开学第一课-绘制本册学习路线图-学习任务单【高效备课精研】 七年级语文下册 （部编版）

七年级下册《语文》开学第一课学习任务单—————核心任务：绘制本册学习路线图—————学习目标1.了解本册单元学习主题、单元语文要素、名著导读、写作、综合性学习的主要内容。2.明确本册大单元学习任务群的构成与学习进度。学习资源本册教科书、学习任务单任务准备1.课前浏览教科书。2.准备B4绘图纸和彩笔。学习任务任务一：明确核心任务同学们，开学第一课，我们将迈进七年级下册的学习之旅，主要对本册学习内容和学习方式做一个全景式的概览，主要完成两张学习路线图，一张是学习内容方面的思维导图，另一张是学习方式方面的思维导图。任务二至任务四，我们分步完成思维导图（一），任务五，我们完成思维导图（二）。（A3大图见附件）本册学习本册学习总体规划名著导读语文要素人文主题写作综合性学习任务二：阅读下面的文字，了解本册单元学习主题。完成学习内容导图的相关部分。第一单元中国历史长如江河，杰出人物层出不穷。世事沧桑，朝代更迭，多少英雄豪杰、杰出伟人叱咤风云，推波助澜，他们在中华民族广袤的土地上，以其伟大的创造力、坚强的意志力和博大的民族精神，让祖国自立自强于世界民族之林，他们的英名被千古传颂。本单元主要讲述名人故事，展现名人风采。《邓稼先》记述了卓越科学家、爱国者邓稼先为我国成功研制原子弹等核武器所做出的重大贡献;《说和做——记闻一多先生言行片段》记叙了著名学者、爱国民主战士闻一多先生知行合一的故事;《回忆鲁迅先生(节选)》回忆了伟大的革命家、文学家鲁迅先生日常生活琐事;《孙权劝学》记叙了三国时期吕蒙在孙权劝说下开始学习，之后大有长进的故事。我们要多了解这些杰出人物的经历，认识他们对国家、社会所做的贡献，感受他们崇高的精神品质，这对于我们的成长是非常有帮助的。同学们在学习本单元课文时，要怀着崇敬的心情，深情缅怀这些杰出人物。第二单元近些年《战狼》《八佰》《长津湖》等爱国题材电影热播不断，本单元所选四篇课文都是表现家国情怀的文章。“修身、齐家、治国、平天下”，古往今来，这种高尚情怀极大地凝聚了人心、振奋了精神。本单元为我们展现了一幅幅壮丽的爱国画卷:朝鲜战争中涌现出许许多多最可爱的人;在日本侵略者的铁蹄侵踏我国的领土时，诗人向黄河母亲唱出了豪迈的颂歌;九一八事变后，东北青年胸中充溢着对故土的炽热之爱和对国土沦丧的切肤之痛;花木兰女扮男装，替父从军，演绎了一个流传至今的英雄传奇。这些文章一次次撞击着我们的心灵，给我们以震撼。第三单元同学们，我们总是习惯将艳羡的目光投向那些星光熠熠的大人物，我想提醒大家，生活中“小人物”的故事有时更精彩、动人，更能直抵人心。他们有的在苦难中，依然能想人所想;他们有的身份卑微，却有着世间最深的善意;他们有的以豁达的态度对抗命运的坎坷，以倔强的肩膀担负着生命的责任。这些普通的平凡人，带给我们平实、真切和直抵内心深处的感动，让我们觉得世界是那么深情而不可辜负。第三单元的四篇文章如同一幅手卷，将矮胖而有伟力的“长妈妈”、不幸而善良的人力车夫老王、虽有梦想却一生卑微的“父亲”以及沉稳智慧的卖油翁一一展现在我们面前。他们都是平凡的小人物，不起眼，且有弱点，但在他们身上时时闪现人性的光辉，引导我们向善、务实、求美。其实，做一个普通人也很好，一样可以绽放光芒，抵达某种人生境界。他们如同点点繁星，让不经意间抬头的我们总能温柔地记起这世界这般的温暖和美好。第四单元一起走进七年级下册第四单元吧。这里啊，既有杰出人物的丰功伟绩，也有小人物的精彩故事。他们会用自己的故事为你张起帆，用谆谆教诲为你撑起桨。那么，让我们一起出发吧。这里都有谁呢？叶圣陶先生用二三事诠释了人间美好——待人宽，律己严；《驿路梨花》中荡漾的梨花让我们嗅出人性美妙——想他人，讲奉献；梁启超用“最苦与最乐”阐述了为人处世的态度——承担责任；徜徉在陋室与莲塘，慢慢地就开出了人生之花——洁身自好。第五单元一粒沙里藏着一个世界，一滴水里拥有一片海洋。诗文中描写的景物往往浸透着作者的情感，闪烁着哲理的光彩，所以，我们能够在山川河海中听见回荡的心声，在花草树木间发现人生的影子，走进自然，我们能感悟到人生的哲理。你看，我们语文课本的第五单元，每一篇文章里的山水草木都牵动着一颗热爱生活的心灵：一株热烈绽放的紫藤萝仿佛是悬挂于天地之间的瀑布，它给我们带来了精神的宁静和生的喜悦；一棵瘦骨伶仃的小桃树见证了少年的一段成长岁月，蕴蓄着一个绿色的梦；一条未被选择的路荒草萋萋少有足迹，却诱发了开拓者挑战的勇气；登山观海，古人的情思悠长，一腔豪情、千种思绪、万般感慨，都付于山水之间。第六单元探险，既是人类对自然的探索，又是人类对自身的挑战。在这一单元，老师和你一起跟随作者的妙笔，开启我们的热血探险之旅。我们一起来到茫茫南极，目睹一个探险队的伟大悲剧；飞上神秘太空，体会太空一日的紧张与惊险；走过草原、小溪……带上一双神奇的眼睛去旅行；回到中国古代文化巅峰的北宋，了解四大发明之一的活字印刷术，感受古代人民的智慧。任务三：速读教科书每一单元前的单元概述，了解单元语文要素。完成学习内容导图的相关部分。第一单元历史的星空，因有众多杰出人物而光辉灿烂。他们中有叱咤风云的政治家，有决胜千里的军事家，有博学睿智的科学家，还有为人类奉献宝贵精神食粮的文学艺术家……阅读本单元的课文，能让我们感受到他们的非凡气质，唤起我们对理想的憧憬与追求。本单元学习精读，要在通览全篇、了解大意的基础上，把握关键语句或段落，字斟句酌，揣摩品味其含义和表达的妙处。还要注意结合人物生平及其所处时代，透过细节描写，把握人物特征，理解人物的思想感情。第二单元家国情怀，是人类共有的一种朴素情感，它意味着热爱祖国的大好河山，热爱家乡的土地人民，愿意为保家卫国奉献自己的一切……它是国家和民族的精神凝聚力。这个单元所选的都是表现家国情怀的作品，能够激发我们的爱国主义情感。本单元继续学习精读，应注重涵泳品味，尽量把自己“浸泡”在作品的氛围之中，调动起体验与想象。要把握课文的抒情方式，体会作品的情境，感受作者的情怀。还要学习做批注，记下自己的点滴体会。第三单元本单元的课文都是关于“小人物”的故事。这些人物虽然平凡，且有弱点，但在他们身上又常常闪现优秀品格的光辉，引导人们向善、务实、求美。其实，普通人也一样可以活得精彩，抵达某种人生的境界。本单元的学习注重熟读精思，要注意从标题、详略安排、角度选择等方面把握文章重点。还要从开头、结尾、文中的反复及特别之处发现关键语句，感受文章的意蕴。第四单元本单元所选的文章，从不同角度展现了中华美德以及时代对这些美德的呼唤。阅读这些课文，可以陶冶情操，净化心灵，使人追求道德修养的更高境界。本单元重点学习略读。通过精读了解某一类文章的特点后，就可以推而广之，去略读许多同类的文章。略读侧重观其大略，粗知文章的大意。略读时可以根据一定的目的或需要，确定阅读重点，其他部分的文字则可以快速阅读。另外，还要注意在阅读文章的基础上，对内容和表达有自己的心得。第五单元王国维在《人间词话》中说：“以我观物，故物皆著我之色彩。”诗文中描写的景物往往浸透着作者的情感，所以我们能够在山川溪泉中听见回荡的心声，在花草树木间发现人生的影子。这个单元的课文或借景抒情，或托物言志，字里行间闪烁着哲理的光彩，带给我们许多启迪。本单元学习托物言志的手法：体会如何运用生动形象的语言写景状物，寄寓自己的情思，抒发对社会人生的感悟。建议运用比较的方法阅读，分析作品之间的相同或不同之处，以拓展视野，加深理解。第六单元探险，是人类对未知世界的探寻，也是对自身的挑战；科学幻想，依据科学技术的原理、发展趋势以及科学假说，展示了人类对未来的大胆想象。阅读本单元反映探险与科幻题材的文章，能激发我们探索自然世界和科学领域的兴趣与想象力。本单元还选有一篇文言短文，记载了北宋时期的活字印刷术，反映了我国古代的科技成就。本单元重点学习浏览。浏览时，可以一目数行地扫视文段，迅速提取字里行间的主要信息。另外，还要在阅读相关资料的基础上，加深对文章的理解。任务四：浏览教材相关章节，了解名著导读、写作、综合性学习的主要内容。完成学习内容导图的相关部分。学习领域具体内容教材位置名著导读《骆驼祥子》圈点与批注P79《海底两万里》快速阅读P162写作写出人物的精神P24学习抒情P50抓住细节P77怎样选材P104文从字顺P127语言简明P157综合性学习天下国家P52孝亲敬老，从我做起P106我的语文生活P159任务五：结合下面的目录，明确本册大单元学习任务群的构成和学习进度。为本册学习制作一份学习进程图。（A3大图见附件）【大单元教学】2022-2023学年七年级语文下册同步教学系列（部编版）目录整本书阅读《骆驼祥子》圈点与批注学习任务群1.1读前规划：祥子个人奋斗的悲剧人生1.2读中交流：祥子是否最可怜1.3读后分享：骆驼·狮子·孩子2.1分章节自读任务（1-5章）2.2分章节自读任务（6-10章）2.3分章节自读任务（11-15章）2.4分章节自读任务（16-24章）3.1整本书阅读《骆驼祥子》测试与评价第一单元学习任务群第1课时群星闪耀-单元导读第2课时在特定场景中感受人物-《邓稼先》第3课时从作者评价中认识人物-《邓稼先》第4课时比较联读识人物-《说和做》第5课时诗意语言品人物-《说和做》第6课时读出别样的鲁迅先生-《回忆鲁迅先生》第7课时文言积累与梳理-《孙权劝学》第8课时对话之中见人物-《孙权劝学》第9课时《资治通鉴》的史料剪裁艺术-《孙权劝学》第10课时写出人物精神-单元总结第11课时文题（一）我的好朋友-单元写作第12课时文题（二）争论-单元写作第13课时文题（三）这样的人让我_____-单元写作第14课时第一单元积累与梳理第15课时第一单元测试与评价第二单元学习任务群第1课时家国情怀-单元导读第2课时诗歌的朗读与批注-《黄河颂》第3课时叙事与赞人-《老山界》第4课时品文与颂魂-《老山界》第5课时感知理解“最可爱”-《谁是最可爱的人》第6课时评析致敬“最可爱”-《谁是最可爱的人》第7课时归纳抒情方式-《土地的誓言》第8课时美读涵咏识木兰-《木兰诗》第9课时《木兰诗》“奇”在何处-《木兰诗》第10课时学会抒情-单元总结第11课时文题（一）片段抒情-单元写作第12课时文题（二）乡情-单元写作第13课时文题（三）我的烦恼-单元写作第14课时综合性学习《天下国家》第15课时第二单元积累与梳理第16课时第二单元测试与评价第三单元学习任务群第1课时凡人小事-单元导读第2课时叙事的详略与主旨-《阿长与〈山海经〉》第3课时叙事的视角与抒情-《阿长与〈山海经〉》第4课时读懂“老王”小人物形象-《老王》第5课时读懂作者的“愧怍”之情-《老王》第6课时赏析别样的父亲形象-《台阶》第7课时文题“台阶”与主旨-《台阶》第8课时文言积累与梳理--《卖油翁》第9课时演读《卖油翁》-《卖油翁》第10课时品读细节，感悟平凡-单元总结第11课时文题（一）_____的那一刻-单元写作第12课时文题（二）照片里的故事-单元写作第13课时第三单元课外古诗词诵读第14课时第三单元积累与梳理第15课时第三单元测试与评价整本书阅读《海底两万里》快速阅读学习任务群1.1读前规划：伟大的梦想家1.2读中交流：开启奇妙的航程1.3读后分享：仰望星空2.1分章节自读任务（上卷1-12章）2.2分章节自读任务（上卷13-24章）2.3分章节自读任务（下卷1-12章）2.4分章节自读任务（下卷13-23章）3.1整本书阅读《海底两万里》测试与评价第四单元学习任务群第1课时修身正己-单元导读第2课时略读了解叶圣陶-《叶圣陶先生二三事》第3课时以小见大和叙议结合-《叶圣陶先生二三事》第4课时悬念与构思-《驿路梨花》第5课时品析文本之美-《驿路梨花》第6课时批注说理的思路-《最苦与最乐》第7课时欣赏说理的语言-《最苦与最乐》第8课时文言积累与梳理--《短文两篇》第9课时陋室与德馨-《短文两篇》第10课时象征与衬托-《短文两篇》第11课时美德美文我推荐-单元总结第12课时文题（一）晒晒我们班的“牛人”-单元写作第13课时文题（二）我的一天-单元写作第14课时综合性学习《孝亲敬老，从我做起》第15课时第四单元积累与梳理第16课时第四单元测试与评价第五单元学习任务群第1课时生活哲理-单元导读第2课时点赞紫藤萝-《紫藤萝瀑布》第3课时领悟紫藤萝-《紫藤萝瀑布》第4课时走近小桃树的世界-《一棵小桃树》第5课时走进“我”的世界-《一棵小桃树》第6课时寻找座右铭-《外国诗两首》第7课时学会提问-《外国诗两首》第8课时登高诗的阅读-《古代诗歌五首》第9课时游历诗的阅读-《古代诗歌五首》第10课时五言律诗的阅读-《古代诗歌五首》第11课时以我观物，托物言志-单元总结第12课时文题（一）我喜欢的景物-单元写作第13课时文题（二）借景抒情或托物言志-单元写作第14课时文题（三）月亮-单元写作第15课时第五单元积