，从分工合作、规范操作、安全防护等方面做些友情提示。、学生进行实践操作，教师巡视辅导。三、展示评价，总结得失、自主展示作品，进行交流评价。你是怎么制作这个收纳盒?你觉得有哪些好的地方或不足的地方？你最喜欢谁的作品，说说理由。、评选出“最佳作品奖”“巧手奖结协作奖”等。、完成书上的评价表，根据各项评价结果，填上“☆☆四、拓展迁移，激发创新、出示探究问题:(1)学会了制作划分为六个区域的纳盒，你能否自己设计和制作一个可以划分为八个、九个或更多区域的收纳盒?试?(2)你能否给自己制作的收纳盒添些装?、总结同们，让我们带着这些问题走出我们的课堂，发挥自己的想象，勇于创新，相信大家一定会做出自己满意的收纳!自制收纳盒贴—美观隔—均匀装—平整教记

【教】年上《动技》体课课题教内

第课我最爱蔬学会泥塑的基本方法

课课

技术初步时教目教重教难教准

1、通过泥塑蔬果，初步了解泥的几种基本技法，搓、捏、压、刻、刮等等，感受创作的乐趣。2、指导学生掌握制作简单泥果的方法。3、通过活动，提高学生的审美力、观察能力和创造能力。重点：了解泥塑的几种基本技法：搓、捏、压、刻、刮等。难点：从美学角度赏析泥塑水果。陶泥制作工具、泥、实物投影仪。教

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注一、激导二介了三学方四动玩练习法板设教感

一激导、导入，引出主题同学们，我们现在猜几个谜语好不好？①架上爬藤结绿瓜，绿瓜顶上开黄花，生着吃来鲜又脆，炒熟做菜味道佳一菜）黄瓜②红红脸圆又圆，亲一口，脆甜。衣服有绿又有红，味道酸酸又甜甜，多多和它做朋友，小脸红红人人爱水果）苹、对，它们就是我们平时经常吃的蔬菜和水果。你还认识哪些蔬菜和水果？今天我们就用自己的手来创造自己喜爱的蔬菜和水果出学习主题：我喜爱的蔬果。二介泥，解具、播放课件，这里介绍了泥塑的哪些基本方法？、今天，我们可以用这些技能来做泥蔬果。示范制作苹果、蒜头。、学生按说一说步骤及制作泥塑蔬果的方法，提示要抓住特征。三学方，握巧、师：看得出，同学们兴致很高，都跃跃欲试了！可是动手前，我要先考考你们！我们平时都是怎样捏泥的？、请几个小朋友为大家做做团、压、搓、捏等动作。、小结：根据个人喜好，紫砂泥可以被塑成各种各样的造型，其技法不外乎搓、捏、压、刻、刮(板书基本技法。、教师边示范边讲解，使学生理解搓、捏、压、刻、刮贴等基本技法。、教师出示部分蔬果的制作过程图片。四动玩，习法自己动手玩泥习本的技法下节课动手制作泥蔬果做准备。第课我喜的果泥塑的几种基本技法搓、捏、压、刻、刮

【教】年上《动技》体课课题

第课

泥

课

技术初步教内

学做泥碗

课

时教目教重教难教准课目教重教难教准

1、掌握手捏泥碗的方法与技巧学会手捏简单的泥制品。2、使学生初步具有技术的感知思维，想象能力，创新能力。3、培养学生认真，细心地进行术活动的习惯。重点：了掌握手捏泥碗的方法与技巧。难点：学会手捏简单的泥制品。陶泥制作工具、泥、塑料纸、小碗、实物投影仪。第课学习并初步掌握泥塑的几种基本技法，搓、捏、压、刻、刮。重点：让学生了解泥塑。难点：掌握泥塑的几种基本技法。多媒体、实物投影仪、泥、水、泥刀。教

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注一、课准二激引三方步四动制五展评板设

一互课准本课课前准备：泥，泥刀，水。教师可组织学生互查课前准备，如工具不齐全，可要求同组合用。二成展，趣入教师出示手捏泥碗成品图片或实物。引语：你能做出这么漂亮的泥碗吗？你准备怎么做？让学生交流，说说想法。三教捏碗方和骤、可让学生自己看书上的图示和文字说明，比较一下，与自己的想法有什么不同？学生看完后让位同学说一说捏泥碗的方法步骤及注意点。、播放课件，学习制作方法。具体操作步骤如下：（1搓泥团）扁，捏凹成碗形。（3修齐边口）有刀刮光碗的内外壁。（5把碗底圈处刮麻并涂泥浆。（6装底圈。（7用手蘸水磨光碗的表面。四动操，握巧学生依照指示，动手操作，教师巡视指导。五展评总交。、全班展示交流。由各组派代表向全班同学展示交创新的经验个小组一一展示。、你们心目中的最佳作品是哪一个呢？谁来说说。学生提议，评选。第课泥碗（1搓泥团（2压扁，捏凹成碗形；（3修齐边口；（4用有齿刀刮光碗的内外壁；

课目教重教难教准

【教】年上《动技》体课（5把碗底圈处刮麻并涂泥浆；（6装底圈（7用手蘸水磨光碗的表面。第课1、指导学生用其他方法制作泥。2、通过活动，提高学生的审美力、观察能力和他造能力。重点：用泥丸、泥条、泥片排贴的方法来制作泥碗。难点：提高学生的审美能力、观察能力和创造能力。泥、泥刀、小碗、塑料纸、实物投影仪教

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备一、激导二学新掌握法三动制体验趣四展评总结流板设

一回知，趣入、激励：上节课，我们学习了制作什么物件的方法？、今天，我们可以用其他的方法来制作泥碗，大家有没有兴趣？二学新，握法、阅读教材中的其他技法部分。、说说和我们上一节课的制作有何区别？、播放课件，再一次来了解其他的制碗技法。用碗做模具，泥条、泥片、泥丸排贴法，注意碗与泥之间可以垫层塑料布，便于分离。三动制，验趣、播放课件，指导学生跟着制作。、教师巡视作必要指导。四展评，结流、师选几件有代表性的作品向全班同学展示，请同学们仔细观察提出诚恳的意见和修改方案。、提出要求，能否有自己的创造，用其他方法来制作出一只泥碗呢？第泥碗用碗做“模具”泥条、泥片、泥丸排贴法教记

【教】年上《动技》体课课题教内

第7课泥笔学生了解泥笔筒的结构特点和掌握制作方法

课课

技术初步时教目教重教难教准课目教重教难教准

1、掌握泥片制笔筒、泥条盘笔的方法和技巧，运用此方法做简单的泥制品。2、培养学生的观察和分析能力3、初步培养学生精确，严密地行技术活动的习惯。掌握泥片制笔筒的方法和技巧，做简单的泥制品。自然泥（陶泥）、垫板、泥刀、滚子、瓶盖、线、尺。第课1、掌握泥片制笔筒的方法和技，运用此方法做简单的泥制品。2、初步培养学生精确，严密地行技术活动的习惯掌握泥片制笔筒的方法和技巧，做简单的泥制品。自然泥（陶泥）、垫板、泥刀、滚子、瓶盖、线、尺。教

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注一激引二方步三动操四学评五课拓

一启谈，趣入教师：说说你见过的笔筒的样子。欣赏古今的笔筒，交流，说说这些笔筒是用什么材料做成的，怎么做的，你想也来试一试吗？。二教用片作筒方和骤可让学生自己看书上的图示和文字说明较下与自己的想法有什么不同？学生看完后让几位学说一说泥片制作笔筒的方法步骤及注意点。教师及时补充，圆底片的周长必须等于圆柱形筒体片的长度。具体操作步骤如下：1、把泥团压扁后滚压成泥片。2、用瓶盖压切下圆形泥片做筒。3、用线量筒底片圆周的长度，压做筒体的泥片。4、用筒底片周长和筒高定筒体片的长度和宽度，切去多余部分。5、刻麻筒体泥片底边，并涂泥。6、把筒体泥片围在筒底泥片上7、合围，捏合，再加泥修齐笔。三学动操，师视导学生依照指示，动手操作。教师巡视，如个别学生有困难，可引导同组互助合作，如有困难的学生较多，可请一两名学生演示制作过程。四学评组织学生自评和小组互评制方法品美观助合作全操作，准备与结束工作5个面进行操作过程和结果的全面评价。五指课拓活

【教】年上《动技》体课学生可以利用节假日去调查，了解有些什么泥制品。如有兴趣，可利用学过的知识模仿制作一件喜爱的泥制品。第课

泥筒板设课目教重教难教准

制作泥笔筒制作方法第课1、掌握泥条盘笔筒的方法和技，运用此方法做简单的泥制品。2、初步培养学生精确，严密地行技术活动的习惯掌握泥条盘笔筒的方法和技巧，做简单的泥制品。自然泥（陶泥）、垫板、泥刀。教

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注一激导二指制三学作四学评五指导后拓活

一启谈，趣入教师：上节课中，我们学习用泥片制作笔筒，笔筒的形状是圆柱形，我们可以在笔筒上刻上花纹使得其看还么有其他方法进行笔筒的创作呢？在形状上、图案上进行突破呢？学生交流揭示本课的内容，泥条盘笔筒二指制可让学生自己看书上的图示和文字说明较下与自己的想法有什么不同？学生看完后让几位学说一说泥条盘笔筒的方法步骤及注意点。教师及时补充，具体操作步骤如下：1、把泥团压扁后滚压成泥片。2、用瓶盖压切下圆形泥片做筒。3、将剩下的泥团分若干等份。成一样粗细的长条。4、将长条沿着筒底一圈一圈的绕成圆柱形或其他形状。5、在筒体上设计不同的泥条盘来。三学动操，师视导学生动手操作。教师巡视，如个别学生有困难，可引导同组互助合作，如有困难的学生较多，可请一两名学生演示制作过程。四学评组织学生自评和小组互评制方法品美观助合作全操作，准备与结束工作5个面进行操作过程和结果的全面评价。五指课拓活学生可以利用节假日去调查，了解有些什么泥制品。如有兴趣，可利用学过的知识模仿制作一件喜爱的泥制品。

【教】年上《动技》体课第课

泥筒板设

制作泥笔筒制作方法教记课题教内

第课相制作相框

课课

技术初步【共课时】第时教目教重教难教准

、使学生学会看示意图制作房子相框，巩固掌握纸工制作的划、折等技法。、在制作过程中培养学生认真仔细的劳动态度和审美能力。会看示意图，运用所学过的纸工制作的技法制作房子相框。教师：已做好的房子相框。学生：制作材料，安全剪刀，双面胶，一张照片，一个自己喜爱的相框。教

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注一激导二指制

一激导同学们喜欢照照片吗？一定照了不少的照片吧除了放在影集里还可以放在哪里呢？你们有相框吗？老师这儿也带来了一些漂亮的相框，我们先欣赏一下（课件出示相框图片们是用什么做的啊？有的是金属的有的是木质的，还有的是用塑料做成的。同学们，其实纸也可以做出漂亮的相框来呢，想试一试吗？今天咱们就来研究如何用纸做相框，板书：巧手制作纸相框。二指制房相、复习纸工制作符号，出示安全注意事项。①课件出示纸工制作符号，引导学生说出各符号的名称及表示的意思。师在年级的时候我们已经认识了纸工制作符号天这些老朋友又来到我们教室里想和我们见面呢，咱们见见吧。介绍时及时提醒学生注意：②剪切线：剪切的时候要沿着边线，且要匀称、整齐。③谷线、山线：④粘贴面：粘贴时，若用胶水的则不要用得过多；用双面胶的则要裁剪适当，必要时紧压片刻使其牢固。⑤课件出示操作纸工工具时，要注意的事项。师：我们在制作纸工时，一定要照顾好制作工具，注意安全，千万不要让

三学作四教小板设

【教】年上《动技》体课工具伤到到自己或者其他同学。我们来看看安全小卫士给我们哪些提醒。注意事项：不要用手触摸剪刀、美工刀的刀刃；把刀具传递给同学时，刀锋不要对着他人用刀沿着手指压的直尺刻划时指应与尺的外缘保持一定距离，以防划破手。、用制作材料做房子相框。学生分组学习书中的制作示意图，指名说一说制作房子相框需要哪几步。师：孩子们，制作房子相框时，你觉的要分为哪几步，先看看书中的示意图，再在小组内讨论一下。制作过程：①煎下各部分零件。②将房顶沿山线折叠后粘帖在房体上。③将栅栏和支架粘帖好。④将栅栏粘帖在房体上。⑤将照片插进插口。三学作让学生根据示意图制房子相发有看不懂或不理解的地方在小组内提出，共同讨论，逐步完成相框作品。教师边下组指导边说明制作时的注意事项：①剪的时候要沿线剪，要整齐。②粘贴的时候要用手多摁住，使它粘牢，胶水使用适当，不要使用过多后弄脏制作材料。四教小、展示自己制作的房子示意图，并说出制作时注意事项。师：谁愿意把自己的房子相框展示给大家欣赏一下呢？、小结。劳动不但创造了美，还可以使我们的双手变得更加灵巧。看，你们做的房子相框多漂亮啊。老师真为你们高兴。第8课相框纸工制作符号安全注意事项课题教内

第8课相框相框制作

课课

技术初步【共课时】第时教目教重教难教准

、启发学生自己动手设计相框外形，培养创新意识。、在制作过程中培养学生认真仔细的劳动态度和审美能力，还有团结合作的意识。发挥想象，制作相框外形。学生：学生每人准备一张自己喜爱的照片、水彩笔、白纸、胶水或双面胶、剪刀、美工刀和直尺等。教师：制作好的房子相框，示范用制作材料，课件，也要准备一套纸工工具。教

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一发想二设制三展评四课总板设

【教】年上《动技》体课一发想、计框形师：上节课我们也欣赏到了一些相框，相框的形状是多种多样的，可以是长方形的，还可以是圆形的，还可以是心形的，老师这儿还有一些相框，我们一起再来欣赏欣赏。电脑出示：各种各样的相框。教师边操作课件让学生欣赏边相机评价相框的漂亮之处。师：同学们，我们欣赏到那么多漂亮的相框，其实我们也可以设计出漂亮的相框呢，现在是不是手痒痒了，那我们就张开想象的翅膀，设计出自己最喜欢最有个性的相框吧。二设制、分组活动，自己设计画出草图，并在小组内交流，相互提出修改意见。、以小组为单位讨论交流，共同创造出与众不同的相框。三展评将学生设计制作的相框展示出来每小组为一个单位出代表介绍本小组的相框。四课总同学们老师相信你们都有一双于发现的眼睛是一些心灵手巧爱劳动的孩子，让我们展开想象的翅膀，用自己灵巧的双手，把我们的生活装扮的更加爱美丽后孩子们拾好自己制作工具它们安全放好，把剩余的废纸带走扔到纸篓里。第课相形状：多种多样创意：与众不同教记课题教内

第课储罐学习掌握储蓄罐的制作方法。

课课

技术初步【共课时】第1课时教目教重教难教准

1、学习掌握储蓄罐的制作方法2、懂得用同一种几何形体可以计两种以上的作品。3、培养认真、细致的劳动态度1、指导学生掌握透明胶片的使。通过制作储蓄罐，培养学生的实践操作能力。2、指导学生掌握粘贴方法。师：教师准备已完成的作,剪的作品的每一个部件以及实物投影仪等电教设备。生学生准备制作纸工的工具、制作材料、剪刀、刻刀、垫板、双面胶。教

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【教】年上《动技》体课教流

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备

注一看观激导二实体认感三学制老师视四课拓

一看观，趣入同学们，上节课我们一起来制作了小鱼缸，今天我们还要来制作一个也是由半圆柱体改变而来的纸工作品。出示范作。二、自学储蓄罐制作方法及过程、1、让学生看书上的图示和文字明，了解储蓄罐的制作过程和方法。2、交流制作过程和方法，相机书：剪切——刻痕——折叠——粘贴①剪切用刀时要注意什么剪下的边角料该如何处理呢？一般的剪没什么问题像样的带有齿部件该用什么方法剪更快捷更方便呢？学生说后，投影仪演示一下。②刻痕好所有的粘贴上用刻刀刻痕有什么好处呢美观，便于折叠）③粘贴：在进行粘贴时，我们通常的做法是把双面胶粘在粘贴面上。但像这样带有齿的粘贴面，我们是否也这样粘呢？为什么？那该怎样粘(把双面胶粘贴在对应的部件位置上)出示粘贴部件。④师演示明胶片的插法。二、实体，识受看了老师做同学们是不是也很做呢？好在做之前老师要提两点小建议：1、小组分工合作，每人都要动动脑，可以小声讨论。2、你们可以模仿书上做，也可有创新。看哪个小组合作的好，作品完成的既快又美观，我们还要评一评呢，好不好？老师相信你们一定能比我做得更好，有没有信心？赶紧动手做吧！三学制，师视1、发现好的做法及时推广。（别是齿的剪法）2、如果发现学生集体性错误，时纠正。3、帮助个别有困难的小组。四课拓以投影评价要求予以评价。1、小组内自评。2、组间互评。3、评出最佳小组，予以表扬。第课储蓄板设

剪切刻痕折叠粘贴

作品牢固扎实外观精致漂亮有分工讲速度安全使用工具课题

第课

储罐

课

技术初步教内

学生了解储蓄罐的结构特点和掌握制作方法课时1、使生了解储蓄罐的结构特点和掌握制作方法。

【共课时】第2课时教目教重教难教准

2、培学生使用工具进行剪、刻、粘的动手能力。培养学生初步的合作意3、使生养成爱惜劳动成果的良好品质和节约零用钱的好习惯。培养认真、细致的劳动态度。1、指导学生掌握透明胶片的使。通过制作储蓄罐，培养学生的实践操作能力。2、指导学生掌握粘贴方法。师：已完成的作品，剪下的作品的每一部件以及实物投影仪等。生：制作纸工的工具、制作材料：胶水、安全剪刀、工艺刻刀等等。事先将每一部件剪好

【教】年上《动技》体课备用。教

学

过

程

设

计教流

师

生

活

动

备

注一看观激导二实体认感三

一看观、趣入1、谈话引入：师：过年时，小朋友最开心的是什么？你都把压岁钱藏哪里？谁来介绍一下你们家的储蓄罐？生：介绍家里的储蓄罐。2、教师介绍：一些生活中的物品的外形是由几何形体变化而来的，并出示一些图片。进一步介绍由半圆柱体变化而来的物品，并出示图片，如消防沙桶、壁灯、筷桶、花瓶等。再请学生说说还有哪些物体也是由半圆柱体变化而来的，然后选择一些物体画出草图，并将草图展示出来。3、揭示课题：师：这节课我们将自己动手为平时攒下的零花钱再造一个家。二实体、识受1、学习教材：师：今天我们要做的储蓄罐分为几个部分呢？（出示：剪下的作品的每一部件）2、讲解制作方法：①制作步骤：师：那么如何把这些部件制作成一个储蓄罐呢？分几步完成呢？学生分组讨论制作步骤。师：制作储蓄罐要分几步？学生汇报。（板书）②制作方法：师：现在我们就按这几步做。先要——？接下来要——？但老师在粘贴时，遇到了困难，试了好几次都没能贴好。谁有好办法来帮帮老师。两人小组讨论讨论。师：谁愿意帮老师，你是怎么粘贴的？师生合作：演示粘贴并讲解。师：粘贴好后，如果觉得还不是很满意。可以再调整一下使边缘更平滑。接下来我们再来放透明胶片。3、制作储蓄罐：①制作要求：师：这节课，老师要求两个同桌合作完成一个储蓄罐。看谁合作的最棒！能在最短的时间里做出最美观的储蓄罐。做好后我们将评出合作奖、巧手奖。②学生分组制作，教师巡视指导：师对孩子所表现的“才能”和付出的努力”时给予激励性评价。教师巡视指导时，重点指导学生掌握粘贴方法和透明胶片的使用。4、评价：（将学生的作品用实物投影仪展示）师：你认为哪个好？好在哪里？学生评论。三课拓

课拓板设

【教】年上《动技》体课1、在我们生活中还可以用哪些废旧物品做储蓄