幼儿园中班社会活动教案附反思――小兔的花园

幼儿园中班社会活动教学设计附反省――小兔的花园设计企图感情是人对客观现实的态度的体验，它反应了客观事物与人的需要之间的关系，幼儿期是感情教育的重要时期。《幼儿园工作规程》指出：“社会领域的教育拥有耳濡目染的特色，幼儿社会态度和社会感情的培育尤应浸透在多种活动和一日生活的各个环节之中。”幼儿期也是健康感情的奠定期，是感情教育的黄金期。所以，在详细的教育实践中，我们要利用平常生活中的典型案例，孩子感兴趣的各样活动，使幼儿遇到耳濡目染的感情教育，长此以往，就会形成比较稳固的、与社会发展相适应的优秀的道德感情。活动目标．帮助幼儿感觉故事中小兔子的丰富感情。．鼓舞幼儿勇敢地表达自己的想法。．领会帮助他人的快乐。活动准备1．多媒体课件。悲伤音乐《悲伤小夜曲》，快乐音乐《欢喜颂》。．篱笆、藤条若干，彩色花朵若干，心情卡若干。活动过程一、看看谈谈，体验快乐师：(看课件)小朋友，看谁来了?幼齐：小兔子。师：小兔子蹦蹦跳跳地向我们走来了，我们看看小兔子今日的心情怎么样?幼：小兔子很快乐。幼：小兔子很快乐。幼：小兔子很高兴。幼：它很高兴，眼睛笑得都弯了。师：你知道小兔子为何这么快乐吗?请你先和旁边的小朋友说一说。(幼儿议论)幼：它可能找到了自己的好朋友。幼：有了好多好吃的，它就很快乐了。幼：它有了好多礼品，所以很高兴。幼：碰到了高兴的事情。幼：它的妈妈给它买了好多新衣服。师：你们说得真好，本来有这么多事都能够让小兔子快乐呀。师：那谁会用漂亮的动作表示一下快乐的心情?老师数到3，请每个小朋友摆好一个姿势，看谁摆得最好!让我给最出色的造型拍个照吧。师：小兔子究竟为何这么快乐呢，我们一同到它的家里去看看吧。(看课件)小兔子家里有什么?幼：有绿绿的草地。幼：有好多鲜花。幼：小兔子家里有一个花园，里面有很漂亮的花。幼：有蓝蓝的天空。师：你感觉这些花看上去怎么样?幼：很漂亮。幼：花很漂亮。幼：花好多，很漂亮。师：本来小兔子家里有个又大又漂亮的花园，花园里还绽放着好多五彩缤纷的花朵，所以小兔子才这么快乐的!那我们一同和小兔子跳个舞吧。师幼听音乐自由做动作。(评：优秀的感情引诱对幼儿的认知过程有侧重要的促进作用。孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”外界物质对幼儿拥有很大的吸引力，当我演示多媒体课件时，幼儿一下子就体验到了小兔子高兴快乐的情绪。幼儿的感情反响是直接的、外露的，活动中鼓舞幼儿勇敢地说一说、摆造型、随音乐跳个舞等，正是让幼儿的情绪感情获得了很好的外化。)二、听听讲讲，体验悲伤师：冬季静静地来了，小兔子此刻的心情会如何呢，让我们一同来听一段音乐。播放《悲伤小夜曲》，体验音乐带来的情绪感情。师：你感觉小兔子此刻的心情怎么样了?幼：悲伤。幼：小兔子此刻内心很悲伤。幼：小兔子此刻不快乐了。师：那我们一同来看看小兔子此刻的心情究竟是怎么样呢?(看课件)幼：小兔子很悲伤。幼：在流眼泪。幼：小兔子内心很难过。师：小兔子真的好伤心啊，那你们知道它为什么这么悲伤吗?请你和旁边的小朋友说一说。(幼儿议论)幼：它没有了好朋友，就会悲伤的。幼：冬季来了。幼：碰到了不高兴的事，所以才悲伤。师：我们再一同到小兔子家去看看吧。(看课件)冬季来了，小兔子家的花园里，花都枯败了，所以小兔子很悲伤。我们用一个动作来表现一下小兔子悲伤的心情吧!老师数到3，小朋友摆好一个动作，看谁的动作最能表现悲伤、悲伤的心情。师：小兔子这么悲伤，谁会来{宽慰它呢?幼：好朋友。幼：它的妈妈。师：(看课件)冬季到了，小兔子家花园里的花都枯败了，慢慢地死掉了。小兔子和兔妈妈一同去埋这些花，它们一边走一边哭，悲伤极了。妈妈宽慰小兔子说：“不要悲伤。也不要悲伤，冬季会过去的，等春季来了，小花还会回来的。”夜晚回到家，小兔子看着窗外的雪说“春季快来吧。”(评：情绪是能够感染的，心理学家凯拉斯西潘达在《儿童发展诸要素》一书中曾谈到，幼儿的情绪拥有短暂性和多变性的特色。感情教育应在幼儿的各项教育中耳濡目染地进行。感情老是陪伴着认识过程而产生。当我让幼儿赏识《悲伤小夜曲》时，幼儿一下子从快乐高兴的感情转入到悲伤低落的情绪中了。经过与伙伴沟通、用动作表示等，又让幼儿猜想和表述了小兔子悲伤的原由，为下一步帮助小兔子作好了铺垫。)三、集思广益，帮助他人师：小兔子此刻高兴吗?幼齐：不高兴。师：那如何才能让小兔子高兴起来呢?你有什么好方法?(幼儿议论)幼：和它一同跳个舞。幼：唱歌给它听。幼：给它买好多好吃的东西。幼：送一个花园给小兔子。师：你们的方法都很好，我想小兔子采纳了你们的建议必定会高兴起来的。那我们就用XX小朋友的方法，一同来做个花园送给小兔子吧，这样它必定会高兴起来的。老师为你们准备了好多资料，有绿色的藤条、五彩缤纷的花朵，我们能够将藤条缠在篱笆上，花朵贴在篱笆上，大家一同合作，为小兔子装束一个漂亮的花园。幼儿合作装修花园，播放快乐音乐《欢喜颂》。师：花园装束好了，你感觉漂亮吗?幼齐：漂亮。师：(看课件)你们看，此刻小兔子的心情怎么样?幼齐：很高兴，很快乐。师：小兔子获得了你们的帮助，内心真高兴啊，你们高兴吗?幼齐：高兴。师：帮助他人是件高兴的事。平常，你有没有碰到过不高兴的事情?你是如何让自己高兴起来的?幼：我和小朋友一同玩．小朋友抢了我的玩具，我很不高兴。我和他商议了此后，大家一同玩，我就高兴了。幼：小朋友打我，我不高兴。幼：和气朋友一同玩很高兴。幼：去旅行很高兴。师：假如你的好朋友碰到了不高兴的事情，你如何让他高兴起来呢?幼：小朋友跌倒了，我扶他起来，他就高兴了。幼：我和气朋友一同玩，他就很高兴。幼：我们一同唱歌跳舞，我的好朋友很高兴。师：你们说得真多，想得方法真好。(出示高兴娃)老师送给你们一个高兴娃，希望你们每日都高高兴兴，由于开心有益于身体健康，我们都要做一个高兴快乐的人。(评：爱心是人类最伟大的感情，是造就健全人品所需要的重点要素。爱是一种发自内心的温柔、和蔼的体验，是深深地理解和接受。帮助他人正是一种爱的表现，经过亲手妆扮花园帮助小兔子，让小兔子高兴起来，幼儿很好地体验了关爱他人、帮助他人的感情。联合名曲《欢喜颂》让幼儿进一步体验了快乐的心情。迁徙经验又让幼儿联系实质，从平常生活出发，体验乐于助人的感情，不停加强幼儿团结友善、互有关怀、相互帮助的思想意识。．)活动反省此刻的孩子多是独生儿女，大人对他们百般珍爱，惟恐照料不周，而大人要求孩子帮助的却极少，甚至没有，孩子被大人的爱包围着，反而感觉不到这类爱了，以为这全部都是理所自然的。让幼儿感知到他人的爱，进而萌生爱他人的意识，是本次活动的主要目标。经过感觉故事中小兔子快乐和悲伤的感情，引起幼儿关爱他人，并体验帮助他人的快乐。活动中，形象的教育手段，不停加强着幼儿团结友善、互有关怀、相互帮助的思想意识。经过启迪指引，孩子们有了爱他人的意识，萌生了要为他人做事的梦想。可是，中班幼儿各方面的能力都相对较差，常常有了好的动机，却收不到好的成效。所以，要有目的地向幼儿解说、教授正确的行为方式，教给幼儿一些简单的技术。进而感觉关怀他人、爱惜他人恩一件十分快乐的事情，为幼儿关怀他人、帮助他人供给动力，以此来不停加强幼儿爱他人的感情。在活动